授課名稱(chēng)
Unit 1 Animal friends
Fuel up
內(nèi)容分析
What 主題意義&主要內(nèi)容
本課是一節(jié)語(yǔ)音練習(xí)課，通過(guò)學(xué)唱英文歌曲In and ut f the z(《動(dòng)物園內(nèi)外》)，學(xué)生學(xué)會(huì)讀字母Zz和Ll的發(fā)音及發(fā)音單詞；通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)兩種方式練習(xí)介紹身邊的動(dòng)物，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
Hw 文體結(jié)構(gòu)&語(yǔ)言特點(diǎn)
本課通過(guò)唱、讀兩種方式學(xué)習(xí)語(yǔ)音知識(shí)，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)兩種方式練習(xí)本單元的重點(diǎn)單詞和句型。內(nèi)容豐富、形式靈活，容易引起三年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到很好的教學(xué)效果。
Why 語(yǔ)篇意圖&語(yǔ)篇價(jià)值
本課內(nèi)容主要幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)音知識(shí)，練習(xí)鞏固本單元的重點(diǎn)單詞和句型，為后續(xù)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真觀察，提高語(yǔ)言表達(dá)的能力。
學(xué)情分析
三年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)熱情。喜歡通過(guò)歌曲、活動(dòng)等生動(dòng)有趣的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。由于處于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的起步階段，對(duì)于英語(yǔ)單詞和句型的靈活運(yùn)用方面，能力還比較薄弱，需要更多的引導(dǎo)和練習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)生學(xué)會(huì)唱英文歌曲，理解歌詞大意，掌握核心詞匯的音、形、義，會(huì)讀字母Zz和Ll的發(fā)音及其發(fā)音單詞。（學(xué)習(xí)理解）
2.學(xué)生能夠在生活實(shí)踐中拓展所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，并應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決基礎(chǔ)的問(wèn)題。（應(yīng)用實(shí)踐）
3.學(xué)生能夠在生活實(shí)踐中，主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行流暢有效的交流。（遷移創(chuàng)新）
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：核心詞匯的音、形、義，字母Zz和Ll的發(fā)音及其發(fā)音單詞。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠在生活實(shí)踐中，主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行流暢有效的交流。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)目標(biāo)
學(xué)習(xí)活動(dòng)
效果評(píng)價(jià)
1.學(xué)生學(xué)會(huì)唱英文歌曲，理解歌詞大意，掌握核心詞匯的音、形、義，會(huì)讀字母Zz和Ll的發(fā)音及其發(fā)音單詞。（學(xué)習(xí)理解）
1. 教師讓學(xué)生跟著錄音演唱第一節(jié)課學(xué)的英文歌曲復(fù)習(xí)動(dòng)物名詞，并引入新課學(xué)習(xí)（T: Next we’ll learn a new sng abut z.）。
2. 教師讓學(xué)生打開(kāi)書(shū)，給學(xué)生播放Fuel up部分的英文說(shuō)唱歌曲，學(xué)生邊聽(tīng)邊看圖片，理解歌詞大意。
3. 教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞，同時(shí)講解歌詞中Zz和Ll的發(fā)音及發(fā)音單詞，新單詞、短語(yǔ)（mve n, dance alng）等語(yǔ)言要點(diǎn)，以及歌詞大意。
4. 教師給學(xué)生播放兩到三遍說(shuō)唱歌曲錄音，帶著學(xué)生跟唱學(xué)習(xí)。
5. 教師讓學(xué)生一起朗讀一遍說(shuō)唱歌，然后用不同顏色的筆分別圈出含有z音和l音的單詞，完成第2小題。
6. 教師帶領(lǐng)學(xué)生訂正答案。每個(gè)學(xué)生說(shuō)一個(gè)單詞，每組全部找完后，教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀一遍字母、發(fā)音及發(fā)音單詞（T: Zz z Zack z zebra Ze Ll l let lk lin alng）
教師可以先朗讀一句歌詞，然后講解其中的要點(diǎn)，再領(lǐng)讀若干遍要點(diǎn)，最后完整地領(lǐng)讀一遍這句歌詞。
教師注意及時(shí)糾正學(xué)生不正確的發(fā)音，表?yè)P(yáng)圈對(duì)讀音正確的學(xué)生。
設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)旨在幫助學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲習(xí)得語(yǔ)音和詞匯知識(shí)，為今后的英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
2. 學(xué)生能夠在生活實(shí)踐中拓展所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，并應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決基礎(chǔ)的問(wèn)題。（應(yīng)用實(shí)踐）
7. 教師帶領(lǐng)學(xué)生完成第3小題：聽(tīng)錄音，排順序。教師先讓學(xué)生看圖片，教授他們每個(gè)詞組的讀音，然后給學(xué)生播放錄音兩遍，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容給圖片排序，最后帶領(lǐng)學(xué)生一起訂正答案。
教師可以給學(xué)生講解一下做排序類(lèi)聽(tīng)力題的方法，先看題，邊聽(tīng)邊做，最后一遍驗(yàn)證答案。
設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在生活實(shí)踐中學(xué)習(xí)詞匯知識(shí)，并通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)加以鞏固強(qiáng)化，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。
3. 學(xué)生能夠在生活實(shí)踐中，主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行流暢有效的交流。（遷移創(chuàng)新）
8. 教師帶領(lǐng)學(xué)生完成第4小題：找一找身邊的動(dòng)物，然后說(shuō)一說(shuō)。教師指著題中的六幅圖逐一向?qū)W生提問(wèn)（T:What is it? / What are they?），每個(gè)學(xué)生回答一個(gè)問(wèn)題（S: It’s… / They are…）。然后教師讓學(xué)生兩人一組，可以用書(shū)中的圖片，或找一找自己身邊的動(dòng)物元素，互相問(wèn)答。最后，請(qǐng)幾組學(xué)生跟大家分享他們的問(wèn)答。
教師注意鼓勵(lì)學(xué)生找出更多身邊的動(dòng)物元素，可以給他們一些引導(dǎo)和啟發(fā)，培養(yǎng)他們的觀察能力，激發(fā)他們的參與熱情。
設(shè)計(jì)意圖：本階段的教學(xué)活動(dòng)旨在幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，從學(xué)習(xí)理解過(guò)渡到應(yīng)用實(shí)踐，在實(shí)踐中鞏固拓展知識(shí)，達(dá)到遷移創(chuàng)新的目的。
家庭作業(yè)
必做：1. 聽(tīng)英文說(shuō)唱歌曲三遍；
2. 抄寫(xiě)字母Zz和Ll以及發(fā)音單詞兩遍；
選做：和家長(zhǎng)一起找一找家里的動(dòng)物元素，并說(shuō)一說(shuō)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
Unit 1 Animal friends
Fuel up
In and ut f the z
Zack and Ze,
Let’s g t the z.
Cme and lk.
zebra giraffe where is the lin?
Let’s mve n.
Lins n the rad.
Let’s dance alng.
Zz z Zack z zebra Ze
Ll l let lk lin alng
stne lins a panda hat tiger shes
What is it? What are they?
教學(xué)反思
在本課時(shí)教學(xué)中，我通過(guò)英文歌曲、聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練等讓學(xué)生能夠較好地掌握了本課的語(yǔ)音和詞匯知識(shí)，并強(qiáng)化了學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。成功之處在于鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，充分運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)。然而，也存在問(wèn)題，部分學(xué)生單詞發(fā)音不夠準(zhǔn)確，詞匯掌握不夠熟練，今后要加強(qiáng)單詞拼讀和詞匯應(yīng)用訓(xùn)練，提高教學(xué)效果。

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版本： 外研版（三起）2024

年級(jí)： 三年級(jí)下冊(cè)（2024）

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