1.了解海明威的作品和風(fēng)格。2.結(jié)合文中人物的經(jīng)歷和語言，揣摩本文的哲理和象征意味。3.把握小說中的主要內(nèi)容，精讀人物的內(nèi)心獨白，揣摩小說的語言和行文特點。4.感受主人公憑著勇氣毅力和智慧在險惡的環(huán)境里抗爭，不屈服于命運的精神。
海明威（Ernest??Hemingway，1899-1961），美國當代文學(xué)中最著名的作家之一。他出生于芝加哥郊區(qū)一個鄉(xiāng)村醫(yī)生家庭，從小喜歡釣魚、打獵、音樂和繪畫，18歲起進入報界，曾參加過兩次世界大戰(zhàn)，出生入死以致傷痕遍體。1954年，他榮獲諾貝爾文學(xué)獎。1961年，因不堪老年病痛的折磨，開槍自殺，走完了他輝煌的一生。對海明威的評價，正如肯尼迪總統(tǒng)的唁電所言：“幾乎沒有那個美國人比海明威對美國人民的感情和態(tài)度產(chǎn)生過更大的影響?！彼Q海明威為“本世紀(20)最偉大的作家之一”。 海明威的成名作是1926年發(fā)表的《太陽照樣升起》。這部作品描寫西方一帶迷惘、頹唐的精神狀態(tài)，表現(xiàn)出戰(zhàn)后青年人的幻滅感，被稱為“迷惘的一代”的代表作。其他代表作有《乞力馬扎羅的雪》《喪鐘為誰而鳴》（一譯《戰(zhàn)地鐘聲》）和以“精通現(xiàn)代敘事藝術(shù)”而獲諾貝爾文學(xué)獎的《老人與海》。 海明威是個正直嚴肅的作家，但他的的創(chuàng)作思想比較復(fù)雜。一方面，他“始終是現(xiàn)實生活的一個健全的觀察家和理解者”，是一個熱愛生活、積極干預(yù)生活的入世者；另一方面，又是一個消極悲觀的宿命論者。他的作品中既有永不服輸?shù)摹坝矟h子”形象，同時又常常把描寫“死亡”作為自己作品的主要內(nèi)容，創(chuàng)作風(fēng)格獨特。
《老人與?！愤@篇小說是根據(jù)真人真事寫的。第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后,海明威移居古巴,認識了老漁民格雷戈里奧·富恩特斯。1930年,海明威乘的船在暴風(fēng)雨中沉沒,富恩特斯搭救了海明威。從此,海明威與富恩特斯結(jié)下了深厚的友誼,并經(jīng)常一起出海捕魚。1936年,富恩特斯出海很遠捕到了一條大魚,但由于這條魚太大,在海上拖了很長時間,結(jié)果在歸程中被鯊魚襲擊,回來時只剩下了一副骨架。 1936年4月,海明威在《鄉(xiāng)紳》雜志上發(fā)表了一篇名為“碧水之上:海灣來信”的散文,其中一段記敘了一位老人獨自駕著小船出海捕魚,捉到一條巨大的大馬林魚,但魚的大部分被鯊魚吃掉的故事。當時這件事就給了海明威很深的觸動,并覺察到它是很好的小說素材,但卻一直也沒有機會動筆寫它! 1950年底,海明威產(chǎn)生了極強的創(chuàng)作欲,開始動筆寫《老人與?！?起初名為《現(xiàn)有的?！?。到1951年2月23日就完成了初稿,前后僅用了八周。4月份海明威把手稿送給去古巴訪問他的友人們傳閱,獲得了一致的贊美。
《老人與?！饭适碌谋尘笆窃诙兰o中葉的古巴。主角人物是一位叫桑地亞哥的老漁夫，配角是一個叫馬諾林的小男孩。這位風(fēng)燭殘年的漁夫一連八十四天都沒有釣到一條魚，幾乎都快餓死了；但他仍然不肯認輸，而充滿著奮斗的精神，終于在第八十五天釣到一條身長十八英尺，體重一千五百磅的大馬林魚。大魚拖著船往大海走，但老人依然死拉著不放，即使沒有水，沒有食物，沒有武器，沒有助手，而且左手抽筋，他也絲毫不灰心。經(jīng)過兩天兩夜之后，他終于殺死大魚，把它拴在船邊。但又有許多鯊魚立刻前來搶奪他的戰(zhàn)利品；他不得不把它們一一殺死，到最后只剩下一支折斷的舵柄做為武器。但大馬林魚仍難逃被吃光的命運，最終，老人筋疲力竭地拖回一副魚骨頭。他回到家躺在床上，只好從夢中去尋回那往日美好的歲月，以忘卻殘酷的現(xiàn)實。 老漁夫，雖然老了，倒霉、失敗；但他仍舊堅持努力，而能在失敗的風(fēng)度上贏得勝利。這部小說表現(xiàn)了一種奮斗的人生觀，即使面對的是不可征服的大自然，但人仍然可以得到精神上的勝利。也許結(jié)果是失敗的，但在奮斗的過程中，我們可以看到一個人如何成為一個頂天立地的大丈夫。
閱讀任務(wù)二：小組分享——情節(jié)梳理
快速自讀課文，思考，課文部分寫了桑地亞哥老人與鯊魚搏斗的幾個回合？每一回合的對象是什么？結(jié)果怎樣？（自讀課文，小組討論，共同完成下列表格）
閱讀任務(wù)三：小組探討——賞析形象
①堅強的意志。在與鯊魚搏斗的過程中，手被割破。手割破了沒什么大不了的。出點兒血也許能讓左手不再抽筋。②高貴的自信。不過，攻擊我這條魚的鯊魚被我干掉了，他想。它是我見過的最大的尖齒鯊。天知道，我可見過不少大魚。③不敗的生活準則。“一個人可以被毀滅，但不能被打敗”。④直面未來的勇氣。風(fēng)更加強勁了，船航行得很順利。他只看著魚的前半部分，心里又燃起了一兒希望。
“硬漢”是海明威式的英雄，是果敢的具有男子漢氣概的人，他敏感而又有超群的頭腦，實干而寡言，他是一個善于控制感情，在艱難的環(huán)境下禁欲自制的典范，這類人通常具有強大的精神力量，具有某種技能又在生活中不時與死亡的威脅遭遇。硬漢文學(xué)即泛指此類文學(xué)作品。
1899年7月21日，海明威出生在美國伊利諾伊州芝加哥郊外橡樹園鎮(zhèn)一個醫(yī)生的家庭。他的父親酷愛打獵、釣魚等戶外活動，這一切都對海明威日后的生活和創(chuàng)作產(chǎn)生了不少的影響。第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)后，海明威懷著要親臨戰(zhàn)場領(lǐng)略感受戰(zhàn)爭的熱切愿望，加入美國紅十字會戰(zhàn)場服務(wù)隊，投身意大利戰(zhàn)場。大戰(zhàn)結(jié)束后，海明威被意大利政府授予十字軍功獎?wù)隆y質(zhì)獎?wù)潞陀赂要務(wù)?，獲得中尉軍銜。伴隨榮譽的是他身上237處的傷痕和趕不走的惡魔般的戰(zhàn)爭記憶。第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)，1937年至1938年，他以戰(zhàn)地記者的身份奔波于西班牙內(nèi)戰(zhàn)前線。在第二次世界大戰(zhàn)期間，他作為記者隨軍行動，并參加了解放巴黎的戰(zhàn)斗。1941年底太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)后，海明威立即將自己的游艇改裝成巡艇，偵察德國潛艇的行動，為消滅敵人提供情報。1944年，海明威隨同美軍去歐洲采訪，在一次飛機失事中受重傷，但痊愈后仍深入敵后采訪。第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，他獲得一枚銅質(zhì)獎?wù)隆?br/> 如海明威作品中出現(xiàn)的一系列人物形象。這些人物有拳擊師、斗牛士、獵人、漁人等，他們都具有一種百折不撓、堅強不屈的性格，面對暴力和死亡，面對不可改變的命運，都表現(xiàn)出一種從容、鎮(zhèn)定的意志力，保持了人的尊嚴和勇氣。桑提亞哥的名言“人可以被毀滅，但不能被打敗”，即是這種“硬漢”形象的精神境界。 桑提亞哥是海明威所崇尚的完美的人的象征：堅強、寬厚、仁慈、充滿愛心，即使在人生的角斗場上失敗了，面對不可逆轉(zhuǎn)的命運，他仍然是精神上的強者，是“硬漢子”?！坝矟h子”是海明威作品中經(jīng)常表現(xiàn)的主題，也是作品中常有的人物。他們在外界巨大的壓力和厄運打擊時，仍然堅強不屈，勇往直前，甚至視死如歸，他們盡管失敗了，卻保持了人的尊嚴和勇氣，有著勝利者的風(fēng)度。
作者是如何塑造這一硬漢形象的？
動作描寫環(huán)境描寫內(nèi)心獨白
本文通過哪些方法來塑造老人的形象？請從文中找出相關(guān)的語段，并概況這些語段展現(xiàn)了老人怎樣的性格。
對比——力量懸殊的對抗
小說為什么要描繪鯊魚的兇殘？鯊魚：接二連三 成群結(jié)隊 兇殘強悍
老人在什么狀況下與鯊魚接二連三進行搏斗的？老人：年老體衰 精疲力竭 頭昏眼花 右手受傷 左手抽筋 沒有食物 缺乏武器 孤立無援
老人聽見大魚的皮肉被撕裂的聲響，把魚叉猛地向下扎進鯊魚的腦袋，正刺在兩眼之間那條線和從鼻子直通腦后那條線的交點上。這兩條線其實并不存在。真實存在的只有沉重而尖銳的藍色鯊魚腦所在的位置，老人直刺上去。他使出全身力氣，用鮮血模糊的雙手把魚叉結(jié)結(jié)實實的刺了進去。
以對立面之強反襯人物性格之強老人不退縮、不屈服、頑強斗爭的英雄性格。冷靜、機智、勇敢的品質(zhì)。
一、環(huán)境1.交代故事發(fā)生的時間或地點2.暗示社會環(huán)境，如背景、習(xí)俗、思想觀念以及人與人之間的關(guān)系等。3.渲染氣氛，奠定基調(diào)。二、人物1.烘托心情 2.表現(xiàn)身份、地位、性格等 3.暗示命運三、情節(jié)1.暗示或推動情節(jié)的發(fā)展。2.為后面情節(jié)的發(fā)展做鋪墊或制造懸念。3.作為情節(jié)發(fā)展的線索。4.與標題相呼應(yīng)，詮釋了標題的內(nèi)涵。5.前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。四、主題1.揭示主題 2.深化主旨 3.暗示社會本質(zhì)特征
1. 交代了下文與鯊魚搏斗的地點。2.渲染了緊張又暗合希望的氣氛。（環(huán)境）3.側(cè)面烘托老人性格的剛強與勇敢。（人物）4.大海洶涌暗示后面情節(jié)的突變，使小說一波三折（情節(jié)）5.作為幕間音樂，起到調(diào)節(jié)節(jié)奏的作用。
本文的一大特點就是有大量人物的內(nèi)心獨白（獨白式心理描寫），它有什么特點？在文中有什么作用？通過賞析內(nèi)心獨白，概括主人公桑迪亞哥的精神特征。
第一次搏斗： ①搏斗前： “這簡直像是做夢一樣，他想。我沒法阻止它攻擊我，但我也許能制服它。” ②搏斗后：“但人不是為失敗而生的…一個人可以被毀滅，但不能被打敗”“別想啦，老家伙………順著這條航線走吧，事到臨頭再對付吧?！钡诙尾罚? ①搏斗前：“‘呀！’他大聲叫起來”。 ②搏斗后： “真希望這是一場夢”。第三次搏斗： 搏斗后： “老家伙，你累了……你從骨子里累了”。第四次搏斗： 搏斗后：“跟它們斗……我要跟它們一直斗到死。”第五次搏斗： ①搏斗前：“……我總該有點兒運氣吧。不會的。他說，你出海太遠了，你的好運氣都給毀了”“別犯傻了………興許你還能交上好大的運氣呢。” ②搏斗后：“是什么把你給打垮了呢”“沒有什么把我打垮……因為我出海太遠了?！?br/>閱讀文本老人的內(nèi)心獨白的句子，并分析他經(jīng)歷了哪些心路歷程？
他有堅強的決心，但不抱什么希望。
人可以被毀滅，但不能被打敗。我沒法阻止它攻擊我，也許能制服它。跟它們斗，我要跟它們一直斗到死。真希望是一場夢，希望根本沒有釣上這條魚，而是獨個兒躺在床上鋪的舊報紙上。它們算是把我打垮了，老家伙，你從骨子里累了。但愿不用搏斗，他想，真希望不用再搏斗了。這次他心里明白，搏斗也是徒勞。 不知道了不起的迪馬吉奧會不會欣賞我一舉擊中鯊魚的腦袋。丟了四十磅肉，你的船走起來能更輕快。船還是好好的，它還算是完好無損。
①對表現(xiàn)人物的性格起一定作用，塑造人物形象，深化主題。a ．展示人物的心理、信念。他頑強不屈、無所畏懼地與命運抗爭，這也是他不被強敵壓倒的決勝因素。b ．展示人物的信心、意志、品質(zhì)。“跟它們斗”“我要跟它們一直斗到死”，從這兩句話可以看出他是一個倔老頭兒，誓不服輸。 c ．展示人物的心態(tài)、心胸。“你出海太遠了，你的好運氣都給毀了”“別犯傻了”總是積極心態(tài)占上風(fēng)，文中這種情況多次出現(xiàn)，足可見其“硬漢”精神。②是小說的一條線索，另外，對揭示小說主題起一定作用。 a ．對老人的心理描寫貫穿小說始終，這是一條線索，可以把海上所發(fā)生的事連接起來。b ．揭示小說主題：“一個人可以被毀火，但不能被打敗。”通過內(nèi)心獨白，可以看出老人與鯊魚斗爭的艱難，從而更好地表現(xiàn)他的“硬漢”性格。
思考：想與說之前為何不加修飾詞？這樣做不會更具體鮮明嗎？他想：現(xiàn)在倒霉的時候就要來了、不過還是得琢磨琢磨、這也沒什么大不了的。他（絕望地）想：現(xiàn)在倒霉的時候就要來了、不過還是得琢磨琢磨、這也沒什么大不了的。他說：順著這條航線走吧、想點兒高興的事吧、我可以把刀子綁在一只船槳的柄上。他（樂觀地）說：順著這條航線走吧、想點兒高興的事吧、我可以把刀子綁在一只船槳的柄上。
思考：想與說之前為何不加修飾詞？這樣做不會更具體鮮明嗎？他（絕望地）想：現(xiàn)在倒霉的時候就要來了、不過還是得琢磨琢磨、這也沒什么大不了的。他（樂觀地）說：順著這條航線走吧、想點兒高興的事吧、我可以把刀子綁在一只船槳的柄上。
海明威在小說中用簡約的電報式語言，作者不發(fā)表觀點，將故事用簡單干練的文風(fēng)傳遞給讀者，引發(fā)讀者思考。刪去了一切華麗的修辭詞匯，調(diào)動讀者自身的感受、經(jīng)驗和思想情感并對其文本進行填補。這種創(chuàng)作手法在繪畫中，類似中國的水墨畫，重在寫意，而非寫實。用黑色、白色去渲染意境，不需要百分之百的反映客觀事物，只需寥寥幾筆勾勒出大概輪廓，制造一種懸念，讓欣賞者去探究、補充其余部分。
文學(xué)作品中的文字和形象
文學(xué)作品中的情感和思想
用簡潔的文字塑造出鮮明的形象，并把自己的感受和思想藏在形象中，使情感充沛而又含而不露，讓讀者通過對鮮明形象的感受去發(fā)掘作品的思想意義。
構(gòu)成的四大要素：①簡潔的文字；②鮮明的形象； ③豐富的情感；④深刻的思想。
冰山理論風(fēng)格：結(jié)構(gòu)和情節(jié)簡單，人物少到不能再少，主人公性格單一而鮮明。 避免使用過多的描寫手法和形容詞，特別是華麗的辭藻，句子簡短，語匯準確生動。 鮮明生動的動作描寫和簡潔的對話。 著力追求一種含蓄、凝練的意境。
《大衛(wèi)·科波菲爾》 大衛(wèi)尚未來到人間，父親就已去世，他在母親及女仆佩格蒂的照管下長大。不久，母親被謀得斯通哄騙，改嫁給他。繼父把大衛(wèi)看作累贅，婚前就把大衛(wèi)送到佩格蒂的哥哥家里。婚后，繼父經(jīng)常虐待、責(zé)打大衛(wèi)，并且剝奪了大衛(wèi)母親的自由以及母親對他的關(guān)懷和愛撫，還把他送到一所寄宿學(xué)校。母親去世后，謀得斯通霸占了科波菲爾家的財產(chǎn)，立即把不足10歲的大衛(wèi)送去當洗刷酒瓶的童工，讓他過著不能溫飽的生活。后來大衛(wèi)投奔了貝西姨婆，貝西姨婆讓他上學(xué)深造。 大衛(wèi)求學(xué)期間，寄宿在姨婆的律師威克菲爾家里，與他的女兒艾妮斯結(jié)下情誼。 大衛(wèi)中學(xué)畢業(yè)后在斯本羅律師事務(wù)所任見習(xí)生。這時，大衛(wèi)愛上斯本羅律師的女兒朵拉，但他倆婚后生活并不理想。大衛(wèi)成了作家，朵拉卻患病去世。三年后，大衛(wèi)與艾妮斯結(jié)成良緣，與姨婆貝西和女仆佩格蒂愉快地生活在一起。
比較以下兩部小說情節(jié)的區(qū)別
《老人與?！? 圣地亞哥是漁夫，到了老年一個人孤獨地住在海邊簡陋的小茅棚里。他已經(jīng)一連84天出海打魚都一無所獲，可是就在第85天的早上，他碰上了一條足有18英尺長、比他的船還大的魚。與大魚奮戰(zhàn)了兩個晝夜，征服了那個龐然大物。要把大魚拖回去的時候，大批的鯊魚被吸引而來，爭吃拖在船尾的大魚。雖然竭盡全力與鯊魚搏斗，那條大魚仍舊被成群的整魚咬得只剩下一副骨架，最后圣地亞哥把這副巨大的骨架拖回了岸邊。
小說的全文沒有跌宕起伏的故事情節(jié)，也沒有大量的形容詞匯，憑借著單一的故事情節(jié)、極簡的語言風(fēng)格、大量的內(nèi)心獨白，讓整部作品沉浸在“言有盡而意無窮”的美學(xué)氛圍中。
比較這兩段的環(huán)境描寫，說說海明威語言的有什么特點？
在那個漫長安靜炎熱令人困倦死氣沉沉的9月下午從兩點剛過一直到太陽快下山他們一直坐在科德菲爾德小姐仍然稱之為辦公室的那個房間里因為當初她父親就是那樣叫的——那是個昏暗炎熱不通風(fēng)的房間四十三個夏季以來幾扇百葉窗都是關(guān)緊插上的因為她是小姑娘時有人說光照和流通的空氣會把熱氣帶進來幽暗卻總是比較涼快。
這段文字用到許多鮮明生動的動詞，你讀后產(chǎn)生了怎樣的情緒？從哪些地方感受到的？
兩條鯊魚一齊緊逼過來，他一看到離他較近的那條張開嘴直咬進那魚的銀色脅腹，就高高舉起棍子，重重地打下去，砰的一聲打在鯊魚寬闊的頭頂上。棍子落下去，他覺得好像打在堅韌的橡膠上。但他也感覺到堅硬的骨頭，他就趁鯊魚從那魚身上朝下溜的當兒，再重重地朝它鼻尖上打了一下?！　×硪粭l鯊魚剛才躥來后就走了，這時又張大了嘴撲上來。它直撞在魚身上，閉上兩腭，老人看見一塊塊白色的魚肉從它嘴角漏出來。他掄起棍子朝它打去，只打中了頭部，鯊魚朝他看看，把咬在嘴里的肉一口撕下了。老人趁它溜開去把肉咽下時，又掄起棍子朝它打下去，只打中了那厚實而堅韌的橡膠般的地方。
小說在寫到老人與鯊魚的搏斗的激烈場面時，沒有用到花花綠綠的形容詞來形容當時形勢的緊迫，只是注重短句的使用，用短句帶動讀者的情緒變化,為老人接下來的境遇感到緊張。這種緊張情緒的帶動更多靠的是文字的留白藝術(shù)。
小說依靠大量的內(nèi)心獨白刻畫了老人內(nèi)心的勇敢、堅毅，孤立無援的形象。讀原文中的句子說說老人還有怎樣的形象？
你殺死它還是為了自尊，因為你是個漁夫。它活著的時候你敬愛它，它死了以后你也一樣敬愛它。
老人是尊重自然、敬畏生命。作為漁夫以捕魚為業(yè)，他沒有把這些大海上的生命作為自己的對立面，而是將它們放在了與人類同等的地位。
情節(jié)的淡化不等于沒有情節(jié)，《老人與?！冯m結(jié)構(gòu)單一，但讀者對故事中的人物、情節(jié)無一不印象深刻，那是因為海明威在淡化情節(jié)的同時強化了人物的內(nèi)心情感世界。
閱讀任務(wù)四：合作探究
文章的結(jié)尾是老人拖著一副巨大的魚骨架回到了家,那么你認為老人是成功了還是失敗了?為什么?
這是一場人與自然搏斗的驚心動魄的悲劇。 在這種超時空中，老人與魚的較量成了一曲人與自然、命運相抗爭的頌歌，因而，老人的失敗轉(zhuǎn)化成寓言意義上的勝利，老人也由此獲得了豪邁的人格力量。大馬林魚雖然沒有保住，但他卻捍衛(wèi)了“人的靈魂的尊嚴”，顯示了“一個人的能耐可以到達什么程度”，是一個勝利的失敗者，一個失敗的英雄，一個“硬漢子”形象。 小說中的大海和鯊魚象征著與人作對的社會與自然力量，而老人在與之進行的殊死搏斗中，表現(xiàn)了無與倫比的力量和勇氣，不失人的尊嚴，雖敗猶榮，精神上并沒有被打敗。可以說，這樣一個形象，完美地體現(xiàn)了作者所說的“你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他”的思想。
那天下午，露臺飯店來了一群旅游者，有個女人朝下面的海水望去，看見在一些空氣酒聽和死梭子魚之間，有一條又粗又長的白色脊骨，一端有條巨大的尾巴，當東風(fēng)在港外不斷地掀起大浪的時候，這尾巴隨著潮水瓶落、搖擺?！澳鞘鞘裁?？”她問一名侍者，指著那條大魚的長長的脊骨，它如今僅僅是垃圾，只等潮水來把它帶走了。“Ｔｉｂｕｒｏｎ，”侍者說，“Ｅｓｈａｒｋ。”他打算解釋這事情的經(jīng)過?！拔也恢栗忯~有這樣漂亮的尾巴，形狀這樣美觀?！薄拔乙膊恢溃彼哪邪檎f。在大路另一頭老人的窩棚里，他又睡著了。他依舊臉朝下躺著，孩子坐在他身邊，守著他。老人正夢見獅子。
為什么在結(jié)尾要把魚的骨骸寫成是鯊魚的？你認為這個結(jié)尾有什么妙處？
海明威在故事的結(jié)局刪去了解釋、討論、議論等部分，讓小說情節(jié)短小、含蓄，意味無窮。
老人：具有一般硬漢所具有的勇敢、不屈不撓的精神特質(zhì)的圣地亞哥。象征了一種英雄氣概，象征了完美的人格，象征了一切有信仰的人們都將經(jīng)受多災(zāi)多難的命運，而最終在精神上獲得永生。 大馬林魚：象征了人的理想，人的最高境界。馬林魚很美，但得而復(fù)失，喻示理想的高不可及，象征理想和現(xiàn)實的反差，理想在現(xiàn)實中的毀滅，象征人在追求理想過程中遭受種種艱難險阻，最終落空的失落感。 大海：象征了神秘莫測的命運，有的時候，命運既施恩于人又捉并人，象征了人生戰(zhàn)場，人生存的環(huán)境。象征了人與自然既對立又和諧的關(guān)系。 鯊魚：象征了與人對立的邪惡勢力，不可知的自然力量，包括厄運、劫難等。 男孩：人類的希望、力量和明天。 獅子：處于絕境時的勇氣和堅韌。
海明威為何給老人設(shè)置這么多困難？
1926年，海明威將美國女作家斯泰恩的一句話作為《太陽照常升起》一書的題詞：“你們?nèi)敲糟囊淮??！薄懊糟囊淮本统闪嗣绹膶W(xué)史上的一個專門名詞，用來指第一次世界大戰(zhàn)前后成長起來的一代美國作家。它是對戰(zhàn)后一代美國青年厭惡、恐懼戰(zhàn)爭，卻又找不到出路而痛苦、迷惘、彷徨、失望的集中反映，對當時的美國文學(xué)乃至世界文壇產(chǎn)生過很大影響。海明威被稱為“迷惘的一代”的代表作家。
“迷惘的一代”（The Lst Generatin）
當時的社會掙扎于資本主義經(jīng)濟危機的困境，人對自身的信心受挫。表現(xiàn)在文學(xué)創(chuàng)作上，主人公多是一些平凡甚至平庸的普通人，他們有苦惱、有缺陷、有欲望。20世紀初，西方社會經(jīng)歷了空前的精神危機，兩次世界大戰(zhàn)更是讓人們悲觀絕望。
在這種整體的文學(xué)態(tài)勢里，發(fā)表于1952年的《老人與?！穮s表現(xiàn)出向英雄與環(huán)境抗爭主題和傳統(tǒng)人類信念回歸的傾向，對人的勇氣和力量表現(xiàn)出樂觀態(tài)度，這是十分難得的。它是戰(zhàn)后人類療救戰(zhàn)爭創(chuàng)傷、從物質(zhì)和精神的雙重災(zāi)難中恢復(fù)過來的一劑良藥。
“一個人并不是生來要被打敗的，你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他。”
海明威借助《老人與?！分械纳５貋喐缰诤俺鲆粋€硬漢的宣言：
這句話是主人公的內(nèi)心獨白，也是小說的核心精神，更是小說的主題所在。

相關(guān)課件

人教統(tǒng)編版選擇性必修 上冊10 *老人與海（節(jié)選）課前預(yù)習(xí)課件ppt：

這是一份人教統(tǒng)編版選擇性必修 上冊10 *老人與海（節(jié)選）課前預(yù)習(xí)課件ppt，共28頁。PPT課件主要包含了課程導(dǎo)入，作者介紹，課文學(xué)習(xí)，課后擴展，代表作品，重點字詞等內(nèi)容，歡迎下載使用。

人教統(tǒng)編版選擇性必修 上冊10 *老人與海（節(jié)選）說課課件ppt：

這是一份人教統(tǒng)編版選擇性必修 上冊10 *老人與海（節(jié)選）說課課件ppt，共36頁。PPT課件主要包含了知人論世，讀準字音，自主探究理清故事情節(jié)，合作探究，人物描寫方法等內(nèi)容，歡迎下載使用。

高中10 *老人與海（節(jié)選）教學(xué)ppt課件：

這是一份高中10 *老人與海（節(jié)選）教學(xué)ppt課件，共9頁。PPT課件主要包含了素養(yǎng)目標，作者簡介，題目解說，知識卡片，寫作背景，閱讀鏈接，課文探究，結(jié)構(gòu)圖解，主題歸納，內(nèi)容小結(jié)等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)課件 更多

高中語文人教統(tǒng)編版選擇性必修 上冊10 *老人與海（節(jié)選）優(yōu)質(zhì)課件ppt

高中語文人教統(tǒng)編版選擇性必修 上冊10 *老人與海（節(jié)選）優(yōu)質(zhì)課件ppt
人教統(tǒng)編版選擇性必修 上冊10 *老人與海（節(jié)選）精品ppt課件

人教統(tǒng)編版選擇性必修 上冊10 *老人與海（節(jié)選）精品ppt課件
高中語文人教統(tǒng)編版選擇性必修 上冊10 *老人與海（節(jié)選）精品ppt課件

高中語文人教統(tǒng)編版選擇性必修 上冊10 *老人與海（節(jié)選）精品ppt課件
人教統(tǒng)編版選擇性必修 上冊10 *老人與海（節(jié)選）教課ppt課件

人教統(tǒng)編版選擇性必修 上冊10 *老人與海（節(jié)選）教課ppt課件
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
高中語文人教統(tǒng)編版選擇性必修 上冊電子課本

10* 老人與海（節(jié)選）

版本： 人教統(tǒng)編版

年級： 選擇性必修 上冊

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學(xué)案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機號注冊
手機號碼

手機號格式錯誤

手機驗證碼 獲取驗證碼

手機驗證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部