學(xué)習(xí)活動一：初讀韻文，認(rèn)識對子
學(xué)習(xí)活動二：再讀韻文，感知對子
學(xué)習(xí)活動三：理解韻文，創(chuàng)編對子
學(xué)習(xí)目標(biāo)一：正確、流利地朗讀兒歌，找出文中的對子。
學(xué)習(xí)目標(biāo)二：多種方法讀，想象兒歌中描繪的畫面。體會事物兩兩相對的特點(diǎn)，感受自然之美。
學(xué)習(xí)目標(biāo)三：借助圖片、聯(lián)系實(shí)際理解韻文，仿照韻文寫對子。
剛才我們一起重溫了一年級上冊學(xué)過的《對韻歌》，這節(jié)課我們將要學(xué)習(xí)的兒歌與《對韻歌》相似，讓我們一起進(jìn)入課文，學(xué)習(xí)語句優(yōu)美的《古對今》吧。
學(xué)習(xí)活動一：初讀兒歌，認(rèn)識對子
什么是對子呢？課文中寫了些什么內(nèi)容呢？一起來讀讀課文吧。
古對今，圓對方。嚴(yán)寒對酷暑，春暖對秋涼。
晨對暮，雪對霜。和風(fēng)對細(xì)雨，朝霞對夕陽。
桃對李，柳對楊。鶯歌對燕舞，鳥語對花香。
朗讀時，先借助拼音讀準(zhǔn)字音，尤其注意讀準(zhǔn)難讀的詞語的讀音，如“嚴(yán)寒、酷暑、和風(fēng)、細(xì)雨、鶯歌、燕舞”等。
嚴(yán)寒對酷暑，春暖對秋涼。
讀讀兒歌，用“○”圈出第1小節(jié)中意思相反的詞語。
對子，也叫對聯(lián)，它言簡意深，對仗工整，字?jǐn)?shù)相同，結(jié)構(gòu)相對，是中國人民喜聞樂見的富有民族特色的藝術(shù)形式。過春節(jié)時貼對子，也叫貼對聯(lián)，是中國的傳統(tǒng)風(fēng)俗。
認(rèn)識了什么是對子，讓我們再讀兒歌，感知一下對子的奇妙吧！
再讀課文，用“/”畫出停頓標(biāo)記
通過拍手讀、同桌對讀，讀出節(jié)奏，重讀“對”字前后的事物。讀出韻律，“方、涼、霜、陽、楊、香”的韻母都是“ang”。
“嚴(yán)寒”和“酷暑”分別用來形容什么季節(jié)？看著這兩個詞語，你分別想到了什么景象呢？
“嚴(yán)寒”是用來形容冬天的。北方的冬天，天寒地凍，北風(fēng)勁吹，滴水成冰。
“酷暑”是用來形容夏天的。夏天最熱的時候，驕陽似火，人們揮汗如雨。
“和風(fēng)”是怎樣的風(fēng)呢？把下面與“和風(fēng)”相近的詞語用“____”畫出來吧。
大風(fēng) 微風(fēng) 狂風(fēng)
聯(lián)系生活想一想：什么時候可以看到朝霞？夕陽是什么時候的太陽？
聯(lián)系生活，說說“鳥語花香”讓你想到了什么畫面。
春天，鳥兒嘰嘰喳喳地在樹上唱歌，花兒都開了，空氣中滿是花香。
我可以用加一加識字，囗 +員=圓，（ ）+（ ）=香，（ ）+田=細(xì)。
我會用減一減的方法識字，“多”減一半就是（ ）。
我能通過偏旁歸類法識字，“暑”和“晨”都是日字頭，所以它們都和時間有關(guān)。
都是左右結(jié)構(gòu)的字，而且都是左窄右寬
注意：“又”字與“又字旁”的區(qū)別
古人認(rèn)為日初出為朝，月初出為夕。
甲骨文的“夕”，就像月亮中間加了一點(diǎn)，表示月亮剛剛出現(xiàn)，月光朦朦朧朧，若隱若現(xiàn)的樣子，這個時候就是“夕”。你看現(xiàn)在的“夕”字與“月”字還很像呢！“夕”的本義就是傍晚，傍晚的太陽就叫做“夕陽”。
甲骨文的“朝”字，四周是草，草叢中有太陽和彎彎的月亮，表示月亮還沒有下山，太陽正從草叢里一點(diǎn)點(diǎn)往上升，這是天剛剛亮的時候，也就是“朝”。早晨的太陽叫做“朝陽”，這時候的天空非常漂亮，云朵被朝陽映紅了，這時的云霞就叫作“朝霞”。
認(rèn)識了“朝、霞、酷、暑”等生字，會寫“對、今、夕、細(xì)”等字。
了解了一種新的文學(xué)形式——對子；還學(xué)會了通過漢字的“老照片”認(rèn)識生字的新方法。
圓 嚴(yán) 寒 酷 暑 暖 霞 香
shǔ xiá kù nuǎn yán xiāng hán yuán
duì lián
1.這是一個（ ）桌子。2.春天，公（ ）里真熱鬧啊！

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6 古對今

版本： 統(tǒng)編版（2024）

年級： 一年級下冊（2024）

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