音樂七年級下冊☆中國人民解放軍進行曲教學設計及反思-教案下載-教習網(wǎng)

1. 通過有趣的音樂活動培養(yǎng)學生對音樂的興趣;
2. 通過體驗、比較,了解不同風格中外進行曲的主要特征;
3. 知道進行曲在不同場合的作用;
4. 通過欣賞《中國人民解放軍進行曲》,樹立學生民族自豪感、增強自信心。
2重點難點
教學重點:了解進行曲在節(jié)奏、速度、情緒、節(jié)拍上的主要特征。
教學難點 :①了解進行曲的步伐節(jié)奏、速度、情緒、節(jié)拍上的主要特征。
3教學過程
活動1【導入】語言導入
師:平常大家課間操的時候會喊口號么?那么喊得口號一定要適合什么特點呢?今天,我們要學的就是行進中的歌
活動2【活動】學習進行曲
師:什么是進行曲?看錄像片段后再回答。生:
師:強弱輕重交替出現(xiàn),速度為步行速度的節(jié)奏就是步伐節(jié)奏。
媒體播放:進行曲是一種用步伐節(jié)奏寫成的聲樂曲或器樂曲。生:
師:步伐節(jié)奏是進行曲的最基本特征,下面我們通過兩首曲子,來體驗一下這種基本特征。
活動3【活動】總結進行曲的特點
感受體驗
活動一:
由八位學生組成二組到講臺前表演。
②對表演學生的要求:⑴跟隨音樂節(jié)奏在原地踏步,音樂不停踏步也不停;⑵盡最大能力表現(xiàn)音樂的情緒。
師:哪一首曲子讓你們感覺到踏步整齊一些?生:第二首。
師:第二首曲子是進行曲,具有步伐節(jié)奏特點。也是進行曲的最基本的特點。
師:變換速度演唱進行曲的主題。生:進行曲已不像進行曲了。
師:如果一首樂曲沒有步伐節(jié)奏,這首曲子一般不是進行曲。下面我們再來研究進行曲的另外幾個特征。(播放樂曲)
師:剛才播放的樂曲是什么樣的拍子? 生:2/4拍子;
師:進行曲還有4/4拍子…。3/4拍子行不行?
師:(播放三拍子曲子,教師表演)。生:3/4拍子不適合行進步伐,不能用在進行曲中。
媒體:進行曲一般多為偶數(shù) 拍子。生: 偶數(shù)。
活動4【活動】感受附點音符
師: 聽《中國人民解放軍進行曲》的樂曲片段,問表現(xiàn)的是怎樣的情緒? 生:
師:同學們感受到的這首樂曲所表現(xiàn)的情緒是通過切分音節(jié)奏、附點音符節(jié)奏等較特殊節(jié)奏表現(xiàn)出來的:
①.2/4 1 1 3│5 5 6│1. 6 │ 5 - │ ②.2/4 1.3 5 5│3.5 1 1│5.7 2 2∣3. 21 │
以上二種較特殊的節(jié)奏在進行曲中起什么作用? 師生一起對比體驗,去掉特殊節(jié)奏大家一起視唱。
師:是什么感覺? 生:變成另外一種情緒了。師:這些較特殊的節(jié)奏,融在進行曲中給人一種激昂向上的情緒。那么,是不是所有的進行曲都是表現(xiàn)這樣類似的情緒?當你在行走時,有沒有高興和快樂的時候?有沒有傷心和憂愁的時候?進行曲也可以表達這些情緒。
活動5【活動】律動總結
要求:身體跟隨音樂律動。
師:聽《中國人民解放軍進行曲》的樂曲,生:情緒:激越、昂揚…速度:中速步伐:
節(jié)拍;
聽《婚禮進行曲》生:情緒:歡樂、幸?！?。速度:稍快的中板步伐:輕快節(jié)拍:2/4拍子。
聽《葬禮進行曲》生:情緒:悲哀、悲傷…。速度:慢速。節(jié)拍:4/4拍子。
師:同樣是進行曲,為什么給大家的感覺不一樣呢?(引導學生回答)這是因為每首進行曲各自運用了不同速度、節(jié)奏,因而,在情緒上給人的感受就不一樣,塑造的音樂形象也就不一樣。我們通過樂曲情緒的不同,可以給樂曲分段。
小結:師生共同歸納進行曲有哪些特點?
a多為偶數(shù)拍子,節(jié)奏鮮明,點音符節(jié)奏較多。
b速度平穩(wěn),常用于隊列行進;在上具有豪邁雄壯、高昂的情緒和號召力。
活動6【活動】進行曲的種類及情緒差別
(播放音樂)提問:下面幾首樂曲分別適合哪種場合?《結婚儀式》《閱兵儀式》《婚禮進行曲》《檢閱進行曲升國旗時》《軍隊進行曲》《歡迎進行曲》《義勇軍進行曲》
了解進行曲之間的情緒差別及使用場合
活動7【講授】解放軍進行曲
1. 放一段帶有閱兵式畫面的錄象,引出《中國人民解放軍進行曲》。
2. 學生介紹作者鄭律成。
3. 欣賞《中國人民解放軍進行曲》。
4. 賞析《中國人民解放軍進行曲》:
① 欣賞此曲后的感受(振奮人心)
② 欣賞后給你留下最深刻的是哪段音樂(最容易哼唱的部分)?
(開頭:向前、向前、向前!我們的隊伍向太陽……)
③ 分析開頭的旋律:同音重復(只有一個音ⅰ組成)
不加任何節(jié)奏的演唱和加人附點和切分節(jié)奏的演唱,比較二者的區(qū)別,感受加上附點和切分后給人的感覺是什么?(具有號召性,節(jié)奏鏗鏘,振奮人心)
全曲大量運用了附點和切分節(jié)奏,目的是想表現(xiàn)什么?(音樂豐富了,表現(xiàn)力強,更能表現(xiàn)軍人勇往直前、堅忍不拔的精神)
④ 填歌詞,找出旋律的特點
(重復和變化重復、旋律位置比較低,旋律語氣化,便于記憶、傳唱)
⑤ 在這首音樂作品中,有兩處最為精彩的地方(老師示范演唱),哪兩處能引起你的注意?(“聽”)
比較“聽”的后面用休止符和變成用拖拍,其音樂效果有什么不同?
(讓聽眾能有更好的空間去想象各種場面,把時間和空間留給聽眾,摒住呼吸,此時無聲勝有聲!)
⑥ 把學生分組,通過欣賞《中國人民解放軍進行曲》后,給大家的感覺,用自己的方式把這首進行曲表現(xiàn)出來。如邊唱邊拍手、指揮、正步走等。
活動8【作業(yè)】小結
今天,我們接觸了進行曲這種音樂體裁,并欣賞了由著名的作曲家鄭律成所作的《中國人民解放軍進行曲》,是我們更好的掌握了進行曲,了解了為什么好歌、經(jīng)典曲目可以流傳至今,廣為傳唱。同時,我們也了解了以后欣賞樂曲可以通過哪幾方面來賞析。會欣賞更會分析。
今天我們就上到這,謝謝大家!
學生伴隨著《中國人民解放軍進行曲》離開教室
作業(yè):總結進行曲的特點。
找到一首自己喜歡的進行曲