
學(xué)習(xí)目標(biāo):
知道從不同位置觀察物體時看到的形狀一般是不同的;能辨認(rèn)從不同位置觀察簡單物體、幾何體時看到的形狀。
能解決簡單的問題,初步掌握觀察物體的基本方法。
感受局部與整體的關(guān)系,發(fā)展空間觀念、推理能力和全面看待事物的意識。
重點:
掌握正確辨認(rèn)簡單物體從不同的位置觀察到的形狀可能是不同的。
難點:
掌握辨認(rèn)從不同側(cè)面觀察到的物體的形狀。
知識點:
從不同的角度觀察同一物體,所看到的物體的形狀可能是不同的。
要分辨出觀察者所處的位置,應(yīng)從觀察者的角度去觀察。
從不同的位置觀察同一個立體圖形,所看到的圖形可能是相同的,也可能是不同的。
根據(jù)一個面推測立體圖形的形狀時,要考慮全面,符合條件的立體圖形可能有一個,也可能有多個。
自學(xué)學(xué)習(xí)思考過程:
下面右邊的三幅圖分別是誰看到的?
照樣子觀察以下,我們看到的立體圖形的一個面是正方形,這個立體圖形是我們學(xué)過的,它可能是什么?
習(xí)題演練:
1.說一說下面右邊的照片分別是誰拍的。
2.下面右邊的三幅照片分別是在哪個位置拍的?把相應(yīng)的序號填在括號里。
3.下面的圖形分別是從哪個方向看到的?
( ) ( ) ( )
4.填一填。一個正方體的六個面上分別寫著1、2、3、4、5、6。從不同的角度觀察,各數(shù)字的位置如圖所示。
數(shù)字“1”對應(yīng)數(shù)字( )。
數(shù)字“2”對應(yīng)數(shù)字( )。
數(shù)字“3”對應(yīng)數(shù)字( )。
下面右邊的兩幅畫分別是誰看到的?
華華從上面看到這個正方形,看到的是( )。
從位置①看到的圖形是( )。
三個小朋友分別看到的是房子的哪一面?連一連。
這是一份三年級下冊長方形、正方形面積的計算第2課時學(xué)案設(shè)計,共6頁。學(xué)案主要包含了課前任務(wù)單,課中任務(wù)單,趁熱打鐵1,趁熱打鐵2,趁熱打鐵3等內(nèi)容,歡迎下載使用。
這是一份數(shù)學(xué)人教版面積單位間的進(jìn)率第3課時學(xué)案設(shè)計,共8頁。學(xué)案主要包含了填一填等內(nèi)容,歡迎下載使用。
這是一份小學(xué)數(shù)學(xué)人教版二年級上冊5 觀察物體(一)學(xué)案,共2頁。
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