北師大版一年級下冊教材第64～65頁內(nèi)容
內(nèi)容簡析
本節(jié)課學(xué)習(xí)兩位數(shù)加減一位數(shù)（不進位、不退位）和兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)，本節(jié)課是在學(xué)習(xí)了10以內(nèi)數(shù)的加減法和整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進行的，教科書中創(chuàng)設(shè)了“采松果”的情境，幫助學(xué)生體會加減法的意義，探究兩位數(shù)加減一位數(shù)（不進位、不退位）和兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的計算方法。
教學(xué)目標(biāo)
1.在具體情境中，經(jīng)歷提出問題、解決問題的過程，進一步體會加減法的意義。
2.探索并掌握兩位數(shù)加減一位數(shù)（不進位、不退位）和兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的計算方法。
3.初步學(xué)會應(yīng)用相關(guān)知識解決生活中的實際問題，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重難點
1.探索并掌握兩位數(shù)加減一位數(shù)（不進位、不退位）和兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的計算方法，并能正確計算。
2. 理解兩位數(shù)加減一位數(shù)（不進位、不退位）和兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的算理。
教法與學(xué)法
1.以小松鼠采松果為故事開始本節(jié)課，先讓學(xué)生尋找數(shù)學(xué)信息，為了培養(yǎng)學(xué)生提取數(shù)學(xué)信息的能力，再讓同桌之間交流自己想提出的問題，鍛煉學(xué)生提問題與交流的能力。
2.本節(jié)課立足豐富的操作活動，引導(dǎo)學(xué)生先自己想辦法計算，再由小組合作討論分享，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

延學(xué):兩位數(shù)加減兩位數(shù)（不進位、不退位）。
學(xué)習(xí): 兩位數(shù)加減一位數(shù)（不進位、不退位）和兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)。
復(fù)習(xí):整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)。
承前啟后鏈
教學(xué)過程
一、情景創(chuàng)設(shè),導(dǎo)入課題
1.師：老師給大家講一個小故事。在一片茂密的松樹林里，住著可愛的小松鼠一家，小松鼠長大了，爸爸、媽媽要教它自己尋找食物，于是它們一起去采松果。（板書：采松果）
師：瞧，（出示圖片）這就是它們采松果的照片，誰能說說這里有那些數(shù)學(xué)信息？
生1：松鼠媽媽采的松果多，小松鼠采的松果少。
生2：媽媽采了45個松果，小松鼠采了3個松果，爸爸采了30個松果。
2.根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？
生1：松鼠媽媽和小松鼠一共采了多少個松果？
生2：松鼠媽媽比松鼠爸爸多采了多少個松果？
生3：松鼠媽媽比小松鼠多采了多少個松果？
生4：松鼠媽媽和松鼠爸爸一共采了多少個松果？
師板書問題。
【設(shè)計意圖：借助主題圖激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題，從而形成數(shù)學(xué)思考。學(xué)生提出問題后教師將加減法對比呈現(xiàn)有助于學(xué)生在比較中進一步體會加法和減法的意義，從不同角度理解數(shù)量之間的關(guān)系，幫助學(xué)生逐步體會數(shù)學(xué)知識間的聯(lián)系。】
二、師生合作，探究新知
1.探索加法的計算方法
師：我們先看第一個數(shù)學(xué)問題：松鼠媽媽和小松鼠一共采了多少個松果？這個問題該怎樣列式解決呢？
生：45+3=48
師：同學(xué)們真棒！那你能用自己喜歡的方法說一說45+3的計算過程嗎？也可以借助小棒或計數(shù)器代替松果，擺一擺、撥一撥。
生1：我是用數(shù)數(shù)的方法，45往后數(shù)3個數(shù)46，47，48。
生2：撥計數(shù)器。先在十位上撥4個珠子，在個位上撥5個珠子，就是45，再在個位上撥3個珠子，個位上就有8個珠子，就是48。
生3：擺小棒。先擺4捆，再擺5根，就是45，再在5根旁邊擺3根，一共就是48根，也就是45+3=48。（生邊說邊演示）
生4：口算。先用5加3,5+3=8，再加上40就是48。
師總結(jié)：我們一起來看看口算怎樣計算45+3，把45拆成了40和5，先用45個位上的5加3,5+3=8，再加上40就是48。要注意個位上的數(shù)和個位上的數(shù)相加。
板書：5+3=8,40+8=48
【設(shè)計意圖：設(shè)計動手操作的活動，將計算教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生豐富多彩的學(xué)習(xí)活動，既有利于學(xué)生理解和掌握計算方法，又可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時也有助于培養(yǎng)學(xué)生從數(shù)量上觀察和思考問題的意識，發(fā)展數(shù)感?！?br>2.探究減法的計算方法
師：現(xiàn)在來解決第二個問題：松鼠媽媽比松鼠爸爸多采了多少個松果？如何列式？
生：45-30=15
師：以小組為單位來說一說45-30的計算過程，同樣可以借助小棒和計數(shù)器代替松果擺一擺、撥一撥。
生1：我是用數(shù)數(shù)的方法，每次少數(shù)10個，35、25、15。
生2：撥計數(shù)器。先在十位上撥4個珠子，在個位上撥5個珠子，就是45，再從十位上撥走3個珠子，十位上就剩1個珠子，就是15。
生3：擺小棒。先擺4捆，再擺5根，就是45，再從4捆中拿走3捆就剩下1捆。所以：45-30=15。
生4：口算。40-30=10，再加上5就是15。
板書：40-30=10，10+5=15。
師演示過程，并強調(diào)注意看清每一位上的數(shù)字，要在十位上減3，其實就是相同數(shù)位上的數(shù)才能相加減。
師：真棒！剩余的問題你們會解決嗎？自己解決一下吧。
3.加減對比解決問題
師：45-3和45+30這兩個算式分別解決的是什么問題？
生：45-3解決的是松鼠媽媽比小松鼠多采了多少個松果的問題，45+30解決的是松鼠媽媽和松鼠爸爸一共采了多少個松果的問題。
教師引導(dǎo)學(xué)生說計算過程。
4.總結(jié)計算方法
師：通過剛才的學(xué)習(xí)，誰能說說兩位數(shù)加減一位數(shù)和兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的計算方法是什么？
預(yù)設(shè)：計算兩位數(shù)加減一位數(shù)，可以把兩位數(shù)分成一個整十?dāng)?shù)和一個一位數(shù)，然后進行兩個一位數(shù)的加減，再加上整十?dāng)?shù)。
計算兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)，可以把兩位數(shù)分成一個整十?dāng)?shù)和一個一位數(shù)，然后進行兩個整十?dāng)?shù)的加減，再加上一位數(shù)。
【設(shè)計意圖：在學(xué)生探究出加法計算方法的基礎(chǔ)之上，讓學(xué)生探索減法的計算方法，很容易類推和對比總結(jié)，由此培養(yǎng)學(xué)生初步的知識遷移能力?！?br>三、反饋質(zhì)疑,學(xué)有所得
1.完成書上P65練一練第1題。
鞏固兩位數(shù)加減一位數(shù)和兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的算法，用小棒先擺一擺，再計算，幫助學(xué)生理解計算的算理。
2.完成書上P65練一練第2題。
引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷借助數(shù)線圖得到結(jié)果的過程，進一步理解算理。
3.完成書上P65練一練第3題。
引導(dǎo)學(xué)生鞏固算法。
4.完成書上P65練一練第4、5題。
借助情境圖，在解決實際問題的過程中幫助學(xué)生進一步感受加減法與生活的聯(lián)系，體會加減法的意義。
【設(shè)計意圖：通過不同層次的練習(xí)，使學(xué)生進一步體會加法和減法的意義，理解算理，鞏固算法?！?br>四、課末小結(jié),融會貫通
師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
師總結(jié)：兩位數(shù)加減一位數(shù)或整十?dāng)?shù)，在計算時要注意把兩位數(shù)先看作整十?dāng)?shù)加一位數(shù)，再計算，且相同數(shù)位才能相加減。
五、教海拾遺,反思提升
本節(jié)課教學(xué)時，要注重突出個位上的數(shù)和個位上的數(shù)相加減，即幾個一和幾個一相加減；十位上的數(shù)和十位上的數(shù)相加減，即幾個十和幾個十相加減，幫助學(xué)生進一步體會數(shù)位的概念。并借助小棒和計數(shù)器幫助學(xué)生建立運算的直觀表象，幫助學(xué)生理解計算的道理。
我的反思:
板書設(shè)計
采松果
45+3=48（個） 45-30=15（個）
5+3=8 40-30=10
40+8=48 10+5=15

相關(guān)教案

數(shù)學(xué)北師大版采松果教學(xué)設(shè)計：

這是一份數(shù)學(xué)北師大版采松果教學(xué)設(shè)計，共6頁。教案主要包含了創(chuàng)設(shè)情境 激趣導(dǎo)入，合作探究激活思維，實踐應(yīng)用　體驗樂趣，總結(jié)等內(nèi)容，歡迎下載使用。

小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版一年級下冊五 加與減（二）采松果教學(xué)設(shè)計及反思：

這是一份小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版一年級下冊五 加與減（二）采松果教學(xué)設(shè)計及反思，共3頁。教案主要包含了出示采松果圖等內(nèi)容，歡迎下載使用。

小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版一年級下冊采松果教案：

這是一份小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版一年級下冊采松果教案，共3頁。教案主要包含了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)教案 更多

北師大版一年級下冊五 加與減（二）采松果教案設(shè)計

北師大版一年級下冊五 加與減（二）采松果教案設(shè)計
北師大版一年級下冊采松果教案設(shè)計

北師大版一年級下冊采松果教案設(shè)計
小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版一年級下冊采松果教學(xué)設(shè)計

小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版一年級下冊采松果教學(xué)設(shè)計
小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版一年級下冊采松果教學(xué)設(shè)計及反思

小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版一年級下冊采松果教學(xué)設(shè)計及反思
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版（2024）一年級下冊（2024）電子課本 新教材

采松果

版本： 北師大版（2024）

年級： 一年級下冊（2024）

切換課文
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機號注冊
手機號碼

手機號格式錯誤

手機驗證碼 獲取驗證碼

手機驗證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部