【甲】
余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享，同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者、不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？
（節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》）
【乙】
求業(yè)之精別無他法日專而已矣。諺曰“藝多不養(yǎng)身”，謂不專也，吾掘井多而無泉可飲，不專之咎也。諸弟總須力圖專業(yè)。如九弟志在習(xí)字，亦不必盡廢他業(yè)。但每日習(xí)字工夫，斷不可不提起精神，隨時隨事，皆可觸悟。四弟、六弟，吾不知其心有專嗜否？若志在窮經(jīng)，則須專守一經(jīng)；志在作制義，則須?？匆患椅母澹恢驹谧鞴盼?，則須專看一家文集。作各體詩亦然，作試帖亦然，萬不可以兼營并騖，兼營則必一無所能矣。
（節(jié)選自曾國藩《曾國潘家書》）
1．下列表述不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．“序”是一種文體，分為書序和贈序?！端蜄|陽馬生序》是一篇書序。
B．古時男子二十歲舉行加冠儀式，表示已經(jīng)成人。
C．古代一般稱“有才德的人”為“君子”，“猶幸預(yù)君子之列”中的“君子”則指有官位的人。
D．“綴公卿之后”“四海亦謬稱其氏名”中“綴”和“謬稱”皆為謙辭。
2．下而句中加點(diǎn)詞語解稱不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．無從致書以觀 致：得到B．援疑質(zhì)理 質(zhì)：詢問
C．媵人持湯沃灌 湯：菜湯D．右備容臭 臭：香氣
3．用“/”給【乙】文中畫線句子斷句。（限兩處）
求 業(yè) 之 精 別 無 他 法 日 專 而 已 矣。
4．把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
吾掘井多而無泉可飲，不專之咎也。
5．請從描寫角度品析下面句子的表達(dá)效果。（任選其一作答）
（1）天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸。
（2）四支僵勁不能動。
6．【甲】【乙】兩文作者均意在“勸學(xué)”，他們“勸學(xué)”的方式有何不同？
7．在讀書求學(xué)方面，【甲】【乙】兩文帶給你哪些啟示？
【答案】1．A 2．C 3．求業(yè)之精/別無他法/日專而已矣。 4．我多次挖井卻沒有水可以喝，是沒有(做到)專一的過錯(啊)?；颉拔彝诰啻螀s沒有水可以喝，是不專一的過錯?！? 5．(1)“大寒”“冰堅(jiān)”寫出天氣酷寒，突出抄書之苦?；颉巴ㄟ^環(huán)境描寫，寫出天氣酷寒，突出抄書之苦?！被颉皩懗龀瓡??！?br>(2)“僵勁”“不能動”形象地寫出肢體因受凍而僵硬的狀態(tài)?；颉吧鷦有蜗蟮貙懗鍪軆鲋疇?，突出求學(xué)之艱?！? 6．[甲]文現(xiàn)身說法或“以事實(shí)為例”或“運(yùn)用對比手法”等。[乙]文講道理或“引用諺語”或“運(yùn)用比喻闡述道理”或“舉例說理”等。 7．酷愛學(xué)習(xí)，勤奮刻苦，虛心求教(謙恭求教)，珍惜優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，有明確的目標(biāo)，有遠(yuǎn)大的志向。不慕虛榮，意志堅(jiān)定，專心致志等。
【解析】1．A．《送東陽馬生序》是一篇贈序，不是書序。故選A。
2．C．句意：服侍的人拿著熱水為我洗浴。湯，熱水。故選C。
3．考查斷句。句意為：尋求學(xué)業(yè)之精深，沒有別的辦法，說的就是要“專一”研究罷了。“求業(yè)之精”是主語部分，“別無他法”是謂語部分?！叭諏６岩印笔恰扒髽I(yè)之精”的具體方法。故斷句為：求業(yè)之精/別無他法/日專而已矣。
4．考查翻譯句子。而，表轉(zhuǎn)折，卻；專，專心，專一；咎，過錯，過失。
5．考查句子賞析。（1）“天大寒，硯冰堅(jiān)”是環(huán)境描寫，突出了環(huán)境的極度寒冷，表現(xiàn)了作者抄書之苦，從側(cè)面表現(xiàn)了作者讀書求學(xué)意志的堅(jiān)定。（2）“僵勁不能動”的意思是僵硬動彈不得，生動形象地表現(xiàn)了作者“負(fù)篋曳屣行深山巨谷中”，去異地求師，因?yàn)樘鞖夂洌轮鴨伪?，到達(dá)旅館后肢體因受凍而僵硬的狀態(tài)，表現(xiàn)了作者求學(xué)的艱難，從側(cè)面表現(xiàn)了作者求學(xué)意志的堅(jiān)定與學(xué)習(xí)的刻苦。
6．考查比較閱讀。甲文：作者主要講述了自己以幼時、加冠以后刻苦求學(xué)的經(jīng)歷，講述自己克服了無書無師的困難，最終學(xué)有所成的經(jīng)過。以事實(shí)為例，現(xiàn)身說法，勉勵馬生珍惜優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，刻苦學(xué)習(xí)。第二段中的“同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其問，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也”又運(yùn)用對比的手法，強(qiáng)調(diào)讀書中以讓人忘記境遇的困頓，享受到學(xué)習(xí)的快樂，借以勉勵馬生。乙文：甲文引用諺語“藝多不養(yǎng)身”，運(yùn)用比喻“吾掘井多而無泉可飲，不專之咎也”，向諸弟說明了“學(xué)習(xí)貴專”的道理?！叭缇诺苤驹诹?xí)字……。四弟、六弟，吾不知其心有專嗜否？……萬不可以兼營并騖，兼營則必一無所能矣”則列舉了諸弟的實(shí)例，舉例說理，說明學(xué)習(xí)務(wù)必專一，不專則“則必一無所能”的道理。
7．考查閱讀啟示，開放類試題，言之成理。從甲文中的“余幼時即嗜學(xué)”可得：要酷愛學(xué)習(xí)。從“手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠”可得：要勤奮刻苦。從“錄畢，走送之，不敢稍逾約”可得：要講求誠信。從“余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉”可得：要虛心求教(謙恭求教)。從“余則缊袍敝衣處其問，略無慕艷意，以中有足樂者、不知口體之奉不若人也”可得：要從學(xué)習(xí)中獲得真正的快樂，不慕虛榮，意志堅(jiān)定從乙文中的“求業(yè)之精別無他法日專而已矣”可得：學(xué)習(xí)一定要專心致志。
【點(diǎn)睛】參考譯文：
甲：我年幼時就非常愛好讀書。家里貧窮，無法得到書來看，常常向藏書的人家求借，親手抄錄，計算著日期按時送還。冬天非常寒冷，硯臺里的墨汁都結(jié)了冰，手指凍得不能彎曲和伸直，也不放松抄錄書。抄寫完畢后，便馬上跑去還書，不敢稍微超過約定的期限。因此有很多人都愿意把書借給我，于是我能夠遍觀群書。成年以后，我更加仰慕古代圣賢的學(xué)說，又苦于不能與學(xué)識淵博的老師和名人交往，曾經(jīng)趕到數(shù)百里以外，拿著經(jīng)書向鄉(xiāng)里有道德學(xué)問的前輩請教。前輩德高望重，門人弟子擠滿了他的屋子，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，俯下身子，側(cè)著耳朵恭敬地請教；有時遇到他大聲斥責(zé)，我的表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，不敢說一個字反駁；等到他高興了，則又去請教。所以我雖然愚笨，但最終獲得不少教益。
當(dāng)我外出求師的時候，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山峽谷之中。隆冬時節(jié)，刮著猛烈的寒風(fēng)，雪有好幾尺深，腳上的皮膚受凍裂開都不知道?；氐娇蜕?，四肢僵硬動彈不得。服侍的人拿著熱水為我洗浴，用被子裹著我，很久才暖和起來。寄居在旅店里，旅店老板每天供應(yīng)兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。同客舍的人都穿著華麗的衣服，戴著用紅色帽帶和珠寶裝飾的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴寶刀，右邊掛著香囊，光彩鮮明，像神仙一樣；我卻穿著破舊的衣服處于他們之間，但我毫無羨慕的心。因?yàn)樾闹杏凶阋钥鞓返氖虑椋圆挥X得吃的、穿的享受不如別人。我求學(xué)的辛勤和艱苦就是像這個樣子。如今我雖已年老，沒有什么成就，但所幸還得以置身于君子的行列中，承受著天子的恩寵榮耀，追隨在公卿之后，每天陪侍著皇上，聽候詢問，天底下也不適當(dāng)?shù)胤Q頌自己的姓名，更何況才能超過我的人呢？
乙：尋求學(xué)業(yè)之精深，沒有別的辦法，說的就是要“專一”研究罷了。常言道：“技能多并不能維持一個人的生計”，說的就是技藝要專的道理。我掘井很多卻沒有水可以喝，是不專的過失在起作用。各位弟弟無論如何都應(yīng)當(dāng)致力于專深一門學(xué)業(yè)。如九弟立志練書法，也不必完全拋棄其他方面。只是每天練習(xí)字帖之時，決不可不提精神，隨時隨事，均可接觸體會。至于四弟和六弟，我不知道你們心里究竟有專一門學(xué)業(yè)的愛好沒有？如有志于探尋古代經(jīng)典之學(xué)，就必須專守一經(jīng)；如有志于作八股文，就必須專讀一個人的文稿；如有志于作古文，就必須閱看一家的文集。作各種體裁的詩詞也是如此，作應(yīng)付科舉考試中的試帖詩也是如此，千萬不可以各門學(xué)問同時進(jìn)行、心志不專，如果各門學(xué)問同時進(jìn)行，則必定一無所成。
（2022·湖南郴州·中考真題）【甲】余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。
（節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》）
【乙】余幼好書，家貧難致。有張氏藏書甚富。往借不與歸而形諸夢。其切①如是。故有所覽輒省記。通籍②后，俸③去書來，落落④大滿，素蟫⑤灰絲時蒙卷軸。然后嘆借書者之用心專，而少時之歲月為可惜也。
（節(jié)選自袁枚《黃生借書說》）
【注釋】①切：迫切。②通籍：做官，出仕。③俸：官薪。④落落：堆積的樣子。⑤素蟫（yín）：指書里的蠹（dù）蟲。
8．對下面語句中加點(diǎn)字解釋正確的一項(xiàng)是（ ）
余幼好書，家貧難致。
A．送給B．情趣C．得到D．細(xì)密
9．乙文中畫波浪線內(nèi)容斷句正確的一項(xiàng)是（ ）
A．往借/不與/歸而形諸夢B．往借不與/歸/而形諸夢
C．往借/不與歸/而形諸夢D．往借不與/歸而/形諸夢
10．翻譯甲乙兩文中劃橫線的語句。
（1）余因得遍觀群書。
（2）故有所覽輒省記。
11．甲乙兩文主人公具有怎樣相同的品質(zhì)？請結(jié)合文段內(nèi)容簡要分析。
【答案】8．C 9．A 10．（1）我于是（因而）能夠廣泛地閱讀各種書籍。
（2）因此凡有看過的書就記在心里。 11．（1）愛好讀書?！坝嘤讜r即嗜學(xué)”“余幼好書”，他們都因家貧只能借書以讀，甲文借書于藏書之家，乙文借書于張氏。
（2）克服困難努力讀書的精神。宋濂“手自筆錄，計日以還”“天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約”；袁枚讀書迫切，不能借到書在夢里也想著這件事。
【解析】8．句意：我小時候愛好讀書，（但是）家里貧窮，很難得到書讀。致：得到；
故選C。
9．本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，結(jié)合語法，然后斷句。
句意：（我）到他家去借，（他）不借給我，回來以后我在夢中還出現(xiàn)向他借書的情形。
“往借”省略主語“我”，是“我”想到的看書的辦法；
“不與”省略主語“他”，是“往借”的結(jié)果；
“歸而形諸夢”，寫夢中借書，形容看書的迫切；故應(yīng)在“不與”前后各斷一處；
故斷為：往借/不與/歸而形諸夢。
故選A。
10．本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：
（1）余：我；遍觀群書：廣泛地閱讀各種書籍；
（2）故：因此；所覽：指看過的書；輒：就；省記：記憶、記在心里。
11．本題考查文言文內(nèi)容理解與概括。
根據(jù)【甲】文“余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家”，【乙】文“余幼好書，家貧難致。有張氏藏書甚富。往借不與歸而形諸夢”可知，甲乙兩文主人公幼時都因?yàn)榧依镓毟F沒有辦法得到書來看，都選擇了借書來讀；甲文主人公借書于藏書之家，乙文主人公借書于張氏；據(jù)此可知他們都愛好讀書；
根據(jù)【甲】文“手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠”可知，甲文主人公刻苦抄書，即便是天氣嚴(yán)寒，手指凍得不能彎曲和伸直時，也不放松抄錄書；根據(jù)【乙】文“往借不與歸而形諸夢”可知，乙文主人公夢中都在想著借書的事，足見其看書的欲望強(qiáng)烈；據(jù)此可概括為：都具有克服困難努力讀書的精神。
【點(diǎn)睛】【甲】參考譯文：
我年幼時就非常愛好讀書。家里貧窮，無法得到書來看，常常向藏書的人家求借，親手抄錄，計算著日期按時送還。冬天非常寒冷，硯臺里的墨汁都結(jié)了冰，手指凍得不能彎曲和伸直，也不放松抄錄書。抄寫完畢后，便馬上跑去還書，不敢稍微超過約定的期限。因此有很多人都愿意把書借給我，我于是（因而）能夠廣泛地閱讀各種書籍。
【乙】參考譯文：
我小時候愛好讀書，（但是）家里貧窮，很難得到書讀。有個姓張的人藏書很多。（我）到他家去借，（他）不借給我，回來以后我在夢中還出現(xiàn)向他借書的情形。我那種迫切（求書的心情就）像這樣。因此凡有看過的書就記在心里。（我）做了官以后，薪俸花出去了，書籍買來了，屋里到處都堆放滿了，蠹蟲絲跡時常覆蓋書冊。這樣以后我（才）感慨借書讀的人是（那么）用心專一，而自己少年時候的時光是（多么）值得珍惜的??！
閱讀選文，完成各題。
【甲】
余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
（節(jié)選自《送東陽馬生序》）
【乙】
范縝字子真，南鄉(xiāng)舞陰人也?？b少孤貧，事母孝謹(jǐn)。年未弱冠聞沛國劉?①聚眾講說始往從之卓越不群而勤學(xué)，?甚奇之，親為之冠。在?門下積年，去來歸家，恒芒屩②布衣，徒行于路。?門多車馬貴游，縝在其門，聊無恥愧。既長，博通經(jīng)術(shù)，尤精《三禮》。
【注】①劉?（瓛）（huán）：南朝齊人。②芒屩（juē）：草鞋。
12．下面句子中加點(diǎn)詞意思或用法相同的一組是（ ）
A．每假借于藏書之家/所欲有甚于生者
B．不敢出一言以復(fù)/而復(fù)問妻妾
C．恒芒屩布衣/人恒過
D．事母孝謹(jǐn)/事無大小
13．請用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。
（1）錄畢，走送之，不敢稍逾約。
（2）?甚奇之，親為之冠。
14．請用“/”給下面的句子斷句。（斷三處）
年未弱冠聞沛國劉?聚眾講說始往從之卓越不群而勤學(xué)
15．閱讀甲乙；兩文，完成下列各題。
（1）甲文中宋濂在求學(xué)過程中遇到了求書之難和__________之難。
（2）乙文畫線句運(yùn)用了__________寫法，使范縝的形象更豐滿。
（3）請分析甲乙兩文中的宋濂和范縝品質(zhì)的異同。___________
【答案】12．C 13．①抄寫（抄錄）完畢，跑著把書（它）送還，不敢稍稍超過約定期限。
②劉?認(rèn)為他很奇特（認(rèn)為他很不同尋常或?qū)λ械椒浅Ｆ嫣兀?，親自為他舉行加冠禮。 14．年未弱冠/聞沛國劉?聚眾講說/始往從之/卓越不群而勤學(xué)。 15． 求師。 對比。 共同點(diǎn)：勤奮（刻苦） 不同點(diǎn)：宋濂誠信，尊師（恭敬、謙卑）；范縝孝順，內(nèi)心強(qiáng)大（精神強(qiáng)大、不攀比、獨(dú)得其樂、苦中作樂、意志堅(jiān)定）。
【解析】12．本題考查文言文詞語解釋。
A.于：介詞，向/介詞，比；
B．復(fù)：動詞，回復(fù)/副詞，再；
C．恒：副詞，常常，經(jīng)常/副詞，經(jīng)常，常常；
D．事，動詞，侍奉/名詞，事情；
故選C。
13．本題考查的翻譯能力。直譯為主，意譯為輔。
（1）重要詞語有：錄，抄寫；畢，完；走，跑；稍，稍稍；逾約，超過約定期限。
（2）重要詞語有：甚，很，非常；奇，對……感到驚奇；親，親自；之，指代范縝；冠，加冠禮，表示男子已經(jīng)二十歲。
14．本題考查文言文斷句。可根據(jù)句意及語法結(jié)構(gòu)等斷句。句意為：他不滿二十歲時，聽說沛國劉?招集徒眾講授學(xué)問，于是前去跟隨他學(xué)習(xí)。品格優(yōu)秀突出、不同一般并且勤奮好學(xué)。斷句為：年未弱冠/聞沛國劉?聚眾講說/始往從之/卓越不群而勤學(xué)。
15．①本題考查對文章內(nèi)容的理解。由“嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉”這個句子可以看出，宋濂在求學(xué)過程中，除了求書之難，還有求師之難。
②本題考查寫作手法。范縝不管是上學(xué)還是回家，始終穿布衣、草鞋，步行走路，而劉瓛的學(xué)生中很多是大乘坐車馬的子弟。范縝和其他弟子的作為形成對比，但范縝并不感到羞恥慚愧，突出了一心向?qū)W。
③本題考查比較性閱讀。由文中句子“每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠”“卓越不群而勤學(xué)”可以看出，宋濂和范縝的共同點(diǎn)是勤學(xué)；再由（甲）“錄畢，走送之，不敢稍逾約”“余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉”等句子可以看出，宋濂講誠信、尊師；另由“事母孝謹(jǐn)”“恒芒屩布衣，徒行于路。王獻(xiàn)門多車馬貴游，縝在其門，聊無恥愧”等句子可以看出孝順、內(nèi)心強(qiáng)大、苦中作樂、意志堅(jiān)定。
【點(diǎn)睛】參考譯文：（甲）我年幼時就非常愛好讀書。家里貧窮，無法得到書來看，常常向藏書的人家求借，親手抄錄，計算著日期按時送還。冬天非常寒冷，硯臺里的墨汁都結(jié)了冰，手指凍得不能彎曲和伸直，也不放松抄錄書。抄寫完畢后，便馬上跑去還書，不敢稍微超過約定的期限。因此有很多人都愿意把書借給我，于是我能夠遍觀群書。成年以后，我更加仰慕古代圣賢的學(xué)說，又苦于不能與學(xué)識淵博的老師和名人交往，曾經(jīng)趕到數(shù)百里以外，拿著經(jīng)書向鄉(xiāng)里有道德學(xué)問的前輩請教。前輩德高望重，門人弟子擠滿了他的屋子，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，俯下身子，側(cè)著耳朵恭敬地請教；有時遇到他大聲斥責(zé)，我的表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，不敢說一個字反駁；等到他高興了，則又去請教。所以我雖然愚笨，但最終獲得不少教益。
（乙）范縝字子真，是南鄉(xiāng)舞陰人。范縝小的時候，沒有父親，家中貧困，他對母親很孝順。他不滿二十歲時，聽說沛國劉?招集徒眾講授學(xué)問，于是前去跟隨他學(xué)習(xí)。品格優(yōu)秀突出、不同一般并且勤奮好學(xué)。劉?特別賞識他，并親自為他舉行冠禮。在劉?門下多年，無論是上學(xué)還是回家，始終穿布衣、草鞋，步行走路。劉瓛的學(xué)生中很多是乘坐車馬的子弟。范縝在他們中間根本不感到恥辱羞愧。成年后，范縝通曉經(jīng)學(xué)，尤其精通《周禮》《儀禮》和《禮記》。
閱讀下面甲、乙兩段選文，完成后面小題
【甲】
當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？
（選自《送東陽馬生序》）
【乙】
宣子①憂貧，叔向②賀之。宣子曰：“子賀我何故？”對曰：“昔欒武子③無一卒之田④，宣其德行，順其憲則，諸侯親之，戎、狄懷之，以正晉國。郤昭子⑤，其富半公室⑥，其家半三軍，侍其富寵以泰⑦于國其宗滅于絳⑧，唯無德也。今吾子有欒武子之貧，吾以為能其德矣，是以賀?！毙影莼籽?，曰：“起也將亡，賴子存之?！?br>（選自《國語·叔向賀貧》）
【注釋】①宣子：即韓宣子，晉國上卿，又名韓起。②叔向：晉國大夫。③欒武子：欒書，晉國上卿。④一卒之田：即百頃土地。上卿享受的待遇應(yīng)該是五百頃田地。⑤郤（xì）昭子：郤至，晉國卿。⑥公室：國庫。⑦泰：驕橫。⑧絳：晉國的國都。
16．下列句子中加點(diǎn)詞語解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）
A．媵人持湯沃灌（熱水）B．綴公卿之后（跟隨）
C．諸侯親之（親自）D．起也將亡（滅亡）
17．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
（1）余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。
（2）宣子憂貧，叔向賀之。
18．用“/”為乙文畫波浪線的句子斷句。（斷兩處）
侍 其 富 寵 以 泰 于 國 其 宗 滅 于 絳
19．【甲】【乙】兩文都運(yùn)用了對比手法，甲文中作者與同舍生求學(xué)條件相差懸殊，他卻能保持內(nèi)心充實(shí)和強(qiáng)大，其中的原因是“_________________”；乙文將欒、郤兩個家族的興衰作對比，用“_________________”道出郤昭子家族衰敗的原因。（請分別用文中原句回答）
【答案】16．C 17．（1）我卻穿著破舊的衣服，生活在他們當(dāng)中，一點(diǎn)不羨慕他們。（2）宣子正為貧窮發(fā)愁（憂慮），叔向向他道賀。 18．侍其富寵/以泰于國/其宗滅于絳。 19． 以中有足樂者（答“以中有足樂者，不知口體之奉不若人也?！币部桑? 唯無德也（答“侍其富寵，以泰于國”也可）
【解析】16．C.句子的意思是：各諸侯國都親近他。親：親近。故選C。
17．本題考查文言句子翻譯。作答此題，要遵循“字字有落實(shí)，直譯意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。注意特殊句式及詞類活用。
（1）缊袍敝衣：破舊的衣服；處其間：生活在他們當(dāng)中；略無：一點(diǎn)兒沒有；慕艷：羨慕。
（2）憂：憂慮，形容詞意動，為……憂慮；憂貧：為貧窮憂慮；賀：祝賀，道賀；之：代詞，他，指韓宣子。
18．本題考查文言句讀。作答此題，先翻譯句子，在理解句意的基礎(chǔ)上句讀。這句話的意思是：依仗自己的財產(chǎn)和勢力，在晉國極其驕橫，他的宗族在絳這個地方被滅亡了。故正確的斷句為：侍其富寵/以泰于國/其宗滅于絳。
19．本題考查內(nèi)容提煉。題空一：根據(jù)“余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也”提煉：以中有足樂者；題空二：根據(jù)“侍其富寵，以泰于國，其宗滅于絳，唯無德也”提煉：侍其富寵，以泰于國或唯無德也。
【點(diǎn)睛】甲文參考譯文：當(dāng)我外出求師的時候，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山峽谷之中。隆冬時節(jié)，刮著猛烈的寒風(fēng)，雪有好幾尺深，腳上的皮膚受凍裂開都不知道?；氐娇蜕幔闹┯矂訌棽坏?。服侍的人拿著熱水為我洗浴，用被子裹著我，很久才暖和起來。寄居在旅店里，旅店老板每天供應(yīng)兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。同客舍的人都穿著華麗的衣服，戴著用紅色帽帶和珠寶裝飾的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴寶刀，右邊掛著香囊，光彩鮮明，像神仙一樣；我卻穿著破舊的衣服處于他們之間，毫無羨慕的心。因?yàn)樾闹杏凶阋钥鞓返氖虑?，所以不覺得吃的、穿的享受不如別人。我求學(xué)的辛勤和艱苦就是像這個樣子。如今我雖已年老，沒有什么成就，但所幸還得以置身于君子的行列中，承受著天子的恩寵榮耀，追隨在公卿之后，每天陪侍著皇上，聽候詢問，天底下也不適當(dāng)?shù)胤Q頌自己的姓名，更何況才能超過我的人呢？
乙文參考譯文：韓宣子正為貧困而發(fā)愁，叔向卻向他表示祝賀。宣子說：“你祝賀我，這是什么緣故呢？”叔向回答說：“從前欒武子沒有百頃土地，可是他能夠傳播德行，遵循法制，各諸侯國都親近他，一些少數(shù)民族都?xì)w附他，因此使晉國安定下來。郤昭子，他的財產(chǎn)抵得上晉國公室財產(chǎn)的一半，他家里的傭人抵得上三軍的一半，他依仗自己的財產(chǎn)和勢力，在晉國極其驕橫，他的宗族在絳這個地方被滅亡了。只是因?yàn)闆]有德行的緣故！現(xiàn)在你有欒武子的清貧境況，我認(rèn)為你能夠繼承他的德行，所以表示祝賀。”宣子于是下拜，并叩頭說：“我正在趨向滅亡的時候，全靠你拯救了我?！?br>閱讀【甲】【乙】兩段選文，完成下面小題。
【甲】
今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩書，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告、求而不得者也；凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精、德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？
（節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》）
【乙】
師川外甥奉議①：別來無一日不奉思。春風(fēng)暄暖，想侍奉之余，必能屏棄人事，盡心于學(xué)。前承示諭：“自當(dāng)用十年之功，養(yǎng)心探道?！泵吭亣@此語，誠能如是，足以追配古人。然學(xué)有要道，讀書須一言一句，自求己事，方見古人用心處，如此則不虛用功；又欲進(jìn)道，須謝去外慕，乃得全功。讀書先凈室焚香，令心意不馳走，則言下理會。少年志氣方強(qiáng)時能如此半古之人功必倍之。甥性識穎悟，必能解此，故詳悉及之。
（節(jié)選自黃庭堅(jiān)《與徐甥師川書》）
【注】①奉議：官名。
20．解釋下列加點(diǎn)的詞語。
（1）父母歲有裘葛之遺 遺：_____________
（2）非天質(zhì)之卑 卑：_____________
（3）每詠嘆此語，誠能如是 誠：_____________
21．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ）
A．少年志氣方強(qiáng)時/能如此/半古之人/功必倍之
B．少年志氣方強(qiáng)時/能如此/半古之/人功必倍之
C．少年志氣方強(qiáng)/時能如此/半古之/人功必倍之
D．少年志氣方強(qiáng)/時能如此/半古之人/功必倍之
22．用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。
（1）不必若余之手錄，假諸人而后見也。
（2）讀書先凈室焚香，令心意不馳走。
23．【甲】【乙】兩段選文，兩位長輩就“怎樣才能學(xué)有所成”的問題，分別給出了建議。結(jié)合選文內(nèi)容，將下面表格補(bǔ)充完整。
【答案】20． （1）給予，贈送 （2）低下 （3）確實(shí)，的確 21．D 22．（1）不必像我那樣親手抄寫，向別人借來才能看到。
（2）讀書時先要將房間打掃干凈，點(diǎn)上香，使精神（注意力）不分散。 23． ①專心致志地學(xué)習(xí) ②要主動獨(dú)立思考，解決疑難問題。 ③要排除外界的各種誘惑，靜心學(xué)習(xí)。
【解析】20．本題考查文言詞語解釋。
（1）句意：父母每年都贈給冬天的皮衣和夏天的葛衣。遺：給予，贈送。
（2）句意：如果不是天賦、資質(zhì)低下。卑：低下。
（3）句意：我每每對此贊嘆不已，真要能這樣。誠：確實(shí)，的確。
21．本題考查斷句。根據(jù)句意“你正值青春年少，志氣剛強(qiáng)，若能經(jīng)常如此，只要花費(fèi)古人一半的工夫，就可以收到成倍的效果”可知應(yīng)該斷句為：少年志氣方強(qiáng)/時能如此/半古之人/功必倍之，故選D。
22．本題考查句子翻譯。注意重點(diǎn)詞語的翻譯要準(zhǔn)確。
（1）若：像。手錄：親手抄寫。假：借。
（2）凈室：將房間打掃干凈。馳走：跑。
23．本題考查文章內(nèi)容分析。
①從“則心不若余之專耳，豈他人之過哉”可概括出，作者提倡要專心致志地學(xué)習(xí)；
②從“學(xué)有要道，讀書須一言一句，自求己事，方見古人用心處，如此則不虛用功”可概括出，作者提倡要獨(dú)立思考，解決疑難問題；
③從“又欲進(jìn)道，須謝去外慕，乃得全功”和“讀書先凈室焚香，令心意不馳走”可概括出，作者提倡要要排除外界的各種誘惑，靜心學(xué)習(xí)。
【點(diǎn)睛】譯文：
甲：如今的學(xué)生們在太學(xué)中學(xué)習(xí)，朝廷每天供給膳食，父母每年都贈給冬天的皮衣和夏天的葛衣，沒有凍餓的憂慮了；坐在高大的屋子里面誦讀經(jīng)書 ，沒有奔走的勞苦了；有司業(yè)和博士當(dāng)他們的老師，沒有詢問而不告訴，求教而無所收獲的了；凡是所應(yīng)該具備的書籍，都集中在這里，不必再像我這樣用手抄錄，從別人處借來然后才能看到了。他們中如果學(xué)業(yè)有所不精通，品德有所未養(yǎng)成的，如果不是天賦、資質(zhì)低下，就是用心不如我這樣專一，難道可以說是別人的過錯嗎！
乙：師川外甥奉議郎：別后沒有一天不在思念。春風(fēng)和煦，暖意融融，想你在侍奉雙親的余暇，一定能夠拋開人世間的俗事，把全部心思都用在學(xué)習(xí)上。不久前你告知我說：“自己應(yīng)當(dāng)用功十年，修養(yǎng)心性，研討學(xué)問?！蔽颐棵繉Υ速潎@不已。真要能這樣，那就足以追趕上古人的造詣了。然而學(xué)習(xí)要有恰當(dāng)?shù)姆椒?，讀書必須一字一句地仔細(xì)琢磨，自己去尋求答案，才可以體會到古人的良苦用心所在，這樣就不會白用功。要想進(jìn)一步地深入鉆研，就得拋開學(xué)習(xí)之外的各種貪戀，這樣才能獲得成功。讀書時要先把居室打掃干凈，點(diǎn)燃盤香，使精神不分散，方可對書中之言心領(lǐng)神會。你正值青春年少，志氣剛強(qiáng)，若能經(jīng)常如此，只要花費(fèi)古人一半的工夫，就可以收到成倍的效果。我外甥天資聰穎，一定能夠理解其中的道理，故此詳細(xì)地說了這些。
（2022·內(nèi)蒙古呼倫貝爾·一模）閱讀下文，完成各題。
【甲】余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
（節(jié)選自《送東陽馬生序》）
【乙】祖瑩字元珍，范陽遒①人也。父季真，位中書侍郎，鉅鹿太守?，摪藲q能誦《詩》《書》，十二為中書②學(xué)生，耽書③，父母恐其成疾，禁之不能止。常密于灰中藏火，驅(qū)逐僮仆，父母寢睡之后，燃火讀書，以衣被蔽塞窗戶，恐漏光明，為家人所覺。由是聲譽(yù)甚盛，內(nèi)外親屬呼為圣小兒。尤好屬文，中書監(jiān)高允每嘆曰：“此子才器，非諸生所及，終當(dāng)遠(yuǎn)至?！?br>（節(jié)選自《北史列傳第三十五》）
注： ①范陽遒：范陽郡道縣。②中書：即中書省，官署名。③耽書：酷愛讀書。耽，迷戀、沉溺。
24．解釋下面加點(diǎn)的詞。
① 色愈恭，禮愈至______ ② 或遇其叱咄________
25．下面各組加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（ ）
A．無從致書以觀 策之不以其道
B．弗之怠 燕雀安知鴻鵠之志哉
C．十二為中書學(xué)生 不足為外人道也
D．故余雖愚，卒獲有所聞 故外戶而不閉
26．翻譯文中劃線的句子。
（1）錄畢，走送之，不敢稍逾約。
（2）父母恐其成疾，禁之不能止。
27．【乙】文中寫祖瑩父母、親屬和中書監(jiān)有何作用？
28．【甲】【乙】兩文中宋濂和祖瑩的成功給我們怎樣的啟示？
【答案】24． 周到 有時 25．D 26．（1）抄寫完畢后，（我）便馬上跑著去還書，不敢稍微超過約定的期限。 （2）他的父母害怕他會生病，禁止他這樣做，卻沒能使他停止讀書。 27．側(cè)面襯托，突出了祖瑩勤奮刻苦、才能出眾。 28．只有勤奮刻苦學(xué)習(xí)，才能學(xué)有所成。
【解析】24．本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。
作答時，可先理解整句話的大意，再來推斷加點(diǎn)詞的含義。
①色愈恭，禮愈至：表情更加恭順，禮節(jié)更加周到。至：周到；
②或遇其叱咄：有時遇到他大聲斥責(zé)?；颍河袝r。
25．本題考查一詞多義。
A.以：連詞，來/按照；
B.之：代詞，指抄書/助詞，的；
C.為：成為/介詞，對，向；
D.故：都是連詞，因此，所以的意思；
故選D。
26．本題考查文言文翻譯。
（1）重點(diǎn)詞語：走，古今異義，古義為跑；之，代詞，指書；逾約，超過約定的期限；
（2）重點(diǎn)詞語：恐，害怕，擔(dān)憂；其，代詞，指祖瑩；止：停止。
27．本題考查寫作手法。
文中寫祖瑩父母、親屬和中書監(jiān)，運(yùn)用側(cè)面描寫的方法，來突出祖瑩的形象。結(jié)合乙文內(nèi)容，“父母恐其成疾，禁之不能止”，可知，父母害怕他會生病，禁止他這樣做，卻沒能使他停止讀書，表現(xiàn)了祖瑩勤奮刻苦；“內(nèi)外親屬呼為圣小兒”，里里外外的親屬都叫他圣小兒，以及“此子才器，非諸生所及，終當(dāng)遠(yuǎn)至”中書監(jiān)高允的贊嘆，都從側(cè)面突出祖瑩的才能出眾。
28．本題考查學(xué)生對比理解與分析能力。
結(jié)合甲文內(nèi)容，“余幼時即嗜學(xué)”“嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問”“故余雖愚，卒獲有所聞”可知，甲文講述了宋濂兒時家境貧寒，求學(xué)條件艱苦，求學(xué)過程艱難，但其勤奮好學(xué)，虛心求教，樂在其中的故事。乙文中祖瑩勤奮好學(xué)，兒時迷戀讀書，甚至瞞著父母，偷偷私下讀書，由此，被內(nèi)外親屬稱為“圣小兒”的贊譽(yù)。由此，啟示我們要珍惜光陰，勤奮刻苦學(xué)習(xí)，只有努力拼搏，才會學(xué)有所成。
【點(diǎn)睛】譯文甲：
我年幼時就非常愛好讀書。家里貧窮，無法得到書來看，常常向藏書的人家求借，親手抄錄，計算著日期按時送還。冬天非常寒冷，硯臺里的墨汁都結(jié)了冰，手指凍得不能彎曲和伸直，也不放松讀書。抄寫完畢后，便馬上跑去還書，不敢超過約定的期限。因此有很多人都愿意把書借給我，于是我能夠遍觀群書。成年以后，我更加仰慕古代圣賢的學(xué)說，又苦于不能與學(xué)識淵博的老師和名人交往，曾經(jīng)趕到數(shù)百里以外，拿著經(jīng)書向鄉(xiāng)里有道德學(xué)問的前輩請教。前輩德高望重，門人弟子擠滿了他的屋子，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，俯下身子，側(cè)著耳朵恭敬地請教；有時遇到他大聲斥責(zé)，我的表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，不敢說一個字反駁；等到他高興了，則又去請教。所以我雖然愚笨，但最終獲得不少教益。
譯文乙：
祖瑩，字元珍，是范陽郡遒縣人。父親叫季真，擔(dān)任中書侍郎、鉅鹿太守職務(wù)。祖瑩八歲的時候能夠背誦《詩》、《書》，十二歲時是中書的學(xué)生。他迷戀讀書，日日夜夜地學(xué)習(xí)，他的父母害怕他會生病，禁止他這樣做，卻沒能使他停止讀書。他經(jīng)常偷偷地在灰里藏木炭，趕走童仆，等到父母睡著之后，點(diǎn)燃木炭讀書，用他的衣服和被子遮蓋窗戶和門，擔(dān)心漏光，被家里人發(fā)覺。因?yàn)檫@件事情，他的名聲傳得更廣了，里里外外的親屬都叫他圣小兒。他還特別喜歡寫文章。中書監(jiān)的高允每次(談到他都)感嘆說：“這個孩子的才能，是所有學(xué)生都比不上的，他最終會大有作為的?！?br>（2022·廣西河池·二模）【甲】
送東陽馬生序（節(jié)選）
余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
【乙】
司馬光好學(xué)
司馬溫公幼時，患記問不若人，群居講習(xí)，眾兄弟既成誦，游息矣；獨(dú)下?、俳^編②，迨能倍誦乃止。用力多者收功遠(yuǎn)，其所精誦，乃終身不忘也。溫公嘗言：“書不可不成誦，或在馬上，或中夜不寢時，詠其文，思其義，所得多矣?！?br>（選自《三朝名臣言行錄》）
【注釋】①下?。涸笣h代董仲舒下帷講學(xué)，三年不聞窗外事。這里借此指專心讀書。②絕編：據(jù)《史記·孔子世家》記載，孔子讀《周易》，韋編三絕。意思是翻閱的次數(shù)多了，編木簡的牛皮繩子被多次折斷，這里借指讀書勤奮。
29．下列句子中加點(diǎn)的“以”字的用法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是（ ）
A．以是人多以書假余B．無從致書以觀
C．不敢出一言以復(fù)D．俯身傾耳以請
30．下列加點(diǎn)詞語解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）
A．援疑質(zhì)理 質(zhì)：詢問。B．嘗趨百里外 趨：驅(qū)趕
C．眾兄弟既成誦 既：已經(jīng)D．溫公嘗言 嘗：曾經(jīng)
31．以甲、乙兩文為據(jù)，下列表述正確的一項(xiàng)是（ ）
A．乙文中司馬光幼時因擔(dān)心記憶力不如別人，所以比常人更勤奮。
B．甲文的中心句是“余幼時即嗜學(xué)”，乙文的中心句是“書不可不成誦”。
C．甲、乙兩段文字都以記敘為主，都是概括描寫與細(xì)節(jié)描寫相結(jié)合。
D．甲、乙兩段文字都運(yùn)用了對比的手法，突出主人公好學(xué)的品性。
32．把甲文中的畫線句翻譯成現(xiàn)代漢語。
（1）家貧，無從致書以觀
（2）獨(dú)下帷絕編，迨能倍誦乃止。
33．乙文說“用力多者收功遠(yuǎn)”，“用力多”在甲文中是如何體現(xiàn)的？請簡述。
【答案】29．A 30．B 31．B 32．（1）家里窮，沒有辦法得到書來讀。
（2）（司馬光卻）獨(dú)自留下來，專心刻苦地讀書，一直到能夠熟練地背誦才停止。 33．①克服家貧、天寒等客觀困難，誠信借書，勤奮抄書。②渴望結(jié)交“碩師名人”，主動“執(zhí)經(jīng)叩問”。③善于思考，積極提問，虔誠求教。
【解析】29．考查文言虛詞“以”的用法。
A.介詞，“把”；
B.連詞，“來”；
C.連詞，“來”；
D.連詞，“來”；
故選A。
30．考查文言詞語的含義。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。
B.句意：曾經(jīng)跑到百里以外。趨：快步走。
故選B。
31．考查對文章內(nèi)容的理解和分析。
A.結(jié)合【乙】文“患記問不若人”可知司馬光幼年時是擔(dān)心自己記誦詩書以備應(yīng)答的能力不如別人，不是記憶力不如別人；
C.【乙】文沒有運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫的手法，是概括描寫；
D.【甲】文沒有運(yùn)用對比手法，【乙】文“眾兄弟既成誦，游息矣；獨(dú)下帷絕編，迨能倍誦乃止”中，把“眾兄弟”和“司馬光”進(jìn)行對比；
故選B。
32．考查文言翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。
（1）重點(diǎn)字詞：無從：沒有辦法。致：得到。以：表目的，來。
（2）重點(diǎn)字詞：下帷絕編：讀書專心勤奮。乃：才。止：停止。
33．考查對比閱讀?！坝昧Χ唷钡囊馑际亲x書時下的力氣多。據(jù)此可知，此題需在甲文中找到能體現(xiàn)宋濂讀書時下的力氣多的內(nèi)容進(jìn)行分析即可。
結(jié)合甲文“每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約”可知宋濂因家貧沒有書看，通過借書手抄的方式來讀書，在天氣十分寒冷時也不懈怠。并能在約定的時間歸還書，由此可看出宋濂服家貧、天寒等客觀困難，誠信借書，勤奮抄書；
結(jié)合甲文“又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色”可知宋濂擔(dān)心沒有才學(xué)淵博的人來往，曾經(jīng)跑到百里以外，拿著經(jīng)書向鄉(xiāng)里有道德學(xué)問的前輩請教。
結(jié)合甲文“余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)； 俟其欣悅，則又請焉”可知宋濂能善于思考，提出疑難，詢問道理，并且表情恭順，禮節(jié)周到，虔誠向老師請教；
以上內(nèi)容皆能體現(xiàn)宋濂的“用力多”，據(jù)此分析即可。
【點(diǎn)睛】參考譯文：
【甲】我年幼時就非常愛好讀書。（因?yàn)椋┘依镓毟F，（所以）沒有辦法買書來閱讀，常常向藏書的人家去借，親自抄錄，計算著日期按時送還。冬天非常寒冷，硯臺里的墨汁像冰一樣堅(jiān)硬，手指（凍得）不能彎曲伸直，也不敢懈怠。抄完后，便馬上跑去還書，不敢稍微超過約定的期限。因此有很多人都愿意把書借給我，于是我能夠遍觀群書。到了成年以后，我更加仰慕古代圣賢的學(xué)說，又擔(dān)心沒有才學(xué)淵博的人同我來往，曾經(jīng)跑到百里以外，拿著經(jīng)書向鄉(xiāng)里有道德學(xué)問的前輩請教。前輩道德和聲望高，門人弟子擠滿了他的屋子，他不曾把言辭放委婉些，把臉色放溫和些。我站著侍候在他左右，提出疑難，詢問道理，俯下身子，側(cè)著耳朵請教；有時遇到他大聲斥責(zé)，（我的）表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，不敢說一個字反駁；等到他高興了，則又去請教。所以我雖然愚笨，但最終獲得學(xué)識。
【乙】司馬光幼年時，擔(dān)心自己記誦詩書以備應(yīng)答的能力不如別人，大家在一起學(xué)習(xí)討論，別的兄弟已經(jīng)會背誦了，去玩耍休息了；（司馬光卻）獨(dú)自苦讀，像董仲舒和孔子讀書時那樣專心和刻苦，一直到能夠熟練地背誦為止，（由于）讀書時下的力氣多，收獲就長遠(yuǎn)，他所精讀和背誦過的書，就能終身不忘。司馬光曾經(jīng)說：“讀書不能不背誦，在騎馬走路的時候，在半夜睡不著覺的時候，吟詠?zhàn)x過的文章，想想它的意思，收獲就多了！”
閱讀下面【甲】【乙】兩段選文，完成各題。
【甲】
當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
【乙】
王生好學(xué)而不得法。其友李生問之曰：“或謂君不善學(xué)，信乎？”王生不說，曰：“凡師之所言，吾悉能志之，是不亦善學(xué)乎？”李生說之曰：“孔子云‘學(xué)而不思則罔’，蓋學(xué)貴善思，君但志之而不思之，終必?zé)o所成，何以謂之善學(xué)也？”王生益慍，不應(yīng)而還①走。居五日，李生故尋王生，告之曰：“夫善學(xué)者不恥下問，擇善而從之，冀聞道也。余一言未盡而君變色以去幾欲拒人千里之外，其擇善學(xué)者所應(yīng)有邪？學(xué)者之大忌，莫逾自厭，盍改之乎？不然，迨年事蹉跎，雖欲改勵，恐不及矣！”王生驚覺，謝曰：“余不敏，今日始知君言之善。請銘之坐右，以昭炯戒②?！?br>——《李生論善學(xué)者》
【注釋】①還（xuán）：同“旋”，轉(zhuǎn)身。②炯戒：明顯的警戒
34．下面句子中加點(diǎn)詞意思或用法相同的一組是( )
A．君但志之而不思之 望之蔚然而深秀者（《醉翁亭記》）
B．李生故尋王生 故患有所不辟也（《魚我所語也》）
C．冀聞道也 不得志，獨(dú)行其道（《富貴不能淫》）
D．而君變色以去 征于色，發(fā)于聲，而后喻（《生于憂患死于安樂》）
35．請用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。
（1）學(xué)者之大忌，莫逾自厭，盍改之乎？
（2）請銘之坐右，以昭炯戒
36．請用“/”給下面的句子斷句。(斷兩處)
余一言未盡而君變色以去幾欲拒人千里之外
37．【甲】文作者先寫自然環(huán)境的嚴(yán)酷，接著運(yùn)用（1）_____（寫法）描寫自己物質(zhì)條件的匱乏，突出了求學(xué)的“勤且艱”；【乙】文中李先生認(rèn)為怎樣才是善學(xué)者？（1）______________，（2）______________，（3）_______________（三個都用原文回答）
【答案】34．D 35．（1）學(xué)習(xí)最忌諱的事，莫過于滿足自己所學(xué)的知識，你為什么不改正呢？
（2）請?jiān)试S我把您的話刻在我座位的右側(cè)，當(dāng)做座右銘，來展示明顯的警戒。 36．余一言未盡/而君變色以去/幾欲拒人千里之外 37． 對比； 學(xué)貴善思； 不恥下問； 擇善而從之
【解析】34．本題考查一詞多義。要根據(jù)具體的語境來分析辨別詞義。
A.而：連詞，表轉(zhuǎn)折/連詞，表并列；
B.故：副詞，特地/連詞，所以；
C.道：名詞，真理/名詞，道路；
D.色：名詞，臉色/名詞，臉色；
故選D。
35．本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：
（1）忌：忌諱；莫：沒有；逾：超過；厭：滿足；盍：何不；
（2）銘：銘刻；昭：展示；炯戒：明顯的警戒。
36．本題考查文言文斷句。要根據(jù)句意及結(jié)構(gòu)來分析劃分停頓。
句意：我的話還沒說完，你就變了臉色離開，幾乎要拒絕人千里之外?！坝嘁谎晕幢M”，是從李生自己方面來說的；“而君變色以去”，寫王生的態(tài)度；“幾欲拒人千里之外”寫王生的心理。據(jù)此可斷為：余一言未盡/而君變色以去/幾欲拒人千里之外。
37．本題考查文章寫法和內(nèi)容的理解。
甲文先寫自然環(huán)境的嚴(yán)酷，接著寫了生活條件，“同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意”，通過“我”與同舍生的對比，描寫自己物質(zhì)條件的匱乏。因此第一空可填“對比”；
乙文中，根據(jù)文中李生說的“孔子云‘學(xué)而不思則罔’，蓋學(xué)貴善思”可知，李生認(rèn)為善學(xué)者“學(xué)貴善思”，善于思考，學(xué)而不思，終無所成；根據(jù)“夫善學(xué)者不恥下問，擇善而從之”可知，李生認(rèn)為善學(xué)者要“不恥下問”“擇善而從之”，虛心向不如自己的人學(xué)習(xí)請教，能汲取他人之長，擇善而從。
【點(diǎn)睛】參考譯文
甲
我外出求師的時候，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山峽谷之中。隆冬時節(jié)，刮著猛烈的寒風(fēng)，雪有好幾尺深，腳上的皮膚受凍裂開都不知道。回到客舍，四肢僵硬動彈不得。服侍的人拿著熱水為我洗浴，用被子裹著我，很久才暖和起來。寄居在旅店里，旅店老板每天供應(yīng)兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。同客舍的人都穿著華麗的衣服，戴著用紅色帽帶和珠寶裝飾的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴寶刀，右邊掛著香囊，光彩鮮明，像神仙一樣；我卻穿著破舊的衣服處于他們之間，但我毫無羨慕的心。因?yàn)樾闹杏凶阋钥鞓返氖虑?，所以不覺得吃的、穿的享受不如別人。我求學(xué)的辛勤和艱苦就是像這個樣子。
乙
王生喜歡學(xué)習(xí)，但沒有方法。他的朋友李生問他說：“有人說你不善于學(xué)習(xí)，是真的嗎？”王生（對此感到）不高興，說：“凡是老師所講的，我都能記住它，這不也是善于學(xué)習(xí)嗎？”李生勸他說：“孔子說過‘學(xué)習(xí)，但是不思考，就會感到迷惑而一無所得’，學(xué)習(xí)重在善于思考，你只是記住老師講的知識，但不去思考，最終一定不會有什么成就，憑什么說你善于學(xué)習(xí)呢？”王生更惱火，不對李生的話做任何應(yīng)答，轉(zhuǎn)身就跑了。過了五天，李生特地找到王生，告訴他說：“那些善于學(xué)習(xí)的人不把向地位比自己低的人請教當(dāng)成恥辱，學(xué)習(xí)別人好的地方，希望聽到真理?。∥业脑掃€沒說完，你就變了臉色離開，幾乎要拒絕人千里之外，難道是善于學(xué)習(xí)的人所應(yīng)該具有的（態(tài)度）嗎？學(xué)習(xí)最忌諱的事，沒有超過滿足于自己所學(xué)的知識，你為什么不改正呢？如果不改正，等年紀(jì)大了，貽誤了歲月，即使想改過自勉，恐怕也來不及了！”王生這才醒悟過來，道歉說：“我真不聰明，現(xiàn)在才知道你說得對。請?jiān)试S我把你的話當(dāng)作座右銘，用作醒目的警戒?！?br>選文
關(guān)鍵信息
學(xué)習(xí)建議
前提條件
【甲】
業(yè)精德成
①_________
熱衷于學(xué)習(xí)
【乙】
養(yǎng)心探道
第一條建議：②_____
第二條建議：③_____
全身心投入學(xué)習(xí)

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