1.電車與電纜接觸部件的電刷是用石墨等材料制成的，這一應(yīng)用與石墨下列性質(zhì)無關(guān)的是( )
A.有導(dǎo)電性B.有可燃性C.熔點較高D.潤滑性好
2.鉆石在天然礦物中的硬度最高，但科學(xué)家制成的碳單質(zhì)——“Q-碳”，比鉆石更堅硬。下列關(guān)于“Q-碳”的說法不正確的是( )
A.化學(xué)性質(zhì)與普通碳單質(zhì)相同
B.“Q-碳”中原子間沒有間隔
C.“Q-碳”可能運用于切割玻璃
D.“Q-碳”中原子仍然在不斷地運動
3.與單質(zhì)碳有關(guān)的說法正確的是( )
A.所有的單質(zhì)碳具有相同的性質(zhì)
B.在空氣中灼燒可除去氧化銅中的少量碳
C.可以通過溶解、過濾的方法分離氧化銅和碳
D.使用碳素墨水書寫重要文檔，主要是因為單質(zhì)碳是黑色的
4.下列有關(guān)性質(zhì)的實驗中，實驗現(xiàn)象描述不正確的是( )
A.蠟燭自下而上熄滅B.塑料瓶變癟
C.澄清石灰水變渾濁D.氣球下沉
5.下列關(guān)于一氧化碳和二氧化碳的說法中正確的是( )
A.一氧化碳和二氧化碳都由碳、氧元素組成，能相互轉(zhuǎn)化
B.一氧化碳和二氧化碳都具有可燃性，都可作為燃料
C.一氧化碳和二氧化碳都能與水反應(yīng)，都能使紫色石蕊溶液變紅
D.一氧化碳和二氧化碳都是溫室氣體，含量增多都能導(dǎo)致溫室效應(yīng)增強
6.利用太陽能，以為原料制取炭黑（C）的簡易流程如圖。下列說法錯誤的是( )
A.反應(yīng)Ⅰ為分解反應(yīng)
B.生產(chǎn)過程中FeO可以循環(huán)利用
C.該方法有利于減少溫室氣體的排放
D.反應(yīng)Ⅱ的化學(xué)方程式為
7.如圖1所示進(jìn)行木炭還原氧化銅的實驗，實驗時試管①中固體的質(zhì)量隨加熱時間的變化如圖2所示。下列有關(guān)說法正確的是( )
A.M、N點時，固體中都只含兩種物質(zhì)
B.M→P的過程中，固體減少的質(zhì)量小于生成氣體的質(zhì)量
C.M點時，圖1試管②中導(dǎo)管口有氣泡冒出，說明反應(yīng)開始發(fā)生
D.酒精燈火焰上加一網(wǎng)罩的目的是集中火焰提高溫度
8.甲、乙、丙是初中化學(xué)常見的三種物質(zhì)，其相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖，通常甲為固態(tài)單質(zhì)，乙、丙為兩種氣體，且所含元素種類相同，乙易與血液中的血紅蛋白結(jié)合。下列說法錯誤的是( )
A.丙能產(chǎn)生溫室效應(yīng)
B.①②④三個轉(zhuǎn)化的反應(yīng)中有一種相同的反應(yīng)物
C.③的轉(zhuǎn)化只能通過和氧氣反應(yīng)來實現(xiàn)
D.乙和丙化學(xué)性質(zhì)不同是由于其分子構(gòu)成不同
9.學(xué)習(xí)運用簡單的裝置和方法制取某些氣體是新課標(biāo)對基本實驗技能的要求。下列關(guān)于實驗室制取二氧化碳的說法不正確的是( )
A.一般不選用碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)，因為二者反應(yīng)速率太快
B.可用燃著的木條檢驗二氧化碳
C.不用排水法收集二氧化碳是因為二氧化碳能溶于水且與水反應(yīng)
D.將燃著的木條放在集氣瓶口，檢驗二氧化碳是否收集滿
10.草酸（）受熱分解生成二氧化碳、一氧化碳和水，白色的無水硫酸銅粉末遇水變?yōu)樗{(lán)色。為驗證草酸分解產(chǎn)物，將產(chǎn)物持續(xù)通入下列裝置（假設(shè)每一步都反應(yīng)完全），對該實驗的分析正確的是( )
A.該實驗中①、②裝置可以互換
B.一氧化碳有毒，所以要點燃尾氣，防止污染空氣
C.反應(yīng)結(jié)束后，③中的固體物質(zhì)一定屬于混合物
D.該實驗中③和④裝置是為了驗證分解產(chǎn)物中含有二氧化碳
11.選擇CO或填空，并寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式。
（1）干冰是________。
（2）屬于有毒氣體的是________。
（3）綠色植物進(jìn)行光合作用吸收的是________。
（4）能在空氣中燃燒的是________，反應(yīng)的化學(xué)方程式是________。
（5）能使澄清石灰水變渾濁的是________，反應(yīng)的化學(xué)方程式是________。
12.下圖是實驗室常用的裝置。
請回答下列問題：
（1）寫出標(biāo)號①的儀器名稱：_________。
（2）寫出一個實驗室用A裝置（不考慮棉花）制取氧氣的化學(xué)方程式：__________________，若要收集較純凈的氧氣應(yīng)選用的裝置是_________（填裝置字母），實驗結(jié)束后應(yīng)_________（請從下列選項選擇）。
a.先將導(dǎo)管從水槽中取出，再熄滅酒精燈
b.先熄滅酒精燈，再將導(dǎo)管從水槽中取出
（3）實驗室若選用C裝置作為制取的發(fā)生裝置，其優(yōu)點是____________；寫出實驗室制取的化學(xué)方程式：____________，若用G裝置收集，氣體應(yīng)從_________（填“a”或“b”）端通入。
（4）乙炔（）是一種密度比空氣小、難溶于水的氣體，實驗室常用塊狀電石（主要成分是）和水在常溫下制取乙炔氣體，該反應(yīng)非常劇烈，且會放出大量的熱。為得到平穩(wěn)的氣流，應(yīng)選擇_______（填裝置字母）作為制取乙炔的發(fā)生裝置，可選用_______（填裝置字母）裝置收集乙炔氣體。
13.實驗是科學(xué)探究的重要方式，請結(jié)合圖示回答下列問題：
（1）實驗一可用于實驗室檢驗二氧化碳?xì)怏w，燒杯中應(yīng)盛放的試劑是__________，通入二氧化碳?xì)怏w后，現(xiàn)象是________________。
（2）實驗二是向一定量的水中不斷通入二氧化碳?xì)怏w，利用pH傳感器采集到的數(shù)據(jù)如圖1所示，可推測出混合后溶液顯_______（填“酸性”或“堿性”），時刻后，溶液pH幾乎無變化，其原因是________（填字母序號）。
A.二氧化碳難溶于水
B.二氧化碳與水不能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
C.二氧化碳在水中已經(jīng)達(dá)飽和狀態(tài)
（3）實驗三可用于探究二氧化碳與氫氧化鈉溶液的反應(yīng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是___________，反應(yīng)過程中利用pH傳感器采集到的數(shù)據(jù)如圖2所示，可推測出反應(yīng)后減少的物質(zhì)是______。
（4）綜上所述，對于有明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)，可借助生成沉淀或________等現(xiàn)象（寫一條即可）判斷化學(xué)反應(yīng)是否發(fā)生；對于沒有明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)，可以從驗證反應(yīng)物的減少或驗證________等角度來判斷化學(xué)反應(yīng)是否發(fā)生。
14.某中學(xué)化學(xué)興趣小組按照課本實驗方法（甲裝置），做木炭與氧化銅反應(yīng)實驗時，發(fā)現(xiàn)很難觀察到紫紅色銅的生成，卻往往有暗紅色固體出現(xiàn)。他們決定對這個實驗進(jìn)行探究和改進(jìn)。
【提出問題】暗紅色的固體是什么?如何選擇合適的條件，使木炭還原氧化銅的實驗現(xiàn)象更明顯?
【查閱資料】銅有+1和+2兩種化合價，通常情況下，氧的化合價為-2，碳的化合價為+4或-4。
【猜想與假設(shè)】
（1）同學(xué)們認(rèn)為這種暗紅色固體可能是一種化合物，并猜測它的化學(xué)式為_______。
（2）同學(xué)們還認(rèn)為，通過改變反應(yīng)物的狀態(tài)、質(zhì)量比以及反應(yīng)裝置，可以使該實驗現(xiàn)象更加明顯，減少出現(xiàn)暗紅色固體的情況。
【分析與交流】
（3）小吳建議用超細(xì)碳粉與氧化銅粉末進(jìn)行實驗。你認(rèn)為這樣建議的原理是__________。
（4）小周建議用乙裝置替代甲裝置。與甲相比較，乙裝置中將試管直立放置的作用是__________。
（5）對下列三種氧化銅和碳的質(zhì)量比例，小施建議選擇__________（填字母）的比例。
A.32：3
B.40：3
C.48：3
你認(rèn)為小施這樣選擇的理由是___________。
【實驗與結(jié)論】
（6）同學(xué)們決定按改進(jìn)后的方案進(jìn)行實驗，他們在檢驗了乙裝置的后，往試管中加入已干燥的藥品并開始加熱，當(dāng)看到澄清石灰水剛出現(xiàn)渾濁時，__________（填“能”或“不能”）確定氧化銅和碳粉已經(jīng)開始反應(yīng)。
（7）不久，即可看到試管底部變紅熱，停止加熱后，仍能看到紅熱現(xiàn)象，并沿試管底部自下而上蔓延，這個現(xiàn)象說明該反應(yīng)是__________（填“吸”或“放”）熱反應(yīng)。
（8）待反應(yīng)結(jié)束，先將導(dǎo)氣管從石灰水中取出，然后關(guān)閉止水夾，讓產(chǎn)物自然冷卻。若不關(guān)閉止水夾，可能出現(xiàn)的問題是__________。
（9）待產(chǎn)物冷卻后，同學(xué)們終于得到了期待已久的紫紅色銅珠，實驗獲得了圓滿成功。
15.取一定量的大理石樣品放入盛有足量鹽酸的燒杯中充分反應(yīng)(雜質(zhì)不與稀鹽酸反應(yīng))，有關(guān)數(shù)據(jù)如表：
(1)反應(yīng)中生成二氧化碳的質(zhì)量______。
(2)該大理石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量______。
答案以及解析
1.答案：B
2.答案：B
3.答案：B
解析：由于碳原子的排列方式不同，碳單質(zhì)間的物理性質(zhì)差別較大；碳在空氣中灼燒生成二氧化碳?xì)怏w，而氧化銅灼燒不發(fā)生變化，通過灼燒的方法能除去氧化銅中少量的碳；氧化銅和碳都不溶于水，不能通過溶解、過濾的方法分離；用碳素墨水來書寫檔案，是因為在常溫下碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑。
4.答案：D
5.答案：A
解析：一氧化碳和二氧化碳都是由碳、氧元素組成，在高溫條件下，二氧化碳和碳反應(yīng)可生成一氧化碳；一氧化碳與氧氣在點燃條件下反應(yīng)可生成二氧化碳，能相互轉(zhuǎn)化。一氧化碳具有可燃性，可作燃料；二氧化碳不可燃也不支持燃燒，不能作燃料。二氧化碳能與水化合生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液變?yōu)榧t色；而一氧化碳不能與水反應(yīng)。二氧化碳含量上升會導(dǎo)致溫室效應(yīng)增強；一氧化碳會引起中毒，不是溫室氣體。
6.答案：D
解析：由圖可知，反應(yīng)Ⅰ為在一定條件下轉(zhuǎn)化為FeO和，該反應(yīng)由一種反應(yīng)物生成兩種其他物質(zhì)，屬于分解反應(yīng)，A正確；FeO為反應(yīng)Ⅰ中的生成物，在反應(yīng)Ⅱ中作反應(yīng)物，故FeO在生產(chǎn)過程中可循環(huán)利用，B正確；圖中的方法是以為原料，最終制取炭黑，反應(yīng)過程中消耗了，故該方法有利于減少溫室氣體的排放，C正確：反應(yīng)Ⅱ的化學(xué)方程式為，D錯誤。
7.答案：D
解析：木炭具有還原性，能與氧化銅在高溫下反應(yīng)生成銅和二氧化碳，加熱到一定溫度才能發(fā)生反應(yīng)，故M點時固體中含木炭、氧化銅兩種物質(zhì)；N點是在反應(yīng)過程中，固體中含銅、木炭、氧化銅三種物質(zhì)；M→P的過程中，固體減少的質(zhì)量等于生成氣體的質(zhì)量；M點時，試管②處導(dǎo)管口有氣泡冒出，不能說明反應(yīng)開始發(fā)生，因為試管中的空氣受熱膨脹會逸出；該實驗需要高溫，酒精燈火焰加金屬網(wǎng)罩能集中火焰，從而提高溫度。
8.答案：C
解析：乙易與血液中的血紅蛋白結(jié)合，則乙為CO，乙、丙為兩種氣體，且所含元素種類相同，則丙為。甲為固態(tài)單質(zhì)，且由圖可知，甲可分別轉(zhuǎn)化為乙(CO)和丙，則甲為C。能產(chǎn)生溫室效應(yīng)，A正確；反應(yīng)①、②、④的化學(xué)方程式可以是、、，上述三個反應(yīng)中均含有共同的反應(yīng)物C，B正確；反應(yīng)③為CO轉(zhuǎn)化為，CO可與反應(yīng)生成，還可與分別反應(yīng)生成，C錯誤；CO和這兩種物質(zhì)均由分子構(gòu)成，分子是保持二者化學(xué)性質(zhì)的最小粒子，故二者的化學(xué)性質(zhì)不同是由于其分子構(gòu)成不同，D正確。
9.答案：B
解析：能使燃著的木條熄滅的氣體不一定是二氧化碳，檢驗二氧化碳應(yīng)用澄清石灰水。
10.答案：B
解析：①、②裝置互換后，會對分解產(chǎn)物中水的檢驗造成干擾，故①、②裝置不能互換；一氧化碳有毒，點燃尾氣，可防止一氧化碳逸散到空氣中污染空氣；若氧化銅完全反應(yīng)，則反應(yīng)結(jié)束后，③中的固體物質(zhì)是銅，屬于純凈物；一氧化碳與氧化銅反應(yīng)生成了銅和二氧化碳，二氧化碳使澄清石灰水變渾濁，該實驗中③和④裝置是為了驗證分解產(chǎn)物中含有一氧化碳。
11.答案：（1）
（2）CO
（3）
（4）CO；
（5）；
12.答案：（1）試管
（2）；F；a
（3）可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止；；a
（4）B；E或F或G
解析：（2）裝置A是固體加熱型發(fā)生裝置，適用于高錳酸鉀制取氧氣；氧氣不易溶于水且不與水反應(yīng)，收集較純凈的氧氣應(yīng)用排水法；實驗結(jié)束后，應(yīng)先將導(dǎo)管從水槽中取出，再熄滅酒精燈，防止水倒吸入試管，使試管炸裂。
（3）二氧化碳的密度比空氣大，若用G裝置收集二氧化碳，二氧化碳?xì)怏w應(yīng)從a端通入。
（4）實驗室常用塊狀電石和水在常溫下制取乙炔氣體，此反應(yīng)應(yīng)選用固液常溫型發(fā)生裝置，該反應(yīng)非常劇烈，為了得到平穩(wěn)的氣流，應(yīng)選用B裝置，通過分液漏斗控制液體的滴加速率，從而控制反應(yīng)速率；乙炔是一種密度比空氣小、難溶于水的氣體，可用向下排空氣法或排水法收集，收集裝置可選用E或F或G。
13.答案：（1）澄清石灰水；澄清石灰水變渾濁
（2）酸性；C
（3）；NaOH
（4）產(chǎn)生氣泡；新物質(zhì)的生成
14.答案：【猜想與假設(shè)】（1）（等合理均可）
【分析與交流】（3）固體間反應(yīng)，使用顆粒更小的反應(yīng)物，可以增加表面積，使反應(yīng)物充分接觸，有利于反應(yīng)的進(jìn)行
（4）有利于集中加熱，獲得持續(xù)高溫
（5）A反應(yīng)中碳粉會與試管內(nèi)的氧氣反應(yīng)而部分消耗，故稍過量的碳粉有利于反應(yīng)的進(jìn)行
【實驗與結(jié)論】（6）氣密性；不能
（7）放
（8）空氣會進(jìn)入反應(yīng)的試管中，使灼熱的銅重新被氧化
解析：（1）根據(jù)在化合物中正、負(fù)化合價代數(shù)和為零，可知Cu與O或C組成的化合物化學(xué)式。
（3）固體間反應(yīng)，反應(yīng)物顆粒越小，反應(yīng)越易進(jìn)行，反應(yīng)越完全。
（5）高溫下試管中空氣里的氧氣會與碳反應(yīng)，所以碳的量應(yīng)略多于與CuO反應(yīng)所需的量。
（6）CuO與C是否發(fā)生了反應(yīng)，不能只看石灰水是否變渾濁，因為兩者反應(yīng)前就發(fā)生了碳與氧氣的反應(yīng)，生成了。
15.答案：(1)4.4g
(2)10g
解析：（1）反應(yīng)中生成二氧化碳的質(zhì)量為150g+12g-157.6g=4.4g。
（2）解：設(shè)該大理石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量為x
x=10g
答：該大理石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量為10g。
反應(yīng)前
反應(yīng)后
燒杯和稀鹽酸的質(zhì)量
大理石樣品的質(zhì)量
燒杯和其中混合物的質(zhì)量
150g
12g
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