1. 下列不屬于生命現(xiàn)象的是
A. 蝴蝶翩翩起舞B. 小樹長出新芽
C. 雨水滋潤大地D. 鳥兒高聲鳴叫
【答案】C
【分析】生物的主要特征有：①生活需要營養(yǎng)；②能進(jìn)行呼吸；③能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④能對外界刺激作出反應(yīng)；⑤能生長和繁殖；⑥都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。
【詳解】A．蝴蝶翩翩起舞是為了取食，體現(xiàn)了生物生活需要營養(yǎng)，屬于生命現(xiàn)象，A不符合題意。
B．小樹發(fā)出新芽體現(xiàn)了生物能生長和繁殖，屬于生命現(xiàn)象，B不符合題意。
C．雨水屬于非生命物質(zhì)，不具備生物的特征，所以雨水滋潤大地不屬于生命現(xiàn)象，C符合題意。
D．鳥兒高聲鳴叫，可能是為了求偶，體現(xiàn)了生物能生長和繁殖的特征，屬于生命現(xiàn)象，D不符合題意。
故選C。
2. 下列語句所描述的生命現(xiàn)象與所體現(xiàn)的生物的特征，相符的是（ ）
A. AB. BC. CD. D
【答案】A
【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。
【詳解】A．螳螂捕蟬黃雀在后，屬于捕食關(guān)系，體現(xiàn)了生活需要營養(yǎng)，A正確。
B．含羞草受到觸碰葉片合攏，體現(xiàn)了生物能對外界刺激作出反應(yīng)，B錯誤。
C．鯨呼氣時產(chǎn)生霧狀水柱，體現(xiàn)了生物能進(jìn)行呼吸，C錯誤。
D．破殼而出的幼鱷，體現(xiàn)了生物能繁殖，D錯誤。
故選A。
3. 如圖是使用顯微鏡過程中轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒下降的操作圖示，其中正確的是（ ）
A. B.
C. D.
【答案】C
【分析】顯微鏡的使用步驟：取鏡安放、對光、放片、調(diào)焦、觀察、整理存放，解答即可。
【詳解】顯微鏡觀察時，先將玻片標(biāo)本放在載物臺上，標(biāo)本要正對通光孔，用壓片夾壓住。然后眼睛看著物鏡，轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒緩緩下降至最低，這樣避免物鏡碰上玻片使兩者都受到損傷，故C正確。
故選C。
4. 下圖是觀察人口腔上皮細(xì)胞的相關(guān)實驗，說法不正確的是（ ）

A. 圖①中顯微鏡可放大640倍B. 調(diào)換40×物鏡，應(yīng)轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器
C. 圖③滴加的試劑為碘液D. 由④→⑤，應(yīng)先將裝片向右移動
【答案】D
【分析】制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時裝片的步驟簡要的概括為：擦、滴、①刮、抹、蓋、③染、吸。
【詳解】A．顯微鏡的放大倍數(shù)=物鏡放大倍數(shù)×目鏡放大倍數(shù)，圖①中顯微鏡可放大16×40=640（倍），A正確。
B．調(diào)換40×物鏡，應(yīng)轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，B正確。
C．圖③染色，滴加的試劑為碘液，是為了將細(xì)胞核染成深色，便于觀察，C正確。
D．④的圖像在視野的左方，⑤圖像放大，在視野的正中央，顯微鏡下的像為倒立的像，所以物像的移動方向和裝片的移動方向相反。由④→⑤，應(yīng)先將裝片向左移動，再更換高倍物鏡，D錯誤。
故選D。
5. 正確地蓋蓋玻片是成功制作臨時裝片的關(guān)鍵。如下圖所示制作臨時裝片時最不容易出現(xiàn)氣泡的是（箭頭代表蓋蓋玻片的方向）
A. B.
C. D.
【答案】D
【分析】蓋蓋玻片時，應(yīng)讓蓋玻片一邊先接觸載玻片上水滴的邊沿，然后慢慢放下，以免產(chǎn)生氣泡。
【詳解】蓋蓋玻片時，讓蓋玻片的一邊先接觸載玻片的水滴，利用水的表面張力，緩緩的蓋下時使水充滿載玻片與蓋玻片之間，不留氣泡。所以，符合要求的是D圖，故選D。
6. 在巴斯德曲頸瓶實驗中，甲瓶的瓶口是豎直向上；乙瓶的瓶口是拉長呈S型的曲頸；將兩個燒瓶內(nèi)的肉湯同時煮沸放涼后，觀察肉湯的變化。本實驗的實驗變量是（ ）
A. 氧氣的有無
B. 燒瓶放置時間的長短
C. 燒瓶的大小
D. 微生物的有無
【答案】D
【分析】巴斯德利用鵝頸瓶實驗證明細(xì)菌不是自然發(fā)生的，而是由原已存在的細(xì)菌產(chǎn)生的，據(jù)此答題。
【詳解】由題意可知，如圖，將兩個燒瓶內(nèi)的肉湯同時煮沸放涼，即兩瓶中都高溫滅菌，甲瓶的瓶口是豎直向上的，因此空氣中的微生物會通過豎直的瓶口進(jìn)入甲瓶的肉湯中，使肉湯變質(zhì)腐敗。而乙瓶的瓶口是拉長呈S型的曲頸的，空氣中的微生物就會被S型的曲頸阻擋住，微生物就不能進(jìn)入乙瓶的肉湯中，肉湯保持新鮮。由上可知，甲乙兩組的區(qū)別是甲組肉湯中有微生物，乙組的肉湯中無微生物，是一組對照實驗，變量是微生物。因此，ABC錯誤，D正確。
故選D。
7. 洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞具有，而人體口腔上皮細(xì)胞不具有的結(jié)構(gòu)是（ ）
A. 細(xì)胞壁B. 細(xì)胞質(zhì)C. 細(xì)胞膜D. 細(xì)胞核
【答案】A
【分析】動物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)有：細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核。植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)包括：細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、胞核、液泡、葉綠體等結(jié)構(gòu)。它們的異同點如下：
【詳解】植物細(xì)胞與動物細(xì)胞的相同點：都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體；植物細(xì)胞與動物細(xì)胞的不同點：植物細(xì)胞具有細(xì)胞壁、液泡，植物的綠色部分還有葉綠體，動物細(xì)胞不具有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體。因此，洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞具有而人的口腔上皮細(xì)胞不具有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁、液泡等，A符合題意；故選A。
8. 如圖為植物細(xì)胞生命歷程的示意圖，有關(guān)敘述不正確的是（ ）

A. ①過程表示細(xì)胞生長
B. ②過程表示細(xì)胞分裂
C. ③過程表示細(xì)胞分化
D. ①②③過程中遺傳物質(zhì)發(fā)生改變
【答案】D
【分析】由圖可知①的過程表示細(xì)胞的生長，使細(xì)胞體積的增大，②過程表示細(xì)胞的分裂，使細(xì)胞數(shù)量的增加，③過程是細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生了差異性的變化，表示細(xì)胞分化形成不同的組織。
【詳解】細(xì)胞生長是指構(gòu)成生物體的細(xì)胞要不斷從周圍環(huán)境中吸收營養(yǎng)物質(zhì)，并且轉(zhuǎn)變成組成自身的物質(zhì)，體積會由小變大。但是細(xì)胞不能無限制的長大，一部分細(xì)胞長到一定的大小，就會進(jìn)行分裂。圖中①的過程表示細(xì)胞的生長，A正確；細(xì)胞分裂是指一個細(xì)胞分成兩個細(xì)胞。細(xì)胞分裂的結(jié)果是使細(xì)胞的數(shù)量增多，但細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能未發(fā)生變化。圖中②過程表示細(xì)胞的分裂，B正確；在個體發(fā)育過程中，一個或一種細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生的后代，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生差異性的變化，這個過程叫做細(xì)胞的分化。細(xì)胞分化產(chǎn)生了不同的組織。過程③表示細(xì)胞分化，C正確；①②③過程中遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變；D錯誤，
故選D。
9. 我市某些學(xué)校不重視對學(xué)生用眼衛(wèi)生的科學(xué)指導(dǎo)，導(dǎo)致在校學(xué)生近視率大幅上升。為有效保護(hù)學(xué)生的眼睛，首先要準(zhǔn)確了解學(xué)生近視的原因，你認(rèn)為應(yīng)選用
A. 觀察法B. 測量法C. 調(diào)查法D. 實驗法
【答案】C
【詳解】試題分析：要準(zhǔn)確了解學(xué)生近視的原因，不應(yīng)該選用觀察法，觀察法得到的結(jié)果不準(zhǔn)確，故A錯；沒辦法測量相關(guān)數(shù)據(jù)，不能選用測量法，故B錯；應(yīng)該選用調(diào)查法，采訪、調(diào)查師生是否重視用眼衛(wèi)生，故C正確；無法設(shè)置相應(yīng)的實驗組和對照組，不適合用實驗法，故D錯。
10. 關(guān)于一株向日葵和一只貓的敘述中，錯誤的是（ ）
A. 細(xì)胞既是它們的結(jié)構(gòu)單位，又是功能單位
B. 貓的結(jié)構(gòu)層次中沒有系統(tǒng)
C. 它們各種組織的形成是細(xì)胞分化的結(jié)果
D. 向日葵和貓都是結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的整體
【答案】B
【分析】綠色開花植物的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→植物體；動物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體。
【詳解】A．除病毒以外，細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，由蛋白質(zhì)的外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)構(gòu)成。A正確。
B．綠色開花植物的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→植物體；動物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體。可見動物有系統(tǒng)，植物沒有系統(tǒng)，貓屬于動物，有系統(tǒng)，B錯誤。
C．細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞起初在形態(tài)、結(jié)構(gòu)方面相似，都具有分裂能力，在發(fā)育過程中這些細(xì)胞各自具有了不同的功能如保護(hù)、營養(yǎng)、輸導(dǎo)等功能，形態(tài)結(jié)構(gòu)也發(fā)生了變化，即細(xì)胞分化從而形成了不同的細(xì)胞群，我們把形態(tài)結(jié)構(gòu)功能相同的細(xì)胞群稱之為組織，如上皮組織、結(jié)締組織、肌肉組織和神經(jīng)組織。因此細(xì)胞分化的結(jié)果是形成組織，C正確。
D．生物體的結(jié)構(gòu)和功能都是相適應(yīng)的，所以向日葵和貓都是結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的整體，D正確。
故選B。
11. 腎厥葉態(tài)優(yōu)美，易于種植，常被人們作為觀賞植物來栽培。下列措施最有利于盆栽腎厥生長的是 （ ）
A. 放在背陰處，保持潮濕B. 放在向陽處，保持潮濕
C. 放在背陰處，保持干燥D. 放在向陽處，保持干燥
【答案】A
【分析】蕨類植物有了根、莖、葉的分化，且體內(nèi)有輸導(dǎo)組織和機械組織，能為植株輸送營養(yǎng)物質(zhì)，以及支持地上高大的部分，因此，蕨類植物一般長的比較高大。
【詳解】腎蕨屬于蕨類植物，蕨類植物有根、莖、葉的分化，不結(jié)種子，用孢子繁殖后代，在葉的下表面上有孢子囊，里面有孢子，當(dāng)孢子萌發(fā)時可形成原葉體，原葉體的腹面上長有雌、雄生殖器官，當(dāng)原葉體被水浸濕時，精子游到雌性生殖器官里與卵細(xì)胞結(jié)合完成受精作用，形成受精卵，由受精卵再發(fā)育成新的植物體，可見蕨類植物的受精離不開水，適于生活在陰濕處。所以最有利于盆栽腎厥生長的是放在背陰處，保持潮濕。
故選A。
12. 圖為“鯤鵬”興趣小組設(shè)計的實驗裝置，其中不科學(xué)的是（ ）
A. 驗證光合作用需要光
B. 驗證二氧化碳是光合作用的原料
C. 驗證呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳
D. 驗證葉是蒸騰作用的主要器官
【答案】D
【分析】（1）光合作用是綠色植物利用光能，在葉綠體內(nèi)，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成貯存能量的有機物，并釋放出氧氣的過程。（2）呼吸作用是細(xì)胞內(nèi)的有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程。（3）水分以氣體狀態(tài)通過葉片表皮上的氣孔從植物體內(nèi)散失到植物體外的過程叫做蒸騰作用。
【詳解】A．該實驗中用不透光的錫箔片（或紙板）把一片葉的部分區(qū)域從上、下兩面遮蓋，部分葉片遮光，還有部分葉片沒有遮光，這樣處理可以形成見光和不見光的對照實驗，此實驗的變量是光。該實驗可驗證光合作用需要光，A正確。
B．該實驗裝置內(nèi)的氫氧化鈉溶液能夠吸收空氣中的二氧化碳，兩個裝置的變量是二氧化碳，從而驗證光合作用的原料是二氧化碳，B正確。
C．種子萌發(fā)時，有機物徹底分解產(chǎn)生二氧化碳，將萌發(fā)的種子瓶內(nèi)氣體通入澄清石灰水，變渾濁（二氧化碳具有使澄清石灰水變渾濁的特性），該裝置是驗證種子萌發(fā)時釋放二氧化碳的實驗，C正確。
D．植物進(jìn)行蒸騰作用的主要器官是葉，圖中用塑料袋將植物連同盆土一同罩住，這樣塑料袋內(nèi)壁的水珠不能確定是來自葉片的蒸騰作用還是來自土壤中的水分，D錯誤。
故選D。
13. 下列關(guān)于裸子植物和被子植物的敘述，錯誤的是（ ）
A. 都靠種子繁殖后代
B. 生殖過程都不受水的限制
C. 被子植物和裸子植物適應(yīng)環(huán)境的能力都非常強
D. 生物體都由根、莖、葉、花、果實、種子等六種器官構(gòu)成
【答案】D
【分析】根據(jù)種子外面有無果皮包被著，把種子植物分成裸子植物和被子植物兩大類；被子植物的種子外面有果皮包被，能形成果實；裸子植物的種子外面無果皮包被，裸露，不能形成果實。
【詳解】A．被子植物與裸子植物都屬于種子植物，都結(jié)種子，都靠種子繁殖后代，A正確
B．被子植物與裸子植物的生殖過程都不受水的限制，B正確。
C．裸子植物的種子裸露，被子植物的種子外面有果皮包被著，使種子能得到更好的保護(hù)，被子植物和裸子植物適應(yīng)環(huán)境的能力都非常強，C正確。
D．只有綠色開花植物由根、莖、葉、花、果實、種子等六種器官構(gòu)成，D錯誤。
故選D。
14. 以下對綠色植物各種生理活動的敘述，正確的是（ ）
A. 在光照下只進(jìn)行光合作用
B. 在光照和黑暗中都能進(jìn)行呼吸作用
C. 蒸騰作用產(chǎn)生蒸騰拉力，促進(jìn)植物釋放二氧化碳
D. 氣孔是植物體與外界進(jìn)行各種物質(zhì)交換的“窗口”
【答案】B
【詳解】光合作用的條件是光照，場所是葉綠體，光合作用必須在光下進(jìn)行，除了能進(jìn)行光合作用外，還能進(jìn)行呼吸作用和蒸騰作用，A錯誤；呼吸作用和蒸騰作用有光無光都可進(jìn)行，呼吸作用在所有的活細(xì)胞每時每刻都能進(jìn)行，為生物的基本特征，B正確；植物體內(nèi)的水以氣體的形式散失到空氣中的過程叫蒸騰作用，所以植物的蒸騰作用是一種“泵”的原理，它為根吸水提供了向上的拉力，同時溶解在水中的無機鹽也一同被向上運輸，動力都是來自于植物的蒸騰作用；使根吸收的水和無機鹽不斷的向上運輸，所以植物的蒸騰作用與吸收二氧化碳無關(guān)，C錯誤；氣孔是氣體進(jìn)入植物體的門戶，如二氧化碳和氧氣以及水蒸氣，并不是植物體與外界進(jìn)行各種物質(zhì)交換的 “窗口”，D錯誤。
故選B。
15. 某生物興趣小組觀察校園植物時做了以下記錄，其中正確的是（ ）
A. 一株完整的月季，有根、莖、葉、花、果實、種子六種器官
B. 銀杏，葉扇形，銀杏果成熟后，果皮黃色
C. 葫蘆蘚，植株矮小，有根、莖、葉的分化
D. 草莓，種子裸露，屬于裸子植物
【答案】A
【分析】（1）植物根據(jù)生殖細(xì)胞的不同可分為孢子植物和種子植物。孢子植物用孢子來繁殖后代，包括藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物，種子植物用種子來繁殖后代，包括裸子植物和被子植物。種子植物又包括裸子植物和被子植物。
（2）被子植物又叫綠色開花植物。它是植物界進(jìn)化程度最高等的植物類群，它的胚珠外面有子房壁包被，種子外有果皮包被形成果實，具有根、莖、葉、花、果實、種子六大器官。
【詳解】A．綠色被子植物體由根、莖、葉、花、果實、種子六種器官組成，月季屬于被子植物，有根、莖、葉、花、果實、種子六種器官，A正確。
B．銀杏是裸子植物，種子裸露無果皮包被，不能形成果實，B錯誤。
C．葫蘆蘚屬于苔蘚植物，具有莖、葉的分化，沒有根，葉中沒有輸導(dǎo)組織，通常生活在陰濕的環(huán)境中，植株矮小，C錯誤。
D．草莓具有根、莖、葉、花、果實、種子六大器官組成，種子外面有果皮包被，因此屬于被子植物，D錯誤。
故選A
16. 下圖為菠菜葉片結(jié)構(gòu)臨時切片，下列有關(guān)敘述，錯誤的是（ ）
A. ①、④是表皮，細(xì)胞排列緊密，呈綠色
B. ②是葉肉，進(jìn)行光合作用的主要部位
C. ③是葉脈，具有支持和輸導(dǎo)作用
D. 根據(jù)②的細(xì)胞排列特點可以判斷，①是上表皮
【答案】A
【分析】圖示為葉片結(jié)構(gòu)示意圖，葉片由表皮、葉肉和葉脈組成，其中①是上表皮，②是下表皮，③是葉脈，④是葉肉。
【詳解】A．①、④是表皮，細(xì)胞排列緊密，無色透明，具有保護(hù)作用，表皮細(xì)胞內(nèi)無葉綠體，故A錯誤。
B．②是葉肉，包括柵欄組織和海綿組織，葉肉細(xì)胞內(nèi)含有葉綠體，葉綠體是進(jìn)行光合作用的主要部位，故B正確。
C．③是葉脈，葉脈內(nèi)導(dǎo)管和篩管，具有支持和輸導(dǎo)作用，故C正確。
D．根據(jù)②葉肉（柵欄組織）的細(xì)胞排列整齊，有序，有利于光線的透過，靠近上表皮，這些特點可以判斷，①是上表皮，故D正確。
故選A。
17. 將一株幼苗栽種在適宜的環(huán)境中，一段時間后植株增重6kg，使其質(zhì)量增加的物質(zhì)主要來自（ ）
A. 空氣中的二氧化碳和土壤中的水B. 土壤中的水
C. 空氣中的二氧化碳和土壤中的無機鹽D. 土壤中的無機鹽
【答案】A
【分析】綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用，在此過程中，完成了物質(zhì)轉(zhuǎn)化和能量轉(zhuǎn)化。
【詳解】光合作用是綠色植物把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在合成的有機物中的過程。由題意可知，植物體的構(gòu)成主要來源于光合作用制造的有機物，而光合作用的原料是大氣中的二氧化碳和土壤中的水。而光合作用的原料之一的水是通過根從土壤中吸收來的，而不是來自于空氣中的水?？梢夾符合題意。
故選A。
18. 在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，經(jīng)常利用光合作用和呼吸作用原理達(dá)到增產(chǎn)目的。下列有關(guān)說法錯誤的是（ ）
A. 通過合理密植可達(dá)到提高產(chǎn)量的目的
B. 白天適當(dāng)增加大棚內(nèi)二氧化碳濃度，可提高產(chǎn)量
C. 夜間適當(dāng)降低大棚內(nèi)溫度，可以減少有機物的消耗
D. 農(nóng)作物在光下只進(jìn)行光合作用，增強光照有利于有機物的積累
【答案】D
【分析】光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成存儲能量的有機物，并且釋放氧氣的過程；呼吸作用是指細(xì)胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要。
【詳解】A.合理密植有利于充分利用光能，提高光合效率，可達(dá)到提高產(chǎn)量的目的，A正確。
B.向溫室中沖入適量的二氧化碳，可以增加二氧化碳的濃度，光合作用旺盛，制造的有機物多，使有機物得到更多地積累，提高產(chǎn)量，B正確。
C.在一定范圍內(nèi)，環(huán)境溫度越高，植物的呼吸作用就越強，環(huán)境溫度越低，呼吸作用就越弱；因此降低溫度可以使呼吸作用減弱，減少有機物的消耗，從而增加有機物的積累，C正確。
D.農(nóng)作物在光下進(jìn)行光合作用，也進(jìn)行呼吸作用和蒸騰作用等，D錯誤。
19. 下列有關(guān)植物蒸騰作用的敘述，正確的是（ ）
A. 傍晚移栽植物，可以提高成活率
B. 蒸騰作用能促進(jìn)植物吸收水分和無機鹽
C. 光照越強，植物的蒸騰作用越旺盛
D. 氣孔是植物蒸騰作用失水的“門戶”，主要分布在上表皮
【答案】A
【分析】水分以氣態(tài)的形式從植物體內(nèi)散發(fā)到體外的過程，叫蒸騰作用，光照、濕度等因素影響蒸騰作用的強度，植物的蒸騰作用有重要的意義。
【詳解】A．傍晚移栽植物，可以降低植物的蒸騰作用，提高成活率，A正確。
B．蒸騰作用能促進(jìn)根對水分的吸收以及對水分、無機鹽的運輸，B錯誤。
C．在一定限度內(nèi)，光照強度越強，蒸騰作用越強，中午光照最強時，為了避免植物被灼傷，部分氣孔關(guān)閉，蒸騰作用減弱，C錯誤。
D．氣孔是植物蒸騰失水的“門戶”，主要分布在下表皮，D錯誤。
故選A。
20. 圖的式子中，①②表示綠色植物體內(nèi)進(jìn)行的兩項生理活動，a、b代表兩種不同的物質(zhì)。下列有關(guān)敘述，正確的是（ ）
A. ①②只能在有光的條件下進(jìn)行
B. ①②不能在同一細(xì)胞中進(jìn)行
C. ①所需的a物質(zhì)和水都由生理活動②提供
D. ②所釋放的能量是b物質(zhì)中儲存的能量
【答案】D
【分析】（１）光合作用
①光合作用的概念：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程。
②光合作用的公式：
二氧化碳+水有機物（儲存能量）+氧氣
③光合作用的實質(zhì)：制造有機物，釋放氧氣，把光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能儲存在有機物中。
（２）綠色植物呼吸作用的過程
細(xì)胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫做呼吸作用。
①呼吸作用的主要部位：是所有活的細(xì)胞，場所是細(xì)胞中的線粒體。
②呼吸作用的公式：
有機物+氧氣二氧化碳+水+能量
③呼吸作用的意義：為生物的生命活動提供能量。
【詳解】A. ①光合作用只能在有光的條件下進(jìn)行，②呼吸作用有光無光都能進(jìn)行，A錯誤。
B. 綠色植物葉肉細(xì)胞既有葉綠體也有線粒體，可同時進(jìn)行光合作用、呼吸作用，故①②能在同一細(xì)胞中進(jìn)行，B錯誤。
C. ①光合作用所需的a物質(zhì)（二氧化碳）和水并非都由生理活動②呼吸作用提供，還有石油的物質(zhì)燃燒及分解者分解作用產(chǎn)生，C錯誤。
D. ②呼吸作用所釋放的能量是b物質(zhì)（有機物）中儲存的能量，D正確。
21. 取一盆銀邊天竺葵(邊緣無葉綠體)，經(jīng)暗處理后選取一個葉片做如圖處理。你認(rèn)為利用該葉片可以探究與光合作用相關(guān)的實驗有( )
①光合作用產(chǎn)生淀粉；②光合作用產(chǎn)生氧氣；③光合作用需要二氧化碳；④光合作用需要光；⑤光合作用的場所是葉綠體
A. ①④⑤B. ①③⑤C. ②④⑤D. ②③④
【答案】A
【分析】對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。
【詳解】銀邊部分的葉片細(xì)胞內(nèi)不含有葉綠體，不能進(jìn)行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不變藍(lán)；遮光部分葉片，缺乏光照，不能進(jìn)行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不變藍(lán)；未遮光綠色部分細(xì)胞內(nèi)有葉綠體，有光照，能進(jìn)行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液變藍(lán)色。葉片中遮光部分和未遮光的綠色部分唯一不同的變量是光，能探究④光合作用需要光，和①光合作用產(chǎn)生淀粉；銀邊天竺葵葉片的邊緣部分與中間未遮光的綠色部分唯一不同的變量是葉綠體能探究⑤光合作用的場所是葉綠體。因此，利用該葉片可以探究的綠色植物光合作用實驗有①光合作用產(chǎn)生淀粉、④光合作用需要光、⑤光合作用的場所是葉綠體。
故選A。
22. 在觀察了葉片的結(jié)構(gòu)后，徐丹將剛摘下的葉片放入70度的熱水中，很快發(fā)現(xiàn)葉片表面產(chǎn)生許多的小氣泡，并且下表皮的氣泡比上表皮的氣泡多，這說明
A. 葉片下表面的光照弱
B. 葉片上表面含葉綠體比下表面的多
C. 葉片下表面產(chǎn)生的氧氣多
D. 葉片下表面的氣孔多
【答案】D
【分析】氣孔是由兩兩相對的保衛(wèi)細(xì)胞構(gòu)成的，它的張開和閉合受保衛(wèi)細(xì)胞的控制，氣孔是植物蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”。
【詳解】由設(shè)計的實驗可以得知葉片浸在盛有熱水的燒杯中，氣孔處有氣泡形成，一般來說會在氣孔形成一個氣泡，一個氣泡代表一個氣孔，所以葉片下表皮產(chǎn)生的氣泡比上表皮產(chǎn)生的氣泡多，這種現(xiàn)象說明葉片下表皮的氣孔多。
故選D。
23. 在習(xí)近平生態(tài)文明思想指導(dǎo)下，我國以前所未有的力度推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)，“十三五”期間全國累計完成造林5.45億畝。綠色植物在維持生物圈“碳—氧平衡”中發(fā)揮重要作用，主要是因為綠色植物能夠（ ）
A. 制造有機物，釋放能量B. 分解有機物，儲存能量
C. 消耗二氧化碳，產(chǎn)生氧氣D. 消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳
【答案】C
【分析】植物的光合作用能吸收二氧化碳和釋放氧氣，從而維持大氣中的氧氣和二氧化碳的含量相對穩(wěn)定。
【詳解】地球上種類繁多的綠色植物，不斷地進(jìn)行著光合作用，消耗大氣中的二氧化碳，產(chǎn)生的氧氣又以氣體的形式進(jìn)入大氣，這樣就使生物圈的空氣中氧氣和二氧化碳的濃度處于相對的平衡狀態(tài)，簡稱碳-氧平衡，C正確。
故選C。
24. 小明和父母去軍博園采摘園摘草莓，一進(jìn)大棚他立刻感受到大棚里溫度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于外界。果農(nóng)王大爺告訴他，草莓要想增產(chǎn)，晚上還要降低大棚溫度，增大晝夜溫差。小明想，這是為什么呢？請你用所學(xué)過的生物學(xué)知識來幫助小明解決這個問題吧。下列說法正確的是（ ）
A. 晝夜溫差大有利于植物對水肥的吸收
B. 白天蒸騰作用旺盛，有利于植物進(jìn)行光合作用
C. 白天日照強，時常通風(fēng)，可以增強呼吸作用，提高產(chǎn)量
D. 晝夜溫差大，有機物積累的多，利于增產(chǎn)
【答案】D
【分析】（1）呼吸作用是指細(xì)胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來供生命活動需要的過程。（2）光合作用是指綠色植物利用光能在葉綠體內(nèi)將二氧化碳和水合成貯藏能量的有機物，并釋放出氧氣的過程。
【詳解】小明和父母去軍博園采摘園摘草莓，一進(jìn)大棚他立刻感受到大棚里溫度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于外界。果農(nóng)王大爺告訴他，草莓要想增產(chǎn)，晚上還要降低大棚溫度，增大晝夜溫差。原因是白天溫度高，光合作用旺盛，積累的有機物多，夜晚溫度低，呼吸作用減弱，消耗的有機物少，因此晝夜溫差大可以使植物積累更多的有機物，因此ABC錯誤，D正確。
故選D。
25. 越來越多的人們喜歡在家里放上幾盆植物，除了看上去賞心悅目之外，還能凈化室內(nèi)空氣．但麗麗建議媽媽睡前把臥室的花卉搬出來．理由是植物放在臥室里過夜，臥室里的空氣中將會（ ）
A. 二氧化碳含量增多B. 氧氣含量增多
C. 氧氣和二氧化碳含量不變D. 有毒氣體增多
【答案】A
【分析】植物呼吸作用消耗氧氣，分解有機物產(chǎn)生二氧化碳和水。
【詳解】植物在夜間進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣分解有機物產(chǎn)生二氧化碳和水，使臥室內(nèi)的氧氣減少，二氧化碳增多；人的呼吸作用也要消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳。這樣人、花爭氧，使臥室內(nèi)的氧氣過少，二氧化碳過多，不利于人體健康。
二、非選擇題（每空2分，共50分）
26. 下面是小彤同學(xué)制作并觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時裝片的實驗，請你用所學(xué)知識回答下列問題：

（1）從結(jié)構(gòu)層次上看，洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮屬于________組織。
（2）圖一是制作臨時裝片的幾個步驟，正確的操作順序是____________(填序號)。
（3）在圖三的顯微鏡結(jié)構(gòu)中具有放大作用的結(jié)構(gòu)有________(填序號)。
（4）圖二是觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時裝片時看到的視野，正常情況下觀察時應(yīng)先看到的視野是______(填序號)；若將視野甲轉(zhuǎn)換成視野乙，視野光線亮度會變______。
【答案】（1）保護(hù) （2）③④②①
（3）①③ （4）①. 甲 ②. 暗
【分析】制作植物細(xì)胞臨時裝片的制作步驟是：擦→滴→撕→展→蓋→染→吸。圖三中：①目鏡、②轉(zhuǎn)換器、③物鏡、④載物臺、⑤反光鏡、⑥粗準(zhǔn)焦螺旋、⑦細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。
【詳解】（1）洋蔥鱗片葉的一塊內(nèi)表皮是由表皮細(xì)胞構(gòu)成的一個細(xì)胞群，有保護(hù)作用，屬于保護(hù)組織。
（2）制作植物細(xì)胞臨時裝片的步驟：擦→滴→撕→展→蓋→染→吸。結(jié)合題圖可知，圖一中的操作順序是：③④②①。
（3）顯微鏡結(jié)構(gòu)中具有放大作用的是目鏡和物鏡，圖三中①是目鏡、③是物鏡。
（4）正常情況下，觀察時應(yīng)先用低倍鏡觀察，再用高倍鏡觀察。圖二中甲細(xì)胞體積小，是低倍物鏡下先看到的的視野；乙細(xì)胞體積大，是高倍物鏡下的視野。顯微鏡放大倍數(shù)越大，看到的細(xì)胞數(shù)目越少，視野越暗，反之亦然，因此，將視野甲轉(zhuǎn)換到視野乙，視野光線會變暗。
27. 我國是世界上生物多樣性最豐富的國家之一，在世界上占有十分重要的地位。下圖為幾種形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活環(huán)境各異的綠色植物，請分析并回答下列問題：

（1）“春來江水綠如藍(lán)”描述的是圖中________（填字母）所代表的植物類群，“苔痕上階綠，草色入簾青” 描述的是圖中________（填字母）所代表的植物類群。
（2）A體形比E高大許多，從結(jié)構(gòu)特點看，它有真正的_______，并分化出輸導(dǎo)組織。
（3）B和C的主要區(qū)別是，B產(chǎn)生的種子外面沒有______包被，因此B屬于_______植物。
【答案】（1）①. D ②. E
（2）根 （3）①. 果皮 ②. 裸子
【分析】觀圖可知：A腎蕨屬于蕨類植物、B銀杏屬于裸子植物、C向日葵屬于被子植物、D海帶屬于藻類植物、E葫蘆蘚屬于苔蘚植物。
【詳解】（1）春來江水綠如藍(lán)描述的是藻類植物，藻類植物結(jié)構(gòu)簡單，無根、莖葉的分化，圖中的D海帶屬于藻類植物；苔痕上階綠，草色入簾青描述的是苔蘚植物，苔蘚植物無根，有莖、葉的分化，體內(nèi)無輸導(dǎo)組織，圖中E葫蘆蘚屬于苔蘚植物。
（2）苔蘚植物無根，有莖、葉的分化，體內(nèi)無輸導(dǎo)組織；蕨類植物有了根、莖、葉的分化，體內(nèi)有輸導(dǎo)組織，一般長的比較高大；即A蕨類植物體形比E苔蘚植物高大許多，從結(jié)構(gòu)特點看，它有真正的根，并分化出輸導(dǎo)組織。
（3）種子植物包括裸子植物和被子植物，都用種子繁殖后代，裸子植物的種子無果皮包被著，裸露，被子植物的種子外面有果皮包被著，能形成果實，因此B銀杏屬于裸子植物、C向日葵屬于被子植物。
28. 如圖表示把銀邊天竺葵（葉片邊緣部分細(xì)胞中無葉綠體）放在黑暗處一晝夜后，用黑圓紙片將B處兩面遮蓋，移到陽光下幾小時，再經(jīng)酒精脫色后滴加碘液，請分析回答下列問題：
（1）把天竺葵放在黑暗環(huán)境一晝夜的目的是讓葉片中________。
（2）圖中小燒杯中盛的液體是______。經(jīng)脫色后的葉片呈現(xiàn)的顏色是_______。
（3）在脫色的葉片上滴加碘液后，只有C處變成藍(lán)色，說明光合作用的產(chǎn)物是______，葉片A處不變藍(lán)的原因是________。
（4）B處和C處構(gòu)成一組對照試驗，變量是_________。
【答案】（1） ①. 淀粉運走耗盡 （2） ②. 酒精 ③. 黃白色
（3） ④. 淀粉 ⑤. A處無葉綠體，不能進(jìn)行光合作用，沒有產(chǎn)生淀粉 （4） ⑥. 光
【分析】《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟：暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇碘變藍(lán)色，酒精溶解葉片中的葉綠素。關(guān)鍵是確定控制實驗變量、設(shè)置對照實驗。對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力。一般來說，對實驗變量進(jìn)行處理的就是實驗組，沒有處理是的就是對照組。
【詳解】（1）實驗中將植物暗處理的目的是將葉片中的淀粉運走耗盡，這樣實驗中用碘液檢驗的淀粉只可能是葉片在實驗過程中制造的，而不能是葉片在實驗前貯存。因此，把天竺葵放在黑暗環(huán)境一晝夜的目的是讓葉片中淀粉運走耗盡。
（2）酒精能溶解葉綠素。葉片在酒精中隔水加熱后，葉片中的葉綠素溶解在酒精中，因此圖中小燒杯中盛的液體是酒精，經(jīng)脫色后的葉片變成黃白色，這是因為葉片中的葉綠素溶解到酒精中去了。
（3）淀粉遇到碘液變藍(lán)色。銀邊天竺葵的綠色部分C有葉綠體，能進(jìn)行光合作用制造淀粉，滴加碘液變藍(lán)色；非綠色部分A，細(xì)胞內(nèi)不含有葉綠體，不能進(jìn)行光合作用，沒有淀粉生成，滴加碘液不變藍(lán)；黑紙片B部分缺乏光照，不能進(jìn)行光合作用，沒有淀粉生成，滴加碘液不變藍(lán)。所以滴加碘液后只有C處變藍(lán)，證明光合作用的產(chǎn)物是淀粉。葉片A處不變藍(lán)的原因是A處無葉綠體，不能進(jìn)行光合作用，沒有產(chǎn)生淀粉，可見光合作用的場所是葉綠體。
（4）對照實驗是只有一個因素不同以外，其它的實驗條件相同，有利于控制實驗的變量。銀邊天竺葵的綠色部分C有葉綠體，能進(jìn)行光合作用制造淀粉，滴加碘液變藍(lán)色；黑紙片B部分缺乏光照，不能進(jìn)行光合作用，沒有淀粉生成，滴加碘液不變藍(lán)。因此，B處和C處構(gòu)成一組對照試驗，變量是光，其它的實驗條件相同。
29. 近年來我縣某地新建了許多水果、蔬菜采摘園。到大棚里采摘草莓、蔬菜，既給人們提供了親近大自然的機會，又能體驗到采摘的樂趣。圖一表示在一定二氧化碳濃度和溫度等條件下，二氧化碳的吸收量隨光照強度的變化；圖二表示密閉大棚內(nèi)一天當(dāng)中二氧化碳的濃度變化；圖三中a、b、c表示植物的三大生理作用。請回答下列問題：

（1）在圖一中的B點時，植物進(jìn)行的生理作用有______________(用圖三中的字母回答)。
（2）一天中氧氣濃度最高的時候是圖二中的______(填字母)點。
（3）圖三中的a過程能為植物體的生命活動提供所需要的能量，其主要是在細(xì)胞中的__________內(nèi)進(jìn)行。
（4）圖四是某同學(xué)探究種子呼吸作用產(chǎn)物的實驗裝置，一段時間后，發(fā)現(xiàn)澄清的石灰水變渾濁，證明呼吸作用產(chǎn)生了____________。
【答案】（1）abc （2）G
（3）線粒體 （4）二氧化碳
【分析】圖一表示二氧化碳的吸收量隨光照強度的變化，圖中從A點之后開始吸收二氧化碳，說明從A點之后開始進(jìn)行光合作用，AC段表示光照越強，光合作用越強，而B點時，二氧化碳含量達(dá)到平衡點，即既不吸收二氧化碳，也不釋放二氧化碳，此時表示光合作用吸收的二氧化碳和呼吸作用釋放的二氧化碳達(dá)到相等，說明光合作用強度等于呼吸作用強度。圖二表示密閉大棚內(nèi)一天當(dāng)中二氧化碳的濃度變化，圖中曲線上升時，表明光合作用小于呼吸作用或只進(jìn)行呼吸作用；曲線下降時，表明光合作用大于呼吸作用。圖三中a、b、c表示植物的三大生理作用，a吸收氧氣，釋放二氧化碳，表示呼吸作用；b釋放水蒸氣，表示蒸騰作用；c吸收二氧化碳，釋放氧氣，表示光合作用。
【詳解】（1）在圖一中的B點時，二氧化碳含量達(dá)到平衡點，表明此時光合速率等于呼吸速率。植物進(jìn)行的生理作用有a呼吸作用、b蒸騰作用、c光合作用。
（2）圖二中，一晝夜CO2濃度最高和最低的時間點分別是F點和G點，在F點之前植物光合作用強度小于呼吸作用強度，釋放的二氧化碳多，所以積累達(dá)到最高。在G點時，植物進(jìn)行了一天的光合作用，吸收二氧化碳釋放氧氣，因此一天中空氣中氧氣濃度最高的時候是G點。
（3）在細(xì)胞的線粒體中，利用氧將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要的過程叫做呼吸作用。
（4）植物進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生了大量的二氧化碳，向玻璃瓶內(nèi)倒入清水，玻璃瓶內(nèi)的二氧化碳?xì)怏w就進(jìn)入了澄清的石灰水中，二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁．因此，證明呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳。
30. 生活中常會遇到植物見光變綠的現(xiàn)象，如“竹筍出土被陽光照射后會轉(zhuǎn)變?yōu)榫G色”“白蘿卜地下部分是白色，地上部分卻發(fā)綠”“大白菜外部葉片是綠色的，內(nèi)部葉片卻是白色的”，類似現(xiàn)象還有很多?！皭凵仙飳W(xué)”社團的同學(xué)對這一現(xiàn)象很好奇，提出了“葉綠素的合成是否需要光照？”的問題，并針對這一問題設(shè)計了以下實驗。
（1）植物體變綠的原因是合成了__________，它存在于光合作用的場所葉綠體內(nèi)。
（2）本實驗探究的單一變量是 ________，所以實驗第三步對A組的處理應(yīng)是__________。
（3）為了保證實驗的科學(xué)性，兩組實驗加入土壤的理化性質(zhì)、清水的量和環(huán)境的溫度等都應(yīng)______________。
（4）社團的同學(xué)觀察發(fā)現(xiàn)，A組幼苗全為綠色，B組幼苗全為黃白色。請同學(xué)們依據(jù)觀察結(jié)果寫出實驗結(jié)論：________________________。
【答案】（1）葉綠素
（2） ①. 光照 ②. 不遮光
（3）相同 （4）葉綠素的形成需要光照
【分析】（1）科學(xué)探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制訂計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流。（2）對照實驗又叫單一變量實驗，只有一個量不同。其它量皆相同的實驗。只有一個變量，這就是實驗中所有探究的問題，是可以改變的量，此題變量應(yīng)該是光照，其他條件都應(yīng)該相同。
【詳解】（1）葉綠體是光合作用的場所，把光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能貯存在有機物中，是綠色植物細(xì)胞特有的一種能量轉(zhuǎn)換器。葉綠體還有多種光合色素，其中就有葉綠素，而葉綠素只有在光下才能合成。所以，植物體變綠的原因是合成了葉綠素，它存在于光合作用的場所葉綠體內(nèi)。
（2）分析實驗可知，本實驗探究的單一變量是光照，所以實驗第三步對A組的處理應(yīng)是不遮光，這樣就設(shè)置了有光照和沒有光照的對照實驗。
（3）為了保證實驗的科學(xué)性，還要注意實驗中只許一個變量，其它的條件要相同，因此兩組實驗加入土壤的理化性質(zhì)、清水的量和環(huán)境的溫度等都應(yīng)相同。
（4）若A組幼苗全為綠色，B組幼苗全為黃白色，由此推出實驗結(jié)論：葉綠素的合成需要光照。
選項
語句
生物的特征
A
螳螂捕蟬黃雀在后
生活需要營養(yǎng)
B
含羞草受到觸碰葉片合攏
排出體內(nèi)的廢物
C
鯨呼氣時產(chǎn)生霧狀水柱
生長發(fā)育
D
破殼而出的幼鱷
對外界刺激作出反應(yīng)

相同點
不同點
植物細(xì)胞
都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核
有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體
動物細(xì)胞
沒有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體
步驟
A組
B組
第一步
取兩個培養(yǎng)皿分別標(biāo)注A、B，并加入等量土壤
第二步
各植入10粒大豆種子并加入適量清水
第三步
？
遮光黑暗處理
第四步
放入溫度適宜、光照充足的環(huán)境下培養(yǎng)一段時間
第五步
觀察、記錄實驗結(jié)果(長成綠色豆苗和黃白色豆苗的數(shù)量)

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