第一部分 求學的經歷 余幼時即嗜學。家貧,無從致書以觀,每假借于藏書之家,手自筆錄,計日以還。天大寒,硯冰堅,手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書假余,余因得遍觀群書。既加冠,益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游,嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。先達德隆望尊,門人弟子填其室,未嘗稍降辭色。余立侍左右,援疑質理,俯身傾耳以請;或遇其叱咄(chì duō),色愈恭,
禮愈至,不敢出一言以復;俟(sì)其欣悅,則又請焉。故余雖愚,卒獲有所聞。1.詞語解釋(1)余幼時即嗜學 嗜【F】:(2)無從致書以觀 致:(3)手自筆錄 手【F】:(4)弗之怠 弗:(5)錄畢,走送之 走:
“愛好”或“特別愛好”或“喜歡”
(6)不敢稍逾約 稍【F】: 逾:(7)以是人多以書假余 以是: 假【F】:(8)益慕圣賢之道 益【F】: 慕【F】:(9)又患無碩師名人與游 患【F】: 碩: 游【F】:
(10)嘗趨百里外 嘗【F】:(11)從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問 從【F】: 叩:(12)門人弟子填其室 填【F】:(13)未嘗稍降辭色 辭色:(14)援疑質理 援: 質:(15)或遇其叱咄 或【F】:(16)禮愈至 至:
(17)俟其欣悅 俟:(18)卒獲有所聞 卒【F】:2.句子翻譯(1)錄畢,走送之,不敢稍逾約。抄寫完畢,跑著(或趕緊)把書送還,不敢稍稍超過約定的期限。(2)以是人多以書假余,余因得遍觀群書。因此,人家多愿意把書借給我,我也因此能夠看到各種各樣的書。
(3)既加冠,益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游。成年以后,更加仰慕古代圣賢的學說。又擔心沒有與大師、名人交往。(4)嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。(我)曾經跑到百里以外拿著經書向當地有道德有學問的前輩請教。(5)援疑質理,俯身傾耳以請。(我)提出疑難,詢問道理,彎著身子,側著耳朵,向他請教。(6)俟其欣悅,則又請焉。等到他高興了,就又去請教。
3. 句子朗讀節(jié)奏(1)以 是 人 多 以 書 假 余,余 因 得 遍 觀 群 書。(2)又 患 無 碩 師 名 人 與 游。(3)故 余 雖 愚,卒 獲 有 所 聞。4. 文意理解(1)作者是如何解決“無書”“無師”這兩個困難的?閱讀第一段,用原文中的語句回答。①解決“無書”的辦法:②解決“無師”的辦法:
每假借于藏書之家,手自筆錄。
嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。
第二部分 求學之苦況 當余之從師也,負篋(qiè)曳屣(xǐ)行深山巨谷中。窮冬烈風,大雪深數尺,足膚皸(jūn)裂而不知。至舍,四支僵勁不能動,媵(yìnɡ)人持湯沃灌,以衾(qīn)擁覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡,戴朱纓寶飾之帽,腰白玉之環(huán),左佩刀,右備容臭(xiù),燁然若神人;余則缊(yùn)袍敝衣處其間,略無慕艷意,以中有足樂者,不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
1. 詞語解釋(1)負篋曳屣行深山巨谷中 負【F】: 曳【F】:(2)至舍 舍:(3)四支僵勁不能動 支:(4)媵人持湯沃灌 湯:(5)以衾擁覆 衾:(6)寓逆旅 寓:(7)主人日再食 日【F】:
再【F】: 食【F】:(8)同舍生皆被綺繡 被:(9)腰白玉之環(huán) 腰:(10)右備容臭 臭:(11)燁然若神人 燁然:(12)余則缊袍敝衣處其間 缊: 敝:(13)略無慕艷意 慕艷:
通“披”,這里是穿的意思
(14)不知口體之奉不若人也 若:2.句子翻譯(1)當余之從師也,負篋曳屣行深山巨谷中。當我從師求學的時候,背著書箱,拖著鞋子,行走在深山大谷里。(2)同舍生皆被綺繡,戴朱纓寶飾之帽,腰白玉之環(huán)。同宿舍的學生都穿著繡花綢緞衣服,戴著綴有紅纓帶和寶石裝飾的帽子,腰間掛著白玉環(huán)。
(3)余則缊袍敝衣處其間,略無慕艷意。我穿著破棉襖、舊衣衫,生活在他們當中,毫無羨慕的意思。3. 句子朗讀節(jié)奏(1)寓 逆 旅,主 人 日 再 食,無 鮮 肥 滋 味 之 享。(2)以 中 有 足 樂 者,不 知 口 體 之 奉 不 若 人也。4. 文意理解文中寫“同舍生”的目的是什么?通過對比,一是反襯自己求學生活之艱苦;二是突出自己求學信念之堅定。
【全文中心】作者通過敘述自己青少年時代求學的艱辛和刻苦學習的經歷,現身說法,勉勵馬生珍惜現有的學習條件,勤奮學習,爭取有所成就。文意理解1. 本文是作者給馬生的贈序,作者是從哪幾個方面敘述自己的求學經歷的?(1)學習的刻苦;(2)從師的艱難;(3)求學的艱苦。
2. 作者家貧嗜學,樂以忘憂,在老師面前畢恭畢敬,不敢出言,當代中學生應該如何看待這種學習態(tài)度和從師尊師方式?(RJ課后習題)示例一:贊同。學生應該虛心學習,在老師面前畢恭畢敬,這既是對老師的尊敬,也是自己虛心求教的表現。示例二:不贊同。我們要善于表達自己的疑問或想法,與老師平等地交流、溝通,這樣利于求得真知。
一、閱讀《送東陽馬生序》,回答下面1~4題。(10分)1.  解釋下列句子中標色的詞。(4分)(1)媵人持湯沃灌 ( )(2)同舍生皆被綺繡 ( )(3)余則缊袍敝衣處其間 ( )(4)略無慕艷意 ( )2.  用“/”標出下面句子的朗讀節(jié)奏(只劃1處)。(2分)
主 人 日 再 食3.用現代漢語寫出下面文言語句的大意。(2分) 以中有足樂者,不知口體之奉不若人也。因為內心有足以快樂的事,不覺得吃的穿的不如人。4. 學完本文,在學習上對你有哪些啟示?(寫兩點)(2分)示例:應珍惜自己所擁有的學習條件,刻苦學習,專心致志,不辭辛勞才能取得好成績,學業(yè)的精通,良好品質的形成,主要在于主觀努力。

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