科目
英語(yǔ)
授課教材
人教版八年級(jí)上冊(cè)
授課題目
Unit 2 I'll help t clean up the city parks.
Sectin B (1a-1e)
課時(shí)
第 4課時(shí)
主題情境
志愿服務(wù)
授課教師
內(nèi)容分析
Sectin B側(cè)重同情和關(guān)愛。在語(yǔ)言方面，除進(jìn)一步學(xué)習(xí)短語(yǔ)動(dòng)詞和不定式結(jié)構(gòu)外，文段中的表述及結(jié)構(gòu)更加豐富；技能方面，通過(guò)“聽說(shuō)入手—突出閱讀—?jiǎng)?chuàng)寫語(yǔ)篇”的過(guò)程訓(xùn)練、發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言技能。情感上，引導(dǎo)學(xué)生討論如何將廢舊物品修理、改裝，提供給其他需要幫助的人，使得“物盡其用”，保護(hù)環(huán)境、服務(wù)他人。
學(xué)情分析
通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能夠運(yùn)用部分短語(yǔ)動(dòng)詞（如give ut，clean up等）來(lái)表達(dá)多種多樣的志愿服務(wù)活動(dòng)，并且對(duì)動(dòng)詞不定式在英語(yǔ)句子中所充當(dāng)?shù)某煞趾妥饔靡灿幸欢ǖ牧私?。本課時(shí)的生詞和短語(yǔ)不多，聽力內(nèi)容故事性強(qiáng)，結(jié)合圖片信息，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，主要幫助學(xué)生利用所學(xué)短語(yǔ)動(dòng)詞對(duì)聽力內(nèi)容進(jìn)行加工、準(zhǔn)確輸出。
課標(biāo)要求
?能聽懂發(fā)音清晰、語(yǔ)速較慢的簡(jiǎn)短口頭表達(dá)，獲取關(guān)鍵信息。
?在聽、讀、看的過(guò)程中，圍繞語(yǔ)篇內(nèi)容記錄重點(diǎn)信息，整體理解和簡(jiǎn)要概括主要內(nèi)容。
?能圍繞相關(guān)主題，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，與他人進(jìn)行日常交流語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、用詞基本正確，表達(dá)比較連貫。
? 有自信自強(qiáng)的良好品格，做到內(nèi)化于心、外化于行。
教學(xué)目標(biāo)
語(yǔ)言能力：能夠在講述朋友Jimmy的故事的情境中正確使用短語(yǔ)動(dòng)詞和同義表達(dá)詞匯，以聽說(shuō)等方式理解和恰當(dāng)表達(dá)Jimmy利用“廢物利用”的方法來(lái)幫助他人的故事。
學(xué)習(xí)能力：能夠通過(guò)傾聽和談?wù)揓immy用“廢物利用”的方法來(lái)幫助他人的故事，保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣；通過(guò)聽力及口語(yǔ)策略的感悟、體驗(yàn)和學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率；通過(guò)小組合作，提升協(xié)作能力。
思維品質(zhì)：能夠在聽說(shuō)活動(dòng)中準(zhǔn)確獲取并清晰表達(dá)有關(guān)關(guān)愛援助行動(dòng)的信息，提高思維的邏輯性和深刻性。
文化意識(shí)：能夠認(rèn)識(shí)到幫助別人、快樂(lè)自己，樹立物盡其用、保護(hù)環(huán)境、服務(wù)他人的意識(shí)。
教學(xué)
重難點(diǎn)
重點(diǎn)：短語(yǔ)動(dòng)詞以及其同義表達(dá)的學(xué)習(xí)；
聽說(shuō)技能的訓(xùn)練。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用動(dòng)詞不定式結(jié)構(gòu)和相關(guān)短語(yǔ)動(dòng)詞來(lái)表述自己的能力和優(yōu)勢(shì)，以及為他人提供幫助和服務(wù)的想法
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1. 通過(guò)圖片和英文釋義，理解give away, fix up, take after, run ut f四個(gè)短語(yǔ)動(dòng)詞的意義，并在聽說(shuō)活動(dòng)中進(jìn)一步運(yùn)用culd和動(dòng)詞不定式就如何幫助他人提建議，鞏固短語(yǔ)動(dòng)詞的用法。
2. 通過(guò)圖片預(yù)測(cè)聽力內(nèi)容，在聽中捕捉關(guān)鍵詞—?jiǎng)? 詞和短語(yǔ)動(dòng)詞，完成聽力任務(wù)。
3. 通過(guò)了解國(guó)內(nèi)外志愿者的活動(dòng)，使學(xué)生關(guān)心公益并懂得關(guān)愛他人，踐行志愿者精神。
教學(xué)工具
PPT，教材
教學(xué)策略
情景體驗(yàn)式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)，任務(wù)型教學(xué)，游戲教學(xué)法
預(yù)設(shè)問(wèn)題
學(xué)生在創(chuàng)編對(duì)話時(shí)可能會(huì)產(chǎn)生無(wú)話可說(shuō)的現(xiàn)象
解決方案
分別通過(guò)跟讀錄音，原文內(nèi)容角色扮演，看圖填空半輔助進(jìn)行對(duì)話，提供對(duì)話素材和框架輔助創(chuàng)編對(duì)話，自主創(chuàng)編對(duì)話一系列循序漸進(jìn)的活動(dòng)達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行對(duì)話的教學(xué)效果。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
Part1：
情景導(dǎo)入
（5min）
Greeting.
T leads students t watch a vide abut Offer help t the thers if pssible．
T asks students t free talk abut : What culd we vlunteer t d?
觀看視頻并了解樂(lè)于助人的概念。
討論志愿活動(dòng)。
利用視頻導(dǎo)入，引出本課主題，引導(dǎo)學(xué)生思考并頭腦風(fēng)暴，在思考的過(guò)程中自然的感知目標(biāo)語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
Part 2：
學(xué)習(xí)理解
（8min）
T asks Ss t finish the task in 1a-- Match the sentences with similar meanings.
T asks Ss t finish the task in 1b--Match the phrasal verbs with the nuns.
T asks Ss t finish the task in 1b-- Then make sentences with the phrases.
T asks Ss t Knw smething abut Jimmy.
T asks Ss t Lk at the fllwing pictures f Jimmy and guess what he d t make a difference.
完成書本1a部分任務(wù)。
完成書本1b部分任務(wù)。
了解主人公。
觀察圖片回答問(wèn)題。
聽前將新單詞和句型進(jìn)行操練，為聽力訓(xùn)練降低難度。
將句型操練式融入單詞教學(xué)中進(jìn)行教授，有助于應(yīng)用。
Part 3：
應(yīng)用實(shí)踐（11min）
T asks students t finish the task in 1c—Listen t the cnversatin between Jimmy and the reprter and number the pictures [1-4] in the crrect rder.
T asks students t finish the task in 1d—Listen again. Circle T fr true r F fr false.
T asks students t Listen and answer the questins.
T asks students t Listen and repeat.
完成書本1c任務(wù)。
完成書本1d部分任務(wù)。
聽錄音回答問(wèn)題。
跟讀錄音。
通過(guò)聽力策略的教授，幫助學(xué)生更好的把握聽力側(cè)重點(diǎn)。
將聽力文本拆解，使學(xué)生鞏固目標(biāo)詞匯和重點(diǎn)句型的使用。
Part 4：
遷移創(chuàng)新
（12min）
T asks students t Take turns t tell Jimmy's stry in grups.
T asks students t Fill in the blanks with the apprpriate phrasal verbs r infinitives.
T asks students t finish the task in 1e: Rle-play a cnversatin between Jimmy and the reprter. Use the infrmatin in 1c and 1d.
T asks students t think and share : If yu were Jimmy, can yu cme up with mre gd ideas t slve the prblem?
嘗試復(fù)述故事。
根據(jù)故事填空。
完成書本任務(wù)。
相處更多解決問(wèn)題的方法。
對(duì)話練習(xí)的腳手架搭建好，先完整感知對(duì)話，再根據(jù)表格提示補(bǔ)全對(duì)話，最后根據(jù)目標(biāo)單詞和句型創(chuàng)編對(duì)話，循序漸進(jìn)，輕松掌握。
頭腦風(fēng)暴培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和創(chuàng)編能力。
Part 5：
回顧總結(jié)
（2min）
Summarize the key cntent in this lessn.
跟隨老師一起進(jìn)行內(nèi)容總結(jié)。
總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，鞏固加深印象。
利用將思維導(dǎo)圖給學(xué)生進(jìn)行有序的梳理。
Part6：
考點(diǎn)速遞
（5min）
T explains knwledge pints.
將知識(shí)點(diǎn)做好筆記進(jìn)行理解消化。
將教學(xué)落到實(shí)處，交際意識(shí)培養(yǎng)之后，知識(shí)點(diǎn)的教授也跟上，保證學(xué)生在理解的同時(shí)能夠運(yùn)用到具體題型中去。
Part 7：
隨堂小練
（3min）
T assigns the test.
完成課堂練習(xí)。
讓學(xué)生在課上練習(xí)消化知識(shí)點(diǎn)，及時(shí)操練重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和目標(biāo)語(yǔ)言，讓教師把握學(xué)情。
Part 8：
家庭作業(yè)
Level A : In ur daily life, there is always smebdy wh is happy t help thers. Chse ne f them, draw several pictures fr them and write abut their stry f helping peple
Level B : Suppse yu are a reprter frm the radi statin, please reprt Jimmy t yur listeners. Write a reprt start with “This mrning I talked with a very wnderful yung man, Jimmy, the Bike By.”
將家庭作業(yè)做好記錄。
作業(yè)布置落實(shí)雙減政策，減量不減質(zhì)，重視實(shí)際場(chǎng)景的交際應(yīng)用，減輕機(jī)械操練。
板書設(shè)計(jì)
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Sectin B 1a-1e
評(píng)價(jià)反饋
教學(xué)反思
任務(wù)型教學(xué)法的采用強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)文本的理解; 以學(xué)生為本，構(gòu)建有效的對(duì)話情境，引導(dǎo)學(xué)生自主合作；突出語(yǔ)言的語(yǔ)用功能，通過(guò)學(xué)科整合進(jìn)行拓展，讓學(xué)生學(xué)以致用，提升了學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。不同形式的朗讀及角色扮演，訓(xùn)練了學(xué)生使用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，并在具體的語(yǔ)境中落實(shí)了核心句型的運(yùn)用。板書簡(jiǎn)潔清晰，重點(diǎn)突出，對(duì)學(xué)生的復(fù)述起到了很好的輔助作用。

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Section B

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