1.理解掌握碳單質(zhì)的物理化學(xué)性質(zhì)
2.掌握二氧化碳的物理化學(xué)性質(zhì)。
3.掌握一氧化碳的物理化學(xué)性質(zhì)。
2.初步學(xué)習(xí)二氧化碳的實驗室制取方法。
3.掌握二氧化碳物理和化學(xué)性質(zhì)的實驗探究
4.了解自然界中的氧循環(huán)和碳循環(huán)。
考點(diǎn)1 碳單質(zhì)
1.碳單質(zhì)的物理性質(zhì)
2.碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)
考點(diǎn)2 碳的氧化物
1.一氧化碳的物理和化學(xué)性質(zhì)
2.二氧化碳的物理和化學(xué)性質(zhì)
3.CO和CO2的鑒別與除雜
強(qiáng)化點(diǎn)1 二氧化碳的實驗室制取與性質(zhì)
強(qiáng)化點(diǎn)2 CO的還原性實驗探究
真題感知
1．（2024·上海·中考真題）關(guān)于CO以下說法正確的是
A．無毒B．加熱還原氧化鐵C．密度比空氣大D．有刺激性氣味
2．（2024·湖南長沙·中考真題）物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途。下列含碳物質(zhì)中，常用于去除冰箱、汽車中的異味的是
A．活性炭B．金剛石C．石墨D．C60
3．（2024·遼寧·中考真題）二氧化碳在生產(chǎn)生活中應(yīng)用廣泛。下列不屬于二氧化碳用途的是
A．作燃料B．參與光合作用C．固態(tài)二氧化碳用于人工降雨D．制碳酸飲料
4．（2024·山東濟(jì)寧·中考真題）火藥是我國古代四大發(fā)明之一，引爆時發(fā)生S+2KNO3+3C=K2S+N2↑+3X反應(yīng)，下列有關(guān)物質(zhì)X的說法錯誤的是
A．是空氣的成分之一B．可用于滅火C．其水溶液顯酸性D．有毒性
5．（2024·寧夏·中考真題）下列關(guān)于碳和碳的氧化物說法正確的是
A．干冰升華是化學(xué)變化
B．活性炭凈化水的過程中發(fā)生的是物理變化
C．一氧化碳和二氧化碳元素組成相同，所以化學(xué)性質(zhì)相同
D．石墨和金剛石都是由碳元素組成的單質(zhì)，所以物理性質(zhì)相同
6．（2024·山東青島·中考真題）物質(zhì)都是由微觀粒子構(gòu)成的。下列物質(zhì)由原子構(gòu)成的是
A．氫氣B．一氧化碳
C．金剛石D．氯化鈉
7．（2024·上?！ぶ锌颊骖}）實驗室用大理石和稀鹽酸制備二氧化碳的發(fā)生裝置如下圖所示，下列說法正確的是
A．打開旋塞之后，試管中稀鹽酸體積減小
B．打開旋塞之后，有氣體從長頸漏斗中逸出
C．閉合旋塞后，試管內(nèi)氣壓減小
D．閉合旋塞后，漏斗內(nèi)液面上升
8．（2023·山東德州·中考真題）下圖為金剛石、石墨和C60的結(jié)構(gòu)模型圖，圖中小球分別代表碳原子。下列有關(guān)說法正確的是
A．三種物質(zhì)都是由碳原子直接構(gòu)成的
B．在三種物質(zhì)中碳原子的排列方式都不相同
C．三種物質(zhì)在足量氧氣中燃燒的產(chǎn)物都不同
D．三種物質(zhì)的組成元素相同，它們的性質(zhì)也相同
9．（2024·江西·中考真題）根據(jù)圖回答有關(guān)問題：
（1）儀器①的名稱是 。
（2）實驗室用裝置B制取二氧化碳時，長頸漏斗下端應(yīng)伸入液面下的目的是 ，與裝置B相比，裝置C的優(yōu)點(diǎn)是 。
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為 ，用裝置D收集氧氣時，氣體應(yīng)從導(dǎo)管口 （填字母）通入。
（4）將收集的氧氣倒入裝置E的燒杯中，觀察到帶火星的木條自下而上依次復(fù)燃，說明氧氣具有的性質(zhì)是 和 。
10．（2024·山東日照·中考真題）某探究小組欲在實驗室制備氧氣和二氧化碳，實驗桌上有下列儀器和膠皮管、棉花、火柴以及實驗所需藥品?；卮鹣铝袉栴}：
（1）若用高錳酸鉀固體制取氧氣，還缺少一種加熱儀器 （填儀器名稱）；在裝入藥品前要先檢查裝置的 ；固定試管時應(yīng)使試管口略向 （填“上”或“下”）傾斜。
（2）若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取并收集一瓶氧氣，可選擇的儀器______（填標(biāo)號）。
A．①④⑥⑦B．②③④⑧
C．②③⑤⑦D．①⑤⑥⑧
（3）實驗室里制取二氧化碳的反應(yīng)原理是 （用化學(xué)方程式表示）；用集氣瓶收集滿二氧化碳后蓋上玻璃片， （填“正”或“倒”）放在桌子上，備用。
11．（2024·北京·中考真題）用如圖所示裝置和干燥紫色石蕊紙花進(jìn)行實驗，驗證CO2的性質(zhì)。
（1）觀察到澄清石灰水變渾濁，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ；由該實驗還可以得出分子具有的性質(zhì)是 。
（2）為驗證CO2能與水反應(yīng)，需進(jìn)行的操作及現(xiàn)象是 。
12．（2024·江蘇鎮(zhèn)江·中考真題）請結(jié)合如圖回答問題。
（1）儀器名稱：① ，② 。
（2）用雙氧水和二氧化錳粉末制取O2，可選用裝置 （選填序號）和E組合，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。選用E裝置收集O2的理由是 。
（3）實驗室制取CO2的化學(xué)方程式為 ，選用裝置C相對于B的優(yōu)點(diǎn)是 。
（4）溶液電導(dǎo)率越大，導(dǎo)電能力越強(qiáng)。一定溫度下，溶液的導(dǎo)電能力與離子的濃度和性質(zhì)有關(guān)。進(jìn)行圖1實驗，測得燒杯中溶液電導(dǎo)率變化如圖2所示。
已知：CaCO3+H2O+CO2=Ca（HCO3）2
①飽和NaHCO3溶液的作用為 。
②用化學(xué)方程式解釋AB段電導(dǎo)率下降的原因 。
③從微粒的角度解釋BC段電導(dǎo)率上升的原因 。
13．（2024·山東菏澤·中考真題）圖1是初中化學(xué)實驗中常用裝置。根據(jù)要求回答下列問題。
（1）儀器②的名稱是 。
（2）實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳，可選擇的裝置為 (填字母)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
（3）用CO還原CuO時，在F裝置中通入CO，一段時間后加熱，可觀察到硬質(zhì)玻璃管中發(fā)生的現(xiàn)象為 。該實驗中對尾氣進(jìn)行處理的目的是 。
（4）化學(xué)興趣小組利用某固體增氧劑(可與水反應(yīng)產(chǎn)生O2)、飲料瓶、注射器、吸管、輸液管等設(shè)計并制作了簡易供氧器，如圖2所示。圖2中的甲裝置與圖1中的 (填字母)裝置作用類似。
14．（2024·山東煙臺·中考真題）實驗探究是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。請根據(jù)下列實驗裝置圖回答問題。
（1）裝置B中儀器①的名稱是 。
（2）實驗室用大理石和稀鹽酸制取CO2，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 （填字母序號，下同），實驗室加熱高錳酸鉀固體制取O2，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 。
（3）實驗室制取CO2和O2，均不能選用的收集裝置是 。
（4）興趣小組用圖甲所示裝置探究不同催化劑對過氧化氫分解的催化效果。取大小相同的新鮮土豆塊和新鮮豬肝塊作催化劑，分別加入10mL相同濃度的過氧化氫稀溶液后，用傳感器測量裝置中氣壓的變化，如圖乙中曲線a、b所示。
①結(jié)合實驗和曲線a、b分析，兩種催化劑中催化效率更高的是 。
②從曲線a、b的變化可以看出，過氧化氫分解的反應(yīng)是 （填“放熱”或“吸熱”）反應(yīng)，加豬肝塊催化的過氧化氫完全反應(yīng)所用的時間大約是 s（填“30”“65”或“120”）。
③曲線a、b最終達(dá)到相同的壓強(qiáng)，說明 。
15．（2024·四川自貢·中考真題）化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，許多化學(xué)的重大發(fā)現(xiàn)和研究成果都是通過實驗得到的。根據(jù)下列實驗裝置圖，回答有關(guān)問題：
（1）圖中標(biāo)示①的儀器名稱是： 。
（2）實驗室制取二氧化碳時，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ，選用的收集裝置為 (填大寫字母)。
（3）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣時，二氧化錳的作用是 ，選用的發(fā)生裝置為 (填大寫字母)。
（4）實驗室用雙氧水制取氧氣時，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ，用C裝置收集氧氣，證明是否集滿的方法是 。若要收集一瓶干燥的氧氣，需要在發(fā)生裝置和收集裝置之間連接F裝置，并且氣體應(yīng)該從 (填“a”或“b”)端導(dǎo)管通入。
16．（2024·四川德陽·中考真題）化學(xué)科學(xué)的本質(zhì)是實驗探究。如圖1為實驗室制取氣體的常用裝置，圖2為某同學(xué)在跨學(xué)科實踐活動中設(shè)計的簡易供氧器。
I．根據(jù)圖1回答下列問題：
（1）寫出裝置A中任意一種儀器的名稱： 。
（2）實驗室制取CO2的裝置可選擇 （填標(biāo)號）來組裝，發(fā)生裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
II．根據(jù)圖2回答下列問題：
（3）若試劑甲為MnO2，根據(jù)所學(xué)知識選擇試劑乙，反應(yīng)倉中產(chǎn)生O2的化學(xué)反應(yīng)原理是 （用化學(xué)方程式表達(dá)）。
（4）加濕過濾倉中H2O的作用有 （填標(biāo)號）。
a．吸收雜質(zhì)提純O2
b．觀察O2產(chǎn)生的速率
c．加快O2的生成
d．保證供給O2的濕度需求
（5）調(diào)節(jié)供氧流速可以 （填具體操作）。
17．（2024·廣東·中考真題）回答下列問題：
（1）CO2的制取及性質(zhì)
i.制取CO2
組裝一套便于添加稀鹽酸的發(fā)生裝置，需用到圖1中的儀器有 (填字母)。
ii.性質(zhì)實驗
（2）低碳行動方案
同學(xué)們展示如圖2所示的方案，并交流討論、完善方案。
i.完善方案中的內(nèi)容(各補(bǔ)寫一條)：a. ；b. ；c. 。
ii.CO2物理利用 (填“能”或“不能”)從總量上減少CO2。
iii.植樹造林，利用綠色植物的 作用吸收CO2。
18．（2024·江蘇常州·中考真題）如圖裝置可用于制取二氧化碳并驗證其性質(zhì)。
（1）儀器a的名稱是 。
（2）用該套裝置進(jìn)行實驗的優(yōu)點(diǎn)是 。
（3）實驗中可觀察到 (選填“干燥”或“濕潤”)的紫色石蕊小紙花變紅；澄清石灰水 (填現(xiàn)象)，化學(xué)方程式為 。
（4）實驗中用含CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%的大理石2.5g與足量的稀鹽酸反應(yīng)，該實驗條件下CO2的密度為2g?L-1，理論上能生成CO2的體積是多少？寫出計算過程。
19．（2024·四川眉山·中考真題）已知草酸鈣(CaC2O4)加熱易分解。某實驗小組對其分解產(chǎn)物進(jìn)行探究。
【查閱資料】草酸鈣加熱分解產(chǎn)生金屬氧化物和非金屬氧化物。
【提出問題】非金屬氧化物的成分是什么？
【提出猜想】猜想一：CO
猜想二：CO2
猜想三：CO和CO2
猜想四：H2O
【提出質(zhì)疑】
（1）猜想四不成立，原因是 。
【設(shè)計實驗】
（2）實驗裝置如圖：
【實驗結(jié)論】
（3）猜想 成立，則草酸鈣分解的化學(xué)方程式為 。
【交流反思】
（4）從環(huán)保的角度考慮，該實驗裝置的不足之處是 。
提升專練
1．（2024·福建泉州·一模）下列物質(zhì)由分子直接構(gòu)成的是
A．氦氣(He)B．足球烯C60C．鎂(Mg)D．氯化鈉(NaCl)
2．（2024·云南怒江·一模）金剛石和石墨的結(jié)構(gòu)示意圖如圖，下列有關(guān)說法不正確的是
A．金剛石和石墨的組成元素相同B．構(gòu)成金剛石和石墨的原子大小不同
C．金剛石是天然存在最硬的物質(zhì)D．石墨質(zhì)軟，具有導(dǎo)電性
3．（2024·河南信陽·二模）根據(jù)圖示，分析下列說法，其中描述錯誤的是
A．四種物質(zhì)都是由碳原子構(gòu)成的
B．四種物質(zhì)均可以在氧氣中燃燒
C．碳納米管具有尺寸小、導(dǎo)電性好等特點(diǎn)
D．金剛石和石墨性質(zhì)存在差異的原因是原子排列方式不同
4．（2023·湖南懷化·一模）大氣中CO2不斷增加的直接后果主要是
A．產(chǎn)生酸雨B．毒害農(nóng)作物C．溫室效應(yīng)D．破壞臭氧層
5．（2024·云南怒江·一模）下列關(guān)于CO與CO2的說法正確的是
A．CO與CO2的化學(xué)性質(zhì)相同
B．在煤爐上放一盆水能防止CO中毒
C．CO與CO2在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化
D．CO2密度比空氣大，且能夠支持燃燒
6．（2024·云南怒江·一模）實驗小組的同學(xué)按照如圖1所示裝置進(jìn)行木炭還原氧化銅的實驗，實驗時，試管中固體的質(zhì)量隨加熱時間的變化如圖2所示，下列分析不正確的是
A．M點(diǎn)時反應(yīng)未開始
B．N點(diǎn)對應(yīng)的固體物質(zhì)有木炭、氧化銅、銅三種
C．實驗結(jié)束時，應(yīng)先熄滅酒精燈，再將導(dǎo)管移出水面
D．M→P的過程中，木炭表現(xiàn)出還原性，木炭將氧化銅還原為銅
7．（2024·陜西咸陽·一模）對下列有關(guān)實驗的分析不正確的是
A．甲可直接驗證質(zhì)量守恒定律
B．乙中氣球膨脹產(chǎn)生浮力會引起誤差
C．丙實驗需測定錐形瓶（含導(dǎo)管）的容積、注射器反應(yīng)前后的體積
D．若丙中白磷量不足，會使測定結(jié)果偏小
8．（2024·陜西西安·二模）物質(zhì)的性質(zhì)決定其用途。下列物質(zhì)的用途只與其化學(xué)性質(zhì)有關(guān)的是
A．用液氮作制冷劑B．用石墨制列車電刷
C．用活性炭除冰箱異味D．用鎂粉制作照明燈
9．（2024·山東泰安·三模）如圖所示是自然界存在的三大重要循環(huán)——“水循環(huán)”“氧循環(huán)”和“碳循環(huán)”。用學(xué)科觀點(diǎn)分析碳循環(huán)和氧循環(huán)，其中正確的是
A．變化觀：每個人都在參與碳、氧循環(huán)，碳循環(huán)中的“碳”是指二氧化碳
B．守恒觀：碳、氧循環(huán)過程中各元素守恒
C．平衡觀：碳、氧循環(huán)使得大氣中氧氣增加和二氧化碳減少
D．微粒觀：綠色植物的光合作用會使自然界中的氧原子總數(shù)增加
10．（2024·甘肅蘭州·一模）在實驗室制取CO2的發(fā)生裝置中連接壓強(qiáng)傳感器(如圖1)，實驗過程中試管內(nèi)氣體壓強(qiáng)變化如圖2所示。下列有關(guān)說法錯誤的是
A．a(chǎn)b段試管中液面逐漸下降
B．cd段長頸漏斗中液面逐漸上升
C．c點(diǎn)對應(yīng)的操作是打開彈簧夾
D．bc段大理石與稀鹽酸脫離接觸
11．（2024·廣東汕頭·一模）石墨烯（Graphene）是從石墨材料中剝離出來，由碳原子組成的只有一層原子厚度的二維晶體。石墨烯是目前已知的世界上最薄的材料，導(dǎo)電性比銀還強(qiáng)，具有極強(qiáng)的導(dǎo)熱性能和優(yōu)良的透光性能的材料。有預(yù)言稱，石墨烯將成為硅的替代品，計算機(jī)處理器的運(yùn)行速度將會快數(shù)百倍。石墨烯在電子、復(fù)合材料、醫(yī)療健康等多領(lǐng)域具有廣泛應(yīng)用，不同領(lǐng)域的應(yīng)用分布如圖所示。
氧化石墨烯薄膜與水接觸后可形成約0.9納米寬的通道，可讓水分子可以快速通過，能高效濾去海水中的鹽分，用于海水淡化。
石墨烯的基本化學(xué)性質(zhì)與石墨類似， 實驗結(jié)果表明，石墨烯的著火點(diǎn)在700-800℃左右。請回答：
（1）目前“石墨烯”應(yīng)用占比最高的在 領(lǐng)域，“氧化石墨烯薄膜”可用于 。
（2）石墨烯具有的物理性質(zhì)有 。
A．極強(qiáng)的導(dǎo)電性B．極強(qiáng)的導(dǎo)熱性C．優(yōu)良的透光性D．極強(qiáng)的活動性
（3）由上圖可見，石墨烯中每個碳原子周圍連接 碳原子，其物理性質(zhì)與金剛石不同的原因是 。
（4）實驗表明，石墨烯在氧氣能燃燒，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
12．（2024·云南昆明·一模）根據(jù)下列實驗室制取氣體的裝置圖，回答有關(guān)問題。
（1）儀器①的名稱是 。
（2）實驗室用A裝置制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ，試管口略向下傾的原因是 。
（3）實驗室制取二氧化碳選用的發(fā)生裝置是 (填字母序號)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
氮化鈣(Ca3N2)是一種重要試劑，常溫下為棕色固體，在空氣中會被氧化，遇水強(qiáng)烈反應(yīng)。實驗室設(shè)計如圖裝置，使甲裝置中制取出的N2與銀白色的Ca反應(yīng)制備(Ca3N2)?；卮鹣铝袉栴}：
（4）實驗中證明Ca3N2生成的現(xiàn)象是 。
（5）裝置乙中的堿石灰為氧化鈣和氫氧化鈉的固體混合物，其作用是 。
13．（2023·廣東廣州·一模）我們學(xué)習(xí)了常見氣體的實驗室制法，知道了制取氣體的一般思路和方法。
（1）若在實驗室制取氨氣，下列信息能用于選擇收集裝置的是__________（填序號）。
A．NH3的相對分子質(zhì)量是17B．反應(yīng)需要加熱C．氨氣極易溶于水
D．氯化銨是固體，氫氧化鈣是固體E．常溫下氨氣與氧氣不反應(yīng)
（2）某實驗室有如下儀器
①寫出儀器c的名稱 。實驗室組裝制備二氧化碳的發(fā)生裝置時，不可能選的是 （填序號）。
②組裝一套可隨時控制反應(yīng)發(fā)生和停止的發(fā)生裝置，應(yīng)從上圖中選用 （填序號）。實驗室若用過氧化氫溶液和二氧化錳粉末制備氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ， （填“能”或“不能”）使用剛組裝的這套發(fā)生裝置實現(xiàn)隨時控制該反應(yīng)的發(fā)生和停止。
14．（2022·上海徐匯·一模）蚊子、螞蟻等叮咬人體后，會向人體注射蟻酸，使皮膚紅腫、瘙癢。某興趣小組同學(xué)對蟻酸產(chǎn)生了興趣，決定對蟻酸進(jìn)行探究。
【查閱資料】
①蟻酸的化學(xué)名稱叫甲酸，化學(xué)式為HCOOH。
②蟻酸隔絕空氣加熱時會分解生成多種氧化物。
【提出問題】蟻酸分解生成哪些氧化物呢？
【推測與猜想】
（1）根據(jù)蟻酸中含有 元素，推測分解產(chǎn)物中含有水。
（2）推測分解產(chǎn)物中還有碳的氧化物，并提出了三種猜想，猜想一：只有二氧化碳；猜想二：只有一氧化碳；猜想三： 。
【實驗探究】
將蟻酸分解產(chǎn)生的氣體通入下圖裝置來驗證推測和猜想，裝置B中的濃硫酸能夠吸收水。
（3）用裝置F驗證蟻酸分解產(chǎn)物中有水，應(yīng)連接在 處。(選填“Ⅰ或Ⅱ或Ⅲ或Ⅳ”)
（4）為了防止裝置D中石灰水倒吸，熄滅C處酒精燈后，需要進(jìn)行的操作是 。
【實驗現(xiàn)象與結(jié)論】
（5）裝置F中觀察到 現(xiàn)象，證明分解產(chǎn)物中存在水。
（6）裝置C中的黑色粉末變紅色，裝置D中澄清石灰水變渾濁，請寫出兩裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式。
裝置C： ；
裝置D： 。
（7）裝置A中澄清石灰水無明顯變化，證明哪個猜想是正確的？ 。若沒有裝置A也能證明該猜想是正確的，請解釋原因 。
【反思要點(diǎn)】
（8）點(diǎn)燃酒精燈前先要通一段時間氣體，目的是 。
(9)裝置E的作用是 。
15．（2024·四川樂山·模擬預(yù)測）某化學(xué)興趣小組用下圖裝置驗證一氧化碳還原氧化銅，并探究其還原產(chǎn)物的組成。
（1）裝置及反應(yīng)原理探究
①寫出A裝置發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式 。
②說明CO能還原CuO的現(xiàn)象為 。
③上述整套裝置中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，其中屬于化合反應(yīng)的化學(xué)方程式 。（不考慮CO2和H2O的反應(yīng)。）
（2）產(chǎn)物成分探究
【查閱資料】
①一氧化碳還原氧化銅，除生成銅外還可能生成氧化亞銅（Cu2O）
②Cu2O為不溶于水的紅色固體
③Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O
【提出問題】
紅色固體含有什么物質(zhì)？
【猜想假設(shè)】
假設(shè)一：紅色固體只含Cu
假設(shè)二：紅色固體只含Cu2O
假設(shè)三：紅色固體含有Cu2O和Cu
實驗探究：
考點(diǎn)聚焦：復(fù)習(xí)要點(diǎn)+知識網(wǎng)絡(luò)，有的放矢
重點(diǎn)專攻：知識點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)梳理，查漏補(bǔ)缺
難點(diǎn)強(qiáng)化：難點(diǎn)內(nèi)容標(biāo)注與講解，能力提升
提升專練：真題感知+提升專練，全面突破
種類
物理性質(zhì)
用途
金剛石
無色透明的固體，天然存在的最硬的物質(zhì)
可作鉆機(jī)鉆頭、裁玻璃等
石墨
灰黑色，很軟，有 ，熔點(diǎn)高，具有優(yōu)良的 性能
可用于制造鉛物理性質(zhì)筆芯、高鐵列車的受電弓滑板、干電池的電極材料等
C60
由 構(gòu)成
可用于超導(dǎo)、催化、能源及醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域
活性炭、木炭(主要成分為碳單質(zhì))
具有 的結(jié)構(gòu)，具有 性
可用于吸附色素、異味等
物理性質(zhì)差異大的原因
碳原子的 不同
化學(xué)性質(zhì)
用途
在常溫下，碳的 。
需要長期保存的檔案材料一般用碳素墨水書寫。
木質(zhì)電線桿埋入地下部分用火燒焦。
碳單質(zhì)的
氧氣充足時，完全燃燒：
氧氣不充足時，不完全燃燒：
可用作
碳單質(zhì)的
木炭還原氧化銅：
工業(yè)上，用焦炭和鐵的氧化物反應(yīng)冶煉鐵：

高溫下，木炭還原二氧化碳反應(yīng)：
可用于
物理性質(zhì)
無色、無臭的氣體， 溶于水，密度比空氣略
化學(xué)性質(zhì)
①可燃性
一氧化碳能燃燒，燃燒時放出大量的熱，火焰呈 。發(fā)生如下反應(yīng)：
可用作
②還原性
與氧化銅的反應(yīng)：
與氧化鐵的反應(yīng)：
可用于
③毒性
一氧化碳通過呼吸系統(tǒng)進(jìn)入血液與 結(jié)合，使血紅蛋白不能與 結(jié)合，使生物體內(nèi) 而中毒甚至死亡。
物理性質(zhì)
通常狀況下是無色、無臭的氣體， 溶于水，密度比空氣 ，固態(tài)CO2俗稱
性質(zhì)
a.一般情況下，不能燃燒，也不支持燃燒
b.密度比空氣大(物理性質(zhì))
與水反應(yīng)
與堿反應(yīng)
與澄清石灰水
與氫氧化鈉溶液
實驗裝置
現(xiàn)象
的蠟燭先熄滅，
的蠟燭后熄滅
滴入石蕊溶液后，觀察到試管A、B中 ，通入二氧化碳后觀察試管B中 ，加熱后觀察到有
澄清石灰水
無明顯現(xiàn)象
化學(xué)方程式
—
①
②
（用于檢驗CO2）
（吸收或除去CO2）
用途
用于滅火；作氣體肥料；生產(chǎn)碳酸飲料；干冰(固態(tài)CO2)升華時吸收大量的熱，可作制冷劑，用于人工增雨
制取
工業(yè)制法：高溫煅燒石灰石：
實驗室制法：
鑒別方法
現(xiàn)象
通入澄清石灰水中
能使 的是CO2
通入紫色石蕊溶液中
能使 的是CO2
通過灼熱的氧化銅
能使 的是CO
點(diǎn)燃
能燃燒的是CO
物質(zhì)（括號內(nèi)為雜質(zhì)）
除雜方法
CO2（CO）
通過足量灼熱的
CO（CO2）
先通入足量 溶液，再通過濃硫酸
通過足量灼熱的
實驗1：二氧化碳的實驗室制取
反應(yīng)原理
（1）實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為
發(fā)生裝置
（2）裝置A、B均可作為實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置，選擇該發(fā)生裝置的依據(jù)是
。
（3）若要獲得平穩(wěn)的氣流，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 (填字母，后同)。
收集裝置
（4）圖1中收集二氧化碳可選用的裝置是 ，選擇該裝置的原因是 。
檢驗與驗滿
（5）①檢驗： ，說明該氣體是二氧化碳；
②驗滿： ，說明二氧化碳已集滿。
氣體的除雜與干燥
（6）除雜：實驗室制得的二氧化碳?xì)怏w中常含有少量氯化氫，若用圖2裝置除去二氧化碳中混有的氯化氫氣體，則其中盛裝的試劑為 (填試劑名稱)，氣體應(yīng)從 (填“m”或“n”)端通入。
（7）干燥：若要收集干燥的二氧化碳?xì)怏w，應(yīng)通過盛有 (填試劑名稱)的干燥裝置。
實驗反思
（8）不能用濃鹽酸代替稀鹽酸，原因是濃鹽酸易 ，生成的二氧化碳中會混有氯化氫氣體，使制得的氣體不純。
(9) (填“能”或“不能”)用稀硫酸代替稀鹽酸，原因是
。
(10)不宜用碳酸鈉(或碳酸鉀)代替石灰石(或大理石)，原因是
，不利于反應(yīng)的控制和氣體的收集。
作圖
(11)若要用圖3裝置收集二氧化碳，請將裝置中的導(dǎo)管補(bǔ)充完整。
實驗意外現(xiàn)象分析
小紅同學(xué)將制得的二氧化碳?xì)怏w通入澄清石灰水中，未觀察到明顯現(xiàn)象，原因可能是
(寫一條)。
數(shù)字化實驗
為了研究圖4氣體制取發(fā)生裝置的工作原理，興趣小組同學(xué)通過壓強(qiáng)傳感器測得制取二氧化碳過程中，裝置內(nèi)的壓強(qiáng)變化曲線如圖5所示。
①ab段可觀察到的現(xiàn)象是試管內(nèi)液面逐漸 (填“上升”或“下降”)。
②bc段裝置內(nèi)壓強(qiáng)保持不變的原因是 。
③寫出c點(diǎn)對應(yīng)的操作可能是 。
低碳理念
(14)①調(diào)查碳吸收：自然界中吸收二氧化碳的主要途徑是
②模擬碳捕捉：某同學(xué)設(shè)計圖6實驗?zāi)M“碳捕捉”，將U形管開口端放入燒杯中，觀察到
，二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為
③助力碳中和：作為一名中學(xué)生，從自身出發(fā)助力碳中和的行動有 (寫一條)。
(15)①碳捕集：采用物理方法“冷甲醇洗法”。通過加壓降溫用甲醇捕集廢氣中的CO2。若將CO2從甲醇溶液中分離出來，需進(jìn)行的操作是 。
②碳利用與封存：將超臨界CO2注入地下孔隙，將原本難以開采的游離石油“擠出”，驅(qū)油的同時將CO2封存，石油屬于 (填“可再生”或“不可再生”)能源。
資料：超臨界CO2是指在特定的溫度和壓強(qiáng)下，CO2處于液態(tài)和氣態(tài)之間的狀態(tài)。下列對超臨界CO2的理解正確的是 (多選，填序號)。
a.與CO2的組成不同 b.不能燃燒，不支持燃燒 c.與干冰相比，分子間隔不同
實驗2：二氧化碳的性質(zhì)
①二氧化碳傾倒實驗
實驗現(xiàn)象
（1）將二氧化碳?xì)怏w沿?zé)瓋?nèi)壁緩慢倒入，觀察到的現(xiàn)象是 。
實驗結(jié)論
（2）該實驗說明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是 ，化學(xué)性質(zhì)是 。
實驗反思
（3）根據(jù)結(jié)論可以得出二氧化碳的一個用途是 。
實驗意外現(xiàn)象分析
①小明在實驗中傾倒二氧化碳后發(fā)現(xiàn)蠟燭都沒有熄滅，可能的原因是 。
②小紅同學(xué)在實驗中觀察到蠟燭熄滅順序與理論不符，可能的原因是 。
②二氧化碳的溶解性實驗
實驗操作
（1）向一個收集滿二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)地較軟的塑料瓶中加入約13容積的水，立即旋緊瓶蓋，還需進(jìn)行的操作是 ，該過程的目的是 。
實驗現(xiàn)象
（2）該實驗可觀察到的現(xiàn)象是 ，產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是 。
③二氧化碳與水反應(yīng)實驗
實驗現(xiàn)象
（1）圖2實驗，觀察到的現(xiàn)象是溶液由紫色變?yōu)榧t色，產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是
。
（2）圖3實驗，觀察到的現(xiàn)象是 ，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
實驗結(jié)論
（3）圖1、2、3實驗的結(jié)論是 。
實驗意外現(xiàn)象分析
（4）小明將石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取的二氧化碳通入盛有紫色石蕊溶液的試管中，再將試管加熱，發(fā)現(xiàn)紅色沒有消失，其原因是 。
（5）同學(xué)們在驗證二氧化碳與水能否發(fā)生反應(yīng)的實驗中，設(shè)計了如圖4所示裝置。實驗過程中，試管①和試管②中產(chǎn)生的現(xiàn)象為： 。其中試管①中干燥的的石蕊試紙的作用是 。
④二氧化碳與堿反應(yīng)的實驗
實驗原理
（1）圖1中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ;圖2試管b中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
實驗現(xiàn)象
（2）圖1中可觀察到的現(xiàn)象是 。
（3）圖2實驗結(jié)束后，試管a中液面上升高度 (填“高于”或“低于”)試管b中液面上升高度，證明二氧化碳能與氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng)。
實驗步驟
①實驗前，先檢驗CO的 ；
②點(diǎn)燃尾氣的酒精燈，然后先通入CO，排盡空氣，目的是為了 ，再點(diǎn)燃第一個酒精燈；
③等黑色粉末逐漸變成紅色時，先停止加熱，繼續(xù)通CO直至裝置冷卻，目的是防止
。
實驗現(xiàn)象
硬質(zhì)玻璃管中 ，點(diǎn)燃尾氣時產(chǎn)生
特別注意
像CO等有毒氣體，進(jìn)行實驗時，一定要進(jìn)行尾氣處理，方法是 。
操作
現(xiàn)象
性質(zhì)
X為澄清石灰水時，現(xiàn)象為
CO2能與石灰水反應(yīng)
X為 時，現(xiàn)象為
CO2能與水反應(yīng)生成酸性物質(zhì)
低處的蠟燭先熄滅，高處的蠟燭后熄滅
；CO2不燃燒，也不支持燃燒
實驗現(xiàn)象
結(jié)論
B中觀察到澄清石灰水變渾濁
非金屬氧化物中有
D中觀察到
非金屬氧化物中有CO
實驗操作
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
取少量紅色固體，置于燒杯中，向其中加入足量稀硫酸，充分?jǐn)嚢?，靜置
① 若無明顯現(xiàn)象
① 證明紅色固體是 。
② 紅色固體部分溶解，溶液呈藍(lán)色
② 證明紅色固體肯定含有 ，可能含有 。

相關(guān)試卷

第13講 寒假小測02【寒假自學(xué)課】2025年九年級化學(xué)（人教版）試卷：

這是一份第13講 寒假小測02【寒假自學(xué)課】2025年九年級化學(xué)（人教版）試卷，共7頁。試卷主要包含了單選題，填空題，簡答題，流程題，實驗題，科學(xué)探究題等內(nèi)容，歡迎下載使用。

第06講 寒假小測01【寒假自學(xué)課】2025年九年級化學(xué)（人教版）試卷：

這是一份第06講 寒假小測01【寒假自學(xué)課】2025年九年級化學(xué)（人教版）試卷，共6頁。試卷主要包含了單選題，填空題，實驗題，計算題等內(nèi)容，歡迎下載使用。

【寒假專項訓(xùn)練】人教版 初中化學(xué) 九年級上冊 寒假專項訓(xùn)練 第六練 碳和碳的氧化物（原卷版+解析版）：

這是一份【寒假專項訓(xùn)練】人教版 初中化學(xué) 九年級上冊 寒假專項訓(xùn)練 第六練 碳和碳的氧化物（原卷版+解析版），文件包含寒假專項訓(xùn)練人教版初中化學(xué)九年級上冊寒假專項訓(xùn)練第六練碳和碳的氧化物原卷版docx、寒假專項訓(xùn)練人教版初中化學(xué)九年級上冊寒假專項訓(xùn)練第六練碳和碳的氧化物解析版docx等2份試卷配套教學(xué)資源，其中試卷共24頁， 歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)試卷 更多

人教版（2024）九年級化學(xué)寒假作業(yè) (6)碳和碳的氧化物

人教版（2024）九年級化學(xué)寒假作業(yè) (6)碳和碳的氧化物
人教版2024九年級化學(xué)寒假作業(yè)+6碳和碳的氧化物

人教版2024九年級化學(xué)寒假作業(yè)+6碳和碳的氧化物
人教版 初中化學(xué) 寒假作業(yè)07 碳和碳的氧化物

人教版 初中化學(xué) 寒假作業(yè)07 碳和碳的氧化物
【寒假自學(xué)】2023年人教版化學(xué)九年級-第03講《飽和溶液與不飽和溶液》寒假精品講學(xué)案（含解析）

【寒假自學(xué)】2023年人教版化學(xué)九年級-第03講《飽和溶液與不飽和溶液》寒假精品講學(xué)案（含解析）
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
寒假專區(qū)
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機(jī)號注冊
手機(jī)號碼

手機(jī)號格式錯誤

手機(jī)驗證碼 獲取驗證碼

手機(jī)驗證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機(jī)號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部