人教版（2024）八年級上冊物理第二章《聲現(xiàn)象》復習測試卷 一、單選題 1．如圖所示，小紅用大小相同的力撥動尺子，通過改變尺子伸出桌面的長度進行實驗（　?。? A．實驗探究的是音調(diào)與聲源振動幅度的關(guān)系 B．實驗探究的是音色與聲源振動頻率的關(guān)系 C．實驗探究的是響度與聲源振動幅度的關(guān)系 D．實驗探究的是音調(diào)與聲源振動頻率的關(guān)系 2．如圖所示，在鼓面上撒上適當米粒，小星同學用不同的力敲鼓，觀察米粒彈起高度是否發(fā)生變化。由此可知，他探究的問題是（　　） A．響度與振幅的關(guān)系 B．音調(diào)與頻率的關(guān)系 C．音色與發(fā)聲材料的關(guān)系 D．以上實驗都不能探究 3．站在百米賽跑終點的計時員，聽到起跑的槍聲后立即開始計時，測得小鄭同學百米賽跑的時間是13.00s，則小鄭同學跑百米的真實時間是（聲音在空氣中的傳播速度為340m/s）（　?。?A．13.29s B．13.00s C．12.71s D．無法確定 4．關(guān)于聲音的特性，下列說法正確的是（????） A．“脆如銀鈴”是指聲音的音調(diào)高 B．“震耳欲聾”是指聲音的音調(diào)高 C．“聲紋門鎖”是依據(jù)聲音的響度來識別的 D．“引吭高歌”是指聲音的音調(diào)高 5．2021年9月16日，鹽城市博物館新館正式開館，在博物館能看到這樣的警示牌：“請勿高聲喧嘩”。這里的“高聲”指的是聲音的（　?。?A．響度大 B．音調(diào)高 C．音色好 D．頻率快 6．如圖所示，甲：用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時，泡沫塑料球被彈起；乙：敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起；若在月球上分別做甲、乙兩個實驗，能否看到對應(yīng)的實驗現(xiàn)象（　　） A．甲實驗?zāi)芸吹?，乙實驗不能看?B．甲實驗不能看到，乙實驗?zāi)芸吹?C．甲、乙兩實驗都能看到 D．甲、乙兩實驗都看不到 7．關(guān)于聲音的產(chǎn)生和傳播，下列說法正確的是（　?。?A．正在發(fā)聲的音叉，沒有振動 B．真空中可以傳播聲音 C．聲音在不同的介質(zhì)中傳播速度相同 D．固體、液體、氣體都可以傳播聲音 8．下列關(guān)于聲現(xiàn)象的描述及其解釋不正確的是（　?。?A．“不敢高聲語，恐驚天上人”中的“高”指聲音的音調(diào)高 B．“響鼓也要重錘敲”說明聲音是由物體振動產(chǎn)生的，且振幅越大響度越大 C．“聞其聲知其人”的依據(jù)是不同人的聲音，其音色不同 D．“余音繞梁，三日不絕”是指聲音遇到障礙物被反射回來繼續(xù)傳播 9．關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是（　?。?A．聲音可以在真空中傳播 B．教室周圍的樹木可以減弱噪聲 C．發(fā)聲體頻率越高響度越大 D．超聲波清洗機利用了聲傳遞信息 10．在復習聲現(xiàn)象時，同學們舉出了一些實例：①放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴，在抽取鐘罩內(nèi)空氣的過程中，鈴聲逐漸減?、谡诎l(fā)聲的音叉插入水里，看到水花四濺③用手按住正在發(fā)聲的琴弦時，琴聲會消失④吹笛子時，手按住不同的孔便會發(fā)出不同的聲音；其中能說明聲音產(chǎn)生原因的是（　?。?A．① B．②③ C．③④ D．①②④ 11．如圖為湖北省博物館展覽的編鐘是我國春秋戰(zhàn)國時代的打擊樂器。它由大小不同的扁圓鐘按照一定的次序排列起來，懸掛在一個巨大的鐘架上。下列說法正確的是（???） A．編鐘可以奏出美妙的樂音，一定不屬于噪聲 B．用大小不同的力打擊編鐘，是為了改變音調(diào) C．演奏時，敲擊大小不同的編鐘，是為了改變響度 D．編鐘是靠固體振動發(fā)出聲音的 12．小紅把耳朵貼在長鐵管的一端，小明在另一端敲一下鐵管，小紅聽到兩次響聲。這是因為（　?。?A．有回聲 B．聲音的傳播不需要介質(zhì) C．聲音在空氣中傳播的速度比在鐵中的大 D．聲音在鐵中傳播的速度比在空氣中的大 13．如圖所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出玻璃罩中的空氣（　?。? A．鬧鐘停止了振動 B．鬧鐘的聲音變成了次聲波 C．聽到的聲音沒有變化 D．實驗可推理得出真空不能傳聲 二、填空題 14．輪船聲吶系統(tǒng)能夠發(fā)出人耳不能聽到的超聲波，再接收反射回來的這種聲波，確定魚群位置。若發(fā)出的這種聲波經(jīng)0.4s反射回來，那么魚群到輪船的距離是 m。（聲音在水中的傳播速度是1500m/s） 15．往保溫壺灌開水時，能根據(jù)聲音的變化判斷水是否灌滿。灌水時聽見的聲音是 振動產(chǎn)生的。剛開始灌水時，聽到聲音比較沉悶沙?。凰旃酀M時，聲音又比較清脆悅耳， 于是他明白剛開始灌水發(fā)聲的音調(diào)比快灌滿時發(fā)聲的音調(diào) （選填“高”或“低”）。 16．如圖所示，將一把鋼尺壓在桌面上，一部分伸出桌面，用手撥動其伸出桌外的一端，輕撥與重撥鋼尺，則鋼尺發(fā)出聲音的 不同。鋼尺伸出桌面的長度越 （選填“長”或“短”），則鋼尺發(fā)出聲音的音調(diào)越低，當鋼尺振動頻率過低時，聽不到聲音，因為此時發(fā)出的聲音是 波。 17． 如圖所示是同學們在探究聲音的產(chǎn)生時所看到的現(xiàn)象，通過對這些現(xiàn)象的分析你能得出的結(jié)論是：聲音是由物體 產(chǎn)生的，在這些實驗中紙屑和水的作用是 ，我們還可以用 來代替紙屑探究聲音產(chǎn)生的條件。 18．如圖甲所示實驗中，用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時，泡沫塑料球被彈開；如圖乙所示實驗，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈開，它們分別說明什么物理知識。 （1）圖甲實驗現(xiàn)象說明： ； （2）圖乙實驗現(xiàn)象說明： ； （3）如果在月球上進行乙圖這個實驗，敲擊右邊的音叉，則掛在左邊音叉旁的那個泡沫塑料球不會彈開，不會聽到聲音，這說明 。 19．為強化聲環(huán)境監(jiān)測數(shù)據(jù)質(zhì)量監(jiān)管，2021年4月20日-21日，中國聲環(huán)境質(zhì)量監(jiān)督核查組在淮北市組織開展了現(xiàn)場核查工作。某時刻測得甲監(jiān)測點噪聲是50dB，乙監(jiān)測點噪聲是45dB。由此可知，此時甲監(jiān)測點噪聲比乙監(jiān)測點噪聲的 強（選填聲音的三要素）。 20．音叉、鋼琴與長笛發(fā)出的聲音信號輸入同一設(shè)置的示波器，示波器展現(xiàn)的波形如圖甲、乙、丙所示。甲和乙兩個波形圖的音調(diào) （選填“相同”或“不相同”），甲和丙兩個波形圖的音色 （選填“相同”或“不相同”）。 　　 　　 三、實驗題 21．請同學們回顧課堂上做過的“探究影響音調(diào)高低的因素”實驗，完成下列問題。 （1）將鋼尺的一端緊壓在桌面上，另一端伸出桌面。將伸出桌面的一端下壓，松手后，觀察鋼尺振動的 聽鋼尺發(fā)出聲音音調(diào)的高低； （2）接下來正確的操作是： ，松手后觀察鋼尺振動并聽鋼尺發(fā)出音調(diào)的高低； A．改變鍋尺伸出桌面長度，將伸出桌面的一端下壓 B．保持鋼尺伸出桌面長度不變，將伸出桌面的一端下壓 C．改變鋼尺伸出桌面長度，將伸出桌面的一端下壓 （3）實驗中同學們發(fā)現(xiàn)：鋼尺伸出桌面長度越 ，鋼尺振動越 ，發(fā)出的音調(diào)越高。 22．如圖所示，有 4 支相同材料、相同厚度的玻璃量筒，其中 a、b、c 等高，a，b 粗細相同，c，d 粗細相同。各量筒內(nèi)裝的水如圖所示，某同學根據(jù)所聽聲音音調(diào)的高低猜想發(fā)聲的音調(diào)可能與：1.氣柱的長短有關(guān)，2.量筒的粗細有關(guān)3.水柱的長度有關(guān)。 （1）若探究“氣柱越長，發(fā)聲的音調(diào)越高”應(yīng)選量筒 （填字母代號）； （2）若選擇的是量筒 b，c，則探究的是發(fā)聲的音調(diào)與 是否有關(guān)； （3）小明用同樣大小的力在c 和d 的口上吹氣，使它們發(fā)聲，則所發(fā)出的聲音音調(diào) （選填“c 高”，“d 高”或“一樣高”）； （4）如果用同樣大小的力敲擊 c 和 d 使它們發(fā)聲， 所發(fā)出的聲音音調(diào)較高。 23．小華學習了有關(guān)聲音的知識后，對材料的隔音性能很感興趣，于是他設(shè)計了如下實驗進行探究，請閱讀并回答下列問題。實驗步驟： ①先搜集各種材料，如衣服、報紙、平裝書、塑料袋、襪子； ②把鬧鐘放到一個鞋盒里，將衣服蓋在鞋盒上方，然后逐漸遠離盒子直到聽不見滴答聲，記下此時人離盒子的距離； ③分別將各種材料蓋在鞋盒上方，重復以上實驗，得到下表的數(shù)據(jù)： 回答問題： （1）小華設(shè)計的實驗利用了離聲源越遠，聽到聲音的響度越 （填“大”或“小”）的原理； （2）根據(jù)小華所得數(shù)據(jù)可知粗糙的材料比平滑材料隔音性能 （填“好”或“差”），其原因是粗糙材料吸收聲音的性能要比平滑材料 （選填“強”或“弱”）； （3）如果在給你一塊海綿材料，你認為其隔聲性能與報紙相比， （填“海綿”或“報紙”）隔聲性能好一點； （4）在噪聲污染嚴重的環(huán)境里，“隔音”就是為了改變聲音的 （選填“音調(diào)”“響度”或“音色”），是有效的降噪方法之一、在控制噪聲的方法分類中，“隔音”是在 減弱噪聲。 材料衣服報紙平裝書塑料袋襪子聽不見滴答聲的實際距離/m2.12.83.75.21.2參考答案： 1．D 【詳解】A．音調(diào)指聲音的高低，由振動頻率決定，頻率越高，音調(diào)越高；與聲源振幅無關(guān)，故A不符合題意； B．音色是由發(fā)聲體本身決定的一個特性，與聲源振動頻率無關(guān)，故B不符合題意； C．響度指聲音的強弱或大小，與振幅和距發(fā)聲體遠近有關(guān)，小紅用大小相同的力撥動尺子，尺子振動的幅度相同，即響度不變，故C不符合題意； D．音調(diào)指聲音的高低，由振動頻率決定，改變尺子伸出桌面的長度，尺子振動的快慢不同，即尺子振動的頻率不同，當尺子伸出桌面的長度越長時，振動越慢，頻率越低，發(fā)出聲音的音調(diào)越低；當尺子伸出桌面的長度越短時，振動越快，頻率越高，發(fā)出聲音的音調(diào)越高；該實驗探究的是音調(diào)與聲源振動的頻率的關(guān)系，故D符合題意； 故選D。 2．A 【詳解】用不同的力敲鼓時，米粒振動的幅度不同，即鼓皮的振幅不同，鼓聲的響度不同，所以他探究的是響度與振幅的關(guān)系，故A符合題意；BCD不符合題意。 故選A。 3．A 【詳解】聲音傳播100m所用的時間為 小鄭同學跑出百米的真實時間為 故BCD不符合題意，A符合題意。 故選A。 4．A 【詳解】A．音調(diào)是指聲音的的高低，由頻率決定，“脆如銀鈴”是指聲音的音調(diào)高，故A正確；?? B．響度是指聲音的強弱，即聲音的大小，“震耳欲聾”是指聲音的響度大，故B錯誤；?? C．不同的發(fā)聲體音色不同，“聲紋門鎖”是依據(jù)聲音的音色來識別的，故C錯誤；?? D．“引吭高歌”是指聲音大，即聲音的響度大，故D錯誤。 故選A。 5．A 【詳解】聲音的特性包括：音調(diào)、響度、音色。音調(diào)是指聲音的高低，頻率越高，音調(diào)越高；響度是指聲音的強弱，人們以分貝為單位表示聲音的強弱。物體振幅越大，響度越強；聽者距發(fā)聲者越遠響度越弱；音色是指聲音的特色，與發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)有關(guān)。不同的物體的音調(diào)、響度盡管都可能相同，但音色卻一定不同（辨別是什么物體發(fā)的聲靠音色）。 鹽城市博物館新館正式開館，在博物館能看到這樣的警示牌：“請勿高聲喧嘩”，是指聲音的響度大。故A正確；BCD錯誤。 故選A。 6．A 【詳解】如圖甲，用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時，泡沫塑料球被彈起，這個現(xiàn)象說明聲音是由振動產(chǎn)生的；如圖乙所示，敲擊右邊的音叉，左邊與之完全相同的音叉會把泡沫塑料球彈起，這個現(xiàn)象說明聲波傳遞能量；真空中沒有傳播聲音的介質(zhì)，故聲音不能在真空中傳播，小球不會彈起，但甲圖小球與音叉接觸，依然會被彈起。 故選A。 7．D 【詳解】A．因為聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，所以正在發(fā)聲的音叉在振動，故A錯誤； B．聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲，故B錯誤； C．聲音在不同介質(zhì)中傳播速度不同，一般情況下在固體中傳播速度最快，在液體中傳播速度最慢，故C錯誤； D．聲音的傳播需要介質(zhì)，且介質(zhì)可以是固、液、氣三態(tài)物質(zhì)，故D正確。 故選D。 8．A 【詳解】A．“高”指聲音的大小，即響度大，故A錯誤，符合題意； B．“響鼓也要重錘敲”，說明聲音是由振動產(chǎn)生的，敲鼓的力度越大，鼓的聲音越大，振幅越大響度越大，故B正確，不符合題意； C．發(fā)聲體的結(jié)構(gòu)和材料不同，發(fā)出聲音的音色不同，“聞其聲而知其人”主要是依據(jù)聲音的音色來判斷的，故C正確，不符合題意； D．聲音的傳播需要介質(zhì)，回聲是聲音遇到障礙物被反射形成的，“余音繞梁，三日不絕”是指聲音遇到障礙物被反射回來繼續(xù)傳播，故D正確，不符合題意。 故選A。 9．B 【詳解】A．聲音的傳播需要介質(zhì)，真空中沒有介質(zhì)，聲音不能在真空中傳播，故A錯誤； B．教室周圍的樹木可以吸收聲音，使噪聲減弱，這是在傳播過程中減弱噪聲，故B正確； C．發(fā)聲體的振動頻率越高，音調(diào)越高，故C錯誤；???? D．超聲波清洗機清洗物體，利用了聲傳遞能量，故D錯誤。 故選B。 10．B 【詳解】①放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴，在抽取鐘罩內(nèi)空氣的過程中，鈴聲逐漸減小，說明聲音的傳播需要介質(zhì)，介質(zhì)減小，鈴聲減弱； ②正在發(fā)聲的音叉插入水里，看到水花四濺，說明發(fā)聲的音叉在振動，說明振動產(chǎn)生聲音，故②符合題意； ③用手按住正在發(fā)聲的琴弦時，琴聲會消失，振動停止，聲音停止，說明聲音是由發(fā)聲體振動產(chǎn)生的，故③符合題意； ④吹笛子時，手按住不同的孔便會發(fā)出不同的聲音，是探究聲音的音調(diào)與頻率的關(guān)系，故④不符合題意。 故②③符合題意，即B符合題意。 故選B。 11．D 【詳解】A．演奏時編鐘發(fā)出的聲音在影響人們休息、工作和生活時屬于噪聲，故A錯誤； B．用大小不同的力打擊編鐘，是為了改變發(fā)聲體的振幅，從而改變響度，故B錯誤； C．演奏時，敲擊大小不同的編鐘，編鐘振動的頻率不同，是為了改變音調(diào)，故C錯誤； D．敲擊編鐘時鐘體振動發(fā)聲，屬于固體振動發(fā)聲，故D正確。 故選D。 12．D 【詳解】聲音的傳播需要介質(zhì)，小紅把耳朵貼在長鐵管的一端，小明同學在長鐵管的另一端敲一下這根鐵管，聲音分別從鐵管、空氣中傳播，則小紅同學要聽到兩次聲音，一個聲音是從鐵管傳來，另一個是從空氣中傳來的，這說明了聲音在鐵管中傳播的速度比在空氣中傳播快。 故選D。 13．D 【詳解】逐漸抽出玻璃罩內(nèi)的空氣，鬧鈴不會停止振動，鬧鐘的振動頻率不會變化，但空氣減少，聽到的聲音逐漸變小，隨著空氣越來越少，聲音越來越輕，直至聽不見，可推理得出真空不能傳聲。故ABC不符合題意，D符合題意。 故選D。 14．300 【詳解】魚群到輪船的距離為 15． 瓶內(nèi)空氣柱 低 【詳解】[1][2]往保溫壺灌開水時，主要發(fā)出聲音的物體是空氣柱；剛開始灌水時，空氣柱長，振動頻率低，音調(diào)低，水快灌滿時，空氣柱短，振動頻率高，音調(diào)高，故開始灌水發(fā)聲的音調(diào)比快灌滿時發(fā)聲的音調(diào)低。 16． 響度 長 次聲 【詳解】[1]輕撥和重撥，鋼尺振動的振幅不同，則響度不同。 [2]鋼尺伸出桌面的長度越長，振動的越慢，即振動頻率越低，此時音調(diào)越低。 [3]次聲波是振動頻率低于20Hz的聲，故當鋼尺振動頻率過低時，發(fā)出的聲是次聲波，人耳無法聽到次聲波。 17． 振動 顯示發(fā)聲體的振動 乒乓球 【詳解】[1]敲鼓時紙屑上下跳動，說明鼓面在振動，揚聲器發(fā)聲時小紙片上下跳動，說明紙盆在振動，發(fā)聲的音叉激起水花，說明發(fā)聲的音叉在振動，通過這些現(xiàn)象得到聲音是由物體振動產(chǎn)生的。 [2]把聲音的振動轉(zhuǎn)化為紙屑、小紙片、水花的振動，這樣可以顯示發(fā)聲體的振動，便于觀察，應(yīng)用的是轉(zhuǎn)換法。 [3]實驗的思路是用輕小物體的振動來顯示發(fā)聲體的振動，因此實驗中我們還可以用乒乓球來代替紙屑。 18． 聲音是由物體振動產(chǎn)生的 聲音能在空氣中傳播 見解析 【詳解】（1）[1]如圖甲所示，用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時，泡沫塑料球被彈起，這個現(xiàn)象說明聲音是由物體振動產(chǎn)生的。 （2）[2]如圖乙所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，這個現(xiàn)象說明空氣可以傳播聲音。同時說明聲音可以傳遞能量。 （3）[3]在月球上做圖乙實驗，泡沫小球不能被彈起，不會聽到聲音，原因是聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳播聲音。 19．響度 【詳解】噪聲監(jiān)測裝置是用來監(jiān)測噪聲強弱的儀器，故某時刻測得甲監(jiān)測點噪聲是50dB，乙監(jiān)測點噪聲是45dB，測的是當時環(huán)境聲音的響度，分貝數(shù)越大，表示響度越強，由此可知，此時甲監(jiān)測點噪聲比乙監(jiān)測點噪的強度強。 20． 相同 不相同 【詳解】[1]觀察甲乙兩圖，在相同的時間內(nèi)，振動的次數(shù)是相同的，所以它們的振動頻率是相同的，音調(diào)相同。 [2]觀察甲丙兩圖，其中波形圖的形狀不同，音色不同。 21． 快慢 C 短 快 【詳解】（1）[1]將鋼尺的一端緊壓在桌面上，另一端伸出桌面。將伸出桌面的一端下壓2cm，松手后，觀察鋼尺振動的快慢，即頻率，聽鋼尺發(fā)出聲音音調(diào)的高低。 （2）[2]接下來正確的操作是：.改變鋼尺伸出桌面長度，必須控制振幅不變，因而將伸出桌面的一端下壓2cm,松手后觀察鋼尺振動并聽鋼尺發(fā)出音調(diào)的高低，故C符合題意，AB不符合題意。 故選C。 （3）[3][4]音調(diào)指聲音的高低，是由發(fā)聲體振動的頻率決定，物體振動越快，音調(diào)就越高，物體振動越慢，音調(diào)就越低。實驗中同學們發(fā)現(xiàn)：鋼尺伸出桌面長度越短，鋼尺振動越快，發(fā)出的音調(diào)越高。 22． ab 量筒的粗細 一樣高 c 【詳解】（1）[1]要探究“氣柱越長，發(fā)聲的音調(diào)越高”，要控制量筒的粗細相同，量筒中空氣柱的長度不同，故應(yīng)選擇ab進行實驗。 （2）[2]由圖得，bc量筒的粗細不同，量筒中空氣柱的長度相同，水柱長度相同，因此可以探究發(fā)聲的音調(diào)與量筒的粗細是否有關(guān)。 （3）[3]cd空氣柱的長度、粗細相同，小明用同樣大小的力在c 和d 的口上吹氣，空氣柱振動發(fā)聲，空氣柱振動的快慢相同，則所發(fā)出的聲音音調(diào)相同。 （4）[4]如果用同樣大小的力敲擊 c 和 d 使它們發(fā)聲，cd中量筒和水柱振動發(fā)聲，cd的水柱粗細相同，d水柱的長度較長，則d中水柱振動較慢，因此c所發(fā)出的聲音音調(diào)較高。 23． 小 好 強 海綿 響度 傳播過程中 【詳解】（1）[1]物理學中把人耳能感覺到的聲音的強弱稱為響度，與振幅和距離有關(guān)；距離越遠，響度越小。 （2）[2]根據(jù)小華所得數(shù)據(jù)可知，粗糙的材料比平滑材料到聽不見滴答聲的實際距離近；則說明粗糙的材料比平滑材料隔音性能好。 [3]其原因是粗糙材料吸收聲音的性能要比平滑材料強。 （3）[4]海綿材料隔聲性能與報紙好，因為海綿表面粗糙多孔，吸收聲音的性能好。 （4）[5]在噪聲污染嚴重的環(huán)境里，“隔音”就是減小噪聲的強弱，即為了改變聲音的響度。 [6]“隔音”是在傳播過程中將聲音隔斷，屬于在傳播過程中減弱噪聲。

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