一、教材內(nèi)容
本單元是新教材教科版（2024）小學(xué)英語三年級上冊 Unit4《Clur a Keybard》。本單元以“顏色與鍵盤”為主題，通過學(xué)習(xí)顏色詞匯和描述物品顏色的句型，培養(yǎng)學(xué)生的英語表達(dá)能力和色彩感知能力。教材內(nèi)容包括：
1. Let's Talk：通過對話的形式呈現(xiàn)本單元的重點句型“What clur It's...”。
2. Let's Learn：學(xué)習(xí)與顏色相關(guān)的詞匯，如 red、blue、green、yellw、range、purple 等。
3. Let's Sing：通過歌曲鞏固本單元的重點內(nèi)容。
4. Let's Play：通過游戲活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)英語。
5. Let's Read：閱讀短文，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。
二、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識目標(biāo)
能聽懂、會說、認(rèn)讀本單元的詞匯：red、blue、green、yellw、range、purple。
能聽懂、會說本單元的重點句型：What clur It's...。
能理解并演唱本單元的歌曲《Clurs》。
能正確朗讀本單元的閱讀短文。
2. 技能目標(biāo)
能夠用英語詢問和描述物品的顏色。
能夠在實際情境中運用本單元的重點句型和詞匯。
培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力。
3. 情感目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性。
培養(yǎng)學(xué)生的色彩感知能力和審美能力。
讓學(xué)生學(xué)會用英語表達(dá)自己對顏色的喜好。
三、教學(xué)重難點
1. 教學(xué)重點
掌握本單元的詞匯和重點句型。
能夠用英語詢問和描述物品的顏色。
2. 教學(xué)難點
準(zhǔn)確發(fā)音和區(qū)分不同顏色的詞匯。
能夠在實際情境中靈活運用本單元的重點句型和詞匯。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 教師準(zhǔn)備
多媒體課件、單詞卡片、顏色卡片、圖片、錄音機(jī)、磁帶。
準(zhǔn)備一些彩色筆、顏料等繪畫工具，用于課堂活動。
準(zhǔn)備一些小獎品，如貼紙、糖果等，用于獎勵表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生。
2. 學(xué)生準(zhǔn)備
英語課本、練習(xí)本、彩色筆。
五、教學(xué)過程
第一課時
第二課時
第三課時
六、板書設(shè)計
Unit4 Clur a Keybard
Wrds: red, blue, green, yellw, range, purple, keybard, clurful
Sentences: What clur It's...
七、教學(xué)反思
在本單元的教學(xué)中，我通過多種教學(xué)方法和活動，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果。在詞匯教學(xué)中，我采用了直觀教學(xué)法，通過顏色卡片和實物展示，讓學(xué)生更加直觀地學(xué)習(xí)顏色詞匯。在句型教學(xué)中，我通過圖片和情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在實際情境中練習(xí)“What clur It's...”這個句型，提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力。在閱讀教學(xué)中，我通過問題引導(dǎo)和小組討論，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀理解能力和合作學(xué)習(xí)能力。
然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。例如，部分學(xué)生對顏色詞匯的發(fā)音還不夠準(zhǔn)確，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)語音訓(xùn)練。在小組活動中，有些學(xué)生參與度不高，需要教師更加關(guān)注這些學(xué)生，鼓勵他們積極參與。此外，在教學(xué)評價方面，我還需要更加多樣化，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)態(tài)度。
總之，通過本單元的教學(xué)，我積累了一些教學(xué)經(jīng)驗，也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在今后的教學(xué)中，我將不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)內(nèi)容
師生互動
設(shè)計意圖
Warm-up
1. Greetings.
2. Sing a sng 《Hell》.
T: Gd mrning, bys and girls!
Ss: Gd mrning, teacher!
T: Let's sing a sng 《Hell》 tgether.
通過唱歌和問候，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
Lead-in
1. Shw sme pictures f clurful bjects.
2. Ask students: What can yu see?
T: Lk at these pictures. What can yu see?
Ss: I can see a flwer. I can see a balln...
T: What clurs are they?
通過展示彩色物品的圖片，引出本單元的主題 “顏色”，為學(xué)習(xí)新詞匯做鋪墊。
Presentatin
1. Teach the new wrds: red, blue, green, yellw, range, purple.
2. Shw the clur cards and wrds cards, let students read and repeat.
3. Play a game: Magic bx.
T: Nw, let's learn sme new wrds. Lk at this card. This is red. Read after me, red.
Ss: Red.
T: Blue.
Ss: Blue.
...
T: Nw, let's play a game. Magic bx. I have a bx. There are sme clur cards in it. Yu can chse ne card and guess the clur. If yu are right, yu can get a prize.
Ss: OK.
通過顏色卡片和單詞卡片，直觀地教授新詞匯。游戲活動可以增加學(xué)習(xí)的趣味性，鞏固學(xué)生對新詞匯的掌握。
Practice
1. Listen and pint.
2. Clur the pictures.
T: Listen and pint. I will say a clur. Yu shuld pint t the crrespnding clur card.
Ss: OK.
T: Red.
Ss: (Pint t the red card.)
...
T: Nw, let's clur the pictures. I will give yu sme pictures. Yu can use yur clur pens t clur them accrding t my instructins. Fr example, clur the flwer red.
Ss: OK.
通過聽指令指顏色卡片和給圖片上色的活動，讓學(xué)生在實際情境中運用新詞匯，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和色彩感知能力。
Cnslidatin
1. Summary.
2. Hmewrk.
T: Tday, we learned sme new wrds abut clurs. Wh can remember them?
Ss: Red, blue, green, yellw, range, purple.
T: Very gd. Fr hmewrk, please find sme clurful bjects at hme and tell yur parents the clurs in English.
總結(jié)本課時的重點內(nèi)容，布置作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)內(nèi)容
師生互動
設(shè)計意圖
Warm-up
1. Greetings.
2. Review the wrds learned in the last lessn.
T: Gd mrning, bys and girls!
Ss: Gd mrning, teacher!
T: Let's review the wrds we learned last lessn. What are they?
Ss: Red, blue, green, yellw, range, purple.
通過問候和復(fù)習(xí)上節(jié)課的詞匯，鞏固學(xué)生的記憶，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做準(zhǔn)備。
Lead-in
1. Shw a picture f a keybard.
2. Ask students: What's this?
T: Lk at this picture. What's this?
Ss: It's a keybard.
通過展示鍵盤的圖片，引出本單元的重點句型 “What clur It's...”，為學(xué)習(xí)新句型做鋪墊。
Presentatin
1. Teach the new sentence pattern: What clur It's...
2. Shw sme pictures f bjects and ask students t practice the sentence pattern.
T: Nw, lk at this keybard. What clur is it?
Ss: It's black.
T: Very gd. Nw, let's practice. I will shw yu sme pictures. Yu shuld ask and answer in pairs. Fr example, What clur is the flwer? It's red.
Ss: OK.
通過圖片和師生互動，教授新句型。讓學(xué)生在實際情境中練習(xí)新句型，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。
Practice
1. Listen and repeat.
2. Rle-play.
3. Make a dialgue.
T: Listen t the tape and repeat.
Ss: (Listen and repeat.)
T: Nw, let's d rle-play. I will be A. Yu will be B. Let's practice the dialgue.
Ss: OK.
T: What clur is the bk?
Ss: It's blue.
T: What clur is the pencil?
Ss: It's yellw.
T: Very gd. Nw, please make a dialgue with yur partner.
通過聽錄音跟讀、角色扮演和對話練習(xí)，鞏固學(xué)生對新句型的掌握，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。
Cnslidatin
1. Summary.
2. Hmewrk.
T: Tday, we learned a new sentence pattern. Wh can remember it?
Ss: What clur It's...
T: Very gd. Fr hmewrk, please lk arund yu and ask yur parents abut the clurs f sme bjects in English.
總結(jié)本課時的重點內(nèi)容，布置作業(yè)，讓學(xué)生在實際生活中運用所學(xué)知識。
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)內(nèi)容
師生互動
設(shè)計意圖
Warm-up
1. Greetings.
2. Sing the sng 《Clurs》.
T: Gd mrning, bys and girls!
Ss: Gd mrning, teacher!
T: Let's sing the sng 《Clurs》 tgether.
通過唱歌和問候，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時復(fù)習(xí)本單元的重點內(nèi)容。
Lead-in
1. Shw sme pictures f clured keybards.
2. Ask students: Which keybard d yu like?
T: Lk at these pictures. Which keybard d yu like?
Ss: I like the red keybard.
T: Why?
Ss: Because it's beautiful.
通過展示彩色鍵盤的圖片，引出閱讀短文，為學(xué)習(xí)閱讀短文做鋪墊。
Presentatin
1. Teach the new wrds: keybard, clurful.
2. Read the shrt passage and answer the questins.
3. Explain the difficult wrds and sentences.
T: This is keybard. Read after me, keybard.
Ss: Keybard.
T: Clurful.
Ss: Clurful.
T: Nw, let's read a shrt passage. Then answer the questins.
Ss: OK.
T: (Read the passage.) What are the clurs f the keybards?
Ss: There are red, blue, green, yellw, range and purple keybards.
T: Very gd. Nw, let's explain sme difficult wrds and sentences.
通過圖片和閱讀短文，教授新詞匯，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。解釋難詞難句，幫助學(xué)生更好地理解短文內(nèi)容。
Practice
1. Read the passage alud.
2. Retell the passage.
3. Make a new passage.
T: Nw, let's read the passage alud.
Ss: (Read alud.)
T: Wh can retell the passage?
Ss: There are many clurful keybards. There are red, blue, green, yellw, range and purple keybards. They are very beautiful.
T: Very gd. Nw, please make a new passage abut yur favurite clur and bject.
通過朗讀、復(fù)述和創(chuàng)作新短文的活動，鞏固學(xué)生對閱讀短文的理解，提高學(xué)生的語言運用能力。
Cnslidatin
1. Summary.
2. Hmewrk.
T: Tday, we learned a new wrd and read a shrt passage. Wh can remember them?
Ss: Keybard. Clurful. There are many clurful keybards. There are red, blue, green, yellw, range and purple keybards. They are very beautiful.
T: Very gd. Fr hmewrk, please draw a picture f yur favurite clur and bject and write a shrt passage abut it in English.
總結(jié)本課時的重點內(nèi)容，布置作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，提高寫作能力。

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版本： 教科版（2024）

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