1.借助公園導(dǎo)覽圖認(rèn)讀6個(gè)詞語(yǔ)，會(huì)認(rèn)“亭、咨”等10個(gè)生字。
2.有生活中主動(dòng)識(shí)字的意識(shí)，注重養(yǎng)成生活中識(shí)字的習(xí)慣。
3.能根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)充合適的詞語(yǔ)，仿照例句說(shuō)出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)和感受。
4.能根據(jù)提問(wèn)正確讀出句子的重音。
5.能根據(jù)提示，寫好左上包圍和左下包圍的字，注意不同部分的伸展。
6.能背誦古詩(shī)《賦得古原草送別（節(jié)選）》。
7.自主閱讀《筍芽?jī)骸罚馨l(fā)揮想象理解內(nèi)容，了解筍芽?jī)旱某砷L(zhǎng)過(guò)程。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1.注重養(yǎng)成生活中識(shí)字的習(xí)慣。
2.發(fā)揮想象，理解故事內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程：
識(shí)字加油站
請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)拼音提示，結(jié)合公園導(dǎo)覽圖，讀一讀這些詞語(yǔ)。
出示課件，分別學(xué)習(xí)以上詞語(yǔ)。
出示圖片，作為小導(dǎo)游，再次認(rèn)讀以上詞語(yǔ)。
字詞句運(yùn)用
1.補(bǔ)充合適的詞語(yǔ)，再說(shuō)說(shuō)你在春天里看到了什么，感受到了什么。
明媚的天空 溫暖的陽(yáng)光 美麗的田野
輕輕的微風(fēng) 嫩綠的柳條 青青的草坪
2.用自己的話，結(jié)合以上短語(yǔ)，仿照例句，說(shuō)一說(shuō)，你在春天看到了什么，有感受到了什么呢？
3.這些詞語(yǔ)還可以這樣搭配：
晴朗的天空 燦爛的陽(yáng)光 金黃的田野
暖和的微風(fēng) 細(xì)長(zhǎng)的柳條 柔軟的草坪
4.根據(jù)不同的提問(wèn)，讀讀下面的句子。
種子睡在松軟的泥土里。
（1）什么睡在松軟的泥土里？
（2）種子睡在哪里？
（3）種子睡在什么樣的泥土里？
讀一讀，發(fā)現(xiàn)了什么？（預(yù)設(shè)：不同的提問(wèn)需要回答什么內(nèi)容時(shí)，重音就落在關(guān)鍵詞上。）
①什么睡在松軟的泥土里？需要重讀的是“種子”。
②種子睡在哪里？需要重讀的是“泥土里”。
③種子睡在什么樣的泥土里？需要重讀的是“松軟的”
5.練一練，學(xué)運(yùn)用。
讀一讀，根據(jù)不同的提問(wèn)，讀讀下面的句子。
花兒在花園里美麗地綻放。
誰(shuí)在綻放？ 花兒
（2）花兒在哪里綻放？ 花園
（3）花兒在怎樣地綻放？ 美麗地
三、書寫提示
如何寫好左上包圍的“底、原”這兩個(gè)字。
底：左上包圍?！皬V”的撇畫要伸展，點(diǎn)在豎中線上，“氐”的橫筆在橫中線下側(cè)起筆，末筆點(diǎn)在豎中線右側(cè)。
原：左上包圍。“廠”的撇畫要伸展，橫筆居上偏右；“白”上寬下窄，“小”的豎勾寫在豎中線右側(cè)，鉤尖抵豎中線。
如何寫好左下包圍的“處、遞”這兩個(gè)字。
處：左下包圍?！皦濉钡霓喈嬕獙懙蒙煺梗诙P橫撇的折點(diǎn)抵豎中線，捺從橫中線起筆，“卜”的豎在豎中線右側(cè)，點(diǎn)收筆于橫中線。
遞：左下包圍。第五筆是豎折折鉤，一筆寫成?！板痢惫?畫，點(diǎn)在橫中線上端，第二筆是橫折折撇，一筆寫成，捺畫要寫得伸展。
學(xué)生書寫，教師巡視指導(dǎo)。
四、日積月累
1.借助拼音，自讀古詩(shī)《賦得古草原送別（節(jié)選）》。
2.邊讀邊想象詩(shī)中所描繪的畫面。
3.理解詩(shī)意。
4，熟讀成誦。
五、我愛閱讀
1.自由朗讀短文，借助拼音把課文讀正確，讀流利。
2.聽范讀，注意生字的讀音。
3.想一想“筍芽是怎樣長(zhǎng)成一株健壯的竹子的？從筍芽的生長(zhǎng)過(guò)程中，你又體會(huì)到了什么呢？說(shuō)一說(shuō)你的感受。

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