知識梳理
一、分類的概念
定義：把具有相同或相似特征的物體歸為一類的方法叫分類。通過分類，可以使雜亂無章的物體變得有序，便于我們更好地認識和研究它們。
二、分類的依據(jù)
1.形狀：例如將圓形的物體（如皮球、盤子）歸為一類，方形的物體（如積木、盒子）歸為另一類。
2.顏色：把紅色的物體（如紅蘋果、紅積木）放在一起，藍色的物體（如藍鉛筆、藍卡片）放在一起。
3.大小：大的物體（如大書包、大玩具熊）分為一類，小的物體（如小橡皮、小紐扣）分為另一類。
4.材質(zhì)：像金屬材質(zhì)的物體（如鐵釘、金屬勺子）歸為一類，塑料材質(zhì)的物體（如塑料杯、塑料玩具）歸為一類，木質(zhì)的物體（如木筷子、木積木）歸為一類等。
5.功能：能寫字的物品（如鉛筆、鋼筆）歸為一類，能盛東西的物品（如碗、盆）歸為一類等。
6.是否有生命：有生命的物體（如植物、動物）歸為一類，無生命的物體（如石頭、桌子）歸為一類。
三、分類的步驟
1.觀察物體：仔細觀察要分類的物體，找出它們可能具有的各種特征。
2.確定分類標準：根據(jù)觀察到的特征，選擇一個或多個合適的分類標準。
3.進行分類：按照確定的標準，將物體逐一歸類。
4.檢查分類結(jié)果：看看分類是否合理，有沒有物體被錯誤分類，如有需要可進行調(diào)整。
四、分類的作用
1.幫助認識物體：通過分類，能更清楚地了解物體的特點和差異，發(fā)現(xiàn)不同物體之間的聯(lián)系和規(guī)律。
2.培養(yǎng)邏輯思維：在確定分類標準和進行分類的過程中，鍛煉學生的邏輯思維能力和分析問題的能力。
3.便于整理和管理物品：在日常生活中，分類可以讓我們更方便地找到所需物品，使環(huán)境更加整潔有序。
五、課堂活動建議
1.游戲活動：準備一些不同的物品，如玩具、文具、生活用品等，讓學生分組進行分類比賽，看哪組分類又快又準確，并且能說出分類依據(jù)。
2.觀察生活中的分類：引導學生觀察家里、超市、圖書館等地方是如何對物品進行分類的，讓他們體會分類在生活中的廣泛應用。
3.拓展思考：提出一些開放性的問題，如 “如果要給動物分類，除了我們學過的標準，還可以怎么分呢？” 激發(fā)學生的思維和創(chuàng)造力。
同步練習
一、填空題
1．下列物體中， 與 是一類，是按照 標準分類的。
2．我們可以根據(jù)( )的特征把這四種物體分為兩類， 和 是一類， 和 是另一類。
3．將下面這四種球分成兩類。
①高爾夫球 ②羽毛球 ③乒乓球 ④足球
第一種分法： 一類， 一類。
第二種分法： 一類， 一類。
4．將下面這四種物體分成兩類。
①牛奶 ②木塊 ③橡皮 ④油
可以把 和 分為一類， 和 分為另一類。
5．分一分，將序號填在相應的框里。
①蜻蜓 ②銀杏
③大熊貓 ④鴿子
⑤仙人球 ⑥玩具熊
動物：
植物：
二、選擇題
6．如圖所示，這些物品的分類標準是根據(jù)（ ）。
A．輕重B．形狀C．大小
7．把具有相同或相似特征的事物組合在一起，使事物有序化，這種分法就是（ ）。
A．排列B．分類C．排序
8．活動探究。
給下面的物品分類。
（1）按形狀分類，都是球形的一組是（ ）。
A．①⑤B．③⑦C．①③
（2）把這些物品按輕重分類時，小欣認為⑦是重的，小浩認為⑦是輕的，你認為（ ）。
A．小欣是對的
B．小浩是對的
C．他們認定輕重的標準不同
（3）按照大小分類，小欣認為⑨是大的，她分類的標準可能是認為比（ ）大的都算是大的。
A．②B．⑥C．⑦
9．按照形狀分類，下面（ ）不是一類的。
A．B．C．
10．選擇題。
（1）給物體分類時我們不會用到（ ）。
A．B．C．
（2）在比較物體的重量時不會用到（ ）。
A．B．C．
（3）這三種物體可以分成一類，是按照它們的（ ）分的。
A．大小B．形狀C．重量
三、判斷題
11．我們在給物體分類時，先給物體編號，然后選擇物體的一個特征進行分類。（ ）
12．商場里的商品都是分類擺放的。（ ）
13．給物體分類，一定要先找好分類標準。（ ）
14．我們可以根據(jù)物體的特征給物體分類。（ ）
15．（ ）
四、連線題
16．實踐分析。
將下列蔬菜和水果分類。
17．請將適用的分類方法連在一起。
五、綜合題
18．去超市買菜，蔬菜品種很多，你能給它們分類嗎？說一說你是根據(jù)什么標準分的。
我按有沒有綠葉分類，可以分為兩類：有綠葉的分為一類，有②④；沒有綠葉的分為另一類，有①③。
（1）我按是不是吃莖分類，可以分為兩類： 的分為一類，有 ； 的分為另一類，有 。
（2）我按 分類，可以分為兩類： 的分為一類，有 ； 的分為另一類，有 。
19．用分類的方法整理自己的書
（請將正確的數(shù)字編號填入各自括號內(nèi)，每空3分， 共24分）
（1）請找出語文類的書籍是 、 、
（2）請找出數(shù)學類的書籍是 、
（3）請找出音樂類的書籍是
（4）請找出作業(yè)類的書籍是 、
答案解析
1．【答案】①③；形狀
2．【答案】材質(zhì)；①；②；③；④
3．【答案】①③④；②；①②③；④
【解析】【解答】根據(jù)幾種球類的形狀，可將高爾夫球、乒乓球和足球歸為一類，而羽毛球是另一類；根據(jù)使用運動時是否使用輔助工具可將高爾夫球、羽毛球和乒乓球分為一類，足球分為另一類。
【分析】本題考查的是從不同的角度對幾種球類進行分類的方法。
4．【答案】①；④；②；③
【解析】【解答】根據(jù)物體的狀態(tài)，可以將牛奶和油分為一類，將木塊和橡皮分為另一類。這是因為牛奶和油都是液體，橡皮和木塊都是固體。
【分析】本題考查的是物體的分類方法。
5．【答案】①③④；②⑤
【解析】【解答】圖片中屬于植物的有：銀杏、仙人球；屬于動物的有：蜻蜓、鴿子和大熊貓。
【分析】動物和植物都是有生命的，但是動物是可以自由移動的，而植物卻不能移動。
6．【答案】B
【解析】【解答】圖中分在一類的物體的顏色等特征都不相同，但形狀相似。
7．【答案】A
【解析】【解答】把具有相同或相似特征的事物組合在一起，使事物有序化，這種分法就排列。A選項符合題意。
故答案為：A。
【分析】一般地，從n個不同元素中取出m（m≤n）個元素，按照一定的順序排成一列，叫做從n個元素中取出m個元素的一個排列。
8．【答案】（1）C
（2）C
（3）A
【解析】【解答】(1)只有玻璃球和乒乓球是球形的。(2)物體按輕重分類時，每個人對輕重的理解不同，就會造成分類結(jié)果的不同。(3)小欣認為⑨是大的，那么她判斷大小的標準物一定比⑨小。
9．【答案】C
【解析】【解答】球和橙子都是球形的，芒果不是球形的。
10．【答案】（1）C
（2）B
（3）B
【解析】【解答】（1）給物體分類時要用眼睛觀察，用手記錄，嘴不會參與；（2）比較物體的重量時會用天平進行測量；在沒有測量儀器的情況下，也可以用手掂來粗略比較；（3）乒乓球、橙子和足球的大小、輕重都不同，但他們的形狀相同。
11．【答案】正確
12．【答案】正確
【解析】【分析】觀察商場可以發(fā)現(xiàn)里面的商品是根據(jù)商品的類別進行擺放的。
13．【答案】正確
14．【答案】正確
15．【答案】錯誤
【解析】【解答】水是液體，空氣是氣體。
16．【答案】
17．【答案】
【解析】【分析】事物不同，分類的方法不同：班級里集合站隊按男女或高矮分；超市里擺放的碗按材質(zhì)或用途分；菜市場的蔬菜按種類分，蝴蝶、螞蟻、蝸牛、麻雀等小動物按會飛的或會爬的分；魚、老虎、小狗、田螺等動物按生活在水里或生活在陸地上分。
18．【答案】（1）吃莖；②③④；不吃莖；①
（2）長在土上還是土下；長在土上；①②④；長在土下；③
19．【答案】（1）1；6；8
（2）2；3
（3）4
（4）5；7
【解析】【分析】我們可以用序號的方式物體分類，按照封皮上會科目的介紹將課本分類。
（1）標有語文的是語文類的書籍1、6、8.
（2）標有數(shù)學的是數(shù)學類書籍2、3.
（3）標有音樂的是音樂類書籍4
（4）標有作業(yè)本的是作業(yè)類書籍5、7班級里集合站隊
按種類
超市里擺放的碗
按男女或高矮
菜市場的蔬菜
按材質(zhì)或用途
蝴蝶、螞蟻、蝸牛、麻雀等小動物
生活在水里或生活在陸地上
魚、老虎、小狗、田螺等動物
會飛的或會爬的

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