知道經(jīng)濟(jì)大危機(jī)，了解羅斯?！靶抡?，理解國(guó)家干預(yù)政策對(duì)西方經(jīng)濟(jì)影響。
二、教學(xué)目標(biāo)
目標(biāo)1：結(jié)合教材，識(shí)記美國(guó)從繁榮到危機(jī)的表現(xiàn)、羅斯福新政的內(nèi)容等基本史實(shí)。
目標(biāo)2：閱讀材料，知道經(jīng)濟(jì)大危機(jī)出現(xiàn)的原因，導(dǎo)火線、表現(xiàn)；概括經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響與特點(diǎn)。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）
目標(biāo)3：結(jié)合所學(xué)，概括羅斯福新政的背景；并說(shuō)出羅斯福新政“新”在哪里？結(jié)合羅斯福新政的內(nèi)容，說(shuō)出哪些內(nèi)容說(shuō)明revival (復(fù)興)
relive(救濟(jì))refrm(改革)這三方面的內(nèi)容？評(píng)價(jià)羅斯福新政。
（重點(diǎn)、難點(diǎn)）
三、教學(xué)活動(dòng)
1.課堂導(dǎo)入
師：圖片展示:羅斯福
圖片中的羅斯福曾連續(xù)四年當(dāng)選美國(guó)總統(tǒng)，為什么羅斯福會(huì)有這么大的威望？他做了什么偉大的事情，本節(jié)課，讓我們一起尋找答案。
2.講授新課
（1）合作探究
出示任務(wù)：任務(wù)一
【自學(xué)識(shí)記】結(jié)合教材，識(shí)記美國(guó)從繁榮到危機(jī)的表現(xiàn)、羅斯福新政的內(nèi)容等基本史實(shí)。
出示任務(wù)：任務(wù)二
【合作探究】1.閱讀材料，概括美國(guó)20實(shí)際20年代經(jīng)濟(jì)大危機(jī)出現(xiàn)的原因。 并說(shuō)出導(dǎo)火線是什么？
學(xué)生閱讀材料，小組合作探討，教師講解。
材料一
20年代美國(guó)國(guó)民收入的1/3為占人口的5%的最富有者攫??；另一方面，1929年約60%的美國(guó)家庭生活在僅夠維持生活的水平上（一年2000美元）或在這一水平之下。他們的總收入在全國(guó)總收入中尚不足24%。更為嚴(yán)重的是21%的家庭年收入不到1000美元，他們的收入在國(guó)民總收入中不足4%。
材料二
1920—1929年，美國(guó)工人的工資增長(zhǎng)2%，而工廠中生產(chǎn)率卻增長(zhǎng)55%。農(nóng)業(yè)工人的工資還達(dá)不到非農(nóng)業(yè)工人的40%。
材料三
整個(gè)社會(huì)對(duì)新技術(shù)和新生活方式趨之若騖，“炫耀性消費(fèi)”成為時(shí)代潮流。當(dāng)時(shí)人們追求的消費(fèi)包括收音機(jī)、電影、新型電器（吸塵器，冰箱和洗衣機(jī)等）、汽車(chē)等等。對(duì)新汽車(chē)的追求永無(wú)止境，當(dāng)福特在1928年宣布他將推出新的A型車(chē)時(shí)，數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的美國(guó)人對(duì)這種尚未謀面的汽車(chē)下了訂單?！靶聲r(shí)代”不僅改變了人們的生活，而且還深刻地改變了美國(guó)的社會(huì)結(jié)構(gòu)。
材料四
1929年秋，耶魯大學(xué)教授歐文·費(fèi)希爾宣布：“股票價(jià)格所已達(dá)到的高度看起來(lái)象是持久的?！必?cái)政部長(zhǎng)梅隆也于1929年9月向公眾保證：“現(xiàn)在沒(méi)有擔(dān)心的理由。這一繁榮的高潮將繼續(xù)下去。”
教師引導(dǎo)學(xué)生從材料中總結(jié)：
材料一：美國(guó)國(guó)民收入分配嚴(yán)重不均，貧富差距越來(lái)越大，社會(huì)矛盾就會(huì)越來(lái)越尖銳
材料二：購(gòu)買(mǎi)力低下
材料三：市場(chǎng)虛假繁榮，資本家盲目擴(kuò)大生產(chǎn)
材料四：人們無(wú)限制的股票投機(jī)活動(dòng)。
師總結(jié)：
直接原因：生產(chǎn)相對(duì)過(guò)剩
根本原因：資本主義社會(huì)的基本矛盾（即生產(chǎn)的社會(huì)化同生產(chǎn)資料生私人占有制之間的矛盾）
設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生從材料中獲取有效信息，歸納總結(jié)的能力。
生：導(dǎo)火線：美國(guó)股票突然暴跌
師講述：經(jīng)濟(jì)危機(jī)
經(jīng)濟(jì)危機(jī)是指資本主義生產(chǎn)過(guò)程中出現(xiàn)的周期性生產(chǎn)過(guò)剩，它表現(xiàn)為產(chǎn)品大量積壓，企業(yè)紛紛倒閉，生產(chǎn)大幅度下降，失業(yè)人數(shù)劇增，信用關(guān)系嚴(yán)重破壞，整個(gè)社會(huì)生活陷于混亂和癱瘓。
1825年，經(jīng)濟(jì)危機(jī)第一次在英國(guó)爆發(fā)。以后，每隔8—10年重演一次。1929—1933年的經(jīng)濟(jì)危機(jī)是資本主義世界爆發(fā)的空前大危機(jī)
【合作探究】2.觀看視頻，概括美國(guó)經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的表現(xiàn)有哪些？
生：股市崩潰、銀行倒閉；企業(yè)破產(chǎn)；農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格猛跌；
工人失業(yè)
【合作探究】3.閱讀材料，概括經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響有哪些？
材料
生：影響：嚴(yán)重地經(jīng)濟(jì)危機(jī)引發(fā)政治危機(jī)
【合作探究】4.結(jié)合所學(xué)，概括美國(guó)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的特點(diǎn)。
學(xué)生回答后，教師講解。
經(jīng)濟(jì)危機(jī)的特點(diǎn)：
范圍廣：
影響到整個(gè)資本主義世界；造成工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)和金融部門(mén)的危機(jī)。
時(shí)間長(zhǎng)： 1929-1933，共5年
破壞性大
“嘆交易手段難逃貿(mào)易長(zhǎng)流冰封；看工業(yè)企業(yè)盡成枯枝殘葉；農(nóng)場(chǎng)主的產(chǎn)品找不到市場(chǎng)；千萬(wàn)個(gè)家庭的多年積蓄毀于一旦……”
——羅斯福
出示任務(wù)：任務(wù)三
【合作探究】1.結(jié)合所學(xué)，概括羅斯福新政的背景；并說(shuō)出羅斯福新政“新”在哪里？
學(xué)生回答后，教師講解。
背景：
1929～1933年資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)；
胡佛反危機(jī)措施的失敗；
美國(guó)民眾希望有一個(gè)強(qiáng)有力的政府；
羅斯福就任美國(guó)總統(tǒng)。
新：加強(qiáng)國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)和指導(dǎo)
【合作探究】2.閱讀教材，結(jié)合羅斯福新政的內(nèi)容，說(shuō)出哪些內(nèi)容說(shuō)明revival(復(fù)興)relive(救濟(jì))refrm(改革)這三方面的內(nèi)容？
【合作探究】3.我們?cè)撊绾卧u(píng)價(jià)羅斯福新政。
成效：
美國(guó)經(jīng)濟(jì)緩慢復(fù)蘇，就業(yè)人數(shù)增加，人民生活改善；增強(qiáng)了政府宏觀調(diào)控能力，對(duì)資本主義世界產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。
局限：
沒(méi)改變資本主義本質(zhì)，無(wú)法解決根本矛盾。
設(shè)計(jì)意圖：旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)全面分析歷史人物的能力。
（3）課堂小結(jié)
羅斯福新政，是指1933年富蘭克林?羅斯福任美國(guó)總統(tǒng)后實(shí)行一系列經(jīng)濟(jì)政策，核心三R：救濟(jì)(Relief)、復(fù)興(Recvery)和改革(Refrm)，也稱(chēng)三R新政。在爆發(fā)經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的情況下，由于羅斯福政府的這些措施，是的美國(guó)的經(jīng)濟(jì)開(kāi)始了復(fù)蘇，并且增強(qiáng)了政府的宏觀調(diào)控能力，恢復(fù)了美國(guó)人民的信任。而且避免了美國(guó)走上法西斯專(zhuān)政的道路。
（4）知識(shí)結(jié)構(gòu)
任務(wù)四：【動(dòng)動(dòng)手】引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手制作本課知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。
（5）互動(dòng)訓(xùn)練
互動(dòng)訓(xùn)練，互動(dòng)學(xué)習(xí)，及時(shí)測(cè)評(píng)，高效課堂。
組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)后反思
四、課后作業(yè)
將課后作業(yè)——提升檢測(cè)—《羅斯福新政》發(fā)學(xué)生課下完成鞏固練習(xí)。工業(yè)生產(chǎn)下降
對(duì)外貿(mào)易縮減
失業(yè)人數(shù)
工人斗爭(zhēng)情況
資本主義世界
1/3以上
2/3
3000萬(wàn)以上
美國(guó)
31.5%
70%
1700萬(wàn)
1929～1933年罷工4900次
德國(guó)
40%
70%
600萬(wàn)
1930～1932年罷工1000次
日本
32.5%
50%
300萬(wàn)
1931年罷工2415次
學(xué)后反思
我學(xué)到的知識(shí)
我學(xué)到的方法
我還要努力的

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第13課 羅斯福新政

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