1.[2024·牡丹江改編] 冰壺是北方孩子喜愛的冰雪項目之一。如圖甲所示，小丹在體育課上進行冰壺訓(xùn)練時，老師發(fā)給她兩只鞋套，一只是橡膠底面，另一只是塑料底面。為探究其中的奧秘，她找來器材探究“滑動摩擦力大小與材料的關(guān)系”。
【基礎(chǔ)設(shè)問】
（1）如圖乙所示，將一個物塊的塑料表面和橡膠表面分別平放在長木板上，用彈簧測力計沿水平方向__________拉動物塊，讀出彈簧測力計的示數(shù)，記入表格。在長木板上分別鋪上絲綢和棉布，重復(fù)上述步驟，如圖丙、丁所示。
（2）通過比較________________________兩次數(shù)據(jù)，可以發(fā)現(xiàn)：在水平面材料相同時，物塊______表面與之接觸時的滑動摩擦力大。
1、2（或3、4；或5、6）
（3）通過比較______________________三次數(shù)據(jù)，可以發(fā)現(xiàn)：物塊同一表面，在不同材料的水平面上滑動時，摩擦力大小______（填“相同”或“不同”）。
1、3、5（或2、4、6）
【拓展設(shè)問】
（4）小丹進行冰壺訓(xùn)練，需要滑行時，穿______底面鞋套的腳著地，另一只腳不與地面接觸。需要停下時，穿______底面鞋套的腳接觸地面進行控制。
（5）冰壺比賽運動員所穿的兩只鞋的鞋底材質(zhì)并不相同，蹬冰腳的鞋底為橡膠制成，而滑行腳的鞋底為塑料制成。為了說明其中的道理，小明同學(xué)在水平桌面上用如圖戊所示的實驗裝置探究“影
響滑動摩擦力大小的因素”，實驗中用到了一個彈簧測力計、一個長方體木塊、一個砝碼、兩個材料相同但表面粗糙程度不同的長木板。下列說法錯誤的是 ( )
二層 實驗方案的分析與改進
2.[2024·連云港連云區(qū)模擬] 小明在做“探究影響摩擦力大小的因素”實驗時，利用一套器材依次完成如圖所示的實驗，其中圖甲、乙中長木板正面朝上，圖丙中長木板反面朝上，長木板的反面比正面粗糙。
（1） 小明提出如下猜想：①滑動摩擦力大小與接觸面的壓力有關(guān)；
②滑動摩擦力大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)。如果小明要驗證猜想①，他應(yīng)該選擇________兩圖所示的實驗來操作；如果小明要驗證猜想②，他應(yīng)該選擇________兩圖所示的實驗來操作。
（2） 實驗后，小明和同學(xué)們對實驗中存在的問題進行了交流，改進了實驗方案，設(shè)計了如圖丁所示的實驗裝置：將彈簧測力計固定不動，木塊掛在彈簧測力計的掛鉤上，不拉木塊，改為拉動長木板，使長木板與木塊相對運動。再次驗證了猜想①②得出相同結(jié)論。針對實驗改進，同學(xué)們提出了以下觀點，其中不正確的是___（填序號）。
A.改進后，拉動長木板時不必保持勻速直線運動，更易于操作B.改進后，彈簧測力計示數(shù)較穩(wěn)定，容易讀出正確的數(shù)值C.改進后，木塊穩(wěn)定時受到的滑動摩擦力小于彈簧測力計對木塊的拉力
[解析] 點撥：將彈簧測力計固定不動，易于讀數(shù)，誤差小，木塊掛在彈簧測力計的掛鉤上，不拉木塊，改為使長木板與木塊相對運動，木塊處于靜止?fàn)顟B(tài)，水平方向受到的拉力與摩擦力是一對平衡力，所以木塊受到的滑動摩擦力等于彈簧測力計的拉力，這樣便于操作，故A、B正確，C錯誤。
三層 摩擦力影響因素的創(chuàng)新探究
3.[2023·濟南] 小剛注意到很多公共場所都有類似圖甲所示的提示牌。他想：摩擦力的大小與接觸面的潮濕程度有什么關(guān)系呢？為了探究這一問題，他找來長條形地板磚、運動鞋、彈簧測力計和噴霧器，設(shè)計了圖乙所示的實驗裝置。
（1）為了測出鞋子與地板磚間滑動摩擦力的大小，小剛把長條形地板磚放在水平桌面上，用彈簧測力計水平拉著鞋子在地板磚上做__________運動。根據(jù)__________可知，此時彈簧測力計的示數(shù)就等于滑動摩擦力的大小。
勻速直線
（2）小剛用噴霧器向地板磚表面均勻噴霧來改變地板磚的潮濕程度，通過實驗得到表中的數(shù)據(jù)。

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