三年級道德與法治學(xué)科第一單元大單元整體學(xué)習(xí)學(xué)生學(xué)習(xí)過程設(shè)計 單元 題目第一單元 我和我的同伴 ——參加“友愛互助”主題活動 （單元任務(wù)）課標(biāo)及課程大概念分析課標(biāo)分析： 1.學(xué)段目標(biāo)： （1）政治認(rèn)同：理解社會主義核心價值觀的內(nèi)涵，在日常生活和社會活動中積極踐行。 （2）道德修養(yǎng)： 懂得自律，誠實守信，能夠得體地與人交往，團(tuán)結(jié)互助，能夠平等友好地與他人相處，學(xué)會合作。 （3）健全人格：正確認(rèn)識自己，理解他人，對他人有同情心。 （4）責(zé)任意識：有團(tuán)隊意識，能夠與他人合作互助。 2.內(nèi)容要求： （1）道德教育：學(xué)會和同學(xué)平等相處，知道同學(xué)之間要互相尊重，友好交往。 （2）生命安全與健康教育：了解自己，學(xué)會悅納自己；正確對待挫折和困難，增強(qiáng)抗挫能力。掌握良好的人際交往技能，學(xué)會傾聽和表達(dá)，學(xué)會團(tuán)結(jié)和包容，養(yǎng)成禮貌友好的交往品質(zhì)，形成和而獨立的健康人格。 （3）法治教育：樹立民主、平等觀念，積極參與民主管理，在集體生活中平等待人。 （4）中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與革命傳統(tǒng)教育：理解中華民族傳統(tǒng)美德如仁愛、誠信、謙遜等。 學(xué)科大概念：和諧的團(tuán)隊需要和而不同 課程大概念：快樂美好、團(tuán)結(jié)友愛的同伴關(guān)系讓班級更和諧 學(xué)情 分析1.知識經(jīng)驗： 三年級學(xué)生自我意識處于萌芽階段，有一定的和同伴交往的方法和能力，但是由于一些學(xué)生自我中心意識強(qiáng)烈，缺乏同伴觀點采擇能力，不能設(shè)身處地地從同伴角度感受和理解他人的想法、情感，從而導(dǎo)致其不被同伴接納、同伴交往失敗的情況。一些學(xué)生因同伴的個性不同，生活方式不同而否定同伴、不尊重同伴，甚至排斥同伴。一些學(xué)生在同伴交往中，出現(xiàn)交往能力不足的情況，個別學(xué)生還出現(xiàn)退縮性交往行為的情況。 2.生活經(jīng)驗： 通過兩年半的學(xué)校生活，學(xué)生已經(jīng)擁有了較多的與同學(xué)相伴的生活經(jīng)驗，但是在與同伴交往過程中，還存在著很多交往問題， 3.策略經(jīng)驗： 我們的同伴交往應(yīng)該是以兒童的自我認(rèn)識和對交往同伴的認(rèn)識為基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上幫助學(xué)生樹立正確的同伴交往觀，了解同伴迥異的個性特征，形成尊重和接納他人的交往態(tài)度，幫助學(xué)生建立友好相處、真誠相待、團(tuán)結(jié)友愛、快樂美好的同伴關(guān)系。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1.結(jié)合自己的生活實際，說一說自己和“同伴”的特點，找出自己的優(yōu)缺點，并舉例說出自己的一個優(yōu)點，夸夸自己。 2.結(jié)合自己的調(diào)查情況，談一談自己和別人的相同和不同，找到至少三條同學(xué)交往中的規(guī)則，總結(jié)化解同伴之間矛盾與問題的做法。 3.通過和同伴玩游戲，感受集體生活的快樂，共同打造班級文化。 單元學(xué)時劃分學(xué)習(xí)階段核心任務(wù)學(xué)時整體感知學(xué)習(xí)活動：“贊贊”我自己3探究建構(gòu)學(xué)習(xí)活動：和同伴的“相處之道”3應(yīng)用拓展學(xué)習(xí)活動：班級文化共打造3課題我和我的同伴 —— “贊贊”我自己 （學(xué)習(xí)任務(wù)）整體感知學(xué)習(xí) 目標(biāo)1. 結(jié)合生活實際，畫一畫自己的自畫像，談一談自己的特點和品質(zhì)，肯定和接納自己。 2. 結(jié)合別人對自己的描述，說出自己是否認(rèn)可及其原因。 3. 聯(lián)系日常生活，介紹自己的優(yōu)缺點，突出一個優(yōu)點來夸贊自己。重點 難點重點：引導(dǎo)學(xué)生多角度認(rèn)識自己的特點，正視自己的缺點，肯定自己的優(yōu)點，有自信成為更好的自己 難點：引導(dǎo)學(xué)生能夠通過他人視角、自我視角、內(nèi)在自我視角來了解自己 學(xué)習(xí)過程設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)情境設(shè)計： 小德小智班級內(nèi)正在組織“友愛互助”主題實踐活動，小德和小智覺得自己和同學(xué)們有很多不一樣的地方，你了解自己和同學(xué)們嗎？讓我們通過參加活動了解一下吧。 時政小劇場 課前播放時政新聞，學(xué)生點評 二、情境導(dǎo)入 我們?nèi)昙壵谂e行“友愛互助”主題實踐活動，本節(jié)課讓我們一起來參加這次的主題班會“贊贊”我自己，說到贊贊我自己，你了解自己嗎？讓我們一起來認(rèn)識一下自己吧！ 三、自主與合作探究 學(xué)習(xí)活動一：猜猜“我”是誰 讓我們來重新認(rèn)識一下自己吧！請同學(xué)們畫一畫自己的自畫像，做一個自己的名片來介紹自己，可以介紹自己的相貌特征，也可以介紹自己的特長等等，要突出自己的特點哦！看看我們能不能猜出來呢？ 學(xué)習(xí)活動二：猜猜“他”是誰 同學(xué)們找完自己的特點，那你能找到別人的特點嗎？請四人為一組。一位同學(xué)用一句話來描述小組中的任意一個人。其余三人來猜測“這個人是誰”，猜對了就把這個特點記錄在表格中。被猜中的同學(xué)，你認(rèn)可嗎？ 學(xué)習(xí)活動三：“贊贊”我自己 聽完別人對自己的介紹，你是不是對自己更了解了呢？讓我們一起來分享一下自己的優(yōu)點和缺點，選擇一條優(yōu)點來贊贊我們自己吧，要具體哦！板書設(shè)計： 我和我的同伴 ——“贊贊”我自己 我是獨特的 外貌 獨一無二 本領(lǐng) 各不相同 缺點 改正 不解 優(yōu)點 贊贊 不解 ｛ 學(xué)習(xí)任務(wù)創(chuàng)造學(xué)習(xí)過程實施學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力提升學(xué)習(xí)活動一：猜猜“我”是誰 讓我們來重新認(rèn)識一下自己吧！請同學(xué)們畫一畫自己的自畫像，做一個自己的名片來介紹自己，可以介紹自己的相貌特征，也可以介紹自己的特長等等，要突出自己的特點哦！看看我們能不能猜出來呢？ 【設(shè)計意圖】 先從最簡單的入手，了解自己的外貌特點和興趣愛好，多方面多角度的了解自己，充分認(rèn)識交往主體“我自己”，為之后打好基礎(chǔ)。 學(xué)習(xí)活動二：猜猜“他”是誰 同學(xué)們找完自己的特點，那你能找一下其他人的特點嘛？請四人為一組。其中一名同學(xué)用一句話來描述小組中的任意一個人。其余三人來猜測“這個人是誰”，猜對了就把這個特點記錄再下方的表格中。被猜中的同學(xué)，你認(rèn)可嗎？ 【設(shè)計意圖】 本活動首先可以讓學(xué)生認(rèn)識到別人和自己的不同，認(rèn)識到人與人是不同的，其次通過別人對自己的看法來了解自己，從身邊的老師或者同學(xué)那里獲得自我認(rèn)識，并且引導(dǎo)學(xué)生思考如何解決他人看法與自我看法認(rèn)識不一致的問題，引發(fā)學(xué)生思考。 學(xué)習(xí)活動三：“贊贊”我自己 聽完別人對自己的介紹，你是不是對自己更了解了呢？讓我們一起來分享一下自己的優(yōu)點和缺點，選擇一條優(yōu)點來贊贊我們自己吧，要具體哦！ 【設(shè)計意圖】 本活動可以通過問問學(xué)生想成為什么人或事物，找到他們的特點和品質(zhì)，增加學(xué)生的自我認(rèn)識，讓同學(xué)們找到解決煩惱的方式。找到自己的缺點和不足，通過本活動引導(dǎo)學(xué)生相信自己，肯定自己。學(xué)習(xí)活動一：猜猜“我”是誰 畫好后放在前面，仔細(xì)觀察圖片，猜猜這是班里哪位同學(xué)的自畫像，說說是怎么猜出來的。發(fā)現(xiàn)自畫像中“鼻子大”“戴著眼鏡”“齊肩短發(fā)”這樣的外貌特點。之后把自己的特點寫在自畫像的旁邊，制作成名片，并向組內(nèi)同學(xué)介紹自己。 預(yù)設(shè)及突破： 有的學(xué)生可能只關(guān)注外在特征和活動特長，教師可以引導(dǎo)學(xué)生了解自身的特點和特質(zhì)。 學(xué)習(xí)活動二：猜猜“他”是誰 四人為一組猜一猜，說出任意一人的特點和特征，其他人進(jìn)行猜測，對于這些看法，被猜中的人要給予回應(yīng)。 ①A說：“他很調(diào)皮，足球踢得特別好。” ②B說：“他書法寫的特別好，是同學(xué)們的榜樣?！?③C說：“她喜歡做手工，并且做的很好” ④D說：“他總是和同學(xué)們打打鬧鬧，很樂于助人?！?預(yù)設(shè)及突破： 三年級學(xué)生對自我的認(rèn)識較容易收到外界環(huán)境的影響，面對負(fù)面評價容易產(chǎn)生不自信，不合理地看待自己的情況，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生正確看待別人對自己的看法，接納自己。 學(xué)習(xí)活動三： “贊贊”我自己 想象自己最想成為的人和事物，說出他們的特質(zhì)，并且找到自己的優(yōu)缺點進(jìn)行分享，選擇一條優(yōu)點來具體的贊揚自己！ 預(yù)設(shè)及突破： 三年級學(xué)生有些對自己的不足較為敏感，有些自我感覺良好，有些時而認(rèn)可自己，時而否定自己。引導(dǎo)學(xué)生形成良好的自我態(tài)度，不要對不足視而不見，而是要通過改進(jìn)自己的不足來提升自己，讓自己變得更好，學(xué)會接納自己。高效學(xué)習(xí)小組長組織本組同學(xué)做好課前準(zhǔn)備并提前預(yù)習(xí)本單元內(nèi)容，初步認(rèn)識交往的主體，也就是我們自己。針對的這個問題，組內(nèi)同學(xué)積極發(fā)表自己的看法。 學(xué)習(xí)活動一： 在這活動中，每個同學(xué)結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，畫出自己的自畫像，說出自己的特點，可以是外貌特征，也可以是性格方面的特征，以B1B2學(xué)生回答為主。 學(xué)習(xí)互動二： 以小組為單位進(jìn)行討論交流，小組長A1進(jìn)行整體協(xié)調(diào)，每個人輪流說，說出別人的特征，其余同學(xué)猜測這是誰，B1B2進(jìn)行總結(jié)，說說別人對自己的描述自己是否認(rèn)可，并談?wù)勛约簩ψ约旱目捶ê蛣e人的看法是否一致，在組內(nèi)進(jìn)行分享。 學(xué)習(xí)活動三： 學(xué)習(xí)小組中的C進(jìn)行回答后，B進(jìn)行補充，由A帶領(lǐng)組員進(jìn)行歸納總結(jié)。思考問題：①如何多角度的認(rèn)識自己的特點②如何正視自己的缺點，肯定自己的優(yōu)點，成為更好的自己。小組內(nèi)B都發(fā)表自己的想法或看法，組內(nèi)A認(rèn)真傾聽并給予點評和建議。 總結(jié)提升：A統(tǒng)籌協(xié)調(diào)好本組的同學(xué)針對“如何認(rèn)識自己”等問題展開討論。每個人根據(jù)分工，從想法、做法、用意等方面探究。討論階段組織B1B2將自己的研究成果進(jìn)行組內(nèi)分享，認(rèn)真傾聽、記錄并給予意見和建議，小組長收集本小組同學(xué)的意見，記錄并匯總。學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成評價： 學(xué)習(xí)目標(biāo)評價標(biāo)準(zhǔn)（基本）評價任務(wù)1.結(jié)合生活實際，畫一畫自己的自畫像，談一談自己的特點和品質(zhì)，接納自己。學(xué)生能夠說出自己的特點和品質(zhì)。1.畫出自畫像，同學(xué)們相互猜測 2.說說自己的特點，介紹自己2. 結(jié)合別人對自己的描述，說出自己是否認(rèn)可及其原因。學(xué)生能夠描述別人的特點，并且說出是否認(rèn)可別人對自己的看法。1.描述別人的特征，猜一猜是誰 2.談一談對被人的看法是否認(rèn)可3.聯(lián)系日常生活，介紹自己的優(yōu)缺點，并且突出一個優(yōu)點來夸贊自己。學(xué)生能夠介紹自己的優(yōu)點和缺點，能夠正確的認(rèn)識自己，改進(jìn)和悅納自己，讓自己變得更好。1.說出自己的優(yōu)缺點 2.改進(jìn)缺點，贊揚優(yōu)點 反思改進(jìn)：學(xué)習(xí)活動一設(shè)計實施時教師應(yīng)給予學(xué)生充分的空間，讓他們說出自己的觀點，說出自己的特點。學(xué)習(xí)活動二注意引導(dǎo)學(xué)生從別人的角度了解自己，對不認(rèn)同的看法如何表達(dá)自己的觀點?；顒尤處熞龑?dǎo)學(xué)生分析自己的優(yōu)點和缺點，引導(dǎo)學(xué)生正視缺點，努力改進(jìn)，也要贊揚優(yōu)點，繼續(xù)努力。 課題我和我的同伴 —— 和同伴的“相處之道” （學(xué)習(xí)任務(wù)）探究建構(gòu)學(xué)習(xí) 目標(biāo)1.研讀文本，觀察一位自己的好朋友，寫一寫自己和這位朋友的相同點和不同點。 2.結(jié)合同同日記，從理解、寬容和欣賞等方面說一說如何與“不同”的人相處，總結(jié)三點相處之道。 3.結(jié)合情境演繹，談?wù)務(wù)\實在生活中的重要性，舉例說明如何做一個誠實守信的人。重點 難點重點：掌握與“不同”友好相處的人際交往方法，懂得誠實在生活中的重要性 難點：學(xué)會換位思考，如何寬容和理解別人，引導(dǎo)學(xué)生克服說謊的消極心理，在生活中做到誠實。 學(xué)習(xí)過程設(shè)計 學(xué)習(xí)任務(wù)情境設(shè)計： 同同是新轉(zhuǎn)來我們班的同學(xué)，在參加完“友愛互助”主題班會后，還是沒有找到好朋友，那我們來看看到底是為什么，讓我們幫同同找到好朋友吧! 一、時政小劇場 課前播放時政新聞，學(xué)生點評 二、情境導(dǎo)入 經(jīng)過上次的主題班會，同學(xué)們都重新認(rèn)識了自己，同同轉(zhuǎn)來我們班一段時間了，還是沒有找到好朋友，讓我們一起來幫他找到好朋友吧！ 三、自主與合作探究 學(xué)習(xí)活動一：我來找一找 小德告訴同同，我們年齡差不多，在同一所學(xué)校、同一個班級學(xué)習(xí)，又有很多的共同的興趣愛好，肯定能夠玩兒到一起。你贊同嗎？請你找到自己的一個好朋友，寫一寫你和他/她的相同和不同。 學(xué)習(xí)活動二：同同的日記 同同找不到好朋友，有些煩惱，他寫了一篇日記，我們一起來看看。你覺得同同能找到朋友嗎？我們怎么幫他解決呢？ 學(xué)習(xí)活動三：與“不同”交朋友 通過大家的勸說，同同知道了要跟自己“不同”的人好好相處，才能交到朋友。分析下面幾種情況，并且和大家交流一下如何與“不同”的同學(xué)交往吧！ 學(xué)習(xí)活動四：你會怎么做？ 同同現(xiàn)在交到了好多好朋友，如果你是同同，你贊同這些同學(xué)的做法嗎？你覺得他們?yōu)槭裁磿@么做呢？板書設(shè)計： 我和我的同伴 ——探索“相處之道” 誠實 說實話 辦實事 克服虛榮 害怕 好勝 與不同“友好相處” 理解 寬容 欣賞 我們不一樣 如何相處 學(xué)習(xí)任務(wù)創(chuàng)造學(xué)習(xí)過程實施學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力提升學(xué)習(xí)活動一：我來找一找 小德告訴同同，我們年齡差不多，在同一所學(xué)校、同一個班級學(xué)習(xí)，又有很多的共同的興趣愛好，肯定能夠玩兒到一起。你贊同嗎？請你找到自己的一個好朋友，寫一寫你和他/她的相同和不同。 【設(shè)計意圖】 本活動目的是讓學(xué)生通過參與和體驗，認(rèn)識到人與人之間除了外表不同以外，愛好、性格、思想各不相同，想法觀念等也各不相同。 學(xué)習(xí)活動二：同同的日記 同同找不到好朋友，有些煩惱，他寫了一篇日記，我們一起來看看。同同想找一個習(xí)慣一樣，興趣愛好相同，想法也完全相同的朋友，你覺得小德能找到朋友嗎？為什么？他還提到了好幾位朋友，認(rèn)為別人跟他不同，就沒法交朋友，我們怎么勸勸他，幫他解決呢？ 【設(shè)計意圖】 本活動讓學(xué)生認(rèn)識到想找到和自己完全相同的人交往是不現(xiàn)實的，人要學(xué)會跟“不同”的人相處。 學(xué)習(xí)活動三：與“不同”交朋友 通過大家的勸說，同同知道了要跟自己“不同”的人好好相處，才能交到朋友。分析下面幾種情況，并且和大家交流一下如何與“不同”的同學(xué)交往吧?、傩∶骱托⊙嘣谕粋€值日組，小明力氣大，小燕力氣小，他們能成為朋友嗎？②小華愛說話，小文沉默少語，他們能成為朋友嗎？③小亮喜歡踢足球，小健喜歡打籃球，他倆都愛看科幻故事，他們會成為朋友嗎？ 【設(shè)計意圖】 本活動目的是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與不同的人相處，引導(dǎo)學(xué)生通過討論說出要用理解的眼光看待別人，接受別人與自己的不同，寬容和理解別人。 學(xué)習(xí)活動四：你會怎么做？ 同同現(xiàn)在交到了好多好朋友，如果你是同同，你贊同這些同學(xué)的做法嗎？你覺得他們?yōu)槭裁磿@么做呢？ 場景一：李東不小心把同學(xué)的本子弄濕了，雖然對方不知道是他弄得，他還是主動跟對方道了歉； 場景二：張敏忘記完成老師布置的作業(yè)，課代表收作業(yè)時，她謊稱作業(yè)已完成忘記帶了。 場景三：老師表揚小明板報畫得好，小明說：這是小紅畫的，我只是涂了顏色。 【設(shè)計意圖】 本活動目的是讓學(xué)生們認(rèn)識誠實和說謊的行為，并分析他們這么做的原因，比如恐懼、膽怯、虛榮等，通過表演和討論，讓學(xué)生認(rèn)識到誠實的重要性。學(xué)習(xí)活動一：我來找一找 根據(jù)自己的生活實際，找出一位自己的好朋友，寫一寫自己和這位好朋友之間的相同點和不同點，可以從外表、性格、愛好等各個方面來寫。 預(yù)設(shè)及突破： 在描述自己和朋友相同點和不同點時要注意引導(dǎo)學(xué)生說一些積極正面的特點，不能出現(xiàn)攻擊的語言，引導(dǎo)學(xué)生知道人與人不同是正常的，要去尊重這種不同。 學(xué)習(xí)活動二：同同的日記 思考分析同同的日記，說一說自己是否有類似的想法，分析對待與自己“不同”的人是怎樣的心情和態(tài)度，談?wù)撚袥]有可能只與相同的人交往。幫助同同解決問題的同時，討論如何與“不同”的人交往。 預(yù)設(shè)及突破： 由于三年級同學(xué)的年齡特點，他們雖然可以認(rèn)識到別人的觀點，但是并不那么客觀，對于他人和自己迥然不同的觀點和行為仍然感到難以理解和接受，需要我們引導(dǎo)他們認(rèn)識到學(xué)會與別人相處之前就要認(rèn)識到人與人的不同，理解這種不同的合理性和重要性。 學(xué)習(xí)活動三：與“不同”交朋友 在處理這三種情況時，通過討論或表演的形式來表現(xiàn)自己是如何與“不同”的同學(xué)相處的，在具體總結(jié)出具體的交往方法。 預(yù)設(shè)及突破： 理解和接納不同的同學(xué)這一部分，可能有的同學(xué)就會理解成認(rèn)同一些同學(xué)的缺點和錯誤，要加以引導(dǎo)，我們要著重討論如何理解在個性、愛好、習(xí)慣、行為特點等方面不同的同學(xué)，要尊重差異而不是認(rèn)同錯誤。在舉例時要注意措辭，尤其要和注意避免涉及學(xué)生的缺陷和隱私，保護(hù)學(xué)生的自尊心。 學(xué)習(xí)活動四：你會怎么做？ 小組合作討論這些場景中的同學(xué)做法是否正確，分析他們?yōu)槭裁磿@么做，并且重新演繹這些場景，做出自己正確的做法。 【設(shè)計意圖】 說謊不全都是道德問題，像三年級同學(xué)可能會因為膽怯、虛榮、好勝等原因造成的， 引導(dǎo)學(xué)生克服膽怯、虛榮等引起說話的消極心理，引導(dǎo)學(xué)生做到即使吃虧也要誠實，并且讓學(xué)生知道對待壞人有不說真話的權(quán)利。 對全體學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，做好課前準(zhǔn)備，提前3分鐘準(zhǔn)好筆記本、學(xué)程、筆、課本。小組展示時做好分工，組長做好協(xié)調(diào)，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。小組討論人與人之間在各方面都是不同的。A1A2組織組內(nèi)同學(xué)積極發(fā)表自己的看法，由B進(jìn)行總結(jié)。 學(xué)習(xí)活動一： 在這個活動中，每個同學(xué)結(jié)合同同日記，幫助同同解決問題，說說自己在平常的生活中是如何與其他同學(xué)交往的，A舉例說明并談?wù)勛约簩τ谶@件事的感受，在組內(nèi)進(jìn)行分享?？偨Y(jié)同學(xué)交往的規(guī)則，以B1B2學(xué)生回答為主。 學(xué)習(xí)互動二： 以小組為單位進(jìn)行討論交流，小組長A1進(jìn)行整體協(xié)調(diào)，每個人輪流說，B1B2進(jìn)行總結(jié)，如何換位思考，如何寬容和理解別人，如何克服說謊的消極心理。小組內(nèi)B都發(fā)表自己的想法或看法，組內(nèi)A認(rèn)真傾聽并給予點評和建議。 學(xué)習(xí)活動三： 學(xué)習(xí)小組中的C進(jìn)行回答后，B進(jìn)行補充，由A帶領(lǐng)組員進(jìn)行歸納總結(jié)，學(xué)生分辨出各種場景中的正確和錯誤行為，小組討論撒謊的原因，最后小組合作演繹各種場景，在體驗中總結(jié)，A注意要帶領(lǐng)小組總結(jié)。 總結(jié)提升：A協(xié)調(diào)好本組的同學(xué)針對活動中的各種情境展開討論。每個人根據(jù)分工，從想法、做法、用意等方面探究。討論階段組織本小組的同學(xué)將自己的研究成果進(jìn)行組內(nèi)分享，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽、記錄并給予意見和建議，小組長收集本小組同學(xué)的意見，記錄并匯總。學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成評價： 學(xué)習(xí)目標(biāo)評價標(biāo)準(zhǔn)（基本）評價任務(wù)1.研讀文本，觀察一位自己的好朋友，寫一寫自己和這位朋友的相同點和不同點。學(xué)生能夠從外貌、性格、興趣、特長等方面說自己和朋友的相同點和不同點。1.觀察自己的好朋友 2. 多方面寫出自己和朋友之間的相同點和不同點。2.結(jié)合同同日記，從理解、寬容和欣賞等方面說一說如何與“不同”的人相處，總結(jié)三點相處之道。能夠認(rèn)識到人與人是不同的，接受別人的不同，理解別人與自己的不同，用寬容和欣賞的眼光看待別人，學(xué)會與別人相處。1.分析同同的日記，幫他找到找不到朋友的原因。 2.用自己的話說出如何與不同的人相處3.結(jié)合情境演繹，談?wù)務(wù)\實在生活中的重要性，舉例說明如何做一個誠實守信的人。能夠和小組成員演繹各種情境，并用自己的話說出原因，舉例說明如何做一個誠實的人。 1.小組合作演繹各種情境 2.說出誠實在生活中的重要性。反思改進(jìn)：學(xué)習(xí)活動一設(shè)計實施時教師應(yīng)給予學(xué)生充分的空間，讓他們找出自己和好朋友之間的相同點和不同點，為下一個活動做好準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)活動二可在上一個活動的基礎(chǔ)上組織學(xué)生討論同同找不到朋友的原因，進(jìn)而引出我們要與不同相處?；顒尤突顒铀亩际窃谝龑?dǎo)學(xué)生學(xué)會與人相處，學(xué)會與不同相處，堅持做誠實的人，肯定會獲得友情。課題我和我的同伴 ——班級文化共打造 （學(xué)習(xí)任務(wù)）學(xué)習(xí) 目標(biāo)1.結(jié)合生活實際，體驗集體活動的快樂，談一談集體生活對我們成長的重要意義。 2.體驗“一個都不能落下”活動，舉例說一說如何做到團(tuán)結(jié)互助。 3.參加“班級文化我打造”活動，共同修改完善班級公約，并針對團(tuán)結(jié)友愛的班級文化打造提出3條可行性建議。重點 難點重點：體會同學(xué)相伴的快樂，樹立同學(xué)間真誠相待、互相幫助，不讓任何一個人掉隊的觀念 難點：初步體會共同生活對于個體的意義，如何從行動上做到與同學(xué)真誠相待，相互幫助，不讓一個人掉隊 學(xué)習(xí)過程設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)情境設(shè)計： “友愛互助”主題實踐活動讓同同找到了好朋友，并且讓我們學(xué)到了很多，在平常的班級活動中，我們應(yīng)該怎么做呢？ 一、時政小劇場 課前播放時政新聞，學(xué)生點評 二、情境導(dǎo)入 你們幫助同同找到了好朋友，太棒了，同同跟朋友們相處的很開心，他最愿意跟朋友們玩游戲，那么今天我們一起來玩?zhèn)€游戲怎么樣。 三、自主與合作探究 學(xué)習(xí)活動一：蒙眼畫臉譜 今天的“友愛互助”主題活動由同同主持，同同邀請同學(xué)們做一個“蒙眼畫臉譜”游戲，讓我們一起玩起來！分享一下你還跟同學(xué)們玩兒過哪些多人游戲。 學(xué)習(xí)活動二：一個都不能少 我們體會到了大家一起玩游戲的快樂，接下來讓我們再來玩兒一個游戲，分享游戲帶給你的感受。 學(xué)習(xí)活動三：班級文化共打造 通過“友愛互助”的各種活動，我們體會到了不能讓一個小伙伴落下，也知道了同學(xué)相處要團(tuán)結(jié)同學(xué)，友愛互助。那如果遇到一下情況你會怎么做呢？大家一起來修改完善一下班級公約吧！板書設(shè)計： 我和我的同伴 ——完善班級公約 打造班級文化 班級公約 班級文化打造 學(xué)習(xí)任務(wù)創(chuàng)造學(xué)習(xí)過程實施學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力提升學(xué)習(xí)活動一：蒙眼畫臉譜 今天的“友愛互助”主題活動由同同主持，同同邀請同學(xué)們做一個“蒙眼畫臉譜”游戲，讓我們一起玩起來！分享一下你還跟同學(xué)們玩兒過哪些多人游戲。 【設(shè)計意圖】 引導(dǎo)學(xué)生在共同游戲中體會同學(xué)相伴的快樂，這些快樂離不開同伴的參與，提前播放本班同學(xué)共同生活的段視頻或照片集，激活學(xué)生回憶與同伴在一起的快樂。體會共同生活對于個體的意義。 學(xué)習(xí)活動二：一個都不能少 我們體會到了大家一起玩游戲的快樂，接下來讓我們再來玩兒一個游戲，分享游戲帶給你的感受。 【設(shè)計意圖】 這個游戲需要同學(xué)們互幫互助，不讓任何一個人落下，對于贏得比賽和順利完成活動很重要。 學(xué)習(xí)活動三：班級文化共打造 通過“友愛互助”的各種活動，我們體會到了不能讓一個小伙伴落下，也知道了同學(xué)相處要團(tuán)結(jié)同學(xué)，友愛互助。那如果遇到一下情況你會怎么做呢？大家一起來修改完善一下班級公約吧！ 【設(shè)計意圖】 從游戲和活動擴(kuò)展到班級生活 校園生活，通過體驗情境，幫助學(xué)生澄清一些錯誤的觀念，并且通過一起完善班級公約來打造團(tuán)結(jié)和諧、友愛互助的班級文化。學(xué)習(xí)活動一：蒙眼畫臉譜 小組安排好成員分別承擔(dān)畫眼睛、鼻子、耳朵、眉毛和嘴巴的任務(wù)。每組同學(xué)排好隊分別站在兩個圓圈的前面，用眼罩蒙住自己的眼睛。老師宣布開始后，依次走近黑板開始畫五官，畫完的同學(xué)就可以摘下眼罩并傳遞給下一名同學(xué)。班上其余同學(xué)作為大眾評審，決定哪組畫的五官位置最準(zhǔn)確、最好看。 預(yù)設(shè)及突破： 同學(xué)們通過玩兒游戲體會到了與同伴相處的快樂，但是可以再進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考，如果沒有同學(xué)相伴的生活會是怎么樣的呢？思考如果脫離群體生活，我們還會這么快樂嗎？讓學(xué)生養(yǎng)成群體意識。 學(xué)習(xí)活動二：一個都不能少 小組成員一起站在報紙上，把報紙當(dāng)作“礁石”，把地面的其他地方當(dāng)作“大?！?，成員們一起努力不讓小組中的任何一員掉進(jìn)“?！崩?。當(dāng)老師說“海水漫上來了”，大家就把報紙對折。小組成員重新一起站在報紙上，繼續(xù)努力不讓小組中任何成員掉進(jìn)“?！崩?。以此類推，把報紙折得最小的那一組獲勝。 預(yù)設(shè)及突破： 此活動要注意安全。在活動結(jié)束后要理解引導(dǎo)學(xué)生思考，真實學(xué)習(xí)來自真實體驗，通過剛才的體驗，讓學(xué)生們討論相互幫助的意義，以及如何相互幫助。 學(xué)習(xí)活動三： 班級文化共打造 討論解決三情境中的問題，并以此為基礎(chǔ)，共同完善我們的班級公約，提出修改建議，并且舉手表決，共同打造好團(tuán)結(jié)友愛的班級文化。 預(yù)設(shè)及突破： 雖然快樂是同學(xué)們共同生活的主要體驗，但是在校園生活中還是有忽視、冷落和排斥同學(xué)的現(xiàn)象，引導(dǎo)同學(xué)們反思這種行為，培養(yǎng)學(xué)生的群體意識。老師要注意保護(hù)學(xué)生的自尊心，保護(hù)學(xué)生隱私。A組織本組同學(xué)做好課前準(zhǔn)備，共同討論同伴相處對于我們成長和生活的重要性和意義，A組織組內(nèi)同學(xué)積極發(fā)表自己的看法。針對的這個問題，B1B2積極發(fā)表自己的看法，并做好總結(jié)。 學(xué)習(xí)活動一： A帶領(lǐng)本組同學(xué)積極參與游戲，全體小組成員積極參與，每個同學(xué)結(jié)合自己在玩游戲過程中的經(jīng)歷，說說自己對同伴相處的感受，說說自己被別人幫助的事例，并談?wù)勛约簩τ谶@件事的感受，在組內(nèi)進(jìn)行分享。 學(xué)習(xí)活動二： 以小組為單位進(jìn)行討論交流，小組長A1進(jìn)行整體協(xié)調(diào)，由每個人說出體會同學(xué)相伴的快樂和如何從行動上做到與同學(xué)真誠相待，相互幫助，不讓一個人落下的看法，B1B2進(jìn)行總結(jié)。小組內(nèi)每位同學(xué)都發(fā)表自己的想法或看法，組內(nèi)其他同學(xué)認(rèn)真傾聽并給予點評和建議。 A組織本組的同學(xué)針對“如何完善班級公約”等問題展開討論。每個人根據(jù)分工，從想法、做法、用意等方面探究。討論階段組織本小組的同學(xué)將自己的研究成果進(jìn)行組內(nèi)分享，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽、記錄并給予意見和建議，小組長收集本小組同學(xué)的意見，記錄并匯總。學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成評價： 學(xué)習(xí)目標(biāo)評價標(biāo)準(zhǔn)（基本）評價任務(wù)1.結(jié)合生活實際，體驗集體活動的快樂，談一談集體生活對我們成長的重要意義。學(xué)生積極參與游戲，并說說自己在游戲中的感受。1.積極參加“蒙眼畫臉譜”的游戲 2.分享自己在游戲中的感受2.體驗“一個都不能落下”活動，說一說如何做到團(tuán)結(jié)互助。能夠積極參與游戲，并能分享自己在團(tuán)結(jié)互助方面的做法。1.積極參加“一個都不能少”游戲 2.分享自己在團(tuán)結(jié)互助方面的做法。3.參加“班級文化我打造”活動，共同修改完善班級公約，并針對團(tuán)結(jié)友愛的班級文化打造提出3條可行性建議。結(jié)合自己的實際情況，共同修改至少三天完善班級公約，并為班級文化打造提出三條建議。1.積極完善班級公約，提出三點修改建議 2.用自己喜歡的方式為班級文化打造提出自己的想法反思改進(jìn)：學(xué)習(xí)活動一在玩游戲之后可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考如果沒有同學(xué)相伴的生活。學(xué)習(xí)活動二可在上一個活動的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生在體會游戲樂趣的同時感受相互幫助的重要意義，并分享自己相互幫助的做法。活動三教師引導(dǎo)學(xué)生尊重、幫助、關(guān)心每一個班級成員，為團(tuán)結(jié)友愛班級文化的打造而努力。

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