12.1 擁 有 積 極 的 人 生 態(tài) 度
【教學(xué)目標(biāo)】 道德修養(yǎng)：領(lǐng)會不同人生態(tài)度對個人的影響，感知積極人生態(tài)度的重要性。 健全人格：懂得積極人生態(tài)度的意義，正確對待挫折，熱愛學(xué)習(xí)、樂于實踐， 樹立正確的人生觀。 【重點難點】 教學(xué)重點：什么是人生態(tài)度；不同人生態(tài)度的影響。 教學(xué)難點：積極人生態(tài)度的體現(xiàn)
1. 人生態(tài)度的內(nèi)涵及影響？
2. 積極的人生態(tài)度表現(xiàn)在哪些方面？
自主閱讀教材p90-92,思考問題。
當(dāng)小明和小紅看到半杯水
小明和小紅都獲得二等獎后:
（1）他們對待一件事情都是什么態(tài)度？
思考二：如果你是蘇軾，在人生的最后時刻，你會怎樣看待自己這一生？
思考一：請你評價一下蘇軾的一生。
蘇軾二十二歲那年，參加科舉考試后名震京師，步入仕途；蘇軾反對變法，因“烏臺詩案”被貶去黃州；新法廢除后，司馬光成為宰相，蘇東坡東山再起，升為正三品官員；蘇軾與司馬光政見不合，請辭外放；蘇東坡再回朝廷，職位頻繁調(diào)動；到宋哲宗親政時，蘇東坡被一貶再貶，最后貶到儋州。
“三起三落”的蘇東坡：
提示：大起大落 坎坷一生
思考：結(jié)合蘇軾的人生經(jīng)歷和詩詞，談?wù)勀銓Ψe極的人生態(tài)度的認(rèn)識。
提示：積極的人生態(tài)度體現(xiàn)為樂觀向上。
課堂筆記二—積極人生態(tài)度的體現(xiàn)
材料：憑著認(rèn)真務(wù)實的科研態(tài)度，辛辛苦苦地收集了可以用于工作參考的640個方子。她幾十年如一日致力于中醫(yī)藥研究實踐，帶領(lǐng)團隊攻堅克難，研究發(fā)現(xiàn)了青蒿素，解決了抗瘧治療失效難題，為中醫(yī)藥科技創(chuàng)新和人類健康事業(yè)作出巨大貢獻(xiàn)。
中國首位諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎得主—屠呦呦
思考：屠呦呦身上我們看到了怎樣的人生態(tài)度？
神十九航天員王浩澤：中國首位女航天飛行工程師
王浩澤讀研時研究等離子爆震，實在太難了，她便問導(dǎo)師——以后不一定搞科研，為什么要做這么難的題？導(dǎo)師的回答讓她銘記至今——“不管喜不喜歡，是不是終身的事業(yè)，每一件事都要認(rèn)真去做。就怕你以后遇到了喜歡的事，卻沒有了認(rèn)真做事的習(xí)慣?！?br/>凡事就怕認(rèn)真二字，2018年我國開始第三批預(yù)備航天員選拔，王浩澤闖過重重關(guān)卡，成為中國航天員大隊的一員。之后是日復(fù)一日 更加嚴(yán)苛枯燥的訓(xùn)練。
提示：積極的人生態(tài)度表現(xiàn)為認(rèn)真務(wù)實。認(rèn)真務(wù)實的人，做任何事情都會精益求精，不走投機取巧、不勞而獲的“捷徑”。
課堂筆記三—積極人生態(tài)度的體現(xiàn)
思考：你在薛院士身上看到一種什么精神？
提示：積極的人生態(tài)度體現(xiàn)為勤奮進取。
“7-11”院士—薛其坤
材料：1998年，已頗有名氣的薛其坤通過中國科學(xué)院“百人計劃”回國，正式加入物理所工作。憑借超強的吃苦能力和扎實的研究能力，短短幾年，薛其坤就獲得了包括國家自然科學(xué)獎二等獎、中科院杰出科技成就獎在內(nèi)的一批頗具分量的榮譽。2005年，薛其坤到清華大學(xué)物理系工作，11月當(dāng)選中國科學(xué)院院士。 2024年，獲得2023年度國家最高科學(xué)技術(shù)獎?；貒嗄?，無論在中科院還是在清華，薛其坤始終保持著“早7-晚11”作息，被師生戲稱“7-11”院士?！翱梢哉f我只要不睡覺的時候，都在工作?！?br/>談?wù)勛约阂苑e極的人生態(tài)度做出的實例
愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄者流的話。能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲。有一分熱，發(fā)一分光，就如螢火一般，也可以在黑暗里發(fā)一點光，不必等候炬火。此后如竟沒有炬火：我便是唯一的光。
1.下面漫畫啟示我們（　?。? ①樂觀豁達(dá)，體味生活樂趣 ②發(fā)掘潛能，實現(xiàn)自我超越 ③學(xué)會溝通，正確處理沖突 ④直面挫折，及時調(diào)整心態(tài) A.①② B.①④ C.②③ D.②④

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擁有積極的人生態(tài)度

版本： 人教版（2024）

年級： 七年級上冊（2024）

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