2024屆高考語(yǔ)文學(xué)業(yè)水平測(cè)試復(fù)習(xí)專題一0考點(diǎn)五理解并翻譯文中句子課件-課件下載-教習(xí)網(wǎng)

考點(diǎn)五　理解并翻譯文中句子?方法　譯準(zhǔn)句中關(guān)鍵詞 (2023年第一次·廣東學(xué)考·T15，原文見“考點(diǎn)一方法一”的例1)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)年十五，讀王守仁《傳習(xí)錄》，好之。欲往受業(yè)，循不可而止。譯文：________________________________________________(2)江漲，壞其室，巡撫馬森欲為營(yíng)之，固辭不可。譯文：________________________________________________
解析：本題考查學(xué)生理解并翻譯文言句子的能力。(1)“好”，喜歡；“受業(yè)”，拜師求學(xué)；“不可”，沒有同意。(2)“江漲”，江水上漲；“營(yíng)”，營(yíng)造；“固辭”，堅(jiān)決推辭答案：(1)十五歲時(shí)，讀王守仁的《傳習(xí)錄》，喜歡上它，想前往拜師求學(xué)，羅循沒有同意而罷休。(2)江水上漲，毀壞了他的屋子，巡撫馬森想為他營(yíng)造，他堅(jiān)決推辭不同意。
1．處理好關(guān)鍵實(shí)詞正確把握文言文實(shí)詞含義是我們解讀文言文內(nèi)涵的關(guān)鍵，也是考試中文言文考查的重點(diǎn)之一。對(duì)于這一方面的復(fù)習(xí)，除了我們平時(shí)注意積累，加大對(duì)一些古今通假、古今異義、一詞多義、偏義復(fù)詞的識(shí)記之外，還需要我們掌握一些推斷實(shí)詞的解題技法。(1)語(yǔ)境推斷。文言文實(shí)詞含義豐富，大多存在一詞多義現(xiàn)象，要想對(duì)其進(jìn)行準(zhǔn)確的界定、理解，需要借助上下文的語(yǔ)境進(jìn)行推斷。
(2)巧借字形。中國(guó)漢字中多為會(huì)意字和形聲字，因此我們可以借助漢字的形旁來忖度實(shí)詞的含義。此外古漢語(yǔ)中的通假字絕大多數(shù)為形近通假，故而借助字形還可以幫助我們識(shí)別通假字：今若遣此婦，終老不復(fù)取(娶)(《孔雀東南飛》)、屈平既絀(黜)(《屈原列傳》)、召有司案圖(按)(《廉頗藺相如列傳》)。(3)遷移聯(lián)想。考試中的文言文趨于淺近，且貼近課本，貼近生活。因此，在揣測(cè)實(shí)詞含義時(shí)可以遷移聯(lián)想，從而對(duì)這些實(shí)詞作出正確的援引解釋。
(4)語(yǔ)法求解。所謂語(yǔ)法求解，即運(yùn)用現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法常識(shí)，通過判斷其詞性的方法對(duì)所給選項(xiàng)進(jìn)行推斷排除。如考查“昌期少年，不閑吏事”一句中“閑”字的含義，通過分析我們不難發(fā)現(xiàn)該句主語(yǔ)是“昌期”，后邊有賓語(yǔ)是“吏事”，根據(jù)語(yǔ)法可以推斷“閑”應(yīng)該是一個(gè)動(dòng)詞，由此初步推斷“空閑”這種解釋有誤，這里應(yīng)理解為通假字，通“嫻”，是熟悉的意思。(5)妙用修辭。在古漢語(yǔ)中常常會(huì)出現(xiàn)“互文見義”、“同義詞復(fù)用”等文言現(xiàn)象，故而我們可以依據(jù)這一特征，借助已知實(shí)詞的含義推斷未知實(shí)詞的含義。
(6)引申推斷。古漢語(yǔ)經(jīng)歷了一個(gè)由單音節(jié)詞轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘁艄?jié)詞，由一詞一義演變?yōu)橐辉~多義的過程，因而一個(gè)詞的原始含義與其不斷擴(kuò)展、豐富后的引申義之間是有密切聯(lián)系的，如果我們知道其中一個(gè)義項(xiàng)，便可以據(jù)此推想到其他相關(guān)義項(xiàng)。2．處理好關(guān)鍵虛詞(1)必須譯出的虛詞——換。①有實(shí)詞義項(xiàng)的須譯出實(shí)義，如“之”“其”等。②現(xiàn)代漢語(yǔ)中有與之相對(duì)應(yīng)的虛詞可以進(jìn)行替換的，如“之” “而”“以”等，即便是語(yǔ)氣詞也可用相對(duì)的詞替換。如：會(huì)于會(huì)稽山陰之蘭亭。句中的“于”要譯為“在”，“之”要譯為“的”。
(2)不必譯出的虛詞——?jiǎng)h。①起語(yǔ)法作用的，不譯。如“之”取消句子獨(dú)立性，又如“之”“者”作賓語(yǔ)前置、定語(yǔ)后置的標(biāo)志。如：石之鏗然有聲者，所在皆是也。句中的“者”為定語(yǔ)后置的標(biāo)志，不譯。②表停頓作用的，不譯。如：生乎吾前，其聞道也固先乎吾。句中的“也”表示句中停頓，起到舒緩語(yǔ)氣的作用，不譯。③起襯字作用的，不譯。如：頃之，煙炎張?zhí)?。句中的“之”起補(bǔ)充音節(jié)的作用，不譯。
④發(fā)語(yǔ)詞，不譯。如：夫庸知其年之先后生于吾乎？句中的“夫”為發(fā)語(yǔ)詞，不譯。虛詞翻譯時(shí)，能譯出的要盡量譯出，不需譯出的切不可強(qiáng)行譯出。3．體現(xiàn)特殊句式(1)特殊句式的翻譯方法。①調(diào)。主要指那些倒裝句，翻譯時(shí)須調(diào)整為合乎現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法的結(jié)構(gòu)形式。②補(bǔ)。一是補(bǔ)出文言語(yǔ)境中省略的成分，若不補(bǔ)出，句意就不明確，句子就不通順；二是補(bǔ)出句中的被動(dòng)意味，如意念被動(dòng)句。
(2)遵循一定的翻譯格式。①判斷句要譯出“是(不是)”字。②倒裝句要還原成現(xiàn)代漢語(yǔ)的句式。③被動(dòng)句要譯出“被”字。④省略句要補(bǔ)出省略的成分。另外，文言文中還有些固定的格式，如“所以”“有以”“得無”“無乃”和“不亦……乎”“何……為”“……之謂”等，它們都有固定的翻譯方式，必須按其固定的方式進(jìn)行翻譯。
1．(2022年第一次·廣東學(xué)考·T15，原文見“考點(diǎn)一方法一”的例2)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)民得鈔，將何從易米？譯文：______________________________________________________________________________________________________(2)還報(bào)，太后喜，為寢其役。譯文：______________________________________________________________________________________________________(1)百姓有了錢，要從哪里換的到糧食呢？(2)再次上報(bào)，太后心喜，特地停止了這次勞役。
2．(2021年1月·廣東學(xué)考·T15，原文見“考點(diǎn)一方法一”的即時(shí)應(yīng)用第1題)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)部七千人渡河，與金人戰(zhàn)，敗之。譯文：______________________________________________________________________________________________________(2)路坦夷，彥募敢死士易麾幟，設(shè)奇以待。譯文：______________________________________________________________________________________________________(1)統(tǒng)率七千人渡過黃河，同金人作戰(zhàn)，打敗了他們。(2)道路寬而平坦，王彥招募敢于決死的人更換將帥的旗幟，設(shè)置奇兵(或施展奇技)來迎接敵兵。
3．翻譯下面的句子。(1)私見張良，具告以事，欲呼張良與俱去。譯文：______________________________________________________________________________________________________(2)而劉夙嬰疾病。譯文：______________________________________________________________________________________________________(3)甚矣，汝之不惠！譯文：______________________________________________________________________________________________________
(4)大王來何操？譯文：______________________________________________________________________________________________________(5)遠(yuǎn)人不服，則修文德以來之。既來之，則安之。譯文：______________________________________________________________________________________________________(6)今臣亡國(guó)賤俘。譯文：______________________________________________________________________________________________________

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