自由之風(fēng)第9課 中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起
部編本歷史九年級上冊第三單元 封建時代的歐洲
自由之風(fēng)（中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起）
市民（階層形成、分化）
大學(xué)（興起、發(fā)展、課程）
影響（對歐洲文明的影響）
5世紀(jì) 10世紀(jì) 13世紀(jì)
學(xué)一學(xué): 自學(xué)教材42-43頁，完成導(dǎo)學(xué)案（一）興起：西歐中世紀(jì)城市的興起原因。（二）發(fā)展：城市居民爭取城市自由和自治的原因、手段、形式和評價。
（一）興起材料一：公元10-11世紀(jì)的歐洲，隨著鐵犁等先進工具的廣泛使用……由于大片荒地和森林被開墾，耕地面積明顯擴大，農(nóng)產(chǎn)品總量顯著增加，在滿足農(nóng)村人口需要的同時還出現(xiàn)了剩余。 ——《世界通史—1500年以前的世界》材料二：脫離農(nóng)業(yè)的手工業(yè)生產(chǎn)已不再是為了滿足領(lǐng)主和生產(chǎn)者自身的需要，其目的在于追求交換價值，各類商人遂應(yīng)運而生，商品交換日趨活躍?！妒澜缤ㄊ贰?500年以前的世界》材料三：從1000年開始，到14世紀(jì)中期，歐洲的總?cè)丝趶募s3500萬增加到約8000萬。 ——《中世紀(jì)盛期的歐洲》
根本原因：生產(chǎn)力的發(fā)展
1、農(nóng)業(yè)技術(shù)提高，農(nóng)業(yè)剩余產(chǎn)品增加。
析一析：閱讀材料并結(jié)合教材， 分析西歐城市興起的原因。
（二）發(fā)展—自由和自治
瑯城起義瑯城是法蘭西東北部的一個城市，主教也是這里的領(lǐng)主?，槼蔷用衲技疱X，贖買了自治權(quán)，并建立了自治機構(gòu)。但主教揮霍了贖金后，背信棄義，擅自取消了瑯城的自治權(quán)。1112年，憤怒的市民舉行起義，殺死了主教，此后又堅持斗爭多年，終于取得了自治地位。 —部編本《世界歷史·九上》相關(guān)史事
原因：城市坐落于封建領(lǐng)主的領(lǐng)地上，領(lǐng)主像控制莊園一樣，對城市居民任意征稅，甚至要求居民像佃戶一樣履行義務(wù)。
手段：金錢贖買和武力斗爭
結(jié)果：取得自治地位，成為自治城市
思一思：根據(jù)新聞報道思考1、為什么瑯城會爆發(fā)起義？2、瑯城居民為爭取自由采取了哪些手段？3、最終結(jié)果如何？
自由城市：市民是自由人，享有財產(chǎn)權(quán)，領(lǐng)主不得非法剝奪市民的財產(chǎn)，不得向市民任意征稅。
自治城市：（除以上權(quán)利外）還有權(quán)選舉市長、市政官員和設(shè)立城市法庭
英王亨利二世給予林肯城之 特許狀受命于天的英格蘭國王···謹(jǐn)向林肯城主教···人民致意，并使彼等得知予已將林肯城人民享有之自由、習(xí)慣與法律賜予彼等。 ——《世界通史資料選輯·中古部分》
評一評：結(jié)合材料和課本43頁，同桌討論評價國王支持市民爭取自由和自治活動的行為？（學(xué)法指導(dǎo)：從進步性、局限性角度思考）
我的附庸的附庸不是我的附庸。
評價：進步性：國王既削弱了割據(jù)勢力，又獲得了城市的擁護。 局限性：取得自治的城市并不能完全擺脫國王和領(lǐng)主的控制。
填一填：結(jié)合課本43-44頁，完成導(dǎo)學(xué)案上市民階層形成分化的思維導(dǎo)圖。（檢查方式：開小火車）
手工業(yè)者（小商品生產(chǎn)）
商人（商業(yè)和貿(mào)易）
為資本主義興起準(zhǔn)備了階級條件
隨著經(jīng)濟的發(fā)展，手工業(yè)和商業(yè)日益繁榮，各行各業(yè)的人開始自發(fā)組織，成立社團或行會。
“大學(xué)”一詞的本義是指一個團體或行會。大學(xué)是由教師或?qū)W生組成的保護自身權(quán)益的團體，后來逐漸用來指專門的教育機構(gòu)。
三、風(fēng)吹何處？——大學(xué)
扮一扮：假如你是巴黎大學(xué)的學(xué)生，為更好在校園開放日時為前來參觀者介紹大學(xué)，結(jié)合課本44-45頁，根據(jù)下列內(nèi)容結(jié)合導(dǎo)學(xué)案分組進行準(zhǔn)備。
經(jīng)濟：經(jīng)濟的發(fā)展。文化：希臘、羅馬古典著作的傳播，阿拉伯文化的傳入。
大學(xué)的興起被認(rèn)為是歐洲中世紀(jì)教育“最美好的花朵”
◎大學(xué)發(fā)展的歷程(以巴黎地區(qū)為例）
12世紀(jì) 13世紀(jì)
免賦稅特權(quán)、司法特權(quán)、教育自主權(quán)
司法特權(quán)：大學(xué)師生免受地方世俗法官審判，而是按教會法規(guī)定由當(dāng)?shù)刂鹘虒徖?，或由大學(xué)法庭獨立審理。
文法、修辭、邏輯、算術(shù)、幾何、天文、音樂
一方面仍受基督教會的影響，另一方面也反映了經(jīng)濟和社會發(fā)展的要求。
議一議：小組合作探究中世紀(jì)西歐城市和大學(xué)興起對歐洲文明發(fā)展的影響？（學(xué)法指導(dǎo)：從政治、經(jīng)濟、思想文化等角度思考，抓材料關(guān)鍵字句）
材料一:西歐城市興起，促進了西歐工商業(yè)發(fā)展，城市工商業(yè)者逐漸集結(jié)成市民階級，他們作為享有自由權(quán)利的經(jīng)濟活動者，最終成長為與封建勢力相抗衡的近代資產(chǎn)階級的前身?！蹲呦蛑厣虝r代——社會轉(zhuǎn)折中的西歐商人和城市》
材料二：西歐中世紀(jì)城市興起后，工商業(yè)迅速發(fā)展孕育了新的經(jīng)濟關(guān)系，城市中集中的手工業(yè)和商業(yè)所構(gòu)成的商品經(jīng)濟從一開始就對封建制度起著瓦解作用。 ——《新版課程標(biāo)準(zhǔn)解析與教學(xué)指導(dǎo)：初中歷史》
材料三：早期大學(xué)之所以在神學(xué)世界中崛起,離不開它們出生的土壤——復(fù)興的城市。歐洲中世紀(jì)大學(xué)的崛起……并在一定程度上為嗣后的文藝復(fù)興、宗教改革……奠定了基礎(chǔ)。 ——《智慧之花——歐洲中世紀(jì)大學(xué)的崛起》
思想文化：大學(xué)崛起為日后文藝復(fù)興和宗教改革奠定了基礎(chǔ)。
政治：市民階級形成并發(fā)展成為近代資產(chǎn)階級。
經(jīng)濟：城市商品經(jīng)濟對封建制度起著瓦解作用。
參考思維導(dǎo)圖并結(jié)合自己本課所學(xué)，請創(chuàng)新設(shè)計一個思維導(dǎo)圖并展示分享喲?。ㄐ问剑航Y(jié)構(gòu)圖、知識樹、圖示法······）

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