【寒假銜接講義】人教版初中物理八年級下冊專題知識講義第02講彈力（教師卷+學生卷）-試卷下載-教習網

1.了解彈性與塑性的概念；
2.知道什么是彈力及彈力產生的原因；
3.了解彈性形變概念；
4.了解彈簧測力計的工作原理；
5.能正確使用彈簧測力計。
【基礎知識】
一、彈性形變與塑性形變
1.形變
物體的形狀或體積的改變，叫做形變。
2.彈性形變
（1）物體在力的作用下發(fā)生形變，當力撤去后，物體又恢復原狀，這樣的形變叫彈性形變。
（2）物體在外力消失后能自動恢復原狀的性質叫彈性。
3.塑形形變
（1）也有一些物體發(fā)生了形變，當力撤去后，不能恢復原狀，我們把這樣的形變叫塑性形變。如面團、橡皮泥等受力后發(fā)生的形變就是塑性形變。
（2）物體形變后不能自動恢復原狀的性質叫塑性。
二、彈力
1.彈力：物體由于發(fā)生彈性形變而產生的力叫彈力。
2.彈力的方向：與施力物體發(fā)生彈性形變的方向相反。
如圖所示，用手向右拉彈簧，彈簧因形變而產生彈力，它作用在手上，方向向左。

3.彈力的施力物體和受力物體：施力物體是發(fā)生形變的物體，受力物體是使它發(fā)生形變的物體。
4.大?。号c使物體發(fā)生彈性形變的外力大小相等。
5.產生條件：物體間相互接觸且接觸部位相互擠壓或拉伸。
6.彈力的形式：壓力、支持力、拉力、推力等都是推力。
三、探究“彈簧的伸長跟受到拉力的關系”
【提出問題】彈簧受到拉力時會伸長，彈簧的伸長量與受到的拉力的大小關系呢？
【猜想與假設】彈簧受到的拉力越大，彈簧伸長就會越長。
【設計并進行實驗】
（1）將彈簧固定在鐵架臺上，測出其長度。
（2）分別將1個、2個、…6個鉤碼掛在彈簧的下端的掛鉤上，并記下對應的伸長量，將數(shù)據填入表格中。
【分析論證】
通過對比表中鉤碼的拉力以及彈簧彈簧伸長量可以發(fā)現(xiàn)：在彈簧彈性限度內，彈簧的伸長量與拉力成正比。
【交流與評估】
（1）彈簧下所掛鉤碼數(shù)量要合適，如果鉤碼的拉力超過其彈性限度就會將彈簧損壞。
（2）不要將彈簧的長度和伸長混為一談。
（3）在彈性限度內，彈簧的伸長量和受到的拉力成正比，即伸長量和拉力的比值是一個定值。
【常考方向】
（1）分析表中數(shù)據，得出結論；
（2）根據彈簧測力計的原理。結合表中數(shù)據，計算某種情況下的拉力大小或彈簧伸長量的總長度；
（3）根據表中數(shù)據繪制圖像；
（4）在彈簧的彈性限度內（彈簧測力計的測量范圍），彈簧的伸長量與彈力成正比；
（5）彈簧測力計的工作原理—在彈性限度內，彈簧的伸長量與彈力成正比。
★易錯提示：彈簧的伸長量與彈簧的長度
彈簧的伸長量不是指彈簧被拉長后的長度，而是指受到力的作用后，彈簧形變的長度，即“伸長了”的長度；若彈簧的原長為L0，受力后彈簧的長度為L，則彈簧的伸長量為ΔL=L-L0。與拉力成正比的是彈簧的伸長量，而不是彈簧的長度。
四、彈簧測力計
1.測力計
測量力的大小的工具叫做測力計。其中利用彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長量就越長的原理制成的測力計叫做彈簧測力計。
2.測力計的種類
（1）為了滿足不同測量力的需求，人們制造了各式各樣的測力計，如握力計、彈簧秤和托盤秤等，如圖所示。

握力計彈簧秤托盤秤
（2）測力計有各種不同的構造，但它們的主要部分彎曲而由彈性的鋼片或螺旋型彈簧。
（3）當外力使彈性鋼片或彈簧發(fā)生形變時，通過杠桿等傳動裝置帶動指針轉動，根據指針停在刻度盤上的位置，即可讀出外力的大小。
3.彈簧測力計
（1）構造：彈簧測力計主要由彈簧、指針、掛鉤和刻度盤等組成。如圖所示，是實驗室常用的兩種彈簧測力計。

條形盒測力計圓筒測力計
（2）測力原理（彈簧的性質）：在彈簧的彈性限度內，彈簧的伸長量與受到的拉力成正比。也可表達為：在彈簧的彈性限度內，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長量越大。
（3）使用方法
1）首先看清量程，加在彈簧測力計上的力不允許超過它的量程；
2）認清它的分度值，以便讀數(shù)時快速準確；
3）觀察指針是否指在零刻度線處，若沒有，需要校零；
4）使用前，最好輕輕拉幾次它的掛鉤，可以避免彈簧被外殼卡?。?br>5）使用時，拉力方向應與彈簧軸線方向一致，確保測量準確。
【考點剖析】
考點一：彈力
【答題技巧】
（1）彈力產生的條件：“接觸”且“產生彈簧形變”；
（2）常見的壓力、拉力、支持力等都是彈力；
（3）受力物體受到的彈力是由施力物體發(fā)生彈性形變產生的。
【例1】如圖所示，用手壓氣球，氣球形變，下列關于彈力說法正確的是（）。

A．氣球對手的彈力是氣球發(fā)生形變產生的；
B．手對氣球的彈力是氣球發(fā)生形變產生的；
C．手對氣球有彈力作用，氣球對手沒有彈力作用；
D．氣球對手有彈力作用，手對氣球沒有彈力作用
考點二：彈簧測力計的使用方法
【答題技巧】
彈簧測力計的使用口訣：
認分度、看量程、先校零；
要順拉、勿摩擦、不猛拉；
正對看、記數(shù)值、帶單位。
【例2】關于彈簧測力計的使用，下列說法中不正確的是（）。
A．使用中要使彈簧測力計的受力方向沿彈簧的軸線方向；
B．使用時必須檢查指針是否對準零刻度線；
C．彈簧測力計使用時必須豎直放置，不得傾斜；
D．不能用來測量超過它的測量范圍的力
考點三：彈簧測力計的讀數(shù)
【答題技巧】彈簧測力計倒掛時，彈簧測力計顯示的拉力=彈簧測力計外殼對彈簧的拉力+重物對彈簧的拉力。
【例3】在實驗時，小明將一個正常的鐵質外殼測力計的掛鉤掛在鐵架臺上，靜止時有如圖所示的示數(shù)。接著，他把這個測力計像右圖中乙那樣，上下各掛一個100g的鉤碼，并掛到甲測力計下，g取10N/kg，則甲乙兩測力計的示數(shù)分別是（）。

A．1.0N 和2.0N B．3.0N 和 1.0N C．3.0N 和 2.0N D．2.0N 和 3.0N
考點四：彈簧測力計與力的相互性
【答題技巧】當彈簧測力計處于靜止狀態(tài)或用彈簧測力計勻速拉動物體時，彈簧測力計的示數(shù)就等于作用在掛鉤上的力的大小。
【例4】圖中的測力計在兩個水平拉力作用下處于靜止，拉力的大小均為F，該測力計的示數(shù)為（）。

A．0 B．F/2 C．F D．2F
考點五：彈簧測力計的測量原理
【答題技巧】力的作用效果與力的大小、方向、作用點有關。力的三要素指的是力的大小、方向和作用點。
【例5】課外學習小組在“探究彈簧的伸長量與受到的拉力的關系”時，得到的實驗數(shù)據如表。
根據實驗數(shù)據，你認為：
（1）用這樣的彈簧能做一個測量范圍是________的測力計。
（2）在一定范圍內，該彈簧所受的拉力F與伸長量ΔL關系的數(shù)學表達式是____________。
（3）當懸掛物體后，彈簧長度是25.5cm，那么該物體向下拉彈簧的力是________N。
【真題演練】
1．（山東棗莊市）如圖甲所示，彈簧的一端掛在墻上，一人用4N的力F拉另一端，彈簧伸長了5cm；如圖乙所示，兩個人分別拉該彈簧的兩端，彈簧也伸長了5cm，則每個人的拉力F分別為（）。

A．4N 0B．0 4NC．4N 4ND．8N 8N
2．（湖南懷化市）（1）如圖甲所示，所測物體的長度是______cm；
（2）如圖乙所示，彈簧測力計的示數(shù)是______ N。

3.（湖南郴州）圖中測量儀器的使用，操作正確的是（）。

A. 圖甲：用刻度尺測量木塊的長度；
B. 圖乙：用天平測量液體的質量；
C. 圖丙：用彈簧測力計測量物體的重力；
D. 圖?。河脺囟扔嫓y量液體溫度
4.（湖北黃岡市、孝感市、咸寧市）如圖甲所示是某景區(qū)奇觀，圖乙是其簡化圖，O點為上方巨石的重心。請在圖乙畫出上方巨石受到支持力的示意圖。

5.（湖南衡陽）學校勞動實踐基地南瓜掛滿藤，請你在圖中畫出南瓜A的受力示意圖。

【過關檢測】
1．關于力，下列說法中錯誤的是（）。
A．物體發(fā)生彈性形變時一定會產生彈力；
B．力有大小、方向和作用點三要素，只有人才能產生力；
C．力是物體對物體的作用；
D．施力物體也是受力物體
2．如圖所示，用2N的水平拉力向右拉彈簧測力計，下列說法中不正確的是（）。
A．手對彈簧的拉力是由于彈簧發(fā)生形變而產生的；
B．彈簧對手的拉力也是2N；
C．彈簧對手的拉力是由于彈簧發(fā)生形變而產生的；
D．在彈性限度內，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長就越長
3．如圖所示，ABCD順序表示了射箭的整個過程，運動員先將箭搭在弓上，然后慢慢拉弓，將弓拉滿后松手，箭疾馳而飛，在以上過程中，弓的彈力最大的時刻是（）。
A． B． C． D．
4．在彈簧彈性形變的限度內，如圖所示能正確表示彈簧的伸長量△L與其受到的拉力F的關系的是（）。
A．B．C．D．
5．幾位同學使用同一彈簧拉力器鍛煉身體，每位同學都可以將彈簧拉力器拉開至兩臂伸直。兩臂伸直時，對彈簧拉力器拉力最大的是（）。
A．力氣大的同學B．手臂長的同學
C．體重大的同學D．幾位同學都一樣大
6.彈簧測力計是用來測量（選填“質量”或“力”）的大小，如圖所示的彈簧測力計的分度值是 N，彈簧測力計對物體A的拉力為 N。
7.如圖，靜止的彈簧測力計兩端受到方向相反、大小都為3N的力F1和F2的作用，那么彈簧測力計的示數(shù)為 N；若此時彈簧測力計中的彈簧伸長了3cm，當小芳用力將這個彈簧拉長了5cm時，小芳拉彈簧的力是 N。
8.小球放置在一豎直放置的彈簧上，請作出小球靜止時受到彈力的示意圖。
9．為研究橡皮筋是否也與彈簧有類似的性質，某實驗小組的同學對A、B兩根長度相同粗細不同的橡皮筋進行研究，并做成橡皮筋測力計。將橡皮筋的一端固定，另一端懸掛鉤碼（圖甲所示），記錄橡皮筋受到的拉力大小F和橡皮筋的伸長量△x，根據多組測量數(shù)據畫出的圖線如圖乙所示．

（1）當在兩根橡皮筋上都懸掛重為6N 的鉤碼時，橡皮筋 A 的伸長量為_____cm，橡皮筋 B 的伸長量為_____cm．
（2）分別用這兩根橡皮筋制成測力計，則用橡皮筋_____制成的測力計量程大（均選填“A”或“B”）．
（3）將本實驗中相同的兩根橡皮筋A并聯(lián)起來可以制成量程更大的彈簧測力計，能夠測量力的最大值為_____N．
10．在彈性限度內彈簧的伸長x和受到的拉力F成正比，在物理學中用勁度系數(shù)k表示彈簧的彈性性能，則有關系式F＝kx．小明根據這個原理自制了一個彈簧測力計。首先，把一根輕質彈簧A端固定，讓其自由下垂，B端正對刻度尺的零刻度線（如圖），然后在下方掛50N的重物，觀察到B端正對著刻度10cm。（均在彈簧的彈性限度內）
（1）此彈簧測力計的勁度系數(shù)是多少？
（2）當彈簧掛150N重物時，B端所對刻度尺讀數(shù)應是多少？
實驗次數(shù)
1
2
3
4
5
6
7
鉤碼的拉力/N
0
0.5
1
1.5
2
2.5
3
伸長量/cm
0
1
2
3
4
5
6
拉力F/N
0
0.5
1
1.5
2
2.5
3
3.5
4
彈簧長度/cm
22
23
24
25
26
27
28
28.5
28.6

相關試卷

相關試卷更多

相關試卷

相關試卷 更多

相關試卷更多