蘇科版（2024）八年級下冊（2024）第七章 力一、力 彈力優(yōu)秀教學課件ppt

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1.跳板跳水，起跳時為什么運動員要向下猛壓跳板?2.撐桿跳高運動員借助了什么力，比普通跳高運動員跳得高呢?今天我們就來探究其中的奧秘。
把橡皮筋拉長，松手后橡皮筋會恢復(fù)到原來的長度。如圖所示，手捏橡膠球使它發(fā)生形變，松手后，橡膠球會恢復(fù)原狀。蹦床運動員將蹦床床面壓得凹陷，運動員離開床面后，床也會恢復(fù)原狀。
上節(jié)課我們學習了力的作用效果之一：力可以使物體發(fā)生形變；接下來我們繼續(xù)學習形變及其產(chǎn)生的力。
1. 像拉橡皮筋、捏橡膠球、蹦床運動等；如果形變的物體在撤去外力后能恢復(fù)原狀，那么該物體所發(fā)生的這種形變叫作彈性形變。
2. 而捏橡皮泥、揉面團等發(fā)生形變后不能自動地恢復(fù)到原來的形狀， 物體的這種性質(zhì)叫做*塑性形變。
3．形變的普遍性：任何物體受力都能發(fā)生形變，不過有的形變比較明顯，可以直接看見；有的形變極其微小，要用特殊的方法將其微小形變放大后才能顯示出來。
用力壓彈簧和拉彈簧，手有什么感覺？
感受到彈簧對手有力的作用。我們在拉彈簧或壓彈簧時，彈簧發(fā)生的是彈性形變，彈簧要恢復(fù)形變時，彈簧對手產(chǎn)生了力的作用。
(1)定義：物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力叫做彈力。
(2)彈力產(chǎn)生條件：①物體間是否接觸；②接觸處是否發(fā)生彈性形變。
①大?。号c物體的材料和彈性形變程度有關(guān)，同一物體，彈性形變越大，彈力越大；
②方向：垂直于物體的表面，與恢復(fù)形變的方向相同，與發(fā)生彈性形變方向相反；
③作用點：物體的接觸面上
彈力是日常生活中常見的一種力，我們常說的壓力、支持力、拉力等，其實質(zhì)都是彈力。
取出圓珠筆里的小彈簧，先用較小的力拉，再用較大的力拉，發(fā)生較大形變。觀察后一種情況下，撤去力后彈簧還能恢復(fù)原狀嗎？
物體的彈性有一定的限度，超過這個限度就不能恢復(fù)到原來的形狀，這個限度叫做彈性限度。使用彈簧時不能超過它彈性限度，否則會使彈簧損壞。
1. 這些物體的形變哪些屬于彈性形變？
彈弓形變和籃球形變屬于彈性形變。
2 ．圖中，A 、B 兩球之間一定有彈力作用的是 ( )
力的測量
力是有大小的。人們根據(jù)彈性形變與外力的關(guān)系，制成了彈簧測力計， 可以用它來測量力的大小，如圖7-3所示。
彈簧測力計主要由_______、_______、________和刻度盤組成。如圖所示的彈簧測力計的量程是_____N。分度值是______N.
學生實驗 練習使用彈簧測力計
待測力的大小在量程之內(nèi)
所測力的方向與彈簧軸線方向在一條直線上，彈簧不靠在刻度盤上
在如圖所示的用彈簧測力計測量力的操作中，哪一個是正確的？其余的錯在哪里？
圖甲是正確的；圖乙中受力方向沒有沿著彈簧測力計的軸線方向；圖丙沒有校正“0”點校正就進行測量。
1.將彈簧測力計豎直放置觀察并校正“0”點。2.用手向下拉彈簧測力計的掛鉤，體驗并比較彈簧測力計示數(shù)為1N 和 5N 時手的感覺。3.將一個鉤碼和兩個鉤碼先后掛在彈簧測力計的掛鉤上，分別讀出彈簧測力計的示數(shù)。
彈簧測力計使用注意事項1.選擇彈簧測力計時，應(yīng)先 了解它的量程和分度值，所測力的大小應(yīng)在它的量程內(nèi)。2.測量前，應(yīng)檢查指針是杏指 在“0”刻度線處。若不在，應(yīng)校正“0”點。3.測量時、應(yīng)使彈簧測力計中彈簧的軸線方向與受力方向一致。4.讀數(shù)時，視線應(yīng)與刻度盤垂直。
運動的物體具有能量，發(fā)生彈性形變的物體也具有能量嗎?圖7-6所示的情景說明了什么?
生活中還有許多事實說明，發(fā)生彈性形變的物體具有能量，這 種能量叫作彈性勢能。
生活?物理?社會 發(fā)生彈性形變的物體具有能量
1. 觀察生活中利用彈力工作的物品， 并以其中一件為例簡要說明其工作過程。
器材：大頭針或釘子、8 cm見方的厚硬紙板或薄木板、膠帶、橡皮筋.按如圖所示制成劃槳小船，將它置于水面上可自行前進.
2. 如圖7-7所示，用橡皮筋、回形針、棉線、小瓶蓋、牙豪盒、鐵絲和刻度尺等，做一個橡皮筋測力計。想一想，怎樣標注它的刻度?
橡皮筋測力計的制作.教材圖7-7已給出相應(yīng)的實物，題中列出了所需的材料，每個學生自制一個.評比可從兩個方面進行：其一是刻度的準確性，其二是外形的美觀程度.刻度的方法自行解決，可用標準砝碼，也可用質(zhì)量相等的螺母，后者每一刻度線代表一個螺母的重力.
1.下列現(xiàn)象中，發(fā)生了彈性形變的是( )A.橡皮泥上留下漂亮的指印B.餅干一捏變成碎片C.粉筆掉到地上斷成兩截D.排球砸向地面時變癟
2.為了較準確地測一個大小約6N的力，應(yīng)選用彈簧測力計最適當?shù)囊?guī)格是( )A.量程為0～10 N,分度值為0.2 NB.量程為0～5N,分度值為0.1 NC.量程為0～15N,分度值為1ND.量程為0~20 N,分度值為0.5 N
3．如右圖中彈簧測力計的分度值是　 　N，量程是　 　N，圖中彈簧測力計的示數(shù)為　 　N。
4．使用彈簧測力計的要求，不正確的是（　?。〢．使用前必須檢查指針是否指在零刻度上B．彈簧測力計必須豎直放置，不能傾斜C．使用過程中，彈簧、指針不能與外殼有摩D．所測的力不能超過彈簧測力計的量程
5．一個足球放在一塊長木板上，如圖所示，木板和足球均發(fā)生了彈性形變，關(guān)于它們彈力的情況，以下說法錯誤的是( )A．足球受到的支持力是木板產(chǎn)生的彈力B．足球產(chǎn)生的彈力是由于足球的形變造成的C．木板形變是由于木板產(chǎn)生彈力造成的D．足球產(chǎn)生的彈力就是足球?qū)δ景宓膲毫?br/>6 ．如圖是幾位同學使用彈簧測力計的情景，哪位同學的測量方法是錯誤的 ( )
7 ．如圖所示，彈簧測力計是測量 的儀器，使用前應(yīng)沿 方向調(diào)零，此時它示數(shù)為 。
A ．若他們要制作量程較大的彈簧測力計，應(yīng)選用彈簧甲B ．若要制作精確度較高的彈簧測力計，應(yīng)選用彈簧乙C ．若將甲、乙彈簧串聯(lián)起來制作成一個彈簧測力計，則其量程為 0~ 12ND ．若將甲、乙彈簧并聯(lián)起來制作成一個彈簧測力計，則其能測量的最大值力為 10.4N
8 ．學校物理興趣小組的同學們準備自己動手制作彈簧測力計。他們選了甲、乙兩根規(guī)格不同的彈簧進行測試，繪制出如圖所示圖像，圖像中只有 OA 段和 OB 段是彈性形變。有圖像 可判斷下列說法正確的是 ( )