遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,它像漂浮在沙海中的三座金山,似乎一切金色的光源,都是從它那里放射出來的。
你看,天上地下,黃澄澄,金燦燦,一片耀眼的色調(diào),一幅多么開闊而又雄渾的畫卷??!
默讀下面兩篇短文,說說你對金字塔有了哪些了解。 兩篇短文用了不同的方式寫金字塔,你更喜歡哪一種?說說你的理由。
?搜集金字塔的相關(guān)資料。?閱讀發(fā)現(xiàn)《金字塔夕照》和《不可思議的金字塔》的不同點。并記錄在下表。
默讀下面兩篇短文,說說你對金字塔有了哪些了解?!喿x 搜集
兩篇短文用了不同的方式寫金字塔,你更喜歡哪一種? ——對比
小組內(nèi)組員討論后,組長把組員的發(fā)現(xiàn)整理到一張表上,內(nèi)容不重復(fù)。
又稱“間斷性文本”,相較于具有敘事性、文學(xué)性的連續(xù)性文本而言,它是由邏輯、語感不嚴(yán)密的段落層次構(gòu)成的閱讀文本形式。
一般包括圖表、圖解文字、目錄、說明書、廣告、地圖、索引等內(nèi)容。
當(dāng)你去逛街吃飯的時候……
當(dāng)你填寫個人信息的時候……
當(dāng)時人們是怎么修建金字塔的呢?
金字塔是如何建成的?我能借助課文內(nèi)容,大膽推測。
分工合作: 小組共同翻書查找討論。 1號同學(xué)把討論出的選項序號填寫在“考卷”的括號里; 2號同學(xué)同時把這個序號寫在課文里相對應(yīng)的地方; 3號同學(xué)負(fù)責(zé)查看有沒有寫錯位置。
“金字塔講解員”招聘測試
討論: 當(dāng)你了解到“金字塔是如何建成”之后,再來談?wù)勵}目中“不可思議”的看法?
幾千年來,在人們心目中,他不愧是熠熠發(fā)光的珍寶,人類勞動和智慧的結(jié)晶,它無疑比金子還要貴重?!虑唷督鹱炙φ铡?

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金字塔夕照

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