（一）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)
1. 引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識說話算數(shù)的重要性，激發(fā)學(xué)生對誠實守信品質(zhì)的崇尚之情，培養(yǎng)學(xué)生在人際交往中秉持誠信原則的積極態(tài)度。
2. 使學(xué)生樹立對自己和他人負(fù)責(zé)的意識，增強學(xué)生的道德責(zé)任感，讓學(xué)生在生活中自覺踐行說話算數(shù)的行為準(zhǔn)則，營造誠信的社會氛圍。
（二）知識與技能目標(biāo)
1. 學(xué)生能夠清晰理解說話算數(shù)的內(nèi)涵，明確說話不算數(shù)對自己和他人造成的負(fù)面影響，了解誠信在我國傳統(tǒng)文化中的重要地位和豐富內(nèi)涵。
2. 幫助學(xué)生掌握一些在日常生活中做到說話算數(shù)的方法和技巧，如合理規(guī)劃時間、克服誘惑、自我監(jiān)督等，提高學(xué)生踐行誠信的能力。
（三）過程與方法目標(biāo)
1. 通過案例分析、小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、分析問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生在實際情境中判斷和處理與誠信相關(guān)的問題。
2. 鼓勵學(xué)生在自我反思和與他人交流的過程中，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提升自我認(rèn)知和自我管理能力，逐步養(yǎng)成說話算數(shù)的良好習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點
（一）教學(xué)重點
1. 借助豐富多樣的教學(xué)資源，如故事、案例、圖片等，全面闡述說話算數(shù)的重要意義，使學(xué)生從內(nèi)心深處認(rèn)同并重視這一品質(zhì)。
2. 系統(tǒng)地向?qū)W生傳授在不同情境下做到說話算數(shù)的具體方法和策略，通過實踐活動讓學(xué)生切實掌握并能夠運用這些方法。
（二）教學(xué)難點
1. 深入剖析學(xué)生說話不算數(shù)的內(nèi)在原因，如缺乏自律、意志薄弱、對后果認(rèn)識不足等，并針對這些原因提供個性化的指導(dǎo)和幫助，引導(dǎo)學(xué)生從根本上克服這些問題。
2. 引導(dǎo)學(xué)生將說話算數(shù)的理念內(nèi)化為自身的行為習(xí)慣，在日常生活中始終如一地堅持誠信原則，尤其是在面對復(fù)雜的情境和誘惑時，也能堅守承諾。
三、教學(xué)方法
講授法、討論法、角色扮演法、案例分析法、自我反思法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 收集與說話算數(shù)相關(guān)的故事、圖片、視頻等資料，制作成生動有趣的多媒體課件。例如，收集“曾子殺豬”“一諾千金”等經(jīng)典故事的視頻片段，以及一些因說話不算數(shù)導(dǎo)致不良后果的現(xiàn)實案例資料。
2. 準(zhǔn)備用于角色扮演的道具，如簡單的服裝、卡片等，以增強角色扮演的真實感和趣味性。
3. 設(shè)計相關(guān)的調(diào)查問卷和自我反思表格，用于課堂上學(xué)生的自我分析和課后的延伸學(xué)習(xí)。
五、教學(xué)過程
第一課時
1. 導(dǎo)入新課（5 分鐘）
播放一段有趣的動畫視頻，視頻內(nèi)容為一個小朋友總是輕易許下承諾，但卻從不兌現(xiàn)，導(dǎo)致朋友們逐漸疏遠他。播放結(jié)束后，教師提問：
“同學(xué)們，剛剛視頻里的小朋友發(fā)生了什么事情呀？”（引導(dǎo)學(xué)生回憶視頻內(nèi)容）
“你們覺得他這樣做對嗎？為什么呢？”（引發(fā)學(xué)生對說話算數(shù)問題的思考）
教師對學(xué)生的回答進行簡要總結(jié)，引出本節(jié)課的主題——說話要算數(shù)，強調(diào)說話算數(shù)是一種重要的道德品質(zhì)，對我們的生活和人際關(guān)系有著重要影響。
2. 講授新課（30分鐘）
誰還相信他的話（12 分鐘）
教師講解：“同學(xué)們，說話算數(shù)是人的一個重要品質(zhì)。說話不算數(shù)不僅會對別人造成傷害，也會對自己造成傷害?！苯又故尽皭郾ＷC”同學(xué)的一系列保證圖片，提問：
“大家看，這就是‘愛保證’同學(xué)，他經(jīng)常做出各種保證，但是卻多次說話不算數(shù)。大家想一想，接下來可能會發(fā)生什么事情呢？”（引導(dǎo)學(xué)生思考說話不算數(shù)的后果）
“假如你是他的老師、朋友或家人，你會做些什么呢？”（激發(fā)學(xué)生的角色代入感，培養(yǎng)解決問題的能力）
組織學(xué)生進行小組討論，每個小組選擇一個角色（老師、朋友或家人）進行討論，討論結(jié)束后，每個小組選派一名代表進行發(fā)言。教師在學(xué)生發(fā)言過程中適時引導(dǎo)，如：“如果你是老師，你會怎么教育‘愛保證’同學(xué)呢？”引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考如何幫助說話不算數(shù)的人。
教師總結(jié)：說話不算數(shù)會讓別人對自己失去信任，影響人際關(guān)系，我們要做一個說話算數(shù)的人。
那些說話算數(shù)的人（13 分鐘）
教師講述張青和李媛的故事，講完后提問：
“同學(xué)們，你們覺得李媛是一個說話算數(shù)的人嗎？為什么？”（引導(dǎo)學(xué)生分析李媛的行為，理解說話算數(shù)的含義）
“假如李媛沒去少年宮向朋友說明原因，她還是一個說話算數(shù)的人嗎？”（加深學(xué)生對說話算數(shù)的理解）
“如果你遇到李媛這樣的情況，你會怎么做？”（引導(dǎo)學(xué)生思考在實際情境中如何做到說話算數(shù)）
開展“我敬佩的人”活動，教師提問：“在你的生活中有說話算數(shù)的人嗎？跟大家講講他們的故事吧。可以以講故事的方式講給大家聽，也可以以話劇的形式表演出來?！惫膭顚W(xué)生積極分享身邊說話算數(shù)的人的故事，增強學(xué)生對說話算數(shù)的認(rèn)同感。
組織學(xué)生進行“成語故事會”，教師先展示“立木為信”“一諾千金”等成語，提問：“你們知道這些成語的來歷嗎？小組交流并選擇代表講一講?！比缓笞寣W(xué)生分享其他關(guān)于誠信的故事，進一步加深學(xué)生對說話算數(shù)的理解。
課堂小結(jié)（3 分鐘）
教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容：首先了解了說話不算數(shù)的后果，然后通過故事和活動認(rèn)識了說話算數(shù)的重要性以及生活中說話算數(shù)的人。
教師提問：
“同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你印象最深刻的是什么？”（了解學(xué)生對本節(jié)課重點內(nèi)容的掌握情況）
“你覺得在生活中做到說話算數(shù)難不難？為什么？”（引導(dǎo)學(xué)生思考說話算數(shù)在生活中的實際情況）
布置作業(yè)（2 分鐘）
要求學(xué)生回家后收集更多關(guān)于誠信的故事，與家人分享，并記錄家人的感受。教師提問：
“同學(xué)們，你們打算通過什么方式收集故事呢？是查閱書籍、上網(wǎng)搜索還是詢問長輩？”（引導(dǎo)學(xué)生思考收集故事的方法）
“在與家人分享故事時，你覺得怎樣才能讓家人更感興趣呢？”（引導(dǎo)學(xué)生思考分享故事的技巧）
第二課時
1. 導(dǎo)入新課（5 分鐘）
回顧上節(jié)課內(nèi)容，教師提問：“同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了說話要算數(shù)，誰能說一說說話算數(shù)有什么重要性呢？”邀請幾位學(xué)生回答后，教師接著說：“今天我們來繼續(xù)探討為什么有時候我們會說到做不到，以及如何做到對自己說話算數(shù)?！?br>2. 講授新課（25 分鐘）
為什么說到做不到（13 分鐘）
教師展示“愛保證”同學(xué)的相關(guān)圖片，講解：“‘愛保證’同學(xué)認(rèn)為自己并不是故意說話不算數(shù)，而是不知道該怎么做。大家看這些圖片，分析一下他為什么做不到呢？”引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片并思考原因。
針對圖片內(nèi)容，教師依次提問：
“在這張圖片中，‘愛保證’同學(xué)心里想著‘先過完癮再說’，這說明了什么呢？面對誘惑，你們是怎么做的呢？”（引導(dǎo)學(xué)生分析面對誘惑時的心態(tài)和應(yīng)對方法）
“這張圖片里，同學(xué)們準(zhǔn)備去拿體育器材，而‘愛保證’同學(xué)卻忘記了自己的承諾。你們是否也忘記過自己的承諾？怎樣做才不會忘記呢？”（引導(dǎo)學(xué)生分享避免忘記承諾的方法）
“這張圖片中，‘愛保證’同學(xué)答應(yīng)媽媽早起卻沒做到，說起來容易做起來難呀。你們是否也有過類似的經(jīng)歷？是怎樣克服的呢？”（鼓勵學(xué)生分享克服說話不算數(shù)的經(jīng)驗）
組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享自己的經(jīng)歷和方法，每個小組選派一名代表進行發(fā)言。教師對學(xué)生的發(fā)言進行總結(jié)和補充，強調(diào)要克服說話不算數(shù)的問題，需要提高自律能力，做好規(guī)劃，并且時刻提醒自己。
對自己說話算數(shù)（12 分鐘）
教師講述張明和徐強的故事，講完后提問：
“同學(xué)們，你們?nèi)绾慰创龔埫骱托鞆姷挠^點呢？一個人對他人要說話算數(shù)，對自己就可以說話不算數(shù)了嗎？”（引導(dǎo)學(xué)生思考對自己說話算數(shù)的重要性）
“對別人說話算數(shù)，會有人監(jiān)督，對自己說話算數(shù)就只能靠自覺了。那么，我們?nèi)绾巫龅綄ψ约赫f話算數(shù)呢？”（引發(fā)學(xué)生思考對自己說話算數(shù)的方法）
展示張勇的案例，教師提問：“如果你是張勇，你怎樣做到對自己說話算數(shù)呢？你有幫助自己說話算數(shù)的妙招嗎？”鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，分享自己的想法和方法。
教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，介紹一些對自己說話算數(shù)的方法，如制定計劃、自我獎勵、請他人監(jiān)督等，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的情況選擇適合自己的方法。
課堂小結(jié)（3 分鐘）
教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容：分析了為什么說到做不到，以及如何做到對自己說話算數(shù)。
教師提問：
“同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些做到說話算數(shù)的方法呢？”（檢查學(xué)生對本節(jié)課重點內(nèi)容的掌握情況）
“你打算在今后的生活中怎樣努力做到說話算數(shù)呢？”（引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中）
布置作業(yè)（2 分鐘）
要求學(xué)生制定一個“說話算數(shù)行動計劃”，可以是關(guān)于學(xué)習(xí)、生活或其他方面的，寫明自己的承諾以及為了實現(xiàn)承諾將采取的具體措施，下節(jié)課進行分享。教師提問：
“同學(xué)們，你們打算在行動計劃中寫哪些承諾呢？是每天按時完成作業(yè)、幫父母做家務(wù)還是其他事情？”（引導(dǎo)學(xué)生確定承諾內(nèi)容）
“為了實現(xiàn)這些承諾，你會采取哪些具體的措施呢？是制定時間表、請家人監(jiān)督還是其他方法？”（引導(dǎo)學(xué)生思考實現(xiàn)承諾的措施）
六、教學(xué)反思
在教學(xué)過程中，通過多種教學(xué)方法的運用，如案例分析、小組討論、角色扮演等，學(xué)生的參與度較高，對說話要算數(shù)這一主題有了較為深入的理解。學(xué)生能夠積極思考問題，分享自己的想法和經(jīng)歷，在互動中提高了對誠信的認(rèn)識和踐行能力。
然而，在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不夠積極，可能是討論的問題對他們來說難度較大或者缺乏興趣。在今后的教學(xué)中，需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，設(shè)計更具針對性和趣味性的問題，引導(dǎo)每個學(xué)生都能積極參與到討論中來。
另外，在引導(dǎo)學(xué)生將說話算數(shù)的理念內(nèi)化為行為習(xí)慣方面，還需要進一步加強。雖然在課堂上學(xué)生掌握了一些方法，但在實際生活中能否真正做到還需要持續(xù)的關(guān)注和引導(dǎo)。在后續(xù)的教學(xué)中，可以增加一些實踐活動和跟蹤反饋環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生更好地將所學(xué)知識運用到實際生活中，養(yǎng)成說話算數(shù)的良好習(xí)慣。

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