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初中數(shù)學(xué)浙教版(2024)七年級(jí)下冊(cè)1.3平行線的判定教學(xué)ppt課件

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這是一份初中數(shù)學(xué)浙教版(2024)七年級(jí)下冊(cè)1.3平行線的判定教學(xué)ppt課件,共17頁(yè)。PPT課件主要包含了課堂講解,課時(shí)流程,學(xué)習(xí)目標(biāo),知識(shí)點(diǎn),知識(shí)精講,典例解析,總結(jié)提升,針對(duì)練習(xí),小結(jié)梳理等內(nèi)容,歡迎下載使用。
“三線八角”判定兩直線平行的方法.
“第三直線” 判定兩直線平行的方法.
“三線八角”判定兩直線平行的方法
1.兩條直線被第三條直線所截,如果同位角相等,那么這兩條直線平行.
簡(jiǎn)單說(shuō)成:同位角相等,兩直線平行.
2.兩條直線被第三條直線所截,如果內(nèi)錯(cuò)角相等,那么這兩條直線平行.
簡(jiǎn)單說(shuō)成:內(nèi)錯(cuò)角相等,兩直線平行.
3.兩條直線被第三條直線所截,如果同旁內(nèi)角互補(bǔ),那么這兩條直線平行.
簡(jiǎn)單說(shuō)成:同旁內(nèi)角互補(bǔ),兩直線平行.
例1 如圖,∠1=65°,∠2=65°,∠3=115°,試說(shuō)明(1)DE∥BC;(2)DF∥AB.根據(jù)圖形,完成下列推理:(1)因?yàn)椤?=65°,∠2=65°,所以∠1=∠2.所以______∥______(        ).(2)因?yàn)锳B,DE相交,所以∠1=∠4(     ).
所以∠4=65°,因?yàn)椤?=115°,所以∠3+∠4=180°,所以______∥______(           ).
例1 如圖,∠1=65°,∠2=65°,∠3=115°,試說(shuō)明(1)DE∥BC;(2)DF∥AB.根據(jù)圖形,完成下列推理:
【分析】∠1與∠2是直線DE,BC被直線AB所截得到的同位角,所以DE∥BC,理由是“同位角相等,兩直線平行”.∠1與∠4是兩條直線AB與DE相交得到的對(duì)頂角,所以∠1=∠4,理由是“對(duì)頂角相等”,∠3與∠4是直線DF,AB被直線DE所截得到的同旁內(nèi)角,所以DF∥AB,理由是“同旁內(nèi)角互補(bǔ),兩直線平行”.
同位角相等,兩直線平行
同旁內(nèi)角互補(bǔ),兩直線平行
(1)由兩角相等或互補(bǔ)關(guān)系,判定兩條直線平行,其關(guān)鍵是找出兩個(gè)角是哪兩條直線被第三條直線所截而成的角. (2)是選用兩角相等,還是選用兩角互補(bǔ)關(guān)系來(lái)說(shuō)明兩直線平行,應(yīng)根據(jù)題目,靈活運(yùn)用其中一種方法說(shuō)明即可.
1.如圖,當(dāng)∠1=∠3時(shí),能判定________∥________,理由:____________________________;當(dāng)∠4=∠5時(shí),能判定________∥________,理由:____________________________;當(dāng)∠2+∠4=180°時(shí),能判定________∥________, 理由:__________________________.
2. 如圖,下面推理過程正確的是(  )①因?yàn)椤螧=∠D,所以AB∥CD;②因?yàn)椤?=∠2,所以AD∥BC;③因?yàn)椤螧AD+∠B=180°,所以AD∥BC;④因?yàn)椤?=∠B,所以AD∥BC.A.①和② B.①和③C.②和④ D.②和③
“第三直線”判定兩直線平行的方法
1.平行線基本事實(shí)的推論:如果兩條直線都與第三條直線平行,那么這兩條直線也互相平行.簡(jiǎn)稱:同平行于第三條直線的兩直線平行.表達(dá)方式:如果a∥c,b∥c,那么a∥b.用途:可用來(lái)判斷兩直線平行.
2.在同一平面 ,垂直于同一條直線的兩條直線互相平行.表達(dá)方式:如果a⊥c,b⊥c,那么a∥b.用途:可用來(lái)判斷兩直線平行.
【分析】利用平行線的性質(zhì),把實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題回答.解:理由是(1)過直線外一點(diǎn)有且只有一條直線與已知直線平行.(2)如果兩條直線都與第三條直線平行,那么這兩條直線也互相平行.
例2:如圖所示,直線AB、CD是一條河的兩岸,并且AB∥CD,點(diǎn)E為直線AB、CD外一點(diǎn).現(xiàn)想過點(diǎn)E作CD的平行線,則只需過點(diǎn)E作岸AB的平行線即可.其理由是什么?
平行于同一條直線的兩直線平行.
【注意】同一條直線:就是第三條直線
在同一平面內(nèi)和一條直線平行的直線也互相平行.
解:CD∥EF.理由如下:∵AB⊥BD,CD⊥BD,∴AB∥CD.∵∠1+∠2=180°,∴AB∥EF.∴CD∥EF.
例3:如圖,已知AB⊥BD于點(diǎn)B,CD⊥BD于點(diǎn)D,∠1+∠2=180°,試問CD平行于EF嗎?為什么?
本題關(guān)鍵要理解判定兩直線平行所選用的方法,否則容易造成說(shuō)理錯(cuò)誤.
解答證明直線平行類型的題目,應(yīng)根據(jù)題目,靈活運(yùn)用所學(xué)的判定定理.
解:AB∥CD,GP∥HQ.理由如下:因?yàn)锳B⊥EF,CD⊥EF,所以AB∥CD(在同一平面內(nèi),垂直于同一條直線的兩直線平行).因?yàn)锳B⊥EF(已知),所以∠EGB=∠2=90°(垂直的定義).因?yàn)镚P平分∠EGB(已知),所以∠1= ∠EGB=45°(角平分線的定義).所以∠PGH=∠1+∠2=135°.同理∠GHQ=135°,所以∠PGH=∠GHQ.所以GP∥HQ(內(nèi)錯(cuò)角相等,兩直線平行).
例4:如圖,AB⊥EF于點(diǎn)G,CD⊥EF于點(diǎn)H,GP平分∠EGB,HQ平分∠CHF,圖中有哪些平行線?并說(shuō)明理由.
判定兩直線平行的方法: (1)基本圖形法:若是“三線八角”的基本圖形,則可利用同位角相等或內(nèi)錯(cuò)角相等或同旁內(nèi)角互補(bǔ)來(lái)說(shuō)明;若是“第三直線”的基本圖形,則可運(yùn)用“同時(shí)平行或垂直于第三條直線”來(lái)說(shuō)明; (2)添加輔助線法:若圖形不具備“基本圖形”的特征,作適當(dāng)?shù)妮o助線,使它具備基本圖形的特征,再運(yùn)用“基本圖形法”來(lái)說(shuō)明.(后面的課會(huì)詳解)

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1.3 平行線的判定

版本: 浙教版(2024)

年級(jí): 七年級(jí)下冊(cè)

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