1.本試題分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷兩部分，共8頁?？荚嚂r間60分鐘。共50分。
2.答題前，考生務(wù)必先核對條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號和座號，然后用0.5毫米黑色墨水簽字筆將本人的姓名、準(zhǔn)考證號和座號填寫在答題卡相應(yīng)位置。
3.答第Ⅰ卷時，必須使用2B鉛筆填涂答題卡上相應(yīng)題目的答案標(biāo)號，如需改動，必須先用橡皮擦干凈，再改涂其它答案。
4.答第Ⅱ卷時，必須使用0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上書寫，務(wù)必在題號所指示的答題區(qū)域內(nèi)作答。
5.考試結(jié)束后，將答題卡交回。
第Ⅰ卷（選擇題 共25分）
選擇題：（下列各題的四個選項中，只有一項最符合題意，每小題1分，共25分）
1. 下列短語沒有描述生命現(xiàn)象的是（ ）
A. 飛蛾撲火B(yǎng). 大汗淋漓
C. 蜻蜓點水D. 煙塵滾滾
【答案】D
【分析】生物的特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能夠進(jìn)行呼吸；③生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)；⑤生物能夠生長和繁殖；⑥生物都能遺傳和變異的特征；⑦除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。
【詳解】ABC．飛蛾撲火屬于生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)、大汗淋漓說明生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物、蜻蜓點水說明生物能夠繁殖，都屬于生命現(xiàn)象，ABC不符合題意。
D．煙塵滾滾不屬于生命現(xiàn)象，D符合題意。
故選D。
2. 袁隆平院士利用雜交技術(shù)培育出高產(chǎn)而優(yōu)質(zhì)的水稻新品種，在消除饑餓與貧困，保障國家糧食安全中發(fā)揮著重要作用。雜交水稻的育種體現(xiàn)的生物特征是（ ）
A. 生物能進(jìn)行呼吸
B. 生物都有遺傳和變異特性
C. 生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物
D. 生物能對外界刺激作出反應(yīng)
【答案】B
【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。
【詳解】袁隆平院士利用雜交技術(shù)培育出高產(chǎn)而優(yōu)質(zhì)的水稻新品種，雜交水稻的育種體現(xiàn)了生物都有遺傳和變異的特性。
故選B。
3. 地球是所有生物賴以生存的唯一家園，關(guān)注生物的棲息地、關(guān)注生物圈就是關(guān)注人類自己的生存。下列有關(guān)生物圈、棲息地的敘述，錯誤的是（ ）
A. 有生物生存的圈層叫做生物圈
B. 生物圈的范圍是大氣圈下層、大部分水圈和巖石圈上層
C. 生物圈內(nèi)生物生存、居住的場所稱為棲息地
D. 棲息地的破壞或喪失是威脅生物生存的關(guān)鍵因素
【答案】B
【分析】（1）生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體，包括大氣圈的底部、整個水圈和巖石圈的表面；包括森林生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等等，是最大的生態(tài)系統(tǒng)。（2）棲息地是生物出現(xiàn)在環(huán)境中的空間范圍與環(huán)境條件的總和。棲息地的破壞或喪失是威脅生物生存的關(guān)鍵因素。
【詳解】A．生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體。生物圈的范圍：以海平面為標(biāo)準(zhǔn)來劃分，生物圈向上可到達(dá)約10千米的高度，向下可深入10千米左右深處，厚度為20千米左右的圈層，包括大氣圈的底部、水圈的全部和巖石圈的表面，是地球上所有生物的共同家園，A正確。
B．生物圈是指地球上的所有生物及其生活環(huán)境的總和，包括大氣圈的底部、水圈的全部和巖石圈的表面，是最大的生態(tài)系統(tǒng)，B錯誤。
C．生物圈內(nèi)生物生存、居住的場所稱為棲息地，C正確。
D．棲息地是生物圈中生物實際居住的場所，不同的棲息地生活著相同的生物。棲息地的破壞或喪失是威脅生物生存的關(guān)鍵因素，D正確。
故選B。
4. 關(guān)于科學(xué)探究設(shè)計的說法：①要設(shè)計對照實驗；②要遵循單一變量原則；③求平均值，減小誤差；④減少實驗對象數(shù)量，可避免實驗偶然性的發(fā)生。正確的是（ ）
A. ①②③B. ①②③④C. ①③④D. ②③④
【答案】A
【分析】在研究一種條件對研究對象的影響時，所進(jìn)行的除了這種條件不同外，其他條件都相同的實驗叫做對照實驗；一般地說，對實驗變量進(jìn)行處理的，就是實驗組；沒有處理的就是對照組。設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力，因此，我們在進(jìn)行科學(xué)探究中，設(shè)計實驗方案時，一定只能有一個變量，這樣才能保證實驗結(jié)果是由你所確定的實驗變量引起的，其他因素均處于相同理想狀態(tài)，這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實驗結(jié)果的可能。
【詳解】①如果需要研究一個變量對實驗對象的影響，則需設(shè)置一個對照組，①正確；②一般來說，對照實驗要遵循單一變量原則，即一個對照只有一個變量，這樣才能保證實驗結(jié)果是由你所確定的實驗變量引起的，②正確；③為盡量減小誤差，設(shè)計重復(fù)實驗，求多組的平均值，③正確；④實驗材料要足夠，否則太少會有偶然性，④錯誤；綜上所述，BCD不符合題意，A符合題意。
故選A。
5. 為探究光對玉米發(fā)芽的影響，肖聰同學(xué)設(shè)計了一組對照實驗，在甲和乙兩個花盆中種了玉米，并對光、溫度和水加以控制，下表中①、②兩處分別是
A. 20℃、不充足B. 20℃、充足
C. 30℃、不充足D. 30℃、充足
【答案】B
【詳解】對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。故“探究光對玉米發(fā)芽的影響”這個實驗，實驗的變量就是光，其余因素都相同。因此，B符合題意。
6. 為了解寧德市各中小學(xué)校落實“雙減”政策的情況，通常采用的方法是（ ）
A. 觀察法B. 調(diào)查法C. 歸納法D. 實驗法
【答案】B
【分析】科學(xué)探究的基本方法：實驗法，觀察法，調(diào)查法，收集和分析資料等。
【詳解】A．觀察法是在自然狀態(tài)下，研究者按照一定的目的和計劃，用自己的感官外加輔助工具，對客觀事物進(jìn)行系統(tǒng)的感知和描述，以發(fā)現(xiàn)和驗證科學(xué)結(jié)論，A錯誤。
B．調(diào)查法是指通過一定的途徑，深入實際了解特定事物以獲得第一手資料并完成科技活動的方式?？梢姡瑸榱私鈱幍率懈髦行W(xué)校落實“雙減”政策的情況，通常采用的方法是調(diào)查法，B正確。
C．歸納法是指由一定程度的關(guān)于個別事物的觀點過渡到范圍較大的觀點，也就是由一系列具體事實推出一般結(jié)論的思維方法。分為完全歸納法和不完全歸納法，C錯誤。
D．實驗法是利用特定的器具和材料，通過有目的、有步驟的實驗操作和觀察、記錄分析，發(fā)現(xiàn)或驗證科學(xué)結(jié)論，D錯誤。
故選B。
7. 下圖所示顯微鏡的幾個操作步驟，規(guī)范的操作順序是（ ）
A. ①→②→③→④
B. ③→①→②→④
C. ①→③→④→②
D. ③→①→④→②
【答案】B
【分析】顯微鏡的操作步驟包括：取鏡和安放、對光、觀察和收鏡等步驟。由圖示可知：①固定標(biāo)本、②下降鏡筒、③對光、④尋找物像。
【詳解】在觀察前，要先進(jìn)行對光，即圖中的③步驟；顯微鏡對好光后將要觀察的玻片標(biāo)本，放在載物臺上，用壓片夾將玻片固定，即圖中①步驟；然后旋轉(zhuǎn)粗焦螺旋使鏡筒緩緩下降，為了防止物鏡與玻片標(biāo)本相撞，降低時，必須從側(cè)面注視物鏡，即圖中②步驟；然后一面用左眼注視目鏡，一面用右手旋轉(zhuǎn)粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒緩緩上升，直到看清標(biāo)本物像為止，即圖中的④步驟。所以，圖示操作正確順序為：③→①→②→④。ACD不符合題意，B符合題意。
故選B。
8. 觀察過程中，要將圖中視野甲變?yōu)橐曇耙?，下列操作正確的是（ ）
A. 換用高倍物鏡，再向右上方移動裝片
B. 換用高倍物鏡，再向左下方移動裝片
C. 向右上方移動裝片，再換用高倍物鏡
D. 向左下方移動裝片，再換用高倍物鏡
【答案】D
【分析】在視野中的物像是實物的倒像；顯微鏡的放大倍數(shù)變大時，在顯微鏡下看到的細(xì)胞體積變大、數(shù)目變少、視野變暗。
【詳解】由于在顯微鏡下觀察到的物像是實物的上下左右顛倒的倒像。所以我們移動玻片標(biāo)本時，標(biāo)本移動的方向正好與物像移動的方向相反。如我們向右移動玻片標(biāo)本，而在顯微鏡內(nèi)看到的物像則是向左移動的。視野中的物像位于左下方，為了使物像能出現(xiàn)在視野的中央，應(yīng)將玻片標(biāo)本向左下方移動玻片標(biāo)本，物像才向右上方移動到視野的中央。顯微鏡的放大倍數(shù)越大，視野越小，進(jìn)入的光線越少，視野就越暗，看到的細(xì)胞數(shù)目越少，細(xì)胞的體積越大；反之，顯微鏡的放大倍數(shù)越小，視野越大，進(jìn)入的光線越多，視野越亮，看到的細(xì)胞數(shù)目越多，細(xì)胞的體積越小。 視野由甲到乙，物像到達(dá)視野中央，物像變大了。 因此，上圖所示顯微鏡下的視野“甲”變?yōu)橐曇啊耙摇保苊黠@的是向左下方移動裝片，再換用高倍物鏡。
故選D。
9. 小華用顯微鏡觀察植物細(xì)胞，先用“5×”的目鏡和“10×”的物鏡觀察，然后換用“10×”的目鏡和“40×”的物鏡觀察，他觀察到的結(jié)果是（ ）
A. 物像變大，細(xì)胞個數(shù)變少，視野變暗
B. 物像變小，細(xì)胞個數(shù)變多，視野變亮
C. 物像變大，細(xì)胞個數(shù)變少，視野變亮
D. 物像變小，細(xì)胞個數(shù)變多，視野變?nèi)?br>【答案】A
【分析】顯微鏡的放大倍數(shù)=物鏡的放大倍數(shù)×目鏡的放大倍數(shù)。
【詳解】小華觀察時剛開始目鏡放大5倍，物鏡放大10倍，顯微鏡的方法倍數(shù)為50倍，后來目鏡放大10倍，物鏡放大40倍，顯微鏡的方法倍數(shù)為400倍。顯微鏡的放大倍數(shù)越大，物像的放大倍數(shù)越大，看到的細(xì)胞數(shù)目越少，體積變大，視野變得越暗，BCD錯誤，A正確。
故選A。
10. 如圖所示的是光學(xué)顯微鏡的四個鏡頭，若要在此光學(xué)顯微鏡的視野內(nèi)看到的細(xì)胞數(shù)量最多，則宜選用的鏡頭組合是（ ）
A. 甲和丁B. 乙和丁C. 甲和丙D. 乙和丙
【答案】A
【分析】顯微鏡的放大倍數(shù)=物鏡倍數(shù)×目鏡倍數(shù)。物鏡倍數(shù)越高，鏡頭越長；目鏡倍數(shù)越高，鏡頭越短。
【詳解】甲乙一端無螺紋為目鏡，丙丁有螺紋為物鏡。顯微鏡的放大倍數(shù)=物鏡倍數(shù)×目鏡倍數(shù)。物鏡越長放大倍數(shù)越大，目鏡越短放大倍數(shù)越大。顯微鏡的放大倍數(shù)越大，看到的細(xì)胞數(shù)目越少，細(xì)胞的體積越大，顯微鏡放大的倍數(shù)越小，看到的細(xì)胞數(shù)目越多，細(xì)胞的體積越小。若要在視野內(nèi)看到的細(xì)胞數(shù)目最多，應(yīng)選用放大倍數(shù)小的目鏡和物鏡，甲和丁組合放大的倍數(shù)最小。
故選A。
11. 在使用顯微鏡觀察標(biāo)本時，需要從側(cè)面注視物鏡并旋轉(zhuǎn)粗準(zhǔn)焦螺旋，將鏡筒下降。從側(cè)面注視物鏡的目的是（ ）
A. 使物鏡降到能看清物像
B. 使物像對準(zhǔn)光源
C. 防止物鏡壓碎玻片，造成損傷
D. 防止污染鏡頭
【答案】C
【分析】顯微鏡使用步驟：取鏡和安放→對光，直到整個明亮的圓形視野→放置玻片標(biāo)本，并用壓片夾壓住→調(diào)節(jié)粗、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，以便看清物像→收鏡并放回原處。
【詳解】當(dāng)鏡筒下降的時候，如果眼睛注視目鏡，就會看不到鏡筒下降到那里，有可能物鏡碰到玻片標(biāo)本，甚至壓壞標(biāo)本，劃傷鏡頭；因此調(diào)節(jié)顯微鏡轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒下降時，眼睛應(yīng)注視物鏡，防止物鏡碰到載玻片，壓壞玻片標(biāo)本，劃傷鏡頭。由此可見，ABD錯誤，C正確。
故選C。
12. 如果將寫有字母“p”的透明紙放在顯微鏡下觀察，觀察到的物像是（ ）
A. bB. qC. pD. d
【答案】D
【分析】本題考查的是顯微鏡的成像。
【詳解】顯微鏡成倒立的像?！暗沽ⅰ辈皇窍喾?，是旋轉(zhuǎn)180度后得到的像，即上下相反、左右相反。做此類題有個小訣竅，就是把這個字母寫到一張小紙上，然后把這張紙旋轉(zhuǎn)180度再看就是左右、上下顛倒的圖像了，“p”旋轉(zhuǎn)180度后得到的是“d”，因此視野中看到的物像是“d”。
故選D。
13. 用光學(xué)顯微鏡觀察經(jīng)碘液染色后的洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞時，以下結(jié)構(gòu)最不容易看清楚的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是（ ）
A. 細(xì)胞壁B. 細(xì)胞核C. 細(xì)胞膜D. 細(xì)胞質(zhì)
【答案】C
【分析】植物細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)：細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)、線粒體、液泡、葉綠體（綠色部分），不同的結(jié)構(gòu)功能不同。
【詳解】植物細(xì)胞的細(xì)胞壁位于植物細(xì)胞的最外層，是一層透明的薄壁，對細(xì)胞起著支持和保護(hù)的作用；細(xì)胞膜緊貼細(xì)胞壁，薄而透明，在光學(xué)顯微鏡下最不容易看清楚，具有保護(hù)和控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的作用，因此ABD錯誤，C正確。
故選C。
14. 制作臨時裝片時，必須讓蓋玻片的一邊先接觸水，然后再輕輕地蓋上，其主要目的是（ ）
A. 避免出現(xiàn)氣泡B. 防止水溢出
C. 防止實驗材料移動D. 增加透明度
【答案】A
【分析】制作口腔上皮細(xì)胞臨時裝片時，蓋蓋玻片的方法，要使蓋玻片的一邊先接觸載玻片的水滴，然后再緩緩地蓋在水滴上，其目的是避免蓋玻片下面出現(xiàn)氣泡。
【詳解】制作臨時裝片時，必須讓蓋玻片的一邊先接觸水滴，再輕輕蓋上，目的避免蓋玻片下出現(xiàn)氣泡，影響觀察效果，因此BCD錯誤，A正確。
故選A。
15. 神舟十三號載人飛船搭載了用于科學(xué)實驗紫花苜蓿、燕麥等植物種子。這些種子在生物體的結(jié)構(gòu)層次中屬于（ ）
A. 細(xì)胞B. 組織C. 器官D. 植物體
【答案】C
【分析】（1）細(xì)胞：細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。
（2）組織：由形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)和功能相同的一群細(xì)胞和細(xì)胞間質(zhì)聯(lián)合在一起構(gòu)成的細(xì)胞群。
（3）器官：不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起。
（4）個體：由不同的器官或系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合共同完成復(fù)雜的生命活動的生物。
【詳解】植物體結(jié)構(gòu)層次為細(xì)胞→組織→器官→植物體，綠色開花植物體通常由根、莖、葉、花、果實、種子六大器官組成，根、莖、葉為營養(yǎng)器官，花、果實、種子為生殖器官，則種子在生物體的結(jié)構(gòu)層次中屬于器官，ABD不符合題意，C符合題意。
故選C。
16. 我國有著五千年的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在這些文化中有很多朗朗上口，經(jīng)典的詩詞名句。這些詩句中有的蘊(yùn)涵豐富的生物學(xué)知識，彰顯出自然之美、生命之美。下列詩句中描寫的植物屬于裸子植物的是（ ）
A. 西湖春色歸，春水綠于染B. 大雪壓青松，青松挺且直
C. 應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開D. 墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開
【答案】B
【分析】裸子植物的種子沒有果皮包被，種子裸露在外面，常見的裸子植物有銀杏、松樹、柏樹等。被子植物的種子有果皮包被，被子植物就是常說的綠色開花植物，常見的被子植物有月季、桃樹等。
【詳解】A．西湖春色歸，春水綠于染，描寫的是藻類植物，不符合題意。
B．大雪壓青松，青松挺且直，青松屬于裸子植物，符合題意。
C．應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開，描寫的是苔蘚植物，不符合題意。
D．墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開，描寫的梅花屬于被子植物，不符合題意。
故選B。
17. 某實驗小組為了驗證綠色植物進(jìn)行光合作用是否需要光，設(shè)置了如圖裝置，正確的組合是( )

A. ②③B. ①②C. ②④D. ①③
【答案】A
【詳解】試題分析：②③唯一的變量是光，可以探究綠色植物產(chǎn)生氧氣是否需要光；
①②唯一的變量是綠色植物，可以探究在光下氧氣是否由綠色植物產(chǎn)生；
②④有兩個變量光照和綠色植物，不能構(gòu)成對照實驗；
①③有兩個變量光照和綠色植物，不能構(gòu)成對照實驗。
所以若要驗證綠色植物產(chǎn)生氧氣需要光，應(yīng)選用的實驗組合是②③。
考點：探究光合作用的條件、原料和產(chǎn)物
18. 小明買金魚時，老板送了一些新鮮的水草，讓他放到魚缸里，主要目的是（ ）
A. 裝飾魚缸B. 清潔魚的排泄物
C. 增加水中的氧氣D. 降低水的溫度
【答案】C
【分析】綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中把二氧化碳和水合成了淀粉等有機(jī)物，并且把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能，儲存在有機(jī)物中，這個過程就叫光合作用。
【詳解】金魚的生活需要不斷的從水中獲得氧氣，魚缸中的水草在光照條件下能夠通過光合作用制造氧氣，滿足了金魚呼吸的需要，魚缸中放入水草的目的是為了增加水中氧氣的含量，防止魚因缺氧而死亡。
故選C。
19. 2021年9月24日，國際頂尖雜志《科學(xué)》刊登消息：中科院科學(xué)家首次在實驗室利用二氧化碳合成了淀粉，同時完成了光能到化學(xué)能的轉(zhuǎn)換，這相當(dāng)于綠色植物進(jìn)行光合作用（ ）
A. 制造有機(jī)物，儲存能量B. 制造有機(jī)物，釋放能量
C. 分解有機(jī)物，儲存能量D. 分解有機(jī)物，釋放能量
【答案】A
【分析】綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中把二氧化碳和水合成了淀粉等有機(jī)物，并且把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能，儲存在有機(jī)物中，這個過程就叫光合作用。
【詳解】植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，同時把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在合成的有機(jī)物中的過程，其場所是葉綠體。光合作用的實質(zhì)是制造有機(jī)物，儲存能量。由此可知，A符合題意。
故選A。
20. 某菜農(nóng)為提高寒冬大棚的產(chǎn)量，采取的下列幾項措施中，不能達(dá)到預(yù)期目的的是（ ）
A. 合理密植間作套種B. 適當(dāng)提高氧氣濃度
C. 晚上降低棚內(nèi)溫度D. 適當(dāng)增加光照時間
【答案】B
【分析】（1）綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水合成儲存著能量的有機(jī)物（主要是淀粉），同時釋放出氧氣的過程，叫做光合作用；二氧化碳和水是進(jìn)行光合作用的原料，有機(jī)物和氧氣是光合作用的產(chǎn)物，光是進(jìn)行光合作用的必要條件，葉綠體是進(jìn)行光合作用的場所；影響光合作用效率的環(huán)境因素有光照強(qiáng)度、溫度、二氧化碳的濃度等。
（2）細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧氣的參與下，分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程，叫做呼吸作用；有機(jī)物和氧氣是進(jìn)行呼吸作用的原料，二氧化碳和水是呼吸作用的產(chǎn)物；影響呼吸作用的因素有溫度、水分、氧氣濃度等。
【詳解】A．光是植物進(jìn)行光合作用的必要條件，合理密植就是使種植的植物既不過密，也不過稀，可以充分利用光能，提高光合作用的效率，從而提高產(chǎn)量；間作套種就是在高稈作物中套種矮稈作物，可以充分利用高處和矮處的光能，提高光合作用效率，從而提高產(chǎn)量，能夠達(dá)到預(yù)期目的，故A不符合題意。
B．氧氣是光合作用的產(chǎn)物，是呼吸作用的原料，適當(dāng)提高氧氣濃度不會提高光合作用效率，反而會增強(qiáng)植物的呼吸作用，使消耗的有機(jī)物增多，從而降低產(chǎn)量，不能達(dá)到預(yù)期目的，故B符合題意。
C．溫度是影響呼吸作用的一種因素，晚上適當(dāng)降低大棚內(nèi)的溫度，能夠抑制呼吸作用，減少有機(jī)物的消耗，從而提高產(chǎn)量，能夠達(dá)到預(yù)期目的，故C不符合題意。
D．植物進(jìn)行光合作用離不開光照，適當(dāng)增加光照時間，能夠延長植物進(jìn)行光合作用的時間，使制造的有機(jī)物更多，從而提高產(chǎn)量，能夠達(dá)到預(yù)期目的，故D不符合題意。
故選B。
21. 以下為探究呼吸作用的實驗裝置，描述正確的是（ ）
A. 此實驗?zāi)康脑谔骄亢粑饔檬欠裆啥趸?br>B. 甲瓶放入點燃的蠟燭立刻熄滅說明里面的氧氣被呼吸作用消耗了
C. 甲乙做對照的目的是觀察二者是否生成氧氣
D. 甲乙的瓶內(nèi)的溫度會始終保持相同
【答案】B
【分析】本題考查的是植物的呼吸作用，細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放能量的過程，叫做呼吸作用.這一過程可用反應(yīng)式表示如下：有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水+能量。
【詳解】A．此實驗?zāi)康脑谔骄亢粑饔檬欠裣难鯕?，錯誤。
B．甲瓶裝的是萌發(fā)的種子，種子萌發(fā)會消耗氧氣。因此，甲瓶放入點燃的蠟燭立刻熄滅說明里面的氧氣被呼吸作用消耗了，正確。
C．甲乙做對照的目的是觀察二者是否消耗氧氣，甲瓶裝有萌發(fā)的種子會消耗氧氣，沒有氧氣；乙瓶裝有煮熟的種子，不會消耗氧氣，有氧氣，錯誤。
D．甲瓶裝的是萌發(fā)的種子，種子萌發(fā)會釋放熱量，溫度會上升；乙瓶裝的是煮熟的種子，不會釋放熱量，溫度不變，錯誤。
故選B。
22. 存放久了的蘿卜會出現(xiàn)空心現(xiàn)象，下列說法正確的是（ ）
A. 蒸騰作用散失了大量的水分B. 光合作用吸收了大量的水分
C. 呼吸作用消耗了大量的有機(jī)物D. 光合作用釋放了大量的氧氣
【答案】C
【詳解】植物的呼吸作用是活細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧的作用下被分解成二氧化碳和水，并釋放出能量的過程．蘿卜儲藏一段時間后由于不斷地進(jìn)行呼吸作用，體內(nèi)的有機(jī)物通過呼吸作用被分解了，所以就空心了．因此“存放久了的蘿卜會出現(xiàn)空心現(xiàn)象”的說法正確的是呼吸作用消耗了大量的有機(jī)物．
故選C
23. 下列做法不屬于運用蒸騰作用原理的是（ ）
A. 移栽植物時剪去部分枝葉B. 給植物松土
C. 移栽后對植物遮陽D. 傍晚移栽
【答案】B
【分析】蒸騰作用是指水分從活的植物體表面（主要是葉子）以水蒸氣的形式散失到大氣中的過程。蒸騰作用受光照強(qiáng)度、大氣濕度、環(huán)境溫度、空氣流動狀況、以及葉片面積有關(guān)。
【詳解】A．移栽時往往需要去掉一部分枝葉，減少蒸騰面積，降低蒸騰作用，A不符合題意。
B．給植物松土是為了促進(jìn)根的呼吸作用，與蒸騰作用無關(guān)，B符合題意。
C．移栽后給植物適當(dāng)遮陰，降低了光照，減少水分的蒸騰，C不符合題意。
D．傍晚移栽可減少蒸騰作用，利于植物的移栽的成活率，D不符合題意。
故選B。
24. 茅盾筆下的白楊樹“努力向上發(fā)展，高到丈許，二丈，參天聳立”。白楊能長那么高是因為它能把水由根部運到樹的頂端，其運輸?shù)膭恿χ饕獊碜杂冢? ）
A. 蒸騰作用B. 光合作用
C. 輸導(dǎo)作用D. 呼吸作用
【答案】A
【分析】植物體通過根從土壤中吸收的水分，只有約1%被植物體利用，99%以上的水都通過蒸騰作用以水蒸氣的形式從葉片的氣孔散發(fā)到大氣中去了，這不是對水的浪費，蒸騰作用有其重要的意義。
【詳解】蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個過程，植物的蒸騰作用在把體內(nèi)的水以水蒸氣的形式蒸發(fā)到大氣當(dāng)中去的時候，是一種“泵”的原理，它為根吸水提供了向上的拉力，同時溶解在水中的無機(jī)鹽也一同被向上吸收和運輸，動力都是來自于植物的蒸騰作用。其次，蒸騰作用還能提高大氣的濕度，增加降水。并帶走植物體內(nèi)的熱量，使植物不至于在炎熱的夏天被烤死。同時促進(jìn)了生物圈的水循環(huán)，因此BCD錯誤，A正確。
故選A。
25. “綠水青山就是金山銀山”，從生物學(xué)角度來分析，綠色植物可以保持良好的生態(tài)環(huán)境，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。下列對綠色植物價值敘述，不正確的是（ ）
A. 防風(fēng)固沙，保持水土B. 維持大氣中的碳—氧平衡
C. 引起地球溫室效應(yīng)D. 促進(jìn)生物圈中的水循環(huán)
【答案】C
【分析】綠色植物在生物圈中的主要作用有：①直接或間接為其他生物提供食物；②能維持生物圈的碳—氧平衡；③能提高大氣濕度增，加降水，促進(jìn)生物圈的水循環(huán)等。
【詳解】A．綠色植物能防止水土流失、防風(fēng)固沙、涵養(yǎng)水源、調(diào)節(jié)氣候、消毒殺菌、美化環(huán)境、擋風(fēng)吸塵，消除噪音等，A正確。
B．綠色植物通過光合作用消耗二氧化碳，釋放氧氣，維持大氣中的碳一氧平衡，B正確。
C．大氣中二氧化碳含量的增多是導(dǎo)致溫室效應(yīng)的主要原因，而綠色植物進(jìn)行光合作用消耗二氧化碳，所以不會引起溫室效應(yīng)，C錯誤。
D．綠色植物的蒸騰作用能夠提高大氣濕度，增加降水，促進(jìn)生物圈中的水循環(huán)，D正確。
故選C。
第Ⅱ卷（非選擇題 共25分）
非選擇題：（每空0.5分，共25分
26. “工欲善其事，必先利其器?！鄙飳W(xué)研究常用的觀察工具是顯微鏡，它能幫助人們觀察到肉眼無法看到的細(xì)微結(jié)構(gòu)。下圖為制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時裝片和顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：


（1）圖一為制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時裝片的操作過程示意圖，正確的操作順序是________________（填字母）。
（2）圖一中步驟C滴加的液體是________________，目的是保持細(xì)胞的原有形態(tài)。步驟E滴加的液體是________，以便于觀察。
（3）圖二顯微鏡中最主要的結(jié)構(gòu)是________________（填序號）；在顯微鏡對光時，若環(huán)境光線較暗，應(yīng)選用大光圈和______________。
（4）為了更清楚地看到圖三中細(xì)胞結(jié)構(gòu)，應(yīng)該轉(zhuǎn)動圖二中的[ ]________調(diào)換到高倍鏡，若看到的物像不夠清晰，應(yīng)調(diào)節(jié)[ ]________。
（5）若用圖二中①10×目鏡和③40×物鏡的組合來觀察制作的臨時裝片，則物像被放大_____倍。
【答案】（1）CDBAE
（2） ①. 清水 ②. 碘液
（3） ①. ①③ ②. 凹面鏡
（4） ①. ②轉(zhuǎn)換器 ②. ⑦細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
（5） 400
【分析】圖中A蓋、B展、C滴、D撕、E染吸；①目鏡、②轉(zhuǎn)換器、③物鏡、④遮光器、⑤反光鏡、⑥粗準(zhǔn)焦螺旋、⑦細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。
【詳解】（1）制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮臨時裝片的實驗步驟簡要的概括為：擦、C滴、D撕、B展、A蓋、E染、吸。故正確的操作順序是CDBAE。
（2）制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮臨時裝片的實驗中步驟C滴加的液體是清水，目的是保持細(xì)胞的原有形態(tài)；步驟E染，滴加的液體是碘液，以便于觀察。
（3）顯微鏡的放大倍數(shù)=物鏡放大倍數(shù)×目鏡放大倍數(shù)，因此，圖二顯微鏡中最主要的結(jié)構(gòu)是①目鏡和③物鏡。顯微鏡的結(jié)構(gòu)中，遮光器上有大小光圈，大光圈能使更多的光線進(jìn)入，故當(dāng)外界光線較強(qiáng)時用小光圈，當(dāng)外界光線較弱時用大光圈；反光鏡能使光線通過通光孔反射到鏡筒內(nèi)；反光鏡有兩個面，平面鏡和凹面鏡，凹面鏡能夠聚光，可以使視野變亮，故當(dāng)外界光線較強(qiáng)時用平面鏡，當(dāng)外界光線較弱時用凹面鏡；故在顯微鏡對光時，若環(huán)境光線較暗，應(yīng)選用大光圈和凹面鏡。
（4）為了更清楚地看到圖三中細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，應(yīng)該轉(zhuǎn)動圖二中的②轉(zhuǎn)換器調(diào)換到高倍鏡；細(xì)準(zhǔn)焦螺旋的作用是較小幅度的升降鏡筒，更重要的作用是能使焦距更準(zhǔn)確，調(diào)出更加清晰的物像；若看到的物像不夠清晰，應(yīng)調(diào)節(jié)⑦細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。
（5）顯微鏡的放大倍數(shù)=物鏡放大倍數(shù)×目鏡放大倍數(shù)，若用圖二中①10×目鏡和③40×物鏡的組合來觀察制作的臨時裝片，則物像被放大10×40=400（倍）。
27. 下圖是動，植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖，據(jù)圖回答下列問題；
（1）圖中代表植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖的是________________。
（2）圖中動、植物細(xì)胞共有結(jié)構(gòu)有________________（填序號）。
（3）菠菜放在開水里煮過后水的顏色變綠，而放在冷水中則不產(chǎn)生這種現(xiàn)象，原因是控制物質(zhì)進(jìn)出的[ ]________遭到破壞。
（4）“種瓜得瓜、種豆得豆”這是生物的遺傳現(xiàn)象，這種現(xiàn)象主要取決于圖中結(jié)構(gòu)_______。（填序號）
（5）切西瓜時會流出許多汁液，這些汁液來自西瓜細(xì)胞的[ ]________。
（6）植物細(xì)胞比動物細(xì)胞多的能量轉(zhuǎn)化器是_________。
（7）____________是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，除________外，幾乎所有的生物都是由它構(gòu)成的。
【答案】（1）甲圖 （2）②④⑥
（3）②細(xì)胞膜 （4）④
（5）⑤液泡 （6）葉綠體
（7）①. 細(xì)胞 ②. 病毒
【分析】觀圖可知：①是細(xì)胞壁、②是細(xì)胞膜、③是葉綠體、④是細(xì)胞核、⑤是液泡、⑥是細(xì)胞質(zhì)。
【詳解】（1）植物細(xì)胞內(nèi)有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體，而動物細(xì)胞內(nèi)沒有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體。甲圖具有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡，這是植物細(xì)胞所特有的。因此甲圖是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，乙圖是動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖。
（2）圖中植物細(xì)胞和動物的細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的相同點：都有②細(xì)胞膜、⑥細(xì)胞質(zhì)、④細(xì)胞核。
（3）②細(xì)胞膜起保護(hù)作用并控制物質(zhì)進(jìn)出的作用，讓有用的物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞，把其它物質(zhì)擋在細(xì)胞外面，同時，還能把細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生的廢物排到細(xì)胞外。菠菜放在開水里煮過后水的顏色變綠，而放在冷水中則不產(chǎn)生這種現(xiàn)象是由于開水中菠菜的②細(xì)胞膜遭到破壞。
（4）“種瓜得瓜、種豆得豆”體現(xiàn)了親子代之間性狀上的相似性，因此這是生物的遺傳現(xiàn)象，生物的遺傳物質(zhì)主要存在于④細(xì)胞核中，控制遺傳現(xiàn)象的遺傳信息就儲存在這些遺傳物質(zhì)中。因此說，④細(xì)胞核是遺傳的控制中心。
（5）液泡中含有細(xì)胞液，有各種味道的物質(zhì)以及營養(yǎng)物質(zhì)，如各種蔬果汁中含各種有味道的物質(zhì)以及豐富的營養(yǎng)物質(zhì)，就是來自于細(xì)胞中液泡的細(xì)胞液。因此，切西瓜時會流出許多汁水，這些汁液來自西瓜細(xì)胞的⑤液泡。
（6）細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器有線粒體和葉綠體。線粒體是廣泛存在于動物細(xì)胞和植物細(xì)胞中的細(xì)胞器，是細(xì)胞呼吸產(chǎn)生能量的主要場所，被稱為能量轉(zhuǎn)換器和細(xì)胞內(nèi)能量供應(yīng)的“動力工廠”。葉綠體是植物細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場所，利用無機(jī)物合成有機(jī)物，把光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能貯存在有機(jī)物中，是綠色植物細(xì)胞特有的一種能量轉(zhuǎn)換器。
（7）除病毒外，生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，細(xì)胞是生命活動的基本單位。
28. “四面荷花三面柳，一城山色半城湖”，柳樹是濟(jì)南的市樹，它同濟(jì)南的市花——荷花珠聯(lián)璧合，構(gòu)成濟(jì)南的一道亮麗風(fēng)景。下圖表示柳樹的結(jié)構(gòu)層次，請據(jù)圖回答下列問題。
（1）A圖中的細(xì)胞通過[a]________過程使細(xì)胞數(shù)目增多，新細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)與親代細(xì)胞中遺傳物質(zhì)的關(guān)系是________（填“相同”或“減半”）。
（2）細(xì)胞經(jīng)過[b]過程形成B圖幾種不同形態(tài)的細(xì)胞群，則[b]過程為________。
（3）C圖中[①⑤]________，屬于________組織。
（4）植物蒸騰失水的“門戶”是圖C中[ ]________。對于陸生植物，該結(jié)構(gòu)主要分布在下表皮。
（5）請按照從微觀到宏觀的順序，寫出柳樹和荷花的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→________→________→植物體
（6）與動物體的結(jié)構(gòu)層次相比，植物體的結(jié)構(gòu)層次缺少了________這一層次。
【答案】（1）①. 分裂##細(xì)胞分裂 ②. 相同
（2）分化##細(xì)胞分化
（3）①. 上下表皮 ②. 保護(hù)
（4）⑥氣孔 （5）①. 組織 ②. 器官
（6）系統(tǒng)
【分析】（1）被子植物的結(jié)構(gòu)層次是：細(xì)胞→組織→器官→植物體。動物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體。
（2）植物的組織主要有：分生組織、保護(hù)組織、營養(yǎng)組織（薄壁組織）、輸導(dǎo)組織、機(jī)械組織等。
（3）細(xì)胞分裂：細(xì)胞分裂就是一個細(xì)胞分成兩個細(xì)胞，結(jié)果是使細(xì)胞數(shù)目增多。細(xì)胞分化：在個體發(fā)育過程中，一個或一種細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生的后代，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生差異性的變化。
（4）圖中a細(xì)胞分裂，b細(xì)胞分化，①上表皮，②柵欄組織，③葉脈，④海綿組織，⑤下表皮，⑥氣孔。
【詳解】（1）A圖中的細(xì)胞通過a過程使細(xì)胞數(shù)目增多，細(xì)胞形態(tài)無明顯變化，是細(xì)胞分裂過程。
在細(xì)胞分裂過程中，染色體的變化最為明顯；在細(xì)胞分裂時，染色體會進(jìn)行復(fù)制；細(xì)胞分裂過程中，染色體平均分成完全相同的兩份，分別進(jìn)入兩個子細(xì)胞中，也就是說兩個新細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同，新細(xì)胞與原細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目也相同，即新細(xì)胞與原細(xì)胞所含的遺傳物質(zhì)是相同的。
（2）在個體發(fā)育過程中，一個或一種細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生的后代，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生差異性的變化，這個過程就是細(xì)胞分化。細(xì)胞經(jīng)過b過程形成幾種不同形態(tài)的細(xì)胞群，形成植物的組織主要有分生組織、保護(hù)組織、營養(yǎng)組織（薄壁組織）、輸導(dǎo)組織等，則b過程為細(xì)胞分化。
（3）C圖為葉片的結(jié)構(gòu)：表皮、葉肉與葉脈，其中①⑤為上、下表皮，細(xì)胞排列緊密具有保護(hù)作用，屬于保護(hù)組織。
（4）圖C中⑥氣孔是植物蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”。氣孔是由一對保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔，保衛(wèi)細(xì)胞控制氣孔的張開和閉合；保衛(wèi)細(xì)胞吸水，氣孔張開，保衛(wèi)細(xì)胞失水，氣孔閉合。
（5）柳樹和荷花都屬于被子植物，它結(jié)構(gòu)層次是：細(xì)胞→組織→器官→植物體。
（6）植物的結(jié)構(gòu)層次是：細(xì)胞→組織→器官→植物體。動物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體。與動物體的結(jié)構(gòu)層次相比，植物體的結(jié)構(gòu)層次缺少了系統(tǒng)。
29. 如圖是五種不同植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖，A是腎蕨，B是銀杏，C是葫蘆蘚，D是桃，E是衣藻。請分析回答相關(guān)問題：
（1）圖中衣藻屬于單細(xì)胞________植物，生活在水中。
（2）圖中植物都與環(huán)境密切依存，其中C葫蘆蘚是________植物的代表，該類植物起固定作用的結(jié)構(gòu)是________，其對環(huán)境中的二氧化硫等有毒氣體非常敏感，常做為監(jiān)測空氣污染程度的指示植物。
（3）圖中A、C、E三類植物都屬于________植物，其生殖和發(fā)育過程中離不開________的制約。
（4）①俗稱“白果”，其實是B銀杏的________，與②相比，種子少了________的包被。
（5）圖中[ ]________開始出現(xiàn)根、莖、葉的分化，而且分化出了________組織，體形較大，適應(yīng)陸地生活的能力較強(qiáng)，古代該類植物被埋在地下可形成煤炭。
【答案】（1）藻類 （2）①. 苔蘚 ②. 假根
（3）①. 孢子 ②. 水##水環(huán)境
（4）①. 種子 ②. 果皮
（5）①. A ②. 輸導(dǎo)
【分析】圖中，A是腎蕨，屬于蕨類植物；B是銀杏，屬于裸子植物，①表示種子；C是葫蘆蘚，屬于苔蘚植物；D是桃，屬于被子植物，②表示果實；E是衣藻，屬于單細(xì)胞藻類植物。
【詳解】（1）E衣藻，屬于單細(xì)胞藻類植物，無根、莖和葉的分化，生活在水中，產(chǎn)生孢子繁殖后代。
（2）苔蘚植物生活在陰濕的環(huán)境中，沒有真正的根，雖然有了莖和葉，但莖、葉內(nèi)無輸導(dǎo)組織，C葫蘆蘚是苔蘚植物的代表，沒有真正的根，只有假根起固著作用。
（3）植物根據(jù)生殖細(xì)胞的不同可分為孢子植物和種子植物。孢子植物用孢子來繁殖后代，包括E衣藻（藻類植物）、C葫蘆蘚（苔蘚植物）和A腎蕨（蕨類植物）；孢子植物產(chǎn)生孢子，孢子萌發(fā)形成配子體，配子體產(chǎn)生精子、卵細(xì)胞，而孢子植物精卵細(xì)胞受精離不開水環(huán)境，所以離不開水的制約。
（4）銀杏是一種常見的綠色植物，屬于裸子植物，種子是裸露的，沒有果皮包被，不能形成果實，通常提到的“白果”是銀杏樹的種子，比②果實相比，種子少了果皮的包被。
（5）A腎蕨屬于蕨類植物，蕨類植物生活在陰濕的環(huán)境中，有了根、莖、葉的分化，根能吸收大量的水和無機(jī)鹽，并且體內(nèi)有輸導(dǎo)組織，能為植株輸送大量的營養(yǎng)物質(zhì)供植物生長利用。
30. 某中學(xué)的興趣社團(tuán)對科學(xué)探究情有獨鐘，經(jīng)常做一些生物小實驗。請你認(rèn)真觀察下面的實驗裝置，而后嘗試作答；（氫氧化鈉可以吸收二氧化碳）

（1）圖一實驗前將天竺葵放置在黑暗環(huán)境中一晝夜的目的是________________。
（2）如圖二步驟a中，將葉片放入盛有_______________小燒杯中隔水加熱，目的是溶解______________。
（3）碘液可以用于檢測淀粉的存在。通過步驟b后，發(fā)現(xiàn)葉片甲的見光部分________，遮光部分不變藍(lán)，說明________是光合作用的產(chǎn)物，________是光合作用的必要條件。
（4）如果葉片乙變藍(lán)，葉片丙不變藍(lán)，則可得出的結(jié)論是：________是光合作用的原料。
（5）將圖3黑色塑料袋內(nèi)的氣體擠壓到裝有澄清石灰水的試管中，實驗完畢后，可以觀察到澄清的石灰水________，說明植物________（填寫生理過程）釋放二氧化碳?xì)怏w。
（6）圖4裝置可用來探究植物蒸騰作用的主要器官是________________。
【答案】（1）消耗掉葉片中原有的淀粉
（2）①. 酒精 ②. 葉綠素
（3）①. 變藍(lán) ②. 淀粉 ③. 光##光照
（4）二氧化碳##CO2
（5）①. 渾濁 ②. 呼吸作用
（6）葉##葉片##葉子
【分析】（1）《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實驗步驟：暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。
（2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗；這個不同的條件即為變量。根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力；一般來說，對實驗變量進(jìn)行處理的是實驗組，沒有處理且條件適宜的是對照組。
【詳解】（1）為了排除葉片內(nèi)原有淀粉對實驗現(xiàn)象的影響，圖一實驗前要將實驗裝置放在暗處一晝夜，目的是將葉片內(nèi)原有的淀粉運走耗盡，以排除原有的淀粉對實驗的干擾，保證實驗結(jié)果所檢測到的淀粉是實驗過程中形成的。
（2）酒精能溶解葉綠素，而且酒精是易燃、易揮發(fā)的物質(zhì)，直接加熱容易引起燃燒發(fā)生危險；使用隔水對酒精進(jìn)行加熱的方式，既能起到控溫作用，又能避免酒精燃燒發(fā)生危險。因此，圖二步驟a中把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱的目的是：溶解葉片中的葉綠素，避免酒精燃燒。
（3）淀粉遇碘能變藍(lán)，通過步驟b后，葉片甲的見光部分變藍(lán)，這說明葉片在光照下進(jìn)行光合作用產(chǎn)生了淀粉（或淀粉是光合作用的產(chǎn)物）；葉片甲的見光部分變藍(lán)，遮光部分不變藍(lán)，這說明光是光合作用的必要條件。
（4）由于圖一中固體氫氧化鈉溶液能吸收空氣中的二氧化碳，故葉片乙周圍有二氧化碳，葉片丙周圍沒有二氧化碳，除此之外，乙、丙葉片其他條件都相同；葉片乙變藍(lán)，葉片丙不變藍(lán)，說明丙由于缺少二氧化碳，不能進(jìn)行光合作用，即二氧化碳是光合作用的原料。
（5）將植物置于圖3黑色塑料袋中，植物無法進(jìn)行光合作用，會進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳，二氧化碳具有使澄清石灰水變渾濁的特性，故實驗完畢后，可以觀察到澄清的石灰水變渾濁，說明植物呼吸作用釋放二氧化碳。
（6）圖四中A和B除了A有葉片，B無葉片外，其他條件均相同，即變量是有無葉片，故可用來探究植物蒸騰作用的主要器官是葉片。
花盆
陽光
溫度
水
甲
向陽處
20℃
充足
乙
暗室
①
②

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