金光閃閃雄偉壯觀古色古香
默讀課文，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)金字塔有了哪些新的了解。用橫線畫出自己最感興趣的信息，填寫詞卡，貼到黑板上。
①看到的，如金色、尼羅河、三座金山等；②感覺到的，如古老、神秘等。
①胡夫金字塔，涉及重量、面積、體積、高度、建造時(shí)間、建造材料、建造工藝等；②古埃及的文明成就，涉及天文歷法、造船技術(shù)、建筑成就等。
雄渾：雄健渾厚；雄壯渾厚。遐想：悠遠(yuǎn)地思索或想象。幽思：隱藏在內(nèi)心的思想感情。熠熠發(fā)光：鮮耀的發(fā)著光。泛濫：江河湖泊的水溢出，四處流淌。精湛：某樣技藝十分精深、高超。黏著物：用來(lái)使物體粘在一起的物質(zhì)。不可思議：不可想象，不能理解。
請(qǐng)大家再次仔細(xì)閱讀這兩篇短文，想一想，它們?cè)诒憩F(xiàn)方式上有什么不同？你喜歡哪一種？將課文中的內(nèi)容或自己提煉的關(guān)鍵詞，填寫在下面表格中。
描寫了金字塔在夕陽(yáng)下的美景及作者的遐想；語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美，直接表達(dá)作者的情感；是一篇由段落組成的寫景散文，知識(shí)性弱；主要運(yùn)用靜態(tài)描寫、反復(fù)渲染等描寫方法；
介紹了“胡夫金字塔”的相關(guān)知識(shí)，以及建造金字塔時(shí)的古埃及的一些情況。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔客觀，間接表達(dá)作者的情感。是一篇由文字、數(shù)據(jù)等組成的說(shuō)明文，知識(shí)性強(qiáng)。主要運(yùn)用列數(shù)字、作比較、舉例子等說(shuō)明方法。
①內(nèi)容不同 ②語(yǔ)言風(fēng)格不同 ③文章體裁不同 ④表達(dá)方法不同
兩篇短文雖然表現(xiàn)方式各不相同，但也有相同之處。閱讀時(shí)可以把兩篇課文聯(lián)系起來(lái)，相互印證，讓我們對(duì)埃及金字塔的認(rèn)識(shí)更加全面深刻。請(qǐng)找出兩篇短文相互印證的地方，分別填寫在魚骨圖中的上下括號(hào)里。
學(xué)完課文，相信你對(duì)金字塔的又有了進(jìn)一步的了解，結(jié)合《不可思議的金字塔》一文的旁批，說(shuō)一說(shuō)你覺得金字塔最不可思議的地方。
1.為什么在幾千年的時(shí)間里，一直沒有出現(xiàn)比它更高的建筑呢？因?yàn)閹浊陙?lái)，沒有任何人能有建造這么高建筑的技術(shù)。2.塔高的10億倍的等于地球到太陽(yáng)的平均距離。這是巧合嗎？不是巧合，有人推斷埃及人在4000年前就已經(jīng)計(jì)算出了地球的扁率。
3.如此精湛的工藝，幾千年前的工匠們是怎么做到的呢？幾千年前的工匠們使用簡(jiǎn)單的三角板和鉛錘，把每塊石頭切削、打磨得光滑平整，使得石塊之間銜接緊密，甚至在經(jīng)歷了數(shù)千年的風(fēng)雨侵蝕后仍很難用一把鋒利的刀刃插入石塊之間的縫隙。
1.完成分層作業(yè)。2.課下搜集資料，用你喜歡的方式向同學(xué)介紹金字塔。

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20* 金字塔

版本： 統(tǒng)編版（2024）

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