寫文章力求“鳳頭”閃亮、“豹尾”有力，其實，一篇佳作更離不開二師兄那樣豐厚，有分量的“豬肚”。中考作文評分標準對“內(nèi)容”這方面的要求很明確，一類文要求“內(nèi)容豐富具體”，二類文要求“內(nèi)容具體”，三類文要求“內(nèi)容較為具體，有可讀處”。
所謂創(chuàng)新豬肚寫作法，就是文章的主題部分要采用多種技巧，寫出風采，寫出獨特，寫出風格。
【增分技巧】
創(chuàng)新技巧一：貼近生活，精選素材
作文前要認真思考：我熟悉的是什么，我感興趣的是什么；我有怎樣的生活和心理，我有怎樣的情感和思想等?？忌綍r要注意關(guān)注生活，調(diào)動自己的情感，在用心感受生活的基礎上進一步思考生活。力求從平凡的生活中引發(fā)獨特的思索，抓住心靈的觸發(fā)點，進而精選寫作素材，盡可能寫出生活中生動的場景、真切的話語、溫暖的細節(jié)等。
示例：
一位考生在《那一刻，我們畢業(yè)了》一文中，將喧鬧的操場、溫馨的教室、擁擠的食堂，以及在食堂工作的阿姨叔伯等鮮活的畫面“拍攝”了下來，將情感線索連貫成活動的畫面呈現(xiàn)在我們眼前，將對母校生活的留戀與懷念抒寫得淋漓盡致。熟悉的事、真實的情，使行文一氣呵成，抒情一瀉千里。真實而熟悉的生活，有利于激發(fā)我們寫作的沖動，讓我們有話可說，有情可抒。
范文展示：
絆·伴
如果我們是汪洋中的一艘小船，父母就是海邊的港口，永遠牽掛著我們的歸期；如果我們是烈日中的一株小草，父母就是身側(cè)的大樹，永遠牽掛著我們的成長；如果我們是花園中的一朵玫瑰，父母就是辛勤的園丁，永遠牽掛著我們的盛放。悠悠歲月漫長，成長磕磕絆絆，但父母的牽掛常在。
猶記初中剛?cè)雽W軍訓之時的烈日驕陽，燃燒著我緊張的內(nèi)心。我是個內(nèi)向的人，不太愿意主動和別人交流。來到軍訓營地，我沒有認識的同學，也沒有可以一起聊天的朋友，面對新的環(huán)境，我非常不適應。軍訓營地里有夏日的蟬鳴，也有同學們的聊天聲，還有大喇叭里教官的號子聲，十分喧嘩，唯有我是安靜的。
過了兩天，我接到了母親打來的電話，當熟悉的聲音從電話那頭傳來時，我的眼淚一下子就流出來了，既有委屈又有想念。我其實不想讓父母擔心，但是不由自主的啜泣聲還是讓母親注意到了，她急忙問我：“怎么了，閨女，是軍訓太累嗎？”我低聲回答道：“沒有，就是有點想你們了?！备赣H的聲音也從電話里傳來：“一定要好好吃飯，照顧好自己?！蹦赣H又趕緊說：“你要主動和新同學交流，多交流就熟悉了。”我回答說：“好！”之后幾天，我試著和同學們聊天，慢慢地也融入到了這個集體中。父母也經(jīng)常打電話過來，我也會把軍訓時發(fā)生的事講給他們聽……
兩周的軍訓很快結(jié)束了，在軍訓營地的日子是我離家最久的一段時間，也是我快速成長的一段時間。在那時，我有過寂寞孤獨，有過無所適從……但我仍能感受到父母對我的牽掛，以及他們帶給我的慰藉和力量。
成長路上，一路走來的磕磕絆絆中，父母一直牽掛著我們，只是當我們和父母在一起時，總?cè)菀缀雎赃@些我們習以為常的牽掛，一旦離家，才會發(fā)現(xiàn)父母對我們的牽掛其實一直都在。
正所謂“兒行千里母擔憂”，無論我們走得多遠，走得多快，父母的心始終會牽掛著我們。時光荏苒，前路漫漫，父母對子女的牽掛常在。
創(chuàng)新技巧二：曲折行文，細致描繪
“文似看山不喜平。”寫作時除了要把事情的前因后果敘述清楚，還要力求曲折，切忌平鋪直敘。這樣不僅可以增強作文生動性，也可使作文內(nèi)容更加充實?？忌梢圆捎糜麚P先抑、設置懸念等方法；也可以變換敘述的順序，運用倒敘、插敘等手法來描繪事情的發(fā)展變化。
示例：
例如《笑容也是一種美》，作文開頭敘述“胖妞”的外貌不討人喜歡，接著又寫“她那燦爛可愛的笑臉至今讓我難以忘懷”。此處就是一“曲”。每當別人因她的容貌而嘲笑她的時候，“胖妞”并不難過，也不生氣，而是回以“咧開大嘴”的笑容，使那些男生無言以對，此處為二“曲”。接著考生筆鋒一轉(zhuǎn)，寫到體育課，“胖妞”跑起來“表情最痛苦”，同學們要替她向體育老師求情，可她一揮手，“笑嘻嘻”地說“老師看到我這張不可愛的臉肯定不會心軟”，她的自嘲讓大家都“笑彎了腰”，“胖妞”笑得更“燦爛”了，此為三“曲”?！芭宙ぁ边€會以她那“特有”的笑容關(guān)心安慰人，讓傷心的同學“破涕為笑”，她的笑“燦爛”到了頂峰，此為四“曲”。由于文中的笑寫得曲折多姿，“胖妞”的形象就活脫脫地站在讀者面前，使得作文內(nèi)容生動具體、有血有肉。
范文展示：
好的故事初中三年的青春譜寫了最絢麗的故事，這無疑是最美好、最動人的。同學之情、師生之情為這些故事勾勒出最動人的感情色彩。每天的一點一滴盡數(shù)落入這本故事書中。這本以我之筆，書寫青春之事，以腦為載體所構(gòu)成的“書”，隨手一翻，勾起的都是美好的故事、珍貴的回憶。
初一那年，我轉(zhuǎn)到了一個新的班級，班主任安排我坐到一位男生旁邊，那個男生人送外號“活唐僧”。他天天都說個不停，這讓我有點厭煩他，也就不怎么和他交流了。
我們就這么冷冷淡淡地坐著?？赡芤驗槲业摹安槐M人情”，他的“唐僧”相竟然收斂了一些。慢慢地我對他也沒有剛開始那么排斥了。
直到有一天，一件事徹底改變了我對他的看法。那是一個冬日的早晨，寒風凜冽，我忘了戴手套就急忙往學校趕。等到了學校，雙手已經(jīng)被凍得通紅，想著只能忍凍度過這一上午了?？蓻]想到“屋漏偏逢連夜雨”，當我走進教室后，天空一下子灰暗了，不久，便紛紛揚揚地飄起了雪花，氣溫又降低了很多，刺骨的冷風從窗戶的小縫中吹進來，我的雙手凍得像蘿卜，紅腫得已沒了知覺，更是僵硬得無法握筆，也沒辦法記筆記了。
就在我無比后悔又寒冷難耐之時，一雙手套從桌旁遞了過來。我驚異地望著他，并沒有接。他似乎看出我的心思，傻乎乎地說：“男子漢大大夫不怕冷的，你快戴上吧，不嫌棄就好?！蔽疫t緩地接過手套，鼻子頓時有點酸酸的，吸著鼻子朝他僵硬地笑了笑。
生活五彩斑斕，故事千千萬萬。而就是這個細小又美好的故事，我總能時不時地想起，讓我溫暖不已。
創(chuàng)新技巧三：分層敘述，立體展現(xiàn)
寫作時可以進行分層敘述，把一篇作文劃分為兩三個相對獨立的部分，再給它們各加上一個簡潔、恰當?shù)男祟}，然后圍繞小標題去寫作。小標題要圍繞中心，提示內(nèi)容，體現(xiàn)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，格式要一致或相仿。
示例：
有位考生以“ 的滋味”為題作文時，圍繞文題“生活的滋味”，從“酸”“甜”“苦”“辣”這四個角度來表達自己深切的生活體驗，化整為零，寫作難度大為降低，而內(nèi)容卻非常具體。還有一位考生以“有時，我也想寫本書”為題，寫道：“有時，我也想學著魯迅，寫一本像《朝花夕拾》那樣的書?！薄坝袝r，我也想學著川端康成，寫一本像《伊豆的舞女》那樣的書。”“有時，我也想學著奧斯特洛夫斯基，寫一本像《鋼鐵是怎樣煉成的》那樣的書?！边@位考生緊扣題目，從三個角度寫了三個片段，不僅條理清晰，而且內(nèi)容豐富。范文展示：
我給青春留下的
沒有經(jīng)過地獄的磨煉怎能到達天堂;沒有流過血的手指怎會彈出世間的絕唱。 ——題記
青春是糖，甜甜蜜蜜。陽光下都是幸福的味道;青春是雪，潔白無瑕，最純真的話語都被留下;青春是火，熊熊燃燒，用盡所有力氣去拼搏未來。在此時此刻，我對天空吶喊：“厲害了，我的青春!”
青春中的友誼
初三生活，老師的批評在所難免，放學之際，我又被留下來訓了一頓?！鞍Α蔽覈@了口氣，背著書包默默走出教室。夕陽已在落，只留下半個身子掛在山頭，天空中半邊殘紅照映著輕快的話語傳入耳膜，是我最好的朋友——風兒?！帮L兒，我又被罵了。”我向好友可憐地哭訴，“好了，別傷心了，這次被罵，下次就不會犯錯了，來來來，姐姐獎你顆糖吃，馬上笑起來呀!”“噗嗤!”我被風兒逗笑了，回道：“明明我比你大，我是姐姐。”“好，現(xiàn)在高興了吧!……”夕陽之中，我們兩個一直在說笑著，慢慢朝家的方向走去。
因為有珍貴的友誼，我的青春是糖。
青春中的汗水
初三最讓人難忘的莫過于體育訓練了，炎炎的烈日，接連的哨聲，奔跑的姿態(tài)?！昂簟倍嗝从袠酥滦缘囊环嬔?此刻，我們就是這畫中的主角。“加油，還有最后兩圈，堅持跑完!”班主任在一旁吶喊，“啊!還有兩圈?！蔽抑挥X得腳越來越重，似乎有人在我腳上加了鉛塊，雙臂難以擺開。汗水從額頭冒出，順著額頭，順著臉頰，小滴小滴的汗水聚成一大滴，“啪!”從下巴落到跑道上，轉(zhuǎn)瞬又被雜亂的腳步覆蓋，“不行，不能放棄，堅持，一、二、三、四?！薄鞍?——”沖過終點，我們相視一笑，擦擦汗水，記憶永恒。
因為有老師的鼓勵，我的青春有伴。
青春中的拼搏
時鐘一分一秒流逝，教室前的中考倒計時，一天比一天少。在這緊張時刻，每一個人都像上了發(fā)條的螺旋，轉(zhuǎn)個不停，同學們似乎突然成熟了不少。拋卻了幼稚，走向成熟，下課了，討論聲依舊在，“組長，這個題怎么做?”“哎哎，公式怎么又忘了?！薄翱?，幫我檢查個題……”老師在門口站著，嘴角有抹舒心的笑。我在努力，我在拼搏，因為父母的期待，因為老師的付出，還因為，這是我的青春!
因為有執(zhí)著拼搏，我的青春如火。
少時多磨難，來日方成才，我的青春，友誼無價，汗水揮灑，拼搏永久，我對天吶喊“厲害了，我的青春!”
創(chuàng)新技巧四：引用經(jīng)典，豐富內(nèi)涵
寫作時旁征博引，不僅能夠充實作文內(nèi)容，而且能豐富作文內(nèi)涵?？忌綍r可以將一些名言、佳句、典型事例分類記錄，或有意識地從不同角度積累一些知識，最好把它們背下來。
示例1：
例如，寫作以“誠信”為話題的作文時，一位考生就引用了“失信不立”“人而無信，不知其可也”“得黃金百斤，不如得季布一諾”“當信用消失的時候，肉體就沒有生命”等名言佳句。還有一位考生在《心靈的選擇》這篇作文中，引用名人名言寫了這樣一段文字：
選擇是一個嶄新的開端，選擇高聳的峭崖，便需有“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的信念；選擇波濤翻滾的大海，便需有“直掛云帆濟滄海”的壯志豪情；選擇寒風凜冽的荒漠，便需有“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回”的曠達……這些靈活、巧妙的引用既充實了作文內(nèi)容，又豐富了作文的文化底蘊。
示例2：
典型事例的運用也有相同的效果，例如：
簡·愛放棄了自卑，選擇了幸福；喀秋莎放棄了墮落，選擇了重生；保爾放棄了輕生，選擇了共產(chǎn)主義事業(yè)；牛虻放棄了富裕的生活，選擇了革命?？忌信e一系列事例，生動簡明，豐富了作文的論據(jù)。
創(chuàng)新技巧五：巧用修辭，增添文采
寫作時靈活運用比喻、夸張、排比、對比等修辭手法，不僅能使作文富有文采，而且能把一些難以表達的內(nèi)容寫得形象生動，使材料豐富而具體。需要注意的是，運用修辭應依據(jù)所表達的內(nèi)容而定，切忌濫用，否則會適得其反。
示例1：
一位考生在《追夢無悔》中這樣寫道：魯迅不滿足于救治國民的身體疾患，棄醫(yī)從文，從而鑄就了偉大的民族魂；袁隆平置身千里沃野，潛心研究，從而獲得了‘世界雜交水稻之父’的贊譽。這段話通過運用舉例、排比的修辭手法，不僅使作文內(nèi)容更加豐富，而且彰顯了作文的氣勢。
示例2：
又如，一位考生在《當我面對書本的時候》中這樣寫道：當我面對書本的時候，我覺得我面對的不單單是一本書，而是滾滾的長江，浩瀚的大海，高聳的大廈……一系列比喻的運用，使作文語言生動，富有感染力。
創(chuàng)新技巧六：反復點題，突出中心
寫作時，對體現(xiàn)作文主旨的關(guān)鍵詞要緊抓不放，要在作文的開頭、中間、過渡、結(jié)尾等主要位置，不斷地重復這個關(guān)鍵詞。以下兩種方法嘗試運用：
一是重復點題法，在行文過程中，在某些段落或每個段落的開頭和結(jié)尾，不斷重現(xiàn)關(guān)鍵詞語或句子，反復點題。
二是相似點題法，在行文過程中，反復出現(xiàn)相似的詞語、句子，不斷強化主題，在變化中給人豐富生動的感受。
示例：
一位考生在《你在我心里》是這樣反復點題的：開篇是“紅了希望，綠了夢想，只因你在我心里——我的語文”；接著是“那是你嗎，語文？……只因你在我心里……”這些相同的句式在文中反復出現(xiàn)；結(jié)尾是“語文，只因你在我心里，我的希望讓你染紅，我的夢想讓你沾綠”。正是這樣反復點題，使作文的中心鮮明突出，最大限度地充實了作文的內(nèi)容。
范文展示：
《那一縷陽光》
春日的陽光，像母親悉心的照顧，讓我感受到“誰言寸草心，報得三春暉”的愛與陪伴；夏季的陽光，像教練嚴格的教導，讓我感受到“力盡不知熱，但惜夏日長”的干勁與成長；秋冬的陽光，像朋友默契的安慰，讓我感受到“晨起開門雪滿山，雪晴云淡日光寒”的釋懷與樂觀。
春－誰言寸草心，報得三春暉
小時候，我比同齡的孩子長得都瘦小，加上挑食，隔三差五就胃痛。母親總說：“是藥三分毒，胃病是要養(yǎng)的。”于是經(jīng)常變著法兒地為我做養(yǎng)胃的食物。學校組織春游，我和其他的同學一樣，前一天晚上，就激動地在背包里塞滿了零食、飲料。第二天早上，我起了一個大早，不聽母親的勸說，沒吃早飯就急匆匆地上了校車?？看暗奈蛔?，一縷春光灑在我的臉龐，我看著車窗外迅速倒退的，剛抽了新枝的樹木，心里別提有多高興了。正當我為擺脫了母親的嘮叨而雀躍時，打開背包，就看見母親早已為我備好的一個保溫杯，里面是熱騰騰的南瓜粥，水蒸氣隨著蓋子打開撲在我的臉上，浸得我眼眶也有些濕潤······原來，母親的愛與陪伴，想這春光一樣，無處不在。
夏－力盡不知熱，但惜夏日長
排球場上，我因為身高不夠，一連丟了好幾個球，一臉喪氣地坐在草坪上一言不發(fā)?？粗犛褌円贿吅爸谔?，一邊一次次發(fā)起沖鋒，我完全提不起精神來。教練遞了一瓶水給我，重重地在我的肩膀上拍了一下，道：“怎么？這么容易就放棄了，認輸？這可不像你的性格呀?！蔽野T著嘴不說話。教練撩起了自己的褲腿，給我看。我本來有點不耐煩，只用余光掃了一眼，心里就“咯噔”一下－他的腳踝處，有一道長長的疤痕，像一只丑陋的蜈蚣盤踞著，觸目驚心。我輕輕地吞了一下口水，不知道用什么話來接，教練便先開口了：“我像你這么大的時候，從來沒在球場上服過誰，輸了球，就連飯也不吃，一直練，一直練，終于我練到的省隊，卻以為受傷了，再也沒法做專業(yè)的運動員了。不過我特別愛球場，所以，現(xiàn)在我又來做教練了。其實，只要熱愛，有什么能阻止一個人努力呢？我連摔斷腿都沒關(guān)系，你不過是丟了幾個球而已。”我聽了這番話，咬了咬牙，又走向了球場，熾熱得驕陽曬得我汗流浹背，我卻再也沒有過放棄的念頭。
秋冬－晨起開門雪滿山，雪晴云淡日光寒
雪后的體育課總是那么激動人心，按捺了一整節(jié)枯燥乏味的數(shù)學課，我們總算能放下那些三角函數(shù)和勾股定理，奔向白雪皚皚的世界。正當我和好朋友歡呼雀躍著打雪仗時，他的家長由教導主任陪同著，過來找他，我站在一旁，聽見他們的談話－因為父母的工作調(diào)動，他要轉(zhuǎn)學了。上一秒還嬉笑打鬧的好友要離開，我一時間很難接受，眼角本來洋溢的笑容也霎時間消散了。他卻笑嘻嘻地撓了撓頭，湊到我身邊來，做了一個我們常常做的鬼臉給我，道：“放心，我暑假就回來找你玩兒了，到時候天暖和，咱們游泳去！高興點兒?！彼t撲撲的笑臉和爽朗的聲音，好像有魔力一般，讓我的心情一下子就疏解了，原來這就是友誼，默契而又樂觀，輕松又能長遠。
成長是一條永在奔流的長河，在這條長河中，我總是有著數(shù)不清的珍貴回憶。這些回憶會像一縷縷陽光一樣，春日里，帶著溫暖灑在河邊，撫育著新生的嫩草，像母親的關(guān)愛；夏日里，飽含激情地曬得河面波光粼粼，激勵著每一道波瀾，像教練的激勵；冬日里，雪中送炭般溫潤著冰凍的大地，像朋友的樂觀與積極。
正是這一縷縷陽光，匯聚成我最寶貴的，最難忘的青春。
創(chuàng)新技巧七：聯(lián)想想象，充實內(nèi)容
聯(lián)想和想象是豐富作文內(nèi)容的有效方法和重要途徑。聯(lián)想是指由一事物想到另一事物的心理過程，是現(xiàn)實事物之間的某種聯(lián)系在人腦中的反映。想象則是對大腦中已有形象進行分解、組合，經(jīng)過再創(chuàng)造而產(chǎn)生新形象的心理過程。
聯(lián)想與想象在作文中，常常是結(jié)合在一起的。作文有時需要借助聯(lián)想和想象，進行合理虛構(gòu)。這里的虛構(gòu)不是胡編亂造，而是遵循生活真實原則的創(chuàng)造?？忌綍r可以有意識地進行這方面的訓練，可以從時間、空間、事件等角度進行想象。可以由此及彼地聯(lián)想，可以由點到面地暢想，可以由果到因地推想，也可以移花接木地創(chuàng)想……但聯(lián)想和想象再神奇、大膽，也一定要圍繞作文的主題思想。
示例：
比如李商隱的《夜雨寄北》，詩人由眼前“巴山夜雨漲秋池”的實情實景，聯(lián)想到“何當共剪西窗燭”的虛情虛景，委婉道出游子思歸的真實感情。又如巴金的《繁星》，巴金緊緊圍繞“繁星”展開豐富的想象：“仿佛回到了母親的懷里似的”“好像它們就是我的朋友，它們常常在和我談話一樣”“我好像看見無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞”等，依次寫了“從前”“三年前”“如今”“有一夜”四個片段，表達了作者對繁星濃濃的喜愛之情。
【方法優(yōu)勢】
我們之前的專題講過鳳頭、講過豹尾，但其實我們都明白豬肚作為主體內(nèi)容，其分量自然最高。要想寫好豬肚這一部分內(nèi)容，就不能真的把這部分內(nèi)容當成“豬”，當我們熟練掌握了以上幾種技巧之后，就可以根據(jù)作文題目，選用自己熟悉的素材和寫法，快速應對考題。
【技巧總結(jié)】
創(chuàng)新技巧一：貼近生活，精選素材
創(chuàng)新技巧二：曲折行文，細致描繪
創(chuàng)新技巧三：分層敘述，立體展現(xiàn)
創(chuàng)新技巧四：引用經(jīng)典，豐富內(nèi)涵
創(chuàng)新技巧五：巧用修辭，增添文采
創(chuàng)新技巧六：反復點題，突出中心
創(chuàng)新技巧七：聯(lián)想想象，充實內(nèi)容
【注意事項】
1.在選用貼近生活的素材時，要力求真實，且要積極向上，展示青少年昂揚向上的風貌，消極、抑郁類的事件要慎用，盡可能不用，即使用了，后文也一定要有改變，有轉(zhuǎn)折。
2.在曲折行文時，不可一味追求“變”而忽略了其合理性。
3.分層敘述文章時，選用小標題要形象、精練，小標題之間盡可能格式上相對照，盡可能做到簡短。
4.引用經(jīng)典時，要確認選用的彩禮真的貼合主題，不可為了引用而生搬硬套。
5.運用修辭應依據(jù)所表達的內(nèi)容而定，切忌濫用，否則會適得其反。

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