壓力的大小
2. 如圖所示，用大拇指與食指擠壓一支鉛筆的兩端，食指較疼，食指受到的壓力的作用效果更______（填“明顯”或“不明顯”），
說明壓力的作用效果與__________的大小有關(guān)。
3.如圖是“探究影響壓力作用效果的因素”實驗。如圖甲所示，將小桌放在海綿上；如圖乙所示，在小桌上放一個砝碼；如圖丙所示，把小桌翻過來，桌面朝下，并在它上面放一個砝碼；如圖丁所示，將小桌放在木板上。
（1）比較________兩圖可知，當受力面積一定時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯。（2）比較乙、丙兩圖可知，當壓力一定時，______________，壓力的作用效果越明顯。
（3）由甲和丁兩圖可知，實驗時選擇海綿而不選擇木板的原因是_______________________________________________________，木板和海綿受到的壓強______（填“相同”或“不同”）。
木板形變程度很小，不易觀察從而無法比較壓力的作用效果
（4）此實驗中運用到的主要探究方法是__________________。
4.[2024·南通崇川區(qū)期中] 引入物理量壓強，是為了比較( )
A.壓力的大小B.壓力的作用效果C.受力面積的大小D.接觸面的軟硬程度
A. B. C. D.
6.[2024·唐山路北區(qū)期末] 下列關(guān)于壓力和重力的說法中，正確的是( )
A.壓力和重力的方向都是垂直于接觸面B.壓力和重力都屬于彈力C.物體對接觸面的壓力一定等于重力D.水平面上的物體對接觸面的壓力等于重力
[解析] 點撥：由于物體放在水平面上時，壓力通常等于重力，導致學生錯誤地認為壓力一定與重力有關(guān)。壓力是垂直作用在物體表面上的力，所以它的方向總是垂直于物體的表面，重力的施力物體是地球；只有物體放在水平面上，物體對水平面的壓力才等于重力。
9.[2024·北京] 如圖所示，左手手指和右手手掌分別沿水平方向壓在氣球的兩側(cè)，使氣球保持靜止。下列說法正確的是( )
A.手指對氣球的壓力大于手掌對氣球的壓力B.手指對氣球的壓強大于手掌對氣球的壓強C.手掌對氣球的壓力與氣球?qū)κ终频膲毫κ且粚ζ胶饬.手指與手掌受到氣球的壓力是一對相互作用力
[解析] 點撥：手指對氣球的壓力和手掌對氣球的壓力，是作用在氣球上的一對平衡力，故應當相等；手指和手掌對氣球的壓力相等，但是手指對氣球的受力面積比手掌對氣球的受力面積小，因此手指對氣球的壓強更大；手掌對氣球的壓力與氣球?qū)κ终频膲毫?，是一對相互作用力；手指與手掌受到氣球的壓力不是相互作用力。
11. 馬路兩旁的人行道上鋪設(shè)了條狀和點狀的盲道，如圖所示。盲人走在盲道上可以根據(jù)腳的感覺判斷直行還是轉(zhuǎn)彎。放學后小明走在盲道上，感覺在轉(zhuǎn)彎處的點狀盲道上腳最疼。針對這一現(xiàn)象，提出一個最值得探究的問題：_____________________________________。
壓力的作用效果與受力面積有什么關(guān)系
12. 近年來在東北林區(qū)發(fā)現(xiàn)了越來越多野生東北虎的足跡。生物學家為了估算某只野生東北虎的質(zhì)量，在松軟、
平坦且足夠深的雪地上，選取該東北虎四腳著地停留時的腳印，其中的一個腳印如圖甲所示。在方格紙上描繪出腳印的輪廓，如圖乙所示，圖
（1）該東北虎一只腳印的面積。

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初中物理人教版（2024）八年級下冊（2024）電子課本 新教材

第1節(jié) 壓強

版本： 人教版（2024）

年級： 八年級下冊（2024）

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