經(jīng)典常考題
【直接默寫(xiě)】
1．（2023下·江蘇常州·八年級(jí)統(tǒng)考期中）默寫(xiě)。
（1）求之不得， 。（《關(guān)雎》）
（2） ，白露未已。（《蒹葭》）
（3）坐觀垂釣者， 。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）
（4） ，并怡然自樂(lè)。（陶淵明《桃花源記》）
（5）羊羔羔吃奶眼望著媽， 。（賀敬之《回延安》）
2．（2023下·江蘇鹽城·八年級(jí)校聯(lián)考期中）默寫(xiě)。
（1）蒹葭采采， 。（《詩(shī)經(jīng)·蒹葭》）
（2） ，君子好逑。（《詩(shī)經(jīng)·關(guān)雎》）
（3） ，悠悠我心。（《詩(shī)經(jīng)·鄭風(fēng)》）
（4） ，肩膀上的紅旗手中的書(shū)。
（5） ，并怡然自樂(lè)（《桃花源記》）
（6） ，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。（《登高》）
3．（2023下·江蘇揚(yáng)州·八年級(jí)高郵市城北中學(xué)校聯(lián)考期中）根據(jù)提示補(bǔ)寫(xiě)名句或填寫(xiě)課文原句。
（1） ，君子好逑。（《關(guān)雎》）
（2）蒹葭萋萋， 。（《蒹葭》）
（3） ，胡為乎中露？（《式微》）
（4） ，悠悠我心。（《子衿》）
（5） ，天涯若比鄰。（《送杜少府之任蜀州》）
（6）氣蒸云夢(mèng)澤， 。（《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）
（7） ，延河滾滾喊“前進(jìn)”?。ā痘匮影病罚?br>4．（2023下·江蘇淮安·八年級(jí)統(tǒng)考期中）詩(shī)、文名句填空。
（1） ，君子好逑。（《詩(shī)經(jīng)·周南》）
（2）五月榴花照眼明， 。（韓愈《榴花》）
（3）微君之故， ？（《詩(shī)經(jīng)·邶風(fēng)》）
（4）氣蒸云夢(mèng)澤， 。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）
（5） ，并怡然自樂(lè)。（陶淵明《桃花源記》）
（6）細(xì)雨魚(yú)兒出， 。（杜甫《水檻遣心》）
【直接默寫(xiě)+理解性默寫(xiě)】
5．（2023下·江蘇揚(yáng)州·八年級(jí)校聯(lián)考期中）默寫(xiě)。
（1） ，君子好逑。（《詩(shī)經(jīng)·關(guān)雎》）
（2） ，悠悠我心。（《詩(shī)經(jīng)·鄭風(fēng)》）
（3）俶爾遠(yuǎn)逝， 。（《小石潭記》）
（4）微君之故， ？（《詩(shī)經(jīng)·邶風(fēng)》）
（5） ，肩膀上的紅旗手中的書(shū)。（《回延安》）
（6）杜甫詩(shī)“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”形象地描繪出洞庭湖的壯闊之美，孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中的“ ， ”兩句詩(shī)與杜詩(shī)有異曲同工之妙。
（7）《桃花源記》中“ ， ”，這是陶淵明對(duì)老少安居、生活幸福的向往；
6．（2023下·江蘇鹽城·八年級(jí)校聯(lián)考期中）用詩(shī)文原句填空。
（1）獨(dú)學(xué)而無(wú)友， 。（《禮記·學(xué)記》）
（2）關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。 ，君子好逑。（《關(guān)雎》）
（3）《子衿》中運(yùn)用夸張手法寫(xiě)出對(duì)心中戀人思念的兩句是 ， 。
（4）陜北民歌“信天游”善用比興的手法： ，肩膀上的紅旗手中的書(shū)。
（5）暑假，小虞同學(xué)跟隨父母去湖南旅游，途經(jīng)洞庭湖時(shí)，看到煙波浩淼，湖水拍岸的壯闊美景，他不由地想起詩(shī)人 在《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》一詩(shī)中寫(xiě)到的兩句詩(shī)句： ， 。
（6）《小石潭記》中作者抓住景物的特點(diǎn)，運(yùn)用形象的比喻，描寫(xiě)溪身、溪水的語(yǔ)句是： ， 。
7．（2023下·江蘇泰州·八年級(jí)統(tǒng)考期中）根據(jù)提示填寫(xiě)課文原句。
①蒹葭蒼蒼， 。
② ，波撼岳陽(yáng)城。
③土地平曠， ，有良田美池、桑竹之屬。
④樹(shù)梢樹(shù)枝樹(shù)根根， 。
⑤“琴瑟”是兩種古老的樂(lè)器，象征了美好的愛(ài)情與和睦的婚姻，在古詩(shī)中經(jīng)常出現(xiàn)。如《詩(shī)經(jīng)?關(guān)雎》中“ ， ”兩句以“琴瑟”來(lái)表達(dá)對(duì)戀人的親近和對(duì)美好生活的暢想。
⑥古人的送別詩(shī)多給人悲戚之感，而王勃的《送杜少府之任蜀州》卻給人以積極的力量，尤其是“ ， ”兩句更是成為了千古傳唱的佳句。
8．（2023下·江蘇南通·八年級(jí)校聯(lián)考期中）根據(jù)課文內(nèi)容填空
（1）參差荇菜，左右流之。 ， 。（《詩(shī)經(jīng)·關(guān)雎》）
（2）蒹葭萋萋， 。（《詩(shī)經(jīng)·蒹葭》）
（3） ，肩膀上的紅旗手中的書(shū)。（《回延安》）
（4）張九齡的詩(shī)句“相知無(wú)遠(yuǎn)近，萬(wàn)里尚為鄰”與王勃的《送杜少府之任蜀州》中“ 、 ?！眱删溆挟惽ぶ?。
（5）孟浩然的《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中，“ ， ?！眱删涿鑼?xiě)出了洞庭湖煙波浩渺的宏偉氣象和洶涌澎湃的磅礴氣勢(shì)。
（6）《桃花源記》中，“ ， ”兩句表現(xiàn)了桃花源中的老老少少各得其樂(lè)，一派和諧。
【理解性默寫(xiě)】
9．（2023下·江蘇蘇州·八年級(jí)統(tǒng)考期中）下面是關(guān)于“詩(shī)意之旅”的宣傳單，請(qǐng)將有關(guān)詩(shī)文及出處補(bǔ)充完整。
清雅吳江，時(shí)時(shí)處處都是詩(shī)。春意融融，你能看到“芳草鮮美，① ”的勝景（陶淵明《② 》）。夏日炎炎，你能感受游魚(yú)“佁然不動(dòng)，③ ，④ ，似與游者相樂(lè)”的情趣（⑤ 《小石潭記》）。秋風(fēng)陣陣，你會(huì)沉浸在“⑥ ，⑦ ，所謂伊人，在水一方”的迷蒙意境……青青小洲旁，仿佛聽(tīng)到“⑧ ，在河之洲”的相互和鳴；高高城闕上，似乎看見(jiàn)女子“⑨ ，在城闕兮”的徘徊惆悵；依依惜別時(shí)，耳畔似乎還響起“⑩ ，兒女共沾巾”（王勃《送杜少府之任蜀州》）的曠達(dá)之語(yǔ)。
10．（2023下·江蘇徐州·八年級(jí)統(tǒng)考期中）古詩(shī)文默寫(xiě)。
小語(yǔ)最愛(ài)閱讀古詩(shī)文，認(rèn)為詩(shī)文最寄情?！埃?）土地平曠， ”，這是陶潛對(duì)美好生活的向往之情；“隔篁竹，聞水聲，（2） ， ”這是柳宗元初遇小石潭的欣喜：“（3） ，胡為乎泥中？”這是受奴役者非人的處境以及他們對(duì)統(tǒng)治者的滿腔憤懣；《關(guān)雎》中“求之不得，（4） ”這是愛(ài)而不得、日思夜想的執(zhí)著與深情；《子衿》中“一日不見(jiàn)，（5） ”這是思而不見(jiàn)的無(wú)可奈何之情：《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中“（6） ， ”，孟浩然心懷希冀，借魚(yú)來(lái)婉轉(zhuǎn)含蓄地表露從政的心愿；《送杜少府之任蜀州》中王勃告訴我們：“（7） ， ”，面對(duì)別離，要相信真摯的友情可以克服空間的阻隔，消除孤獨(dú)的苦悶。
11．（2023下·江蘇徐州·八年級(jí)統(tǒng)考期中）古詩(shī)文默寫(xiě)。
詩(shī)文最寄情：在《送杜少府之任蜀州》中，“① ，② ”，讓我們感受到了作者送別友人時(shí)的曠達(dá)之情；當(dāng)陶淵明寫(xiě)下“③ ，并怡然自樂(lè)”這個(gè)句子時(shí)，欣喜之情就躍然紙上（《桃花源記》）；《清明》中，“④ ，⑤ ”寫(xiě)出了對(duì)逝去親人的懷念之情；“⑥ ，在水一方”，流露出可望而不可即的惆悵（《蒹葭》）；“一日不見(jiàn)，⑦ ”，此句夸張地表現(xiàn)了不見(jiàn)戀人時(shí)的焦灼（《子衿》）；“⑧ ，胡為乎泥中？”勞投者的悲歌穿越千年，讓人落淚（《式微》）；《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中，“⑨ ，⑩ ”，孟浩然借魚(yú)的意象表達(dá)出想做官卻沒(méi)有途徑的心情，悲而不傷。
12．（2023下·江蘇鎮(zhèn)江·八年級(jí)統(tǒng)考期中）根據(jù)提示內(nèi)容默寫(xiě)。
（1）《關(guān)雎》中生動(dòng)形象地表現(xiàn)出男子對(duì)姑娘思念之情綿綿不盡，翻來(lái)覆去難以入睡的句子是：“ ， ?！?br>（2）今天我們常引用《蒹葭》中的“ ， ”來(lái)形容所愛(ài)戀的人在遠(yuǎn)方。
（3）一場(chǎng)春雨后，當(dāng)我們看到那草美花繁的景象，想到《桃花源記》中“ ， ”的句子。
模擬預(yù)測(cè)題
【直接默寫(xiě)】
13.在橫線上填寫(xiě)出相應(yīng)的句子。
①棗園的燈光照人心， ！赤衛(wèi)軍，青年團(tuán)，紅領(lǐng)巾， ……（《回延安》）
②坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合， ，凄神寒骨， 。（《小石潭記》）
③無(wú)為在歧路， 。（《送杜少府之任蜀州》）
④ ，端居恥圣明。（《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）
14.在下列各小題的橫線上，寫(xiě)出相應(yīng)的詩(shī)文名句。
（1） ，雞犬相聞。（陶淵明《桃花源記》
（2）男女衣著，悉如外人。 ， 。 （陶淵明《桃花源記》）
（3） ，在河之洲。 ，君子好逑。（《詩(shī)經(jīng)》）
（4）蒹葭蒼蒼， 。（《詩(shī)經(jīng)》）
（5）青青子衿， ?？v我不往， ？（《詩(shī)經(jīng)》）
（6）海內(nèi)存知己， 。無(wú)為在歧路， 。 （王勃《送杜少府之任蜀州》）
15.補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句的空缺部分。
（1） ，家書(shū)抵萬(wàn)金。（杜甫《春望》）
（2）八方各異氣， 。（曹植《梁甫行》）
（3）微動(dòng)漣漪， 。（歐陽(yáng)修《采桑子》）
（4）佁然不動(dòng)， 。（柳宗元《小石潭記》）
（5） ，端居恥圣明。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）
（6）溯洄從之， ，溯游從之，宛在水中坻。（《蒹葭》）
（7）《詩(shī)》曰：“高山仰止， ?！保ㄌ諟Y明《與子儼等疏》）
16.經(jīng)典詩(shī)文默寫(xiě)。
（1）微君之故， ？（《詩(shī)經(jīng)·式微》）
（2） ，君子好逑。（《詩(shī)經(jīng)·關(guān)雎》）
（3） ，端居恥圣明。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）
（4）伐竹取道，下見(jiàn)小潭， 。（柳宗元《小石潭記》）
（5） ，皆出酒食。（陶淵明《桃花源記》）
（6）社會(huì)主義路上大踏步走， ?。ㄙR敬之《回延安》）
17.默寫(xiě)。
（1）求之不得， 。（《關(guān)雎》）
（2） ，白露未已。（《蒹葭》）
（3）坐觀垂釣者， 。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）
（4） ，并怡然自樂(lè)。（陶淵明《桃花源記》）
（5）羊羔羔吃奶眼望著媽， 。（賀敬之《回延安》）
18.根據(jù)課文內(nèi)容或相關(guān)知識(shí)填空。
① ，下見(jiàn)小潭， 。（《小石潭記》）
②氣蒸云夢(mèng)澤， 。（《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）
③ ，復(fù)前行， 。（《桃花源記》）
④蒹葭采采， 。（《蒹葭》）
⑤ ，鐘鼓樂(lè)之。（《關(guān)雎》）
⑥城闕輔三秦， 。（《送杜少府之任蜀州》）
⑦一日不見(jiàn)， ?。ā蹲玉啤罚?br>⑧ ，——母親延安就在這里！（《回延安》）
19.經(jīng)典詩(shī)文默寫(xiě)。
（1） ，皆出酒食。（陶淵明《桃花源記》）
（2）佁然不動(dòng)， ，往來(lái)翕忽。（柳宗元《小石潭記》）
（3）求之不得， 。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。（《關(guān)雎》）
（4） ，兒女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（5）坐觀垂釣者， 。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）
（6）微君之故， ？（《式微》）
（7） ，革命萬(wàn)里起高潮?。ㄙR敬之《回延安》）
（8）青青子衿，悠悠我心?？v我不往， ？（《子衿》）
【直接默寫(xiě)+理解性默寫(xiě)】
20.請(qǐng)?jiān)谙旅嫣镒指裰谢驒M線上端正地書(shū)寫(xiě)正確答案或填寫(xiě)相應(yīng)選項(xiàng)。
（1） ，同是宦游人。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（2）零落成泥碾作塵， 。（陸游《卜算子·詠梅》）
（3）孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中寫(xiě)出洞庭湖浩大氣勢(shì)的名句是： ， 。
（4）李白《送友人》中以浮云孤飛、來(lái)去不定喻游子之心和以落日將下、依依不舍喻故人之情的詩(shī)句是： ， 。
21.在橫線上按要求填寫(xiě)。
（1）芳草鮮美， 。 （陶淵明《桃花源記》）
（2）窈窕淑女， 。 （《詩(shī)經(jīng)·周南·關(guān)雎》）
（3）王勃《送杜少府之任蜀州》中與高適《別董大》中“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”意境相似的句子是： ， 。
（4）孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中，詩(shī)人用想渡湖卻沒(méi)船來(lái)比喻自己渴望出仕卻無(wú)人引薦的句子是： , 。
22.根據(jù)提示和要求寫(xiě)出相應(yīng)的句子。
（1） ，白露未晞。（《蒹葭》）
（2） ，君子好逑。（《關(guān)雎》）
（3）孟浩然在《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中，表達(dá)詩(shī)人渴望出仕而無(wú)人引薦的句子是： ，
。
柳宗元《小石潭記》中，抒發(fā)作者被貶后抑郁孤寂、凄清悲涼之情的句子是： ，
。
23.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子空缺部分。
（1） ，君子好逑。（《詩(shī)經(jīng)·關(guān)雎》）
（2） ，端居恥圣明。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）
（3）王勃的《送杜少府之任蜀州》一掃以往送別詩(shī)黯然銷魂的情調(diào)，代之以豁達(dá)樂(lè)觀的詩(shī)句是： ， 。
（4）《詩(shī)經(jīng)》中用“桃之夭夭，灼灼其華”來(lái)描寫(xiě)桃花的茂盛。《桃花源記》中描繪桃林的美景，令人無(wú)限向往的句子是： ， 。
24.古詩(shī)文默寫(xiě)填空。
（1）蒹葭萋萋， ?！遁筝纭?br>（2）一日不見(jiàn)， ?！蹲玉啤?br>（3） ，兒女共沾巾?！端投派俑问裰荨?br>（4）成語(yǔ)“秋水伊人”源自《蒹葭》中的詩(shī)句：蒹葭蒼蒼，白露為霜。 ， 。
（5）在《小石潭記》中，柳宗元巧用比喻寫(xiě)出溪水逶迤之狀、時(shí)隱時(shí)現(xiàn)之景的句子是 ， 。
25.補(bǔ)全下列名句空缺部分。
（1）海內(nèi)存知己， 。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（2） ，白露為霜。所謂伊人，在水一方。（《詩(shī)經(jīng)·蒹葭》）
（3）青青子佩， ?？v我不往， ？（《詩(shī)經(jīng)·子衿》）
（4）孟浩然在《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中，隱喻想做官而沒(méi)有途徑的詩(shī)句是： ， 。
（5）陶淵明的《桃花源記》中交代桃花源人的來(lái)歷的句子是： ， ，不復(fù)出焉。
26.默寫(xiě)詩(shī)句。
（1）微君之故， ？（《詩(shī)經(jīng)·邶風(fēng)》）
（2）青青子佩， ?？v我不往， ？（《詩(shī)經(jīng)·鄭風(fēng)》）
（3）氣蒸云夢(mèng)澤， 。（《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）
（4）寫(xiě)溪流曲曲折折，一段看得見(jiàn)，一段又看不見(jiàn)的句子是 ， 。（《小石潭記》）
（5）詩(shī)句“ ， ”使詩(shī)的旨意全部體現(xiàn)出來(lái)，且起到聯(lián)上啟下的作用。（《蒹葭》）
27.古詩(shī)文默寫(xiě)。
（1） ，白露未晞。（《蒹葭》）
（2）青青子衿， 。《子衿》
（3）《桃花源記》中描寫(xiě)桃花源中人的精神狀態(tài)的句子是： ， 。
（4）《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》一詩(shī)中運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法，描繪洞庭湖雄偉景象的名句是： ， 。
（5）《送杜少府之任蜀州》中表達(dá)詩(shī)人與友人都充滿著離別愁意的原因的詩(shī)句是： ，
。
28.古詩(shī)文默寫(xiě)。
（1） ，君子好逑。（詩(shī)經(jīng)《關(guān)雎》）
（2）氣蒸云夢(mèng)澤， 。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）
（3） ，白露未晞。（詩(shī)經(jīng)《蒹葭》）
（4）青樹(shù)翠蔓， ，參差披拂。（柳宗元《小石潭記》）
（5）王勃《送杜少府之任蜀州》中表現(xiàn)友誼不受時(shí)間的限制和空間的阻隔，是永恒的，無(wú)所不在的詩(shī)句是： ， 。
（6）陶淵明《桃花源記》中與“童孺縱行歌，斑白歡游詣”意思接近的詩(shī)句是： ， 。
29.古詩(shī)文默寫(xiě)。
（1） ，兒女共沾巾。（《送杜少府之任蜀州》）
（2）蒹葭萋萋， 。（《蒹葭》）
（3）挑兮達(dá)兮， 。（《子衿》）
（4） ，并怡然自樂(lè)。（《桃花源記》）
（5）《小石潭記》中以“ ， ”兩句刻畫(huà)游魚(yú)的數(shù)量和形神姿態(tài)，也從側(cè)面生動(dòng)傳神地寫(xiě)出潭水的澄澈透明。
（6）愛(ài)美之心人皆有之，《關(guān)雎》中描寫(xiě)青年男子對(duì)美貌少女表達(dá)傾慕之情的句子：“ ， ?！?br>30.按要求默寫(xiě)古詩(shī)文。
（1）蒹葭萋萋， 。所謂伊人， 。（《詩(shī)經(jīng)·秦風(fēng)·蒹葭》）
（2）式微式微， ？微君之故， ？（《詩(shī)經(jīng)·邶風(fēng)·式微》）
（3）《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》描繪出洞庭湖壯闊氣勢(shì)的句子是： ， 。
（4）《小石潭記》中寫(xiě)潭中魚(yú)游來(lái)游去，非?；钴S的句子是： ， 。
【理解性默寫(xiě)】
31.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。
（1）《桃花源詩(shī)》有云：“童孺縱行歌，班白歡游詣”《桃花源記》中與此句意思相同的句子是： ， 。
（2）《小石潭記》中“ ， ”跟《與朱元思書(shū)》一文中的“游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙”有異曲同工之妙。
（3）好友要轉(zhuǎn)學(xué)了，送別之際，看到她傷心難過(guò)、依依不舍的樣子，作為她的好友，你會(huì)用《送杜少府之任蜀州》中的詩(shī)句“ ， ，”來(lái)安慰她。
32.默寫(xiě)名句。
（1）《關(guān)雎》詩(shī)中表達(dá)文靜美好的女子是君子好配偶的詩(shī)句是： ，
。
王勃《送杜少府之任蜀州》中，表達(dá)摯友遠(yuǎn)在天南海北卻心意相通的千古名句是： ，
。
（3）孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》詩(shī)中巧用典故，含蓄地表達(dá)了自己從政的心愿，希望得到引薦的詩(shī)句是： ， 。
（4）夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)， ， 。（陶淵明《桃花源記》）
33.古詩(shī)文默寫(xiě)。
（1）《關(guān)雎》中表現(xiàn)男子飽受相思之苦，徹夜難眠的詩(shī)句是 ， 。
（2）《蒹葭》用“ ， ”兩句既交代了季節(jié)，又渲染悲涼的氣氛，使故事染上凄美的色彩。
（3）《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中“ ， ”兩句描繪了洞庭湖水天一色的宏偉景象。
（4）《送杜少府之任蜀州》的頷聯(lián)是 ， 。
（5）《桃花源記》交代村中人精神面貌的句子是 ， 。
34.默寫(xiě)。
（1）言為心聲，詩(shī)歌是表達(dá)心志的重要載體。愛(ài)美之心，人皆有之，《關(guān)雎》中，“① ，② ”兩句寫(xiě)出了青年男子對(duì)美貌女子的傾心愛(ài)慕、日思夜想；《蒹葭》中，“③ ，④ ”兩句寫(xiě)即便前路艱險(xiǎn)而又漫長(zhǎng)，但依然逆流而上，去追尋那“伊人”，展現(xiàn)了愛(ài)慕之深；王勃的《送杜少府之任蜀州》中，“⑤ ，⑥ ”兩句以曠達(dá)之詞來(lái)安慰友人，空間的阻隔妨礙不了真摯的友情。
（2）巧妙地運(yùn)用修辭手法可以更好地表情達(dá)意。孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中的“⑦ ，⑧ ”運(yùn)用夸張、對(duì)偶的修辭手法，描繪了洞庭湖雄渾壯闊的博大氣勢(shì)；陶淵明《桃花源記》中“⑨ ；⑩ ”運(yùn)用借代的修辭手法，生動(dòng)地表現(xiàn)了桃花源中人們幸福歡樂(lè)的生活情景。
35.下面是詩(shī)歌吟唱串燒節(jié)目的串詞，請(qǐng)你替“廣益朗讀者“主持人泠浠老師補(bǔ)充完整。
詩(shī)言志，歌詠言。詩(shī)歌是流淌著情感的文字。在煙水漁莊，鷺鳥(niǎo)立于水邊，鳩鳴歡暢，你或許在不經(jīng)意間便吟誦起《關(guān)雎》那句“（1） ，在河之洲“；“（2）揮手自茲去， “，這是《送友人》中不忍友人離去的詩(shī)句；《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中“氣蒸云夢(mèng)澤（3） ?！辟澝懒硕赐ズ憠验煹暮拼髿鈩?shì)；《送杜少府之任蜀州》中“海內(nèi)存知己，（4） ?！币环此蛣e詩(shī)的哀傷悱惻，寫(xiě)得氣勢(shì)豪邁，意境開(kāi)闊。下面請(qǐng)欣賞八年級(jí)“朗讀者“帶來(lái)的詩(shī)歌吟誦串燒節(jié)目。
36.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。
（1）《小石潭記》中柳宗元用比喻的修辭手法，突出溪水蜿蜒曲折、時(shí)隱時(shí)現(xiàn)特點(diǎn)的句子是：“ ， ?！?br>（2）社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)取得了豐碩成果，現(xiàn)在許多地方都有《桃花源記》中“屋舍儼然， ”的美景，全國(guó)各地到處都是淳樸美麗的鄉(xiāng)村風(fēng)景。
（3）古詩(shī)文感情真摯，對(duì)于當(dāng)時(shí)淳樸的民風(fēng)更是有直接的反映，有的抒發(fā)勞役者對(duì)統(tǒng)治者的憤慨：“式微式微，胡不歸？ ， ”。（《詩(shī)經(jīng)·邶風(fēng)》）
（4）《送杜少府之任蜀州》中詩(shī)人用兩人處境相同、感情一致來(lái)寬慰朋友，借以減輕他的悲涼和孤獨(dú)之感的詩(shī)句是： ， 。
37.古詩(shī)文默寫(xiě)。
“望”景多有情懷，觸目所及，幾多風(fēng)采。癡情女子在城樓獨(dú)自徘徊，將目光望向遠(yuǎn)方，“① ，② ”，跌宕起伏，婉轉(zhuǎn)動(dòng)人，表達(dá)了她內(nèi)心的無(wú)可奈何。王勃送別友人，將目光從京城投向巴山蜀水，以“③ ，④ ”，勸慰友人，真摯的友情可以克服空間阻隔。柳宗元坐于小石潭，望向四周，寂寥無(wú)人，“⑤ ，⑥ ”嘆此處過(guò)于凄清，乃記之而去。《詩(shī)經(jīng)》中向往愛(ài)情的男子站在河邊看著雎鳩鳥(niǎo)關(guān)關(guān)和鳴，感慨“⑦ ，⑧ ”，表達(dá)心中對(duì)淑女的渴慕。
38.根據(jù)語(yǔ)境及提示，提寫(xiě)古詩(shī)文名句。
能遇到千百年前的古詩(shī)詞，我們何其幸運(yùn)。在“遇到最美古詩(shī)詞”活動(dòng)中，同學(xué)們品味出了不同韻味的美。深秋的湖岸蘆葦蒼茫、白露凝結(jié)，你體會(huì)到了“ ， ”（《蒹葭》）所描繪的朦朧唯美的境界；而武陵漁人看到桃花灼灼，各色花瓣隨風(fēng)飄拂，正是“ ， ”（《桃花源記》）所描繪的景象；柳宗元描寫(xiě)小石潭源頭深遠(yuǎn)、兩岸曲折“ ， ”（《小石潭記》），體現(xiàn)想象之美；而王勃認(rèn)為友情不為地域所隔的“ ， ”（《送杜少府之任蜀州》）展現(xiàn)的則是胸襟之美。
39.古詩(shī)文默寫(xiě)。
（1）古詩(shī)文中的景、物、人、事無(wú)不蘊(yùn)含作者強(qiáng)烈的情感。如《關(guān)雎》中“ ， ”，以水鳥(niǎo)形影不離的情態(tài)，含蓄表達(dá)對(duì)擁有美好伴侶的期盼；《子衿》結(jié)尾“ ， ”，以客觀時(shí)間與主觀時(shí)間的反差，表達(dá)強(qiáng)烈的思念之情。
（2）《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中以沒(méi)有船只渡湖為喻，婉轉(zhuǎn)表達(dá)希望得到舉薦心愿的詩(shī)句是：“ ，
”。
（3）《小石潭記》中作者感到“寂寥無(wú)人， ， ”。以小石潭過(guò)于凄清的環(huán)境，折射自己憂愁郁悶的心境。
40.請(qǐng)?jiān)谙卤頇M線處填寫(xiě)相應(yīng)的古詩(shī)文名句，完成積累卡片。
【答案】 一日不見(jiàn) 如三月兮 悠哉悠哉 輾轉(zhuǎn)反側(cè) 氣蒸云夢(mèng)澤 波撼岳陽(yáng)城 與君離別意 同是宦游人
【詳解】考查對(duì)古詩(shī)文的識(shí)記理解。默寫(xiě)題作答時(shí)，一要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容，二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子，三答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字，不漏字，不錯(cuò)字。本題中應(yīng)注意“兮、悠、哉、輾、蒸、撼、離、宦”這幾個(gè)字的寫(xiě)法。
專題
古詩(shī)名句
愛(ài)情
《子衿》中通過(guò)夸張修辭技巧，造成主觀時(shí)間與客觀時(shí)間的反差，從而將詩(shī)人強(qiáng)烈的情緒心理形象地表現(xiàn)出來(lái)的詩(shī)句是：“ ， ！”；《關(guān)雎》中生動(dòng)形象地表現(xiàn)出男子對(duì)姑娘思念之深追求不到而痛苦難眠的句子是“ ， ”。
美景
孟浩然的《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中用夸張、對(duì)偶手法描寫(xiě)洞庭湖波瀾壯闊景象的句子是詩(shī)句是：“ ， ?！?br>友情
王勃《送杜少府之任蜀州》中用兩人處境相同、感情一致來(lái)寬慰朋友，借以減輕友人的悲涼和孤獨(dú)之感的詩(shī)句是：“ ， 。”

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