課題
《道德與法治》七年級上冊第十二課課第一框《擁有積極的人生態(tài)度》
主備人

課時
1
教材
解析
本節(jié)課從積極的人生態(tài)度和消極的人生態(tài)度帶來的不同影響入手，引導學生努力擁有積極的人生態(tài)度。接著教材從"樂觀向上、認真務實、勤奮進取"三個方面闡釋了我們應如何保持積極的人生態(tài)度。
學情
分析
七年級學生在學習新知識時具有較強的好奇心和模仿能力，但對于抽象的"積極人生態(tài)度" 的理解和內(nèi)化能力還相對較弱。他們能夠通過具體的事例感知積極與消極的區(qū)別，但在深入分析積極態(tài)度的形成機制、影響因素以及如何在復雜情境中保持積極方面，需要更多的引導和啟發(fā)。
在生活中，學生或多或少會經(jīng)歷一些不如意的事情，如考試失利、與朋友爭吵等，也會有一些快樂的時刻。但他們可能還沒有系統(tǒng)地思考過如何以積極的態(tài)度去面對這些經(jīng)歷。可能會受到家庭氛圍、學校環(huán)境等因素的影響，對積極態(tài)度有一定的初步感受，但還沒有形成穩(wěn)定的積極人生態(tài)度的觀念和行為習慣。
核心
素養(yǎng)
目標
1、政治認同
引導學生認識國家發(fā)展的成就和面臨的挑戰(zhàn)，明白積極的人生態(tài)度有助于為國家發(fā)展貢獻力量。認同國家的主流價值觀和發(fā)展道路，增強對國家的信心和歸屬感。
2、道德修養(yǎng)
培養(yǎng)學生具備善良、寬容、感恩等道德品質(zhì)，在人際交往中展現(xiàn)良好的道德風范。以積極的心態(tài)踐行道德規(guī)范，提升自身道德修養(yǎng)，促進社會和諧。
3、健全人格
通過培養(yǎng)積極的人生態(tài)度，塑造學生自信、樂觀、堅韌的性格。使其能夠在面對挫折和困難時保持良好的心態(tài)，不斷完善自我，形成健全人格。
4、責任意識
使學生明確擁有積極的人生態(tài)度意味著要對自己的行為負責，對家庭、社會和國家承擔應有的責任。努力學習、積極工作，為社會發(fā)展貢獻力量。
教法
學法
講授法、合作探究法、案例分析法
重點
人生態(tài)度的影響？
難點
積極的人生態(tài)度的表現(xiàn)？
教學過程
教學
環(huán)節(jié)
教師活動
學生
活動
設計
意圖
二次備課
導入
展示案例
這次考試考的特別糟糕，我的好朋友們?yōu)榱俗屛曳潘尚那椋s我一起登山游覽，行至半山腰突降大雨，我們被雨水打濕了衣服，一個個狼狽至極。
如果你是我，淋成落湯雞，你會有何表現(xiàn)？
“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎，回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴?！?br>面對突降大雨，蘇軾的態(tài)度是什么呢？
-----“借東坡之墨，繪人生斑斕；
學其豁達之心，正我人生航”
學生對比自己表現(xiàn)和蘇軾的表現(xiàn)有何不同。
激發(fā)學生興趣，通過對比自己和蘇軾在面對同樣境遇不同態(tài)度和思考引出本課課題。
新課
新授
任務一：人生態(tài)度的含義
【活動一】觀看材料----“蘇軾創(chuàng)作《定風波》的背景”
1.蘇軾與朋友截然不同的反應，體現(xiàn)了蘇軾生活中什么樣的人生態(tài)度？
2.結(jié)合蘇軾的人生經(jīng)歷概括人生態(tài)度的含義？問題：
【歸納總結(jié)】
蘇軾一生大起大落，跌宕起伏，在面對被貶的人生時，依舊保持樂觀豁達的心態(tài)。
他又用積極的人生態(tài)度面對人生經(jīng)歷的。
（一） 人生態(tài)度的含義？
人生態(tài)度是人在生活實踐中形成的看待生活、對待人生的心理和行為傾向。
任務二：不同人生態(tài)度的影響
【活動二】討論與分享
展示蘇軾的相關(guān)文字材料
1.蘇軾被貶謫后的創(chuàng)作的文學作品
討論：觀看完以上材料，以小組為單位討論：順景和逆境是否固定？怎樣促進順境逆境相互轉(zhuǎn)化？
例如：1.考試考砸了；
2.面對與同學的矛盾；
3.因為自己的失誤導致團體賽失敗（陳芋汐）
【歸納總結(jié)】
（二）人生態(tài)度的影響？
1.積極的人生態(tài)度，令人看到事物的美好的一面，從而熱愛生活，對未來充滿信心。
2.消極的人生態(tài)度，往往使人看到事物壞的一面，從而心灰意懶，消極懈怠。
所以順境和逆境并非固定，當我們有了積極的人生態(tài)度，并付諸行動，就能完成轉(zhuǎn)化。
引導學生在面對身邊的挫折時，我們應當保持積極的人生態(tài)度。
任務三：擁有積極的人生態(tài)度
【活動三】詩詞分享
展示蘇軾的視頻。
思考：結(jié)合自身實際，分析蘇軾如何面對挫折，并分享你曾經(jīng)戰(zhàn)勝的挫折：
引導學生進行總結(jié)
【歸納總結(jié)】積極的人生態(tài)度的表現(xiàn)？
1.積極的人生態(tài)度體現(xiàn)為樂觀向上。
樂觀豁達，積極向上的人生態(tài)度，能夠讓我們變得更加自信和從容，體味更多的生活樂趣，遇到困難和挫折，能夠及時調(diào)整心態(tài)，不畏懼，不退縮，勇敢面對。
展示材料蘇東坡在黃州惠州儋州所做的功績，總結(jié)：
2.積極的人生態(tài)度體現(xiàn)為認真務實。
認真務實的人，往往有著嚴謹?shù)膽B(tài)度，強烈的責任心和踏實的作風，做任何事情都會精益求精，不走投機取巧，不勞而獲的捷徑
展示蘇東坡和老翁的故事，引出：
3.積極的人生態(tài)度體現(xiàn)為勤奮進取。
勤奮進取是一種全力以赴、堅持不懈、努力前進的勇毅品質(zhì)。勤奮進取的人不會滿足現(xiàn)狀，貪圖安逸，而是勤學上進、追求卓越
面對人生的種種挑戰(zhàn)，選擇積極的人生態(tài)度至關(guān)重要。當然，這并不意味著我們要忽視生活中的困難，而是要在困難面前保持樂觀、勇敢的心態(tài)。"人生莫恨無成事，世上難逢無字書。"讓我們用積極的人生態(tài)度，去書寫人生的精彩篇章吧。
思考感悟
各抒己見
小組討論，并分享本組觀點。
“保持積極樂觀的生活態(tài)度就能完成逆境的轉(zhuǎn)化”……
材料閱讀
各抒己見
學生能夠通過視頻感悟蘇軾的曠達，總結(jié)他是怎樣面對不同的人生經(jīng)歷。
通過小組討論，學生在思考與討論中分享自己的觀點，碰撞產(chǎn)生新認知，并在過程中鍛煉溝通與合作的能力。
通過材料閱讀，及學生對生活的感受，引導學生，培養(yǎng)學生思考及解決問題的能力。
課堂
檢測
1.下面漫畫啟示我們（ B ）.
①樂觀豁達，體味生活樂趣
②發(fā)掘潛能，實現(xiàn)自我超越
③學會溝通，正確處理沖突
④直面挫折，及時調(diào)整心態(tài)
A.①② B.①④ C.②③ D.②④
2.2024年福建省“新時代好少年”王修齊是泉州高甲戲傳承基地的小學員。為了演好戲中角色，他憑著一股韌勁和熱愛，每天咬牙苦練基本功，仔細揣摩角色形象，還多次登門向泉州歌訣傳承人學習閩南話發(fā)音。最終他所參演的高甲戲獲第26屆全國少兒戲曲“小梅花集體項目”獎。下列可以作為他入選“新時代好少年”的理由的是（ C ）
①為傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作貢獻
②為了演好高甲戲放棄學業(yè)
③為實現(xiàn)目標全力以赴，堅持不懈
④擁有積極主動的學習態(tài)度
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
幫助學生鞏固所學知識
課堂
小結(jié)
今天，我們跟隨蘇軾相關(guān)事跡，探討了積極的人生態(tài)度。希望同學們在今后的生活中，能夠保持樂觀的心態(tài)，對待困境和挫折，能夠用積極的人生態(tài)度戰(zhàn)勝挫折。
師生共同回顧本課內(nèi)容
鞏固本課知識
作業(yè)
基礎作業(yè)：隨堂練習（基礎鞏固性習題）
實踐性作業(yè)：以擁有積極的人生態(tài)度為主題進行手繪（手抄報）
板書
設計
教學
反思

相關(guān)教案

人教版（2024）擁有積極的人生態(tài)度教學設計：

這是一份人教版（2024）擁有積極的人生態(tài)度教學設計，共9頁。教案主要包含了課時教材分析，教學重難點，核心素養(yǎng)目標，教學過程，導思啟行，教學反思與改進，單項選擇題等內(nèi)容，歡迎下載使用。

政治 (道德與法治)七年級上冊（2024）擁有積極的人生態(tài)度教案設計：

這是一份政治 (道德與法治)七年級上冊（2024）擁有積極的人生態(tài)度教案設計，共8頁。

初中政治 (道德與法治)人教版（2024）七年級上冊（2024）擁有積極的人生態(tài)度教學設計：

這是一份初中政治 (道德與法治)人教版（2024）七年級上冊（2024）擁有積極的人生態(tài)度教學設計，共7頁。教案主要包含了躺還是卷？搖擺的45度，45度人生 ?亦有100度熱忱等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)教案 更多

初中政治 (道德與法治)人教版（2024）七年級上冊（2024）擁有積極的人生態(tài)度教案

初中政治 (道德與法治)人教版（2024）七年級上冊（2024）擁有積極的人生態(tài)度教案
初中政治 (道德與法治)人教版（2024）七年級上冊（2024）擁有積極的人生態(tài)度教案及反思

初中政治 (道德與法治)人教版（2024）七年級上冊（2024）擁有積極的人生態(tài)度教案及反思
人教版（2024）七年級上冊（2024）擁有積極的人生態(tài)度教學設計

人教版（2024）七年級上冊（2024）擁有積極的人生態(tài)度教學設計
初中政治 (道德與法治)人教版（2024）七年級上冊（2024）擁有積極的人生態(tài)度免費教學設計

初中政治 (道德與法治)人教版（2024）七年級上冊（2024）擁有積極的人生態(tài)度免費教學設計
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護您的合法權(quán)益。
入駐教習網(wǎng)，可獲得資源免費推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
初中政治 (道德與法治)人教版（2024）七年級上冊（2024）電子課本 新教材

擁有積極的人生態(tài)度

版本： 人教版（2024）

年級： 七年級上冊（2024）

切換課文
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機號注冊
手機號碼

手機號格式錯誤

手機驗證碼 獲取驗證碼

手機驗證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部