1、發(fā)現(xiàn)自然、生活中千變?nèi)f化的線條，通過仔細觀察，認識不同姿態(tài)的線條，體會線條的美感特征。
2、通過觀察、體驗、感受、了解感悟各類線條的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生造型能力和創(chuàng)造能力。
3、運用不同的線，進行拼拼擺擺，初步體會線在美術(shù)造型中的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美的能力。
二、教學(xué)重點
認識不同的線條，并進行造型排列、組合練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的造型表現(xiàn)能力和綜合欣賞能力。
三、教學(xué)難點
對現(xiàn)有材料的感受聯(lián)想并進行造型表現(xiàn)。
四、教學(xué)策略
在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)與教材相適應(yīng)的樂學(xué)氛圍，使學(xué)生積極主動地參與教學(xué)活動中。在教學(xué)中，為了使學(xué)生認識到線條的表現(xiàn)力，進而體會、認識到線條這種造型語言的魅力，我采用的教學(xué)方法是：觀察法、欣賞法、分析法、討論法、評價展示法等。教學(xué)模式欣賞——體驗——創(chuàng)作—提升
五、學(xué)生材料準備
牙簽、彩色筆、油畫棒、毛線、彩色小棒，繩子等
六、教學(xué)過程
（一）組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。
1、課件出示課題并板書。
2、釋題：從題目看你知道了什么？
3、指名回答后師說：老師今天也帶一只小動物來參加我們的活動，你們猜一猜是什么動物呢？
4、課件出示謎面，學(xué)生猜一猜。
（設(shè)計意圖：設(shè)下懸念，激發(fā)學(xué)生積極參與，提高學(xué)習(xí)的興趣。）
（二）講授新課
1、認識線條（課件出示蝸牛爬行的線路，引導(dǎo)學(xué)生認識線的特征，并啟發(fā)聯(lián)想生活中的哪些事物利用了這些線）
（1）課件出示蝸牛爬行線路1，認識水平線。
（2）課件出示蝸牛爬行線路2，認識垂直線。
（3）課件出示蝸牛爬行線路3，認識斜線。
（4）課件出示蝸牛爬行線路4，認識折線。
（5）課件出示蝸牛爬行線路5，認識曲線。
（6）課件出示蝸牛爬行線路6，認識螺旋線。
（設(shè)計意圖：讓學(xué)生能直觀地感受到線條的特征。）
2、欣賞生活中的圖片，讓學(xué)生找出線條，感受線條的魅力。
（設(shè)計的目的：從欣賞入手，激發(fā)學(xué)生的情感體驗和學(xué)習(xí)愿望。）
3、欣賞學(xué)生的作品。
（1）作品中運用了哪些線條？
（2）作品使用哪些材料？
（3）師小結(jié)：通過欣賞，我們看到了同學(xué)們用線表現(xiàn)事物，如果我不讓你用筆畫，你還能想到用什么方法去表現(xiàn)不同的線。
（4）今天我們就來玩玩我們找到的線，同學(xué)們可以用自己手中的材料拼一拼、擺一擺，玩的時候可以試試用不同的方法讓它變成有趣的圖形，再講講它像什么。
（5）這線可真奇妙，能變出這么多有趣的東西，同學(xué)們想不想把這些有趣的圖案留下來，讓大家都來欣賞，都來看一看、想一想、講一講？”
（6）組織學(xué)生討論： 可以用什么辦法把它留下來？以是多種，但排列的要有規(guī)律、擺放要漂亮。 今天，大家可以根據(jù)自己的感受，運用手里材料將你所想到的各種各樣的線條表現(xiàn)出來，創(chuàng)作一幅有趣的作品。
師生之間相互交流感受，及時總結(jié)線條的長短、粗細、疏密等的變化帶給人的不同感受。
（設(shè)計意圖：師生之間相互交流感受，能及時總結(jié)線條帶給人的不同感受。）
4、自由創(chuàng)作
在學(xué)生拼擺過程中，老師要善于觀察指導(dǎo)，當(dāng)有的孩子能用兩根線繩進行變化時，要及時表揚、肯定，并鼓勵其他孩子也能多選幾根線繩玩一玩、講一講，或者和好朋友合作玩線、編講。
（設(shè)計意圖：為了讓學(xué)生在寬松、自由的氛圍中玩線，我讓學(xué)生在桌上操作。）
5、作品展示
鼓勵學(xué)生相互欣賞、講述，進一步體驗成功的樂趣。
·說一說自己表現(xiàn)的是什么
·學(xué)到了什么
·你發(fā)現(xiàn)那些同學(xué)有進步了
（設(shè)計的目的在活動中，教師還能注重觀察指導(dǎo)，始終以學(xué)生的游戲伙伴身份參與，并十分珍惜把每一點成功的機會留給孩子，使能力弱的學(xué)生也能享受成功、獲得自信。）
6、課堂總結(jié)
（1）、小朋友，這節(jié)課你學(xué)會了什么？大膽和大家交流一下吧。
（2）、小結(jié)：我們身邊有許事物，其實都可以用來擺拼造型，只要同學(xué)們開動腦筋，，大膽想象和嘗試，生動的畫面無處不在。

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第2課 大家都來做

版本： 人教版（2024）

年級： 一年級上冊

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