一、教材分析
《色彩的和諧》一課集合了中外小朋友熟悉喜愛(ài)的臥室與別墅作為范畫，運(yùn)用暖色與冷色的兩種對(duì)比，讓學(xué)生感受和諧色給人的舒適魅力。
本課是色彩基礎(chǔ)課，課程結(jié)構(gòu)內(nèi)容包括：鄰近色的概念，在色相環(huán)上，相鄰近的顏色稱為鄰近色，如黃、黃綠、綠或紅紫、紫、藍(lán)紫等。鄰近色的配合會(huì)使人產(chǎn)生舒適、和諧的美感。在同一幅畫里，必須有一個(gè)主色調(diào)色調(diào)，對(duì)畫面的和諧產(chǎn)生決定性作用。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)鄰近色，掌握鄰近色的搭配規(guī)律，理解色彩和諧的含義。
2.欣賞大自然中、生活中及繪畫作品中的色彩，感受和諧的色彩所富有的美感。
3.能夠運(yùn)用和諧的色彩創(chuàng)作美術(shù)作品。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鄰近色并掌握其搭配方法。
難點(diǎn)：如何運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
教師：課件、繪畫工具等；
學(xué)生：繪畫工具等。
五、教學(xué)過(guò)程
1.詩(shī)歌導(dǎo)入。
我們從一首詩(shī)開(kāi)始今天的學(xué)習(xí)，《憶江南》，詩(shī)中有一句流傳至今的名句：日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。隱含著兩組色彩關(guān)系。其中，對(duì)比色是誰(shuí)和誰(shuí)呢？復(fù)習(xí)一下，還有兩組對(duì)比色，分別是誰(shuí)和誰(shuí)呢？綠和藍(lán)是什么關(guān)系呢？我們從下面的圖片中找找答案。青山綠水，碧海藍(lán)天，綠和藍(lán)的搭配，帶給你怎樣的情感體驗(yàn)？總結(jié)：在自然界中，各種各樣的色彩通過(guò)視覺(jué)傳遞到人的大腦中，產(chǎn)生色感。當(dāng)看到作品的瞬間，首先訴諸眼睛的是色彩的各種組合效果，也就是色彩和諧美的形式。今天就讓我們走進(jìn)色彩的和諧。
2.出示課題：色彩的和諧。
3.新授。
（1）出示書上的圖片：色彩在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的運(yùn)用，提出問(wèn)題，層層深入：圖片中，哪個(gè)顏色使用的最多？除了黃色，還有哪些顏色？這些顏色在畫面中的比重一樣多嗎？單就黃色本身而言，自身有深淺的變化嗎？總結(jié)：我們把使用最多的顏色稱為：主體色。主宰畫面整體色調(diào)的顏色。舉例。把使用比較少的顏色稱為點(diǎn)綴色。用來(lái)協(xié)調(diào)畫面色彩的顏色。舉例。
（2）我們把這些顏色提取出來(lái)，放到色環(huán)上，黃、黃綠、綠；橙、紅橙、紅。這些顏色在色環(huán)上的位置是如何擺放的？總結(jié)鄰近色的概念：在色相環(huán)上，位置相鄰，色相接近的顏色稱為鄰近色。舉例。同一個(gè)顏色自身有深淺變化的，稱為同類色。舉例。
（3）讓色彩動(dòng)起來(lái)。動(dòng)手環(huán)節(jié)。把你的繪畫工具，選出一組，按照鄰近色排列。選一個(gè)學(xué)生到講臺(tái)前排列并介紹給大家排列的理由。
（4）大自然是最神奇的藝術(shù)家，找一找四季中和諧的色彩。春天有哪些鄰近色？秋天呢？夏天有哪些同類色？
（5）色彩被藝術(shù)家使用并賦予主觀情感。出示課本中紅黃橙這幅作品。作者羅斯科。簡(jiǎn)單介紹羅斯科的作品：他的作品一般是由兩三個(gè)排列著的矩形構(gòu)成。這些矩形色彩微妙，邊緣模糊不清。它們漂浮在整片的彩色底子上，產(chǎn)生幻覺(jué)的神秘之感。提問(wèn)：它的主體色是什么顏色？點(diǎn)綴色有哪些？這是一幅鄰近色的作品還是同類色的作品？
（6）欣賞學(xué)生作品。說(shuō)一說(shuō)你喜歡哪一幅，為什么？總結(jié)：一幅作品有一個(gè)主色調(diào)。作畫的方式是多樣的，比如暈染、剪切粘貼、剪紙藝術(shù)等等。
（7）色彩的和諧在建筑中的運(yùn)用也非常廣泛。出示課本中的馬勒公寓。講述關(guān)于馬勒公寓的溫情小故事。（這是位于上海市的馬勒公寓，一棟有著北歐建筑風(fēng)情的城堡。相傳，城堡的主人馬勒，他的小女兒一天做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己擁有一座“宛如安徒生童話般的城堡”，醒來(lái)便將夢(mèng)境畫在紙上。馬勒見(jiàn)了很感興趣，為了使愛(ài)女“美夢(mèng)成真”，便以女兒的畫作為藍(lán)本，請(qǐng)來(lái)設(shè)計(jì)師，建造了這座城堡一般的公寓。）提問(wèn)：公寓的主體色是什么顏色？運(yùn)用了哪些鄰近色？
（8）教師范畫環(huán)節(jié)，一邊徐徐講來(lái)，一邊作畫：昨天晚上，老師也做了一個(gè)夢(mèng)。夢(mèng)見(jiàn)了我小時(shí)候長(zhǎng)大的地方，那是太行山腳下一個(gè)孤獨(dú)而美麗的村莊。村子里人煙稀少，隔好遠(yuǎn)才有一戶人家。布谷鳥(niǎo)在山谷唱歌，歌聲在山間回蕩。炊煙裊裊升起，我便知道，姥姥把飯做好了。山坡上樹(shù)很多，郁郁蔥蔥，有的比我要高兩倍都不止。每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，調(diào)皮的星星對(duì)我眨眼睛，柔和的月光灑滿整個(gè)山坡，由遠(yuǎn)及近是不同層次的綠色。出示范畫。
總結(jié)：在創(chuàng)作色彩和諧的作品時(shí)，首先，要確定它的主體色，然后再根據(jù)主體色，搭配它的點(diǎn)綴色。讓你的作品統(tǒng)一中有對(duì)比，和諧中有律動(dòng)。一個(gè)色彩無(wú)所謂漂亮不漂亮，兩個(gè)或兩個(gè)以上的色彩組合或并列時(shí)，才能給人以和諧、統(tǒng)一的美感。繪畫時(shí)注意色彩的搭配和顏色間的柔和對(duì)比。
（9）出示作業(yè)要求。小組討論：說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)作思路。選取一組自己喜歡的鄰近色，表現(xiàn)一種情景或情緒。強(qiáng)調(diào)注意問(wèn)題：構(gòu)圖合理，主題突出。圖像清晰，色彩明快。采用一個(gè)主體色，兩個(gè)或兩個(gè)以上的點(diǎn)綴色。
（10）學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
（11）展示學(xué)生作品，師評(píng)、互評(píng)、自評(píng)相結(jié)合的多元評(píng)價(jià)。
（12）小結(jié)課堂：同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)、生活中，仔細(xì)品味色彩的和諧，做一個(gè)熱愛(ài)藝術(shù)，熱愛(ài)生活的人。用和諧的色彩來(lái)裝點(diǎn)美化我們的生活。結(jié)束課堂。
（13）板書設(shè)計(jì)：

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第2課 色彩的和諧

版本： 人教版（2024）

年級(jí)： 五年級(jí)上冊(cè)

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