心理健康與職業(yè)生涯
授課教師：
授課日期、節(jié)次
授課班級(jí)
課題
第3課 發(fā)現(xiàn)自我 完善自我
教學(xué)
目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能列舉認(rèn)識(shí)自我的方法。
情感目標(biāo)
通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能說(shuō)明學(xué)會(huì)接納自我的作用。
行為目標(biāo)
通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)提出完善自我的方法。
教學(xué)分析與準(zhǔn)備
授課類(lèi)型
講授課
教學(xué)環(huán)境
教學(xué)設(shè)備
信息化教學(xué)平臺(tái)、PPT
重點(diǎn)：學(xué)生能說(shuō)明學(xué)會(huì)接納自我的作用。
難點(diǎn)：學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)提出完善自我的方法。
策略：結(jié)合課本，按課標(biāo)要求，設(shè)計(jì)問(wèn)題，利用PPT進(jìn)行核心知識(shí)講解
教材及學(xué)情分析
教材：思想政治（基礎(chǔ)模塊）心理健康與職業(yè)生涯（中職統(tǒng)編教材） 高等教育出版社
學(xué)情：學(xué)生在學(xué)習(xí)了中國(guó)特色社會(huì)主義模塊后，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代有了一定的認(rèn)識(shí)。對(duì)黨的二十大召開(kāi)后，中國(guó)未來(lái)的發(fā)展、中國(guó)式現(xiàn)代化的建設(shè)以有了認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)?；谥袊?guó)特色社會(huì)主義模塊學(xué)習(xí)后，進(jìn)行本課的學(xué)習(xí)。
授課環(huán)節(jié)
知識(shí)點(diǎn)、資源
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
課前
課本、學(xué)生用書(shū)
布置學(xué)生做學(xué)生用書(shū)第3課的填空題進(jìn)行課前預(yù)習(xí)
學(xué)生做學(xué)生用書(shū)
學(xué)生通過(guò)做學(xué)生用書(shū)填空題，預(yù)習(xí)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
授課環(huán)節(jié)
知識(shí)點(diǎn)、資源
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
課中
（1學(xué)時(shí)）
40分鐘
課本（閱讀與思考）、廣州市農(nóng)林街社工服務(wù)站《“我是誰(shuí)？”青少年自我認(rèn)識(shí)手冊(cè)》
老師布置學(xué)生閱讀課本“閱讀與思考”部分的內(nèi)容，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)。
教師引用廣州市農(nóng)林街社工服務(wù)站的文章《“排在馬龍前面的只有車(chē)水了”》片段，引導(dǎo)學(xué)生思考并進(jìn)行提問(wèn)。
學(xué)生閱讀后，回答教師提問(wèn)。
學(xué)生閱讀文章，根據(jù)老師引導(dǎo)適當(dāng)分析，并回答老師提問(wèn)。
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)一些認(rèn)識(shí)自我的的活動(dòng)，開(kāi)始接觸和學(xué)習(xí)客觀評(píng)價(jià)自我。
課本22-23頁(yè)，PPT知識(shí)點(diǎn)1
1教師引導(dǎo)學(xué)生齊讀及在課本上劃出相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。
2、教師結(jié)合平時(shí)學(xué)生間的相處進(jìn)行提問(wèn)。
1、學(xué)生齊讀，并在課本上劃好知識(shí)點(diǎn)。
2、學(xué)生思考并回答教師提問(wèn)。
學(xué)生通過(guò)知識(shí)點(diǎn)1，結(jié)合平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)，幫助自己更客觀認(rèn)識(shí)自我。
課本“相關(guān)鏈接”、PPT“喬哈里窗”
教師運(yùn)用課本相關(guān)鏈接，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)具體的認(rèn)識(shí)自我方法。
教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“喬哈里窗模式”，引導(dǎo)學(xué)生接觸多種認(rèn)識(shí)自我方式。
學(xué)生通過(guò)教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)和思考自我評(píng)價(jià)方法。
學(xué)生通過(guò)教師引導(dǎo)，學(xué)習(xí)和嘗試運(yùn)用喬哈里窗模式。
引導(dǎo)學(xué)生
課本“閱讀與思考”、PPT《認(rèn)識(shí)自我的8個(gè)方法》文章節(jié)選。
教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀與思考案例，總結(jié)案例認(rèn)識(shí)自我的方法。
教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)文章節(jié)選學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)自我方法，并運(yùn)用。
學(xué)生學(xué)習(xí)案例，并總結(jié)案例中認(rèn)識(shí)自我的方法。
學(xué)生通過(guò)教師引導(dǎo)，學(xué)習(xí)方法，并進(jìn)行應(yīng)用。
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)不同的方法，并進(jìn)行應(yīng)用。
課本24-25頁(yè)，PPT知識(shí)點(diǎn)2
教師引導(dǎo)學(xué)生齊讀和劃書(shū)，并引導(dǎo)學(xué)生思考自己與他人評(píng)價(jià)的不同，思考存在差異的原因。
學(xué)生齊讀并劃好知識(shí)點(diǎn)，在老師的引導(dǎo)下思考自己自己的職業(yè)生涯。
填寫(xiě)書(shū)本P15的表格，并在課堂上交流學(xué)習(xí)。
引導(dǎo)學(xué)生思考不同角度的認(rèn)知自我存在的差異，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)更客觀，并對(duì)自己加以改進(jìn)。
授課環(huán)節(jié)
知識(shí)點(diǎn)、資源
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
課中
（1學(xué)時(shí)）
40分鐘
課本“閱讀與思考”，PPT《接納自我、認(rèn)清自我、改變自我》
教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本內(nèi)容，思考案例中的主人公發(fā)生接納自我后發(fā)生變化的原因。
學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)案例，學(xué)習(xí)并思考接納自我后，對(duì)自己會(huì)產(chǎn)生的變化。
引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)始學(xué)習(xí)接納自我。
課本26-27頁(yè)，課本相關(guān)鏈接，PPT知識(shí)點(diǎn)3、4，
教師引導(dǎo)學(xué)生齊讀或劃書(shū)，并引導(dǎo)學(xué)生思考這些要點(diǎn)在平時(shí)學(xué)習(xí)中的具體措施。
教師運(yùn)用相關(guān)鏈接內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和正確理解自尊。
學(xué)生齊讀并劃好重點(diǎn)內(nèi)容，在教師的引導(dǎo)下思考平時(shí)學(xué)習(xí)中的具體措施。
學(xué)生學(xué)習(xí)并正確理解自尊，反思自己日常的行為。
引導(dǎo)學(xué)生用正確的方法自尊自信，糾正學(xué)生對(duì)自尊不合適的看法。
課本27-28頁(yè)，PPT知識(shí)點(diǎn)5
教師引導(dǎo)學(xué)生齊讀或劃書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生思考完善自我的方式。
1、學(xué)生根據(jù)老師要求齊讀或劃書(shū)，思考并回答老師的提問(wèn)。
引導(dǎo)學(xué)生思考和找到適合自己，完善自我的方法。
課本“閱讀與思考”，PPT《不斷完善自我，才能遇到更好的自己》
教師引用“閱讀與思考”的案例，提問(wèn)學(xué)生案例主人公的想法有什么問(wèn)題？
引導(dǎo)學(xué)生閱讀文章節(jié)選，了解不斷完善自我的重要性。
學(xué)生學(xué)習(xí)案例后，回答教師的提問(wèn)。
學(xué)生通過(guò)文章節(jié)選，思考不斷完善自我的重要性。
幫助學(xué)生重視完善自我，學(xué)習(xí)完善自我的方法。
課后
1、課本P28（第28頁(yè)），完善自我需要堅(jiān)持不懈地培養(yǎng)好習(xí)慣。確定一個(gè)你想要養(yǎng)成的好習(xí)慣（如每天閱讀半小時(shí)，運(yùn)動(dòng)半小時(shí)等），按照“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”的原則進(jìn)行培養(yǎng)?？纯答B(yǎng)成這個(gè)好習(xí)慣，你花來(lái)了多長(zhǎng)時(shí)間。填寫(xiě)書(shū)本的表格。
2、第2課學(xué)生用書(shū)
引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到習(xí)慣的重要，完善自我，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

相關(guān)教案

中職政治 (道德與法治)第3課 發(fā)現(xiàn)自我 完善自我教學(xué)設(shè)計(jì)：

這是一份中職政治 (道德與法治)第3課 發(fā)現(xiàn)自我 完善自我教學(xué)設(shè)計(jì)，共8頁(yè)。

政治 (道德與法治)部編高教版(2023)第3課 發(fā)現(xiàn)自我 完善自我教案：

這是一份政治 (道德與法治)部編高教版(2023)第3課 發(fā)現(xiàn)自我 完善自我教案，共2頁(yè)。

中職部編高教版(2023)第3課 發(fā)現(xiàn)自我 完善自我優(yōu)質(zhì)教案及反思：

這是一份中職部編高教版(2023)第3課 發(fā)現(xiàn)自我 完善自我優(yōu)質(zhì)教案及反思，共4頁(yè)。

英語(yǔ)朗讀寶

相關(guān)教案 更多

中職政治 (道德與法治)第3課 發(fā)現(xiàn)自我 完善自我精品教案

中職政治 (道德與法治)第3課 發(fā)現(xiàn)自我 完善自我精品教案
部編高教版(2023)心理健康與職業(yè)生涯第3課 發(fā)現(xiàn)自我 完善自我優(yōu)質(zhì)教案

部編高教版(2023)心理健康與職業(yè)生涯第3課 發(fā)現(xiàn)自我 完善自我優(yōu)質(zhì)教案
中職政治 (道德與法治)部編高教版(2023)心理健康與職業(yè)生涯第3課 發(fā)現(xiàn)自我 完善自我優(yōu)秀教案

中職政治 (道德與法治)部編高教版(2023)心理健康與職業(yè)生涯第3課 發(fā)現(xiàn)自我 完善自我優(yōu)秀教案
中職部編高教版(2023)第二單元 認(rèn)識(shí)自我 健康成長(zhǎng)第3課 發(fā)現(xiàn)自我 完善自我優(yōu)秀教案

中職部編高教版(2023)第二單元 認(rèn)識(shí)自我 健康成長(zhǎng)第3課 發(fā)現(xiàn)自我 完善自我優(yōu)秀教案
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
中職政治 (道德與法治)部編高教版(2023)心理健康與職業(yè)生涯電子課本

第3課 發(fā)現(xiàn)自我 完善自我

版本： 部編高教版(2023)

年級(jí)： 心理健康與職業(yè)生涯

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學(xué)案
  • 更多
歡迎來(lái)到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬(wàn)優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬(wàn)優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬(wàn)教師選擇，專(zhuān)業(yè)更值得信賴(lài)
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過(guò)期
刷新

微信掃碼，快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

返回
頂部