音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)為我們的義務(wù)教育音樂(lè)教學(xué)指明了方向。通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行賞析，弘揚(yáng)音樂(lè)文化，使學(xué)生了解優(yōu)秀進(jìn)行曲，培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂(lè)的良好習(xí)慣，讓學(xué)生們置身于音樂(lè)的天地中去認(rèn)識(shí)音樂(lè)、感受音樂(lè)、鑒賞音樂(lè)?；诖?，本節(jié)課課標(biāo)分析如下：1、情感?態(tài)度?價(jià)值觀：通過(guò)本節(jié)課，培養(yǎng)學(xué)生在參與課外活動(dòng)時(shí)能夠更多的關(guān)注相關(guān)歌曲；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)和生活要有堅(jiān)定勇敢、自信樂(lè)觀、積極向上的態(tài)度。2、過(guò)程與方法：側(cè)重對(duì)歌曲情緒的理解，用不同的形式來(lái)體會(huì)歌曲的情緒；通過(guò)聆聽樂(lè)曲片段，學(xué)生感受作品的情緒，掌握音樂(lè)作品所表現(xiàn)情感的方式。3、知識(shí)與技能：學(xué)生能用飽滿、有力、較有彈性的聲音演唱相關(guān)歌曲，并在樂(lè)曲中加入節(jié)奏的訓(xùn)練；了解不同風(fēng)格樂(lè)曲。
教材分析：
本節(jié)課是以欣賞為主的綜合課，結(jié)合拓展內(nèi)容讓學(xué)生進(jìn)一步了解和體驗(yàn)進(jìn)行曲的風(fēng)格。由于進(jìn)行曲是學(xué)生從小到大接觸較多的一種音樂(lè)體裁，這首歌曲在人民群眾也廣為流傳，所以教學(xué)難度不是太大，因此，在本課教學(xué)中，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情景，引導(dǎo)學(xué)生用肢體語(yǔ)言去表現(xiàn)音樂(lè)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的熱情，自主跟唱，表演，并進(jìn)行自評(píng)，互評(píng)，采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，豐富課堂內(nèi)容，真正做到面向全體學(xué)生，給學(xué)生足夠的想象空間，建立民主平等的師生交流關(guān)系，從而有效地提高課堂教學(xué)效果。在本課拓展內(nèi)容上改變了傳統(tǒng)的音樂(lè)欣賞課的教學(xué)方法，通過(guò)聆聽音樂(lè)和畫面邊欣賞音樂(lè)，使學(xué)生身臨其境，全神貫注地欣賞與聆聽音樂(lè)，擴(kuò)大了課堂教學(xué)的知識(shí)容量，有利于學(xué)生對(duì)各種進(jìn)行曲的了解。使學(xué)生對(duì)音樂(lè)有了興趣，進(jìn)一步加深了對(duì)各種進(jìn)行曲音樂(lè)的體驗(yàn)與感受。學(xué)生已經(jīng)基本掌握了分析樂(lè)曲特點(diǎn)的方法，即從速度、節(jié)奏、節(jié)拍、情緒等基本音樂(lè)要素入手分析。所以本節(jié)課的樂(lè)曲分析，學(xué)生可以獨(dú)立完成。“進(jìn)行曲”的特點(diǎn)比較容易歸納，只要老師加以引導(dǎo)，學(xué)生很快就可以完成分析。
學(xué)情分析
八年級(jí)的學(xué)生有著一定的認(rèn)知基礎(chǔ)，對(duì)周圍世界也有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望。他們的認(rèn)知水平已已經(jīng)趨向于理性認(rèn)識(shí)，即對(duì)表象的事勿很容易感興趣和掌握，而對(duì)于理論性的知識(shí)也開始具備初步興趣和耐心，但是仍然需要教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。所以，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)濃厚的興趣，并能堅(jiān)學(xué)習(xí)，是我們作為教師所需要引導(dǎo)的。為此，我根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的情緒，體會(huì)歌曲的思想內(nèi)涵年齡特點(diǎn)，主要通過(guò)"聽”、"唱體驗(yàn)"等手段，讓學(xué)生感受歌曲通過(guò)圖像資料和作品內(nèi)容來(lái)了解進(jìn)行曲的風(fēng)格，以此培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和審美能力。
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入新課
聆聽音樂(lè)片段，《中國(guó)人民解放軍進(jìn)行曲》感受不同的旋律導(dǎo)入語(yǔ)：每當(dāng)聽到這激昂的旋律，仿佛置身于閱兵儀式的現(xiàn)場(chǎng),民族自豪感會(huì)油然而生,今天我們就一起走近進(jìn)行曲的世界，“拉德斯基進(jìn)行曲”。讓學(xué)生通過(guò)聆聽不曲.初步感受進(jìn)行曲的旋律.節(jié)奏特點(diǎn).激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
1、初次聆聽樂(lè)曲:
（1）帶領(lǐng)學(xué)生一起感受樂(lè)曲的情緒,
(2)樂(lè)曲表現(xiàn)了怎樣的場(chǎng)景?介紹樂(lè)曲的創(chuàng)作背景:拉德斯基是奧地利的一位陸軍元帥，一生戰(zhàn)績(jī)輝煌,在奧地利為稱為"英雄人物",奧地利著名作曲家老約翰斯特勞斯為了炫耀他的戰(zhàn)功,專門創(chuàng)作了這首經(jīng)典的管弦樂(lè)作品
2.再次聆聽作品:
(1)感受樂(lè)曲旋律的變化
(2)樂(lè)曲分為幾個(gè)樂(lè)段讓學(xué)生用不同的手勢(shì)律動(dòng)或肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲的旋律變化.通過(guò)聆聽.體驗(yàn).樂(lè)曲分為三個(gè)樂(lè)段。
介紹西洋管弦樂(lè)隊(duì)中的管弦示器。
木管樂(lè)器組:短笛、長(zhǎng)笛、單簧管雙簧管.大管.
銅管系器組:圓號(hào).長(zhǎng)號(hào).小號(hào).大號(hào).打擊器組:軍鼓.定音鼓。鑼.镲。三角鐵。
弦樂(lè)組:小提琴，中提琴，大提琴，低音提琴。
分段聆聽A段
（1）感受樂(lè)曲的節(jié)奏特點(diǎn)以及旋律強(qiáng)弱的變化。
（2）主題旋律在樂(lè)段中出現(xiàn)了幾次.引子:強(qiáng)勁有力.進(jìn)入主題旋律由弱→強(qiáng),銅管樂(lè)器和打擊樂(lè)器烘托了氣氛,通過(guò)不同的手勢(shì)律動(dòng)區(qū)分樂(lè)曲旋律的變化。
板書.A（a+b+a)。帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱 A段主題旋律
聆聽 B段,
(1)與 A段相比,樂(lè)曲的旋律.音色.力度有什么不同？
(2)B樂(lè)段的主題旋律出現(xiàn)了幾次?帶領(lǐng)學(xué)生劃旋律線,感受主題旋律的變化.通過(guò)聆聽體會(huì)旋律增加了抒情的色彩,變得柔和,輕松愉悅.(木管和和弦樂(lè)器主奏)變換主題部分旋律激昂力度增強(qiáng)(銅管樂(lè)器和打擊樂(lè)器加入）引導(dǎo)學(xué)生哼唱 B段旋律。
板書:（a+b+a+b+a>3.聆聽第三樂(lè)段感受此樂(lè)段與前面哪個(gè)樂(lè)段旋律相同?讓學(xué)生通過(guò)打節(jié)拍.體會(huì)旋律再現(xiàn) A段,總結(jié)樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)：引子+A+B+A'
播放由世界著名指揮家卡拉揚(yáng)指揮的維也納新春音示會(huì)《拉德斯基進(jìn)行曲》讓學(xué)生體會(huì)現(xiàn)場(chǎng)音示會(huì)的氛圍并隨音樂(lè)一起互動(dòng).(設(shè)計(jì)意圖)通過(guò)初聽復(fù)聽音樂(lè),讓學(xué)生由淺入深的感受樂(lè)曲的情緒.節(jié)拍力度的變化.總體感知后分段聆聽體驗(yàn),聽辨樂(lè)曲的主題旋律,并感受不同
系器的演奏產(chǎn)生的音色,力度的變化,進(jìn)而讓學(xué)生了解管弦樂(lè)器的魅力.通過(guò)總一分一總的聯(lián)聽,讓學(xué)生掌握樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)讓學(xué)生總結(jié)進(jìn)行曲的特點(diǎn)：節(jié)奏鮮明.旋律鏗鏘有力.富有號(hào)召性.行進(jìn)時(shí)步伐一致的器樂(lè)曲或者聲樂(lè)曲。
拓展。
進(jìn)行曲的社會(huì)功能屬性。
提問(wèn)：在生活中，你還在哪些場(chǎng)合聽到過(guò)進(jìn)行曲？（學(xué)生探究）
1.跑操或運(yùn)動(dòng)會(huì)?！斑\(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲”（播放音頻感受）
2.頒獎(jiǎng)典禮或國(guó)家正式典禮“迎賓進(jìn)行曲”（播放音頻感受）
3.婚禮儀式“婚禮進(jìn)行曲”（鋼琴?gòu)椬啵?br>結(jié)束語(yǔ)：進(jìn)行曲與我們的生活密切相關(guān)，希望同學(xué)們?cè)谡n下多聽，多唱，多了解進(jìn)行曲這一體裁，提升我們的音樂(lè)審美能力。在藝術(shù)的世界中求真、崇善、尚美。
《音樂(lè)作品賞析》課后反思
音樂(lè)是人類文化遺產(chǎn)的重要組成部分，同時(shí)也是我們生活中不可或缺的一部分。在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，學(xué)習(xí)音樂(lè)可以帶來(lái)很多好處，不僅能夠提升學(xué)生的智力和個(gè)人修養(yǎng)，而且還能夠提 gap學(xué)生的文化素養(yǎng)和創(chuàng)造力。教學(xué)過(guò)程開始,歌曲部分學(xué)習(xí)中,在教學(xué)設(shè)計(jì)中偏重對(duì)歌曲情緒的理解，用不同的表演形式來(lái)體會(huì)歌曲情緒。學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)也能感受到中華民族強(qiáng)盛帶來(lái)的那種自豪之情，因?yàn)橛辛诉@種積極的情緒狀態(tài)，所以學(xué)習(xí)的效率很高，在表演時(shí)學(xué)生也是興趣盎然，所以教學(xué)目標(biāo)中的知識(shí)與技能、情感態(tài)度與價(jià)值觀，這兩個(gè)目標(biāo)完成的還是不錯(cuò)的。大部分學(xué)生能開口歌唱，但是缺乏自信、聲音不夠響亮。第一段在演唱時(shí)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的附點(diǎn)在歌曲中的重要性，學(xué)生表現(xiàn)的力度還是有些欠缺。本堂課應(yīng)用多媒體課件，很好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，嘗試設(shè)計(jì)節(jié)奏音型敲擊小軍鼓時(shí)，學(xué)生很踴躍，節(jié)奏型掌握還可以，看來(lái)，在音樂(lè)活動(dòng)中，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅很重要，讓全體學(xué)生體驗(yàn)到大家共同表現(xiàn)、共同享受的感覺(jué)很重要?；仡櫷卣挂魳?lè)這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生參與面比較廣，回答得也很好，反應(yīng)出他們對(duì)這四首作品有了一定的記憶。概括進(jìn)行曲體裁特點(diǎn)時(shí)，能闡述主要特征：節(jié)奏鮮明、富有感染力、能統(tǒng)一行進(jìn)步伐、不同的場(chǎng)合有不同風(fēng)格的進(jìn)行曲，反應(yīng)出學(xué)生在本單元的音樂(lè)學(xué)習(xí)中獲得了較深入的音樂(lè)體驗(yàn)。本節(jié)課我覺(jué)得在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性方面還有待加強(qiáng)，另外，在教學(xué)藝術(shù)上還需要注意對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，評(píng)價(jià)有時(shí)候也不是很及時(shí)到位，關(guān)注個(gè)體學(xué)生不到位，有時(shí)候?qū)W生舉手沒(méi)看到，沒(méi)有及時(shí)抓住學(xué)生課堂中最重要的閃光點(diǎn)。之后的教學(xué)中我一定會(huì)更加因勢(shì)利導(dǎo)，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂中有所收獲。

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