一、課本句子梳理與鞏固
1.系統(tǒng)梳理每個單元課文中的關(guān)鍵句子，包括體現(xiàn)文章中心思想、寫作特點或優(yōu)美生動的句子。例如，《大青樹下的小學(xué)》中 “那鮮艷的服裝，把學(xué)校打扮得絢麗多彩”。要求學(xué)生背誦這些句子，不僅能積累語言素材，還能加深對句子結(jié)構(gòu)和表達方式的理解。關(guān)注單元語文園地中的 “日積月累” 板塊，其中的句子類型多樣，如古詩名句、名人名言等。指導(dǎo)學(xué)生理解其含義，并能在合適的語境中運用。
2.分析句子類型及特點
陳述句、疑問句、感嘆句：復(fù)習(xí)這三種基本句子類型的結(jié)構(gòu)和語氣特點。通過對比練習(xí)，如 “他是一個好學(xué)生。（陳述句）他是一個好學(xué)生嗎？（疑問句）他真是一個好學(xué)生?。。ǜ袊@句）”，讓學(xué)生掌握不同標點符號對句子語氣的影響，以及句子語序在轉(zhuǎn)換過程中的變化。
把字句和被字句：講解把字句（主動者 + 把 + 被動者 + 動作部分，如 “我把書放在桌子上”）和被字句（被動者 + 被 + 主動者 + 動作部分，如 “書被我放在桌子上”）的構(gòu)成和轉(zhuǎn)換方法。進行專項練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握兩者之間的轉(zhuǎn)換，同時理解在不同語境中使用哪種句式更合適。
二、句子成分與結(jié)構(gòu)深化
1.在二年級初步認識句子成分的基礎(chǔ)上，進一步深化。詳細講解定語（修飾名詞，如 “美麗的花朵” 中的 “美麗的”）、狀語（修飾動詞、形容詞，如 “他快速地跑” 中的 “快速地”）和補語（補充說明動詞、形容詞的結(jié)果、程度等，如 “他跑得很快” 中的 “很快”）。通過例句分析和練習(xí)，讓學(xué)生能準確識別句子中的各個成分。開展句子成分添加和刪減練習(xí)，如 “小鳥飛（可愛的小鳥在天空中自由自在地飛）”“（他高興得）跳了起來”，提高學(xué)生對句子豐富性和簡潔性的把握能力。
2.擴句和縮句技巧提升
擴句：教學(xué)生更豐富的擴句方法，除了添加簡單的形容詞、副詞外，還可以增加數(shù)量詞、表示時間或地點的詞語等。例如 “雪花飄落（潔白無瑕的雪花紛紛揚揚地從天空中飄落下來）”。引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考如何擴展句子，同時注意擴句后句子的通順和合理。
縮句：加強縮句訓(xùn)練，尤其是對于含有多個修飾成分的復(fù)雜句子。如 “美麗的公園里五顏六色的花朵在微風(fēng)中輕輕地搖曳著”，縮句為 “花朵搖曳著”。讓學(xué)生學(xué)會辨別句子的主要成分和次要成分，通過大量練習(xí)提高縮句能力。
三、修辭手法熟練運用
比喻和擬人：復(fù)習(xí)比喻和擬人修辭手法的特點，對比喻詞（“像、好像、仿佛、似的” 等）和擬人化的表現(xiàn)（賦予事物人的動作、情感、語言等）進行更深入的講解。通過更多的例句分析和仿寫練習(xí)，如 “平靜的湖面像一面鏡子（比喻）”“柳樹姑娘在微風(fēng)中梳理著自己的長發(fā)（擬人）”，讓學(xué)生熟練掌握并能準確判斷和運用這兩種修辭手法。
排比和夸張：向?qū)W生介紹排比（三個或三個以上結(jié)構(gòu)類似、語氣一致、意思相關(guān)或相同的句子排列在一起，如 “桂林的山真奇啊，桂林的山真秀啊，桂林的山真險啊”）和夸張（對事物的性質(zhì)、特征等故意地夸大或縮小，如 “飛流直下三千尺”）的修辭手法。通過閱讀含有這些修辭手法的文段，讓學(xué)生體會其表達效果，并進行仿寫，增強語言的表現(xiàn)力。
四、句子連貫與邏輯強化
1.選擇更具挑戰(zhàn)性的句子排序練習(xí)題，這些句子可能涉及更復(fù)雜的情節(jié)、更多的人物或事物。例如，描述一次活動的完整過程，包括活動前的準備、活動中的情況和活動后的結(jié)果。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注句子中的關(guān)鍵詞（如表示時間先后的詞 “首先、接著、然后、最后”，表示因果關(guān)系的詞 “因為、所以” 等）、代詞（“他、她、它、他們” 等）以及句子的主題，提高排序的準確性。讓學(xué)生在完成排序后，朗讀排序后的文段，檢查句子是否通順連貫，邏輯是否清晰。
2.創(chuàng)設(shè)多樣化的情境，如校園活動、家庭聚會、節(jié)日慶典等，要求學(xué)生用一段話描述情境，注意句子之間的連貫和邏輯關(guān)系。例如 “在校園運動會上，運動員們在賽場上奮力奔跑，啦啦隊在一旁大聲吶喊助威，裁判們認真地記錄著比賽成績，整個操場熱鬧非凡”。鼓勵學(xué)生在寫作過程中運用所學(xué)的修辭手法和不同的句子類型，使描述更加生動有趣。
1.（2024三年級上·寧夏石嘴山·期末）我會按要求寫句子。
（1）難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？（改為陳述句）

（2）小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。（用上帶點的詞語造句）

（3）我好久沒有聽到小明清脆的歌聲和高興的笑臉了。（用修改符號修改病句）

2.（2024三年級上·寧夏石嘴山·期末）按要求寫句子。
（1）巖石上生長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。
，有的 ，有的 。（照樣子，寫句子）
（2）手推車一邊這么想著，一邊費力地跑來跑去。
，一邊 ，一邊 。（照樣子，寫句子）
（3）還有比這更好聽的叫聲嗎？（改為陳述句）

(4)花園里開滿了五顏六色的紅花。（用修改符號，在原句上修改病句）
3.（2023三年級上·寧夏·期末）按要求寫句子。
（1）西湖是杭州最有名的景點。（變換詞序，句子意思不變。）
____________________________________________________________
（2）勤勞的槐鄉(xiāng)孩子怎么會伸手向爸爸媽媽要錢呢？（改為陳述句）
________________________________________________________
（3）孔子學(xué)識淵博?？鬃悠犯窀呱小＃ㄓ藐P(guān)聯(lián)詞把兩個句子連成一個句子） ___________________________________________________________
（4）元宵節(jié)、端午節(jié)、圣誕節(jié)和中秋節(jié)都是我國的傳統(tǒng)節(jié)日。（修改病句）
____________________________________________________________
4.（2023三年級上·寧夏·期末）把四個迷路的語句送回到文段中，填寫序號。
①于是，我咬著牙，鼓起勁，手中的繩子又迅速地飛舞著。
②直喘粗氣，越跳越慢，幾乎要停下來了。
③一分鐘跳一百下
④只聽見繩子飛舞的颼（sōu）颼聲。
體育課上，我和幾個同學(xué)在操場上比賽跳繩。第二個就輪到我了，一開始我跳得很快，（ ）跳著跳著，我耐力不足，（ ）這時，同學(xué)們在一旁不停地喊著：“加油!加油!”（ ）我堅持到最后，終于得了（ ）的好成績。
5.（2023三年級上·寧夏·期末）按要求寫句子。
（1）草地上開著野花。（擴句）

（2）小姑娘的臉蛋紅通通的。（改寫成打比方的句子）

（3）蜜蜂無論飛到哪里，都能回到原處。（用加點的詞寫一句話）

（1）他常常每天到公園散步。（修改病句）

6.（2023三年級上·寧夏·期末）按要求寫句子。
（1）可憐的紅頭和草一起被大黃牛卷到嘴里了。（改為“把”字句。）

（2）樹葉落下來。（把句子寫具體，至少要擴兩個地方）

（3）難道科學(xué)家的實驗沒有獲得成功嗎？（改變句子的說法，但意思不變。）

（4）我們?nèi)熒屯趵蠋煻紖⒓恿诉@次運動會。（修改病句）

7.（2023三年級上·寧夏·期末）句子訓(xùn)練營。
(1)密密層層的枝葉把森林遮得嚴嚴實實。(改為“被”字句)
________________________________________________________________
(2)長白山的冬天是個美麗的地方。(修改病句)
___________________________________________________________________
(3)海灘上有撿不完的美麗的貝殼。(縮句)
_________________________________________________________________
(4)今天下雨了，我只好在家看電視。(用上“因為……所以……”)
_______________________________________________________________
8.（2023三年級上·寧夏石嘴山·期末）下列句子沒有語病的一項是（ ）
A．文章的插圖、題目和內(nèi)容，不可以幫助我們預(yù)測。
B．它的聲音小的幾乎聽不見了。
C．早上，老師叫教室里的同學(xué)掃完公共區(qū)域后，連續(xù)回到教室上課。
9.（2022三年級上·寧夏吳忠·期末）按要求完成句子練習(xí)。
（1）多么可愛的草地，多么有趣的蒲公英。（用加點詞語寫句子）

（2）雨一來，花兒們便放假了。（仿寫句子）
蝴蝶一來， 。
（3）它的聲音小得幾乎聽不見了。
弟弟高興得 。
（4）老屋以經(jīng)活了一百多歲了。（修改病句）

10.（2023三年級上·寧夏石嘴山·期末）下列句子沒有語病的一項是（ ）
A．文章的插圖、題目和內(nèi)容，不可以幫助我們預(yù)測。
B．它的聲音小的幾乎聽不見了。
C．早上，老師叫教室里的同學(xué)掃完公共區(qū)域后，連續(xù)回到教室上課。
11.（2022三年級上·寧夏石嘴山·期末）按要求完成句子練習(xí)。
（1）皮皮熊累得 （把句子補充完整）
（2）樹葉落下來。（把句子寫具體，至少擴兩處）

（3）森林被密密層層的枝葉封得嚴嚴實實的。（改為“把”字句）

（4）爸爸穿著一件羽絨服，一頂棉帽子。（修改句子）

12.（2021三年級上·寧夏石嘴山·期末）按要求改寫句子。
（1）元宵節(jié)、端午節(jié)、圣誕節(jié)和中秋節(jié)都是我國的傳統(tǒng)節(jié)日。（修改病句）

（2）難道我們不應(yīng)該珍惜別人的勞動成果嗎？（改為陳述句）

（3）我一不小心把衣服弄臟了。（改為被字句）

13.（2021三年級上·寧夏石嘴山·期末）按要求寫句子。
（1）照樣寫句子。例：東風(fēng)吹過荒野，吹過竹林。東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹口笛。
公園里的花都開了。
（2）紅紅的楓葉像一枚郵票，郵來了秋天的涼爽。（仿寫一個比喻句）

（3）他跑得像兔子一樣快。（照樣子把句子補充完整）
不管什么時候，我們都要把字寫得
（4）經(jīng)過努力，小東做題馬虎的現(xiàn)象比以前進步了（修改病句）

14.（2023三年級上·寧夏石嘴山·期末）按要求完成句子練習(xí)。
（1）媽媽急得 （把句子補充完整）
（2）小蜘蛛爬進屋子，織了張網(wǎng)。（把句子寫具體，至少擴兩處）

（3）小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海嘩啦啦地洶涌澎湃。（照樣子，寫句子。）
藍藍的天上飄著雪白的云朵， ，
不要緊 小公雞說道 第一次能這樣就很不錯了。”（給句子加標點）
參考答案
（1）它不要和我們一起坐船到外祖父家里去。 （2）示例：我的媽媽是一名優(yōu)秀的人民教師，也是一名業(yè)余的滑雪運動員。 （3）刪去“和高興的笑臉”。
（1）體育課上同學(xué)們都很活躍 在跑步 在做操 (2)妹妹 吃東西 看電視 （3）沒有比這更好聽的叫聲。 （4）將“五顏六色的”或“紅”刪去。
3.（1）杭州最有名的景點是西湖。
（2）勤勞的槐鄉(xiāng)孩子不會伸手向爸爸媽媽要錢。
（3）孔子不但學(xué)識淵博，而且品格高尚。
（4）元宵節(jié)、端午節(jié)和中秋節(jié)都是我國的傳統(tǒng)節(jié)日。
4. ④ ② ① ③
5. （1）示例：一望無際的青色草地上開著五顏六色的野花。
（2）示例：小姑娘的臉蛋紅通通的，像熟透了的蘋果。
（3）示例：無論環(huán)境怎樣惡劣，小草都努力地破土而出。
（4）他常常到公園散步。（他每天到公園散步。）
6. （1）大黃牛把可憐的紅頭和草一起卷到嘴里了。
（2）示例：一片片金黃色的樹葉從高高的樹上飄落下來。
（3）科學(xué)家的實驗獲得成功了。
（4）我們?nèi)熒紖⒓恿诉@次運動會。
7.(1)森林被密密層層的枝葉遮得嚴嚴實實。(2)長白山是個美麗的地方。(3)海灘上有貝殼。(4)因為今天下雨了，所以我只好在家看電視。
8.B
9.不管天氣多么冷，雪下得多么大，我們都要按時到校 花朵便翩翩起舞 一蹦三尺高 老屋已經(jīng)活了一百多歲了。
10.B
11. 喘著粗氣 金黃的樹葉從大樹上飄落下來。 密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的。 爸爸穿著一件羽絨服，戴著一頂棉帽子。
12. 元宵節(jié)、端午節(jié)和中秋節(jié)都是我國的傳統(tǒng)節(jié)日。 我們應(yīng)該珍惜別人的勞動成果。 衣服被我一不小心弄臟了。
13. 春天公園里荷花朵朵盛開，他們展開了笑臉與人們分享濃郁的香氣，真是可愛極了。 綠綠的小草像一串串小燈，長啊，長啊，點亮了春天的美景。 像軍隊一樣整齊。 經(jīng)過努力，小東做題馬虎的現(xiàn)象比以前減少了。
14. 像熱鍋上的螞蟻 小蜘蛛飛快地爬進屋子，織了一張又大又漂亮的網(wǎng)。 云朵悠閑地飄向草原 草原上盛開著各種各樣的花朵 “ ，” ，“

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