英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)（2024）Section A第3課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

這是一份英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)（2024）Section A第3課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思，共4頁(yè)。教案主要包含了教學(xué)內(nèi)容分析，學(xué)情分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)等內(nèi)容，歡迎下載使用。

一、教學(xué)內(nèi)容分析
本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容分為三部分，第一部分為人稱代詞和形容詞性物主代詞。人稱代詞分為第一、二、三人稱單數(shù)及復(fù)數(shù)形式；形容詞性物主代詞具有形容詞的特征，在句中作定語(yǔ)，用來(lái)修飾后面的名詞。第二部分為人稱代詞與系動(dòng)詞 be (am、is、are) 的搭配規(guī)則，初步涉及主謂一致。第一人稱代詞與“am”連用，第二人稱代詞及第一、三人稱代詞的復(fù)數(shù)形式與“are”連用，第三人稱代詞單數(shù)與“is”連用。第三部分系動(dòng)詞 be (am、is、are) 構(gòu)建的陳述句和疑問(wèn)句句式，包括肯定句、否定句、一般疑問(wèn)句及特殊疑問(wèn)句句式。
二、學(xué)情分析
經(jīng)過(guò)本單元前兩課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些用于自我介紹及介紹他人的英文表達(dá)方式，并能夠運(yùn)用相關(guān)的人稱代詞及系動(dòng)詞be來(lái)構(gòu)建句子，這為深入學(xué)習(xí)本課時(shí)內(nèi)容提供了基礎(chǔ)。但是，學(xué)生未對(duì)人稱代詞和系動(dòng)詞be的用法進(jìn)行系統(tǒng)性的整理和歸納，本節(jié)課將幫助學(xué)生在這一領(lǐng)域達(dá)到更深入的理解和應(yīng)用。
三、教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：
1. 識(shí)別不同的人稱代詞，梳理和歸納不同人稱代詞與系動(dòng)詞 be (am、is、are) 的搭配關(guān)系，初步建立主謂一致意識(shí)；
2. 根據(jù)不同的人稱識(shí)別其對(duì)應(yīng)的形容詞性物主代詞形式，并結(jié)合語(yǔ)境正確使用這些物主代詞。
3. 正確使用系動(dòng)詞 be (am、is、are) 構(gòu)建陳述句和疑問(wèn)句，并運(yùn)用這些句式介紹自己或他人的信息。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
1. 識(shí)別不同的人稱代詞，梳理和歸納不同人稱代詞與系動(dòng)詞 be (am、is、are) 的搭配關(guān)系，初步建立主謂一致意識(shí)；
2. 正確使用系動(dòng)詞 be (am、is、are) 構(gòu)建陳述句和疑問(wèn)句，并運(yùn)用這些句式介紹自己或他人的信息。
【難點(diǎn)】
正確使用系動(dòng)詞 be (am、is、are) 構(gòu)建陳述句和疑問(wèn)句，并運(yùn)用這些句式介紹自己或他人的信息。
五、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（3 mins）
學(xué)生觀看一則視頻，獲取相關(guān)信息。
教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)層次
效果評(píng)價(jià)
Students watch a shrt vide and try t answer the questin.
學(xué)習(xí)理解之感知與注意
觀察學(xué)生回答問(wèn)題的表現(xiàn)，了解學(xué)生對(duì)視頻內(nèi)容的理解程度。
Students read the cnversatin and fill in the blanks.
通過(guò)觀察學(xué)生的活動(dòng)反饋，評(píng)價(jià)其對(duì)打招呼、系動(dòng)詞be的相關(guān)用法的把握程度。
環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：導(dǎo)入話題，激活已知，引出本節(jié)課所學(xué)習(xí)的語(yǔ)法項(xiàng)目。
環(huán)節(jié)二：識(shí)別人稱代詞及形容詞性物主代詞的功能，歸納人稱代詞與系動(dòng)詞be的搭配關(guān)系；探討系動(dòng)詞be在陳述句和疑問(wèn)句中的用法。(20 mins)
學(xué)生通過(guò)在語(yǔ)境中參與一系列活動(dòng)，深入理解人稱代詞及形容詞性物主代詞的功能。通過(guò)自我探究的方式，梳理、歸納出人稱代詞與系動(dòng)詞be的搭配規(guī)則、以及含系動(dòng)詞be的肯定句、否定句、一般疑問(wèn)句和特殊疑問(wèn)句的句型。
教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)層次
效果評(píng)價(jià)
3. Students read the sentences and circle the persnal prnuns.
4. Students read the intrductin f Kate and cmplete the sentences. Then learn sme key wrds.
學(xué)習(xí)理解之獲取與梳理、概括與整合
通過(guò)觀察學(xué)生的活動(dòng)反饋，了解其對(duì)人稱代詞的含義及類別的掌握情況。
5. Students bserve the sentences and cmplete the chart.
6. Students circle the verbs f the sentences.
7. Students cmplete the sentences with be verbs.
應(yīng)用實(shí)踐之分析與判斷
通過(guò)觀察學(xué)生的作答情況，評(píng)價(jià)其對(duì)形容詞性物主代詞的理解程度。
8. Students read the sentences again and write the persnal prnuns r nuns belw am, is r are.
觀察學(xué)生的活動(dòng)反饋，了解學(xué)生對(duì)系動(dòng)詞be的用法的歸納情況，適時(shí)給予鼓勵(lì)或幫助。
9. Students circle the crrect wrds t cmplete the sentences.
應(yīng)用實(shí)踐之內(nèi)化與運(yùn)用
觀察學(xué)生是否準(zhǔn)確完成練習(xí)，把握學(xué)生內(nèi)化所學(xué)內(nèi)容的情況，判斷其對(duì)知識(shí)的理解程度。
10. Students read the sentences and find ut the use f be verbs.
11. Students cmplete the sentences with the infrmatin f activity 10.
12. Students read the sentences and find ut the use f be verbs.
學(xué)習(xí)理解之獲取與梳理
應(yīng)用實(shí)踐之分析與判斷
觀察學(xué)生的活動(dòng)反饋，了解學(xué)生對(duì)系動(dòng)be的陳述句及疑問(wèn)句的構(gòu)成的把握情況。
環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖: 通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)法點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生歸納、總結(jié)的能力。
環(huán)節(jié)三：在語(yǔ)境中練習(xí)系動(dòng)詞be的相關(guān)用法。（10 mins）
教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)層次
效果評(píng)價(jià)
13. Students cmplete the passage with am, is, r are.
14. Students read the passage again and answer the questins.
15. Students talk abut hw t intrduce a persn.
應(yīng)用實(shí)踐之內(nèi)化與運(yùn)用、描述與闡釋、分析與判斷
觀察學(xué)生的活動(dòng)反饋，了解學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言的情況，根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)給予指導(dǎo)和反饋。
環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖: 通過(guò)及時(shí)練習(xí)，鞏固本課所學(xué)語(yǔ)法項(xiàng)目。
環(huán)節(jié)四：聯(lián)系生活實(shí)際，介紹新朋友。（7 mins）
教學(xué)活動(dòng)
Students intrduce ne f their
new friends.
活動(dòng)層次
遷移創(chuàng)新之想象與創(chuàng)造
效果評(píng)價(jià)
觀察學(xué)生分享情況，評(píng)價(jià)教與學(xué)的成效。
環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖: 培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)遷移運(yùn)用到實(shí)際生活中的能力。
作業(yè)與拓展
1. Recrd a vide intrducing yur parents and share it with us in the next class.
2. Preview the passage in Sectin B 1b.