一、教材分析
本單元是新教材教科版（2024）小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè) Unit3《Wh's Wh?》。本單元以“認(rèn)識(shí)人物”為主題，通過(guò)介紹家庭成員、同學(xué)、老師等人物，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)詢問(wèn)和介紹人物。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
1. 單元結(jié)構(gòu)
Let's Talk：通過(guò)對(duì)話的形式呈現(xiàn)本單元的重點(diǎn)句型和詞匯。
Let's Learn：學(xué)習(xí)與人物相關(guān)的詞匯。
Let's Sing：通過(guò)歌曲鞏固本單元的重點(diǎn)內(nèi)容。
Let's Play：通過(guò)游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)英語(yǔ)。
Let's Read：閱讀短文，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。
2. 教材特點(diǎn)
以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。
內(nèi)容生動(dòng)有趣，圖文并茂，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
活動(dòng)形式多樣，包括對(duì)話、歌曲、游戲、閱讀等，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
二、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)目標(biāo)
能聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀本單元的詞匯：father, mther, brther, sister, grandfather, grandmther, teacher, friend。
能聽懂、會(huì)說(shuō)本單元的重點(diǎn)句型：Wh's he/she? He's/She's...。
能理解并演唱本單元的歌曲《Wh's That?》。
能正確朗讀本單元的閱讀短文。
2. 技能目標(biāo)
能夠用英語(yǔ)詢問(wèn)和介紹人物。
能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用本單元的重點(diǎn)句型和詞匯。
培養(yǎng)學(xué)生的聽說(shuō)讀寫能力。
3. 情感目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。
培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛家人和朋友。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)
掌握本單元的詞匯和重點(diǎn)句型。
能夠用英語(yǔ)詢問(wèn)和介紹人物。
2. 教學(xué)難點(diǎn)
正確區(qū)分 he 和 she 的用法。
能夠在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用本單元的重點(diǎn)句型和詞匯。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 教師準(zhǔn)備
多媒體課件、單詞卡片、圖片、錄音機(jī)、磁帶。
準(zhǔn)備一些小獎(jiǎng)品，如貼紙、糖果等，用于獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生。
2. 學(xué)生準(zhǔn)備
英語(yǔ)課本、練習(xí)本、彩色筆。
五、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
第二課時(shí)
第三課時(shí)
六、教學(xué)反思
在本單元的教學(xué)中，我采用了多種教學(xué)方法，如直觀教學(xué)法、游戲教學(xué)法、情境教學(xué)法等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。通過(guò)圖片、單詞卡片等直觀教具，讓學(xué)生更加直觀地學(xué)習(xí)新詞匯；通過(guò)游戲活動(dòng)，如“What's missing?”“Listen and pint”等，增加了學(xué)習(xí)的趣味性，鞏固了學(xué)生對(duì)新詞匯和新句型的掌握；通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，如互相介紹家庭成員、介紹老師和同學(xué)等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)，提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。
在教學(xué)過(guò)程中，我也注意到了一些問(wèn)題。例如，部分學(xué)生對(duì) he 和 she 的用法容易混淆，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)；在小組活動(dòng)中，有些學(xué)生參與度不高，需要教師更加關(guān)注這些學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極參與。此外，在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我還需要更加多樣化，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)態(tài)度。
總之，通過(guò)本單元的教學(xué)，我積累了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。在今后的教學(xué)中，我將不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)內(nèi)容
師生互動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
Warm-up
1. Greetings.
2. Sing a sng 《Hell》.
T: Gd mrning, bys and girls!
Ss: Gd mrning, teacher!
T: Let's sing a sng 《Hell》 tgether.
通過(guò)唱歌和問(wèn)候，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
Lead-in
1. Shw sme pictures f family members.
2. Ask students: Wh are they?
T: Lk at these pictures. Wh are they?
Ss: They are father, mther, brther, sister...
通過(guò)展示圖片，引出本單元的主題 “認(rèn)識(shí)人物”，為學(xué)習(xí)新詞匯做鋪墊。
Presentatin
1. Teach the new wrds: father, mther, brther, sister, grandfather, grandmther.
2. Shw the pictures and wrds cards, let students read and repeat.
3. Play a game: What's missing?
T: Nw, let's learn sme new wrds. Lk at this picture. This is father. Read after me, father.
Ss: Father.
T: Mther.
Ss: Mther.
...
T: Nw, let's play a game. What's missing? I will shw yu sme wrds cards. Then I will take ne away. Yu shuld guess which ne is missing.
通過(guò)圖片和單詞卡片，直觀地教授新詞匯。游戲活動(dòng)可以增加學(xué)習(xí)的趣味性，鞏固學(xué)生對(duì)新詞匯的掌握。
Practice
1. Listen and pint.
2. Let students intrduce their family members t their partners.
T: Listen and pint. I will say a wrd. Yu shuld pint t the crrespnding picture.
Ss: OK.
T: Father.
Ss: (Pint t the picture f father.)
...
T: Nw, please intrduce yur family members t yur partners.
通過(guò)聽指令指圖片和互相介紹家庭成員的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用新詞匯，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。
Cnslidatin
1. Summary.
2. Hmewrk.
T: Tday, we learned sme new wrds abut family members. Wh can remember them?
Ss: Father, mther, brther, sister, grandfather, grandmther.
T: Very gd. Fr hmewrk, please draw a picture f yur family and write dwn the names f yur family members in English.
總結(jié)本課時(shí)的重點(diǎn)內(nèi)容，布置作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)內(nèi)容
師生互動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
Warm-up
1. Greetings.
2. Review the wrds learned in the last lessn.
T: Gd mrning, bys and girls!
Ss: Gd mrning, teacher!
T: Let's review the wrds we learned last lessn. What are they?
Ss: Father, mther, brther, sister, grandfather, grandmther.
通過(guò)問(wèn)候和復(fù)習(xí)上節(jié)課的詞匯，鞏固學(xué)生的記憶，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做準(zhǔn)備。
Lead-in
1. Shw a picture f a teacher.
2. Ask students: Wh's she?
T: Lk at this picture. Wh's she?
Ss: She's a teacher.
通過(guò)展示老師的圖片，引出新詞匯 “teacher”，為學(xué)習(xí)新句型做鋪墊。
Presentatin
1. Teach the new wrd: teacher.
2. Teach the new sentence pattern: Wh's he/she? He's/She's...
3. Shw sme pictures f peple and ask students t practice the sentence pattern.
T: This is teacher. Read after me, teacher.
Ss: Teacher.
T: Nw, lk at this picture. Wh's he?
Ss: He's a by.
T: Wh's she?
Ss: She's a girl.
T: Very gd. Nw, let's practice. I will shw yu sme pictures. Yu shuld ask and answer in pairs.
Ss: OK.
通過(guò)圖片和師生互動(dòng)，教授新詞匯和新句型。讓學(xué)生在實(shí)際情境中練習(xí)新句型，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。
Practice
1. Listen and repeat.
2. Rle-play.
3. Make a dialgue.
T: Listen t the tape and repeat.
Ss: (Listen and repeat.)
T: Nw, let's d rle-play. I will be A. Yu will be B. Let's practice the dialgue.
Ss: OK.
T: Wh's he?
Ss: He's...
T: Wh's she?
Ss: She's...
T: Very gd. Nw, please make a dialgue with yur partner.
通過(guò)聽錄音跟讀、角色扮演和對(duì)話練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)新句型的掌握，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。
Cnslidatin
1. Summary.
2. Hmewrk.
T: Tday, we learned a new wrd and a new sentence pattern. Wh can remember them?
Ss: Teacher. Wh's he/she? He's/She's...
T: Very gd. Fr hmewrk, please intrduce yur teacher and yur classmates t yur parents in English.
總結(jié)本課時(shí)的重點(diǎn)內(nèi)容，布置作業(yè)，讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)內(nèi)容
師生互動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
Warm-up
1. Greetings.
2. Sing the sng 《Wh's That?》.
T: Gd mrning, bys and girls!
Ss: Gd mrning, teacher!
T: Let's sing the sng 《Wh's That?》 tgether.
通過(guò)唱歌和問(wèn)候，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)復(fù)習(xí)本單元的重點(diǎn)內(nèi)容。
Lead-in
1. Shw sme pictures f friends.
2. Ask students: Wh are they?
T: Lk at these pictures. Wh are they?
Ss: They are friends.
通過(guò)展示朋友的圖片，引出新詞匯 “friend”，為學(xué)習(xí)閱讀短文做鋪墊。
Presentatin
1. Teach the new wrd: friend.
2. Read the shrt passage and answer the questins.
3. Explain the difficult wrds and sentences.
T: This is friend. Read after me, friend.
Ss: Friend.
T: Nw, let's read a shrt passage. Then answer the questins.
Ss: OK.
T: (Read the passage.) Wh is Tm's friend?
Ss: Lily is Tm's friend.
T: Very gd. Nw, let's explain sme difficult wrds and sentences.
通過(guò)圖片和閱讀短文，教授新詞匯，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。解釋難詞難句，幫助學(xué)生更好地理解短文內(nèi)容。
Practice
1. Read the passage alud.
2. Retell the passage.
3. Make a new passage.
T: Nw, let's read the passage alud.
Ss: (Read alud.)
T: Wh can retell the passage?
Ss: Lily is Tm's friend. They are in the same class. They like t play tgether...
T: Very gd. Nw, please make a new passage abut yur friend.
通過(guò)朗讀、復(fù)述和創(chuàng)作新短文的活動(dòng)，鞏固學(xué)生對(duì)閱讀短文的理解，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。
Cnslidatin
1. Summary.
2. Hmewrk.
T: Tday, we learned a new wrd and read a shrt passage. Wh can remember them?
Ss: Friend. Lily is Tm's friend. They are in the same class. They like t play tgether...
T: Very gd. Fr hmewrk, please write a shrt passage abut yur friend and intrduce him/her t yur classmates next class.
總結(jié)本課時(shí)的重點(diǎn)內(nèi)容，布置作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，提高寫作能力。

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版本： 教科版（2024）

年級(jí)： 三年級(jí)上冊(cè)（2024）

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