金光閃閃雄偉壯觀古色古香
默讀課文,說(shuō)說(shuō)自己對(duì)金字塔有了哪些新的了解。用橫線(xiàn)畫(huà)出自己最感興趣的信息,填寫(xiě)詞卡,貼到黑板上。
任務(wù)二:初讀課文,提取信息
①看到的,如金色、尼羅河、三座金山等;②感覺(jué)到的,如古老、神秘等。
①胡夫金字塔,涉及重量、面積、體積、高度、建造時(shí)間、建造材料、建造工藝等;②古埃及的文明成就,涉及天文歷法、造船技術(shù)、建筑成就等。
雄渾:雄健渾厚;雄壯渾厚。遐想:悠遠(yuǎn)地思索或想象。幽思:隱藏在內(nèi)心的思想感情。熠熠發(fā)光:鮮耀的發(fā)著光。泛濫:江河湖泊的水溢出,四處流淌。精湛:某樣技藝十分精深、高超。黏著物:用來(lái)使物體粘在一起的物質(zhì)。不可思議:不可想象,不能理解。
請(qǐng)大家再次仔細(xì)閱讀這兩篇短文,想一想,它們?cè)诒憩F(xiàn)方式上有什么不同?你喜歡哪一種?將課文中的內(nèi)容或自己提煉的關(guān)鍵詞,填寫(xiě)在下面表格中。
任務(wù)三:利用表格,比較閱讀
描寫(xiě)了金字塔在夕陽(yáng)下的美景及作者的遐想;語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美,直接表達(dá)作者的情感;是一篇由段落組成的寫(xiě)景散文,知識(shí)性弱;主要運(yùn)用靜態(tài)描寫(xiě)、反復(fù)渲染等描寫(xiě)方法;
介紹了“胡夫金字塔”的相關(guān)知識(shí),以及建造金字塔時(shí)的古埃及的一些相關(guān)情況。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔客觀,間接表達(dá)作者的情感。是一篇由文字、數(shù)據(jù)等組成的說(shuō)明文,知識(shí)性強(qiáng)。主要運(yùn)用列數(shù)字、作比較、舉例子等說(shuō)明方法。
①內(nèi)容不同②語(yǔ)言風(fēng)格不同③文章體裁不同④表達(dá)方法不同
兩篇短文雖然表現(xiàn)方式各不相同,但也有相同之處。閱讀時(shí)可以把兩篇課文聯(lián)系起來(lái),相互印證,讓我們對(duì)埃及金字塔的認(rèn)識(shí)更加全面深刻。請(qǐng)找出兩篇短文相互印證的地方,分別填寫(xiě)在魚(yú)骨圖中的上下括號(hào)里。
學(xué)完課文,相信你對(duì)金字塔的又有了進(jìn)一步的了解,結(jié)合《不可思議的金字塔》一文的旁批,說(shuō)一說(shuō)你覺(jué)得金字塔最不可思議的地方。
任務(wù)四:體會(huì)神奇,大膽推測(cè)
(1)為什么在幾千年的時(shí)間里,一直沒(méi)有出現(xiàn)比它更高的建筑呢?因?yàn)閹浊陙?lái),沒(méi)有任何人能有建造這么高建筑的技術(shù)。(2)塔高的10億倍的等于地球到太陽(yáng)的平均距離。這是巧合嗎?不是巧合,有人推斷埃及人在4000年前就已經(jīng)計(jì)算出了地球的扁率。(3)如此精湛的工藝,幾千年前的工匠們是怎么做到的呢?幾千年前的工匠們使用簡(jiǎn)單的三角板和鉛錘,把每塊石頭切削、打磨得光滑平整,使得石塊之間銜接緊密,甚至在經(jīng)歷了數(shù)千年的風(fēng)雨侵蝕后仍很難用一把鋒利的刀刃插入石塊之間的縫隙。
1.完成分層作業(yè)。2.課下搜集資料,用你喜歡的方式向同學(xué)介紹金字塔。

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20* 金字塔

版本: 統(tǒng)編版(2024)

年級(jí): 五年級(jí)下冊(cè)

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