課題名
第一單元第4課《對稱的魚形》
核心素養(yǎng)
教學目標
1.審美感知：通過觀察魚形剪紙，感受剪紙藝術的色彩美、形態(tài)美和對稱美。
2.藝術表現(xiàn)：掌握對折剪紙的方法，能夠剪出對稱的魚形。
3.創(chuàng)意表現(xiàn)：在剪出的魚形基礎上，嘗試添加花紋，創(chuàng)作出具有個性化的剪紙作品。
4.文化理解：了解剪紙藝術的歷史和文化意義，增強對傳統(tǒng)藝術的熱愛和尊重。
教學重點
掌握對折剪紙的方法，剪出對稱的魚形。
教學難點
在剪出的魚形上添加花紋，創(chuàng)作出個性化的剪紙作品。
教學方法
討論法、談話法、講授法、演示法
教學準備
教師準備：魚形剪紙范例、彩色紙張、剪刀、膠水、PPT等教學材料。
學生準備：彩色紙張、剪刀、膠水等學習工具。
教學過程
一、謎語啟思，引出課題：
教師引導語：“同學們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€有趣的謎語，大家想不想猜一猜？謎語是：有頭沒有頸，身上冷冰冰，翅不能飛，腳也能行。猜猜看，這是什么動物呢？”
學生活動：學生思考并猜測謎底，部分學生可能會很快猜出是“魚”。
教師過渡語：“同學們真聰明，這么快就猜出了謎底。那么，今天我們就來學習一個與魚有關的新課題——《對稱的魚形》?！?br>二、生活探索，魚種多樣：
教師引導語：“同學們，你們在生活中見過哪些魚呢？又是在哪些地方見到的呢？現(xiàn)在，請大家分組討論一下，然后派代表來分享你們的答案。”
學生活動：學生分組討論，然后派代表分享見過的魚種和見到魚的地方，如金魚、鯉魚、鯊魚等，以及水族館、海洋公園、菜市場等地方。
教師總結：“同學們說得真好，魚的種類確實非常多，它們在我們的生活中也非常常見。那么，除了真實存在的魚，你們還見過哪些魚的藝術形象呢？”
三、藝術形象，魚韻悠長：
學生活動：學生分組討論并回答，如年畫、掛畫、剪紙等。
教師過渡語：“同學們說得真好，魚的藝術形象在我們的生活中無處不在。今天，我們就來重點探討一下剪紙中的魚。”
四、佳作欣賞，領略剪紙之美：
教師引導語：“現(xiàn)在，請大家欣賞一幅剪紙作品，這是高鳳蓮的《雙魚扣碗（剪紙）》。請大家仔細觀察，并總結一下這幅作品的特點?！?br>學生活動：學生觀察并討論作品的特點，如對稱、色彩鮮艷、線條流暢等。
教師總結：“同學們觀察得真仔細，這幅作品確實具有對稱美、色彩美和線條美等特點。那么，為什么在傳統(tǒng)剪紙中，魚的圖案如此常見呢？”
五、文化寓意，魚之深意：
教師引導語：“現(xiàn)在，請大家分組討論一下，為什么在傳統(tǒng)剪紙中，魚的圖案如此常見呢？請大家結合自己的知識和想象來回答?！?br>學生活動：學生分組討論并回答，如寓意著吉祥、富足、年年有余等。
教師總結：“同學們說得真好，魚在中國的傳統(tǒng)文化中確實寓意著吉祥和富足。因此，在剪紙、年畫等民間藝術作品中，魚的圖案非常常見。那么，大家想不想自己動手制作一幅魚形剪紙作品呢？”
六、創(chuàng)意激發(fā)，魚形構想：
教師引導語：“現(xiàn)在，請大家發(fā)揮一下自己的想象力，想象一下你心中的魚形剪紙作品是什么樣的。然后，我們來探討一下如何制作這樣一幅作品?！?br>學生活動：學生發(fā)揮想象力，描述自己心中的魚形剪紙作品。然后，師生共同探討剪紙的方法，特別是如何利用魚的對稱特點進行創(chuàng)作。
七、技法示范，實操指導：
教師示范：“現(xiàn)在，老師來給大家示范一下如何制作魚形剪紙作品。首先，我們需要準備一張彩色紙張和一把剪刀。然后，將紙張對折，在對折線上畫出魚的一半形狀。接著，用剪刀沿著畫好的線條剪出魚形。注意，剪紙時要小心，不要剪到手哦?！?br>教師講解：“在剪紙的過程中，我們可以利用魚的對稱特點，通過對折的方式進行剪紙。這樣不僅可以節(jié)省時間，還可以保證剪出的魚形是對稱的。同時，我們還可以在魚形上添加一些花紋和裝飾，讓作品更加美觀?！?br>八、創(chuàng)作實踐，動手制作：
作業(yè)要求：“現(xiàn)在，請大家開始動手制作自己的魚形剪紙作品吧。記住，要利用魚的對稱特點進行創(chuàng)作哦。同時，也可以在魚形上添加一些自己喜歡的花紋和裝飾?！?br>學生活動：學生開始創(chuàng)作，教師巡視指導，及時給予鼓勵和幫助。對于遇到困難的學生，教師可以給予適當的提示和指導。
九、作品展示，多元評價：
教師引導語：“現(xiàn)在，請大家將自己的作品粘貼在展示區(qū)上。然后，我們來進行作品展示和評價吧。請大家先自評一下自己的作品，然后互相評價一下其他同學的作品。最后，老師也會給大家一些評價和建議。”
學生活動：學生自評、互評，并欣賞其他同學的作品。教師對學生的作品進行評價和總結，以鼓勵性評價為主，肯定學生的努力和成果。
十、課堂總結，文化升華：
教師總結：“同學們，今天我們一起學習了《對稱的魚形》這個課題。通過欣賞剪紙作品、探討魚的寓意和動手創(chuàng)作等活動，我們不僅了解了剪紙藝術的特點和魅力，還培養(yǎng)了自己的想象力和創(chuàng)造力。同時，我們也更加深刻地認識到了大自然的神奇之處和我國傳統(tǒng)文化的深厚底蘊?！?br>教師升華：“希望同學們在今后的學習和生活中，能夠繼續(xù)發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的作品。同時，也要更加熱愛大自然和我國的傳統(tǒng)文化，為傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化貢獻自己的力量?！?br>板書設計
4.對稱的魚形
魚：多種多樣 寓意吉祥
剪紙： 對稱
制作步驟： 對折
課后作業(yè)
請大家繼續(xù)觀察身邊的剪紙作品，感受它們的文化魅力。
教學反思
1.亮點：本節(jié)課通過生動的插畫和詳細的文字說明，成功吸引了學生的注意力，激發(fā)了他們對剪紙藝術的興趣。在教學過程中，教師通過示范和講解相結合的方式，幫助學生掌握了對折剪紙的方法，并鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作出個性化的剪紙作品。學生的作品展示和評價環(huán)節(jié)也促進了學生之間的交流和分享。
2.不足：在實踐操作環(huán)節(jié)，部分學生在剪紙時遇到了困難，如剪出的魚形不夠對稱、花紋添加不夠美觀等。這可能與學生的動手能力和創(chuàng)造力有關，也與教師在示范和講解時的清晰度有關。此外，本節(jié)課的時間安排略顯緊張，導致部分學生在展示和評價環(huán)節(jié)沒有充分展示自己的作品。
3.教學建議：針對學生在剪紙時遇到的困難，教師可以在今后的教學中加強示范和講解的清晰度，幫助學生更好地掌握剪紙技巧。同時，也可以鼓勵學生多進行實踐操作和練習，提高他們的動手能力和創(chuàng)造力。此外，在時間安排上，教師可以適當調整教學環(huán)節(jié)的順序和時間分配，確保每個學生都有充分的時間展示自己的作品。

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第4課 對稱的魚形

版本： 湘美版（2024）

年級： 一年級下冊（2024）

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