《剪對(duì)稱魚形》教案設(shè)計(jì)
華師附屬梧桐湖學(xué)校 曾艷君課型：手工課（造型·表現(xiàn)）課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)、了解魚的基本形狀和特征。
2．了解對(duì)稱形的特征，掌握基本的剪紙方法。
3．體驗(yàn)熱愛自然、保護(hù)自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)折剪紙的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：魚形能抓住形態(tài)特征，紋樣清晰細(xì)致。教具準(zhǔn)備：各種魚的范作、步驟提示、課件、剪刀等。學(xué)具準(zhǔn)備：各色卡紙或彩紙、筆、剪刀等。
教學(xué)過程：
一、欣賞導(dǎo)入
1、激趣：課件呈現(xiàn)魚兒變成剪紙魚。
2、認(rèn)知對(duì)稱魚形。3、導(dǎo)出課題：剪對(duì)稱魚形。4、欣賞各種形態(tài)魚的圖片。5、認(rèn)識(shí)魚的組成部分。6、欣賞民間剪紙藝術(shù)。“魚”和“余”同音，寓意著“富足有余”。
 二、方法探討
1、學(xué)習(xí)剪對(duì)稱魚形的基本方法。
   觀察教材上步驟圖，請(qǐng)學(xué)生說一說剪對(duì)稱魚形的過程是什么？小結(jié)：折—畫—剪—貼
2、教師示范剪紙魚的步驟。(1)將紙對(duì)折   引導(dǎo)學(xué)生回憶數(shù)學(xué)課上對(duì)稱的知識(shí)，運(yùn)用對(duì)稱知識(shí)來剪對(duì)稱魚形。(2)畫出魚形設(shè)問解疑：對(duì)折后是把整條魚都畫下來呢？還是只畫半條魚？畫在對(duì)折紙的什么位置好？小結(jié)：我們應(yīng)該把魚形的一半畫在靠折痕一邊，而不是靠開口那邊。(3)剪出魚形老師將其中一示意圖快速剪出外形。強(qiáng)調(diào)沿魚形邊緣來剪，兩手配合，轉(zhuǎn)動(dòng)紙張配合剪刀魚形。并慢速剪魚嘴和魚眼。展開后明示,對(duì)稱魚形就剪出來了。能不能讓魚兒不一樣呢？生答。師出示變化魚形圖片。小結(jié)：如果想剪出一條獨(dú)特的魚，畫的時(shí)候可以突出和夸張它一個(gè)有趣的特征。
(4)貼三、學(xué)生創(chuàng)作1、提出活動(dòng)要求：剪一件外形獨(dú)特、花紋與眾不同的魚形剪紙作品，全班集體組拼成魚的海洋。學(xué)生作業(yè)，教師巡視與個(gè)別輔導(dǎo)。
2、集體組拼海洋魚群圖。
四、作業(yè)展評(píng)
1、自評(píng)：誰愿意來介紹你邀請(qǐng)來的魚兒？（從外形和花紋兩方面引導(dǎo)學(xué)生回答）
2、他評(píng)：你認(rèn)為誰是被邀請(qǐng)來的魚兒中最美的？
3、教師總評(píng)與課堂小結(jié)。
板書設(shè)計(jì)：
                        剪對(duì)稱魚形折—畫—剪—貼  

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小學(xué)美術(shù)湘美版（2024）一年級(jí)下冊(cè)電子課本 舊教材

第14課 剪對(duì)稱魚形

版本： 湘美版（2024）

年級(jí)： 一年級(jí)下冊(cè)

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