培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、珍惜生命的價值觀，理解并尊重青春期的個體差異。（道德修養(yǎng)）增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識，鼓勵他們在面對挑戰(zhàn)時能夠積極尋求幫助和支持。（健全人格）
小明有一些關(guān)于性知識的困惑，他還可以通過哪些途徑解決困惑？
活動一：青春煩惱知多少
隨著身體的發(fā)育，我們逐漸走向性成熟。這時我們會對性產(chǎn)生好奇，也會產(chǎn)生困惑。這就要求我們了解性知識，樹立正確的性觀念。我們應(yīng)當(dāng)通過正規(guī)途徑獲取性知識。我們可以從課堂、教材、科普讀物中了解相關(guān)知識，還可以向父母、老師等咨詢相關(guān)問題，獲得他們的指導(dǎo)和幫助。
情景一：班上有的同學(xué)喜歡用不雅語言和別人開玩笑。有人認(rèn)為他是和同學(xué)開玩笑，覺得無所謂，還挺有意思的。也有人表示他的話讓人感到不舒服，但不知道該如何處理。我也認(rèn)為這些話不文明，會傷害他人，不應(yīng)該講，但不知道怎么說服他。情景二：有的同學(xué)出于好奇，購買不健康書籍，自己觀看，然后再傳播給其他同學(xué)；還有的同學(xué)下載不健康視頻，自己觀看，在班級里炫耀。同桌偷偷告訴了我并囑咐我不要說出去，我該怎么辦？情景三：有的同學(xué)見到男女生在課間討論問題，或者看見男女生放學(xué)結(jié)伴回家就亂起哄，說他們談戀愛了是違反學(xué)校紀(jì)律的行為。我特別討厭這樣的行為，是我太較真了嗎？
①青春期內(nèi)心敏感，使用不雅語言可能會對他人造成心理的傷害，我們應(yīng)該尊重他人，小明可以私下與該同學(xué)溝通，同時在班會上提出問題，號召大家尊重他人，共同維護(hù)積極健康的班級氛圍。②應(yīng)該通過正規(guī)渠道獲取性知識，傳播不健康的書籍和視頻，不僅違反道德，還有可能違法。應(yīng)該及時制止他們的行為，幫助他們建立正確的道德觀念和價值觀。③亂起哄的行為可能是出于好奇、無聊，或是想引起注意，但這種行為既不尊重他人，也影響男女同學(xué)之間的正常交往。嚴(yán)重的甚至?xí)o他人帶來心理的困擾，衍生出其他困境。
我們應(yīng)當(dāng)自重自愛，言談舉止不越界。青少年身心發(fā)展尚未成熟，缺少社會閱歷，在涉及性的問題上尤其要注意邊界和規(guī)則，否則會傷害自己和他人。
遇到類似的情況，我們該如何保護(hù)自己？
放學(xué)回家的路上發(fā)生了這樣一幕：在公交車上，小丹和小倩發(fā)現(xiàn)有個男青年不停地往她們身邊擠。她們感到害怕，不斷往旁邊躲避，男青年隨即又?jǐn)D了過來。小丹不知所措。小倩鼓起勇氣，嚴(yán)厲地呵斥對方：“你想干什么？再這樣我就報警！”男青年見狀灰溜溜地下車走了。小明覺得這兩個女生真的很勇敢，也很疑惑，遇到類似的情況，我們該如何保護(hù)自己？
活動二：遇見侵害要說“不”
①保護(hù)身體的隱私部位，不讓他人看或者觸碰隱私部位，在體檢等必要的情況下，可以請信任的成年人陪伴。②拒絕黃色笑話，如果有人講黃色笑話要直接告知對方，他的語言讓人感到不舒服，并減少互動或結(jié)束對話。③快速離開危險，遇到性騷擾、性侵害等危險時要快速離開，去安全的地方。④勇于說 “不”，對侵害行為嚴(yán)厲拒絕，明確說“不”。堅定地拒絕，有可能會讓加害者得知受害行為。⑤尋求幫助，如果發(fā)生侵害事件，要相信自己沒有錯，同時愿意把事件說出來讓信任的成年人協(xié)助處理。要及時報警，學(xué)會用法律武器保護(hù)自己。
我們應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)自我保護(hù)意識，提高預(yù)防和應(yīng)對性騷擾、性侵害的能力。我們是自己身體的主人。如果有人試圖越過身體的“警戒線”，我們要敢于和善于保護(hù)自己。
如果是好朋友高興時，拍拍你的 肩、搭搭你的背、擁抱一下，你會怎么樣？如果是異性同學(xué)或不認(rèn)識的人這么做，你會怎么樣呢？在日常生活中，每個人都有不同的身體界限，不一樣的人碰我們的感覺是不一樣的，每個人允許別人碰觸的尺度也不同，所以我們要明白自己的身體界限，寶貝自己的身體，這樣才是身體的好主人。
無論男生女生大人小孩，我們都是自己身體的主人，別人不可以用任何借口和理由來控制指揮我們，或者傷害我們的身體，讓我們做我們不愿意做的事，所以我們要尊重別人的身體，不對別人做他不喜歡做的事，不拿別人的身體開玩笑，如果別人做出讓我不舒服的事，我都可以大聲拒絕哦！
在日常生活中，我們要學(xué)會辨別并抵制性騷擾、性侵害等行為，掌握有效的應(yīng)對方法和策略，學(xué)會運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。
辯論賽“進(jìn)入青春期，我們是否已經(jīng)長大”
我們還是孩子，各方面還不夠成熟。
我們已經(jīng)長大了，不應(yīng)該被當(dāng)成孩子對待。
與同學(xué)分組辯論，歸納雙方的論據(jù)并寫下你的思考。
青春期是一個復(fù)雜而微妙的階段，在這一時期經(jīng)歷了從兒童向成年人的過渡，但這一過程并非一蹴而就，而是需要時間和經(jīng)驗的積累。從生理角度來看，青春期經(jīng)歷了顯著的發(fā)育變化，為我們的成長奠定了堅實的基礎(chǔ)。然而，從心理、情感、社會經(jīng)驗及責(zé)任感等角度來看，你們?nèi)孕璨粩鄬W(xué)習(xí)和成長。
1.小明對青春期身體發(fā)生的變化感到困惑，偶爾他感覺自己沖動的情緒無緣無故地出現(xiàn)，并且很難控制住。針對這種情況，下列做法恰當(dāng)?shù)氖牵? ） ①認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校提供的性教育課程 ②以開放、誠實的態(tài)度與父母溝通③無需理會任何和學(xué)習(xí)無關(guān)的話題 ④自己盲目上網(wǎng)查詢感興趣的網(wǎng)站A.①② B.①③ C.②③ D.③④
2.晶晶發(fā)現(xiàn)班上有的同學(xué)喜歡用不雅的語言和別人開玩笑，特別是一些從網(wǎng)絡(luò)上模仿的語言十分低俗，讓同學(xué)們感到不舒服。對此，你會建議她（ ）①大聲斥罵，要求同學(xué)改變這種說話方式 ②忽視逃避，否則會影響同學(xué)之間的友誼③私下溝通，委婉表達(dá)自己的感受和意見④反饋給老師，由老師介入進(jìn)行正確的引導(dǎo)A.①② B.①③ C.②③ D.③④

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