我們知道，鴻門宴與其說是一場宴會，不如說是一場另類的沒有硝煙的戰(zhàn)爭。關于戰(zhàn)爭的成功因素，孟子曾經(jīng)提過天時地利人和，并且認為，這三個因素，天時不如地利，地利不如人和。那么同學們認為，鴻門宴一戰(zhàn)，影響最大的因素是什么呢？請舉手。喔——很多同學都認為人的因素很關鍵。那么我們就一起來看一下鴻門宴中的人物是如何刻畫出來的。
1.思考：大家回憶一下文中有幾個關鍵人物，分別是誰？給你留下了什么樣的印象？能否為他們分一下陣營？填寫表格。提示：
2.小組內交流分析：兩兩比較分析，比如分析同為主帥的項羽和劉邦，同為謀士的范增和張良，同為武士的項莊和樊噲等，看他們在鴻門宴上的表現(xiàn)及產生的影響，分析原因。示例：分析同為謀士的張良和范增，卻一個勸諫成功，一個勸諫失敗。這是為什么呢？簡單來說，與雙方的人物性格有關系。范增年已老邁，為項羽亞父，處處以長輩自居，張揚跋扈，言辭間很不客氣，因此，他的勸諫基本上都是直接粗暴的結論，有時候會令項羽難以接受。而項羽為人剛愎自用，久而久之就會對范增的耳提面命不滿。而從另一陣營來看，張良計謀不輸范增，且善于勸諫，講究方式方法，劉邦也善于虛心納諫，二者配合默契，所以才能相得益彰。
補充閱讀：漢用陳平計，間疏楚君臣。項羽疑范增與漢有私，稍奪其權。增大怒曰：“天下事大定矣，君王自為之，愿賜骸骨歸卒伍。”歸未至彭城，疽發(fā)背死。蘇子曰：增之去，善矣。不去，羽必殺增。獨恨其不早爾。然則當以何事去？增勸羽殺沛公，羽不聽，終以此失天下，當以是去耶？曰：否。增之欲殺沛公，人臣之分也，羽之不殺，猶有君人之度也，增曷為以此去哉？《易》曰：“知幾其神乎！”《詩》曰：“如彼雨雪，先集為霰。”增之去，當于羽殺卿子冠軍時也。陳涉之得民也，以項燕、扶蘇。項氏之興也，以立楚懷王孫心。而諸侯叛之也，以弒義帝。且義帝之立，增為謀主矣。義帝之存亡，豈獨為楚之盛衰，亦增之所與同禍福也。未有義帝亡而增獨能久存者也。羽之殺卿子冠軍也，是弒義帝之兆也。其弒義帝，則疑增之本也，豈必待陳平哉？物必先腐也，而后蟲生之；人必先疑也，而后讒入之。陳平雖智，安能間無疑之主哉？
吾嘗論義帝，天下之賢主也：獨遣沛公入關，不遣項羽；識卿子冠軍于稠人之中，而擢以為上將，不賢而能如是乎？羽既矯殺卿子冠軍，義帝必不能堪。非羽弒帝，則帝殺羽，不待智者而后知也。增始勸項梁立義帝，諸侯以此服從，中道而弒之，非增之意也，夫豈獨非其意，將必力爭而不聽也。不用其言而殺其所立，羽之疑增，必自此始矣。方羽殺卿子冠軍，增與羽比肩而事義帝，君臣之分未定也。為增計者，力能誅羽則誅之，不能則去之，豈不毅然大丈夫也哉？增年已七十，合則留，不合則去，不以此時明去就之分，而欲依羽以成功名。陋矣！雖然，增，高帝之所畏也。增不去，項羽不亡。嗚呼！增亦人杰也哉！——蘇軾《范增論》
1.小組合作探究：結合文章，思考一下這些人物是如何一一出場的。提示：以時間順序展開，以鴻門宴為中心事件，以殺不殺劉邦為線索。矛盾集中：宴會前：戰(zhàn)與不戰(zhàn)?！凹睋粑鹗?！”宴會上：殺與不殺。范增，項莊。宴會后：追與不追。所以，人物的描繪是在矛盾的展開中完成的。
補充分析：《史記》是忠實于歷史事實記載的，但作者卻在“實錄”的基礎上刻畫鮮明的人物形象，使文章有極強的故事性，富有藝術感染力。鴻門宴一節(jié)，矛盾的線索眾多，但構成本文情節(jié)主干的基本矛盾，是劉項雙方基于個人利害而產生的和戰(zhàn)問題。圍繞這個主要矛盾而出現(xiàn)的曹無傷獻言、項伯泄密、張良定計、范增示玦、樊噲闖宴等一系列情節(jié)，都作為條件，制約和影響著矛盾的發(fā)展，是副線。這些情節(jié)復雜交錯，疊出橫生，造成了整個故事情節(jié)的曲折多變，動人心弦。劉項矛盾，是從劉邦破咸陽后正式開始的，曹無傷獻言、范增說項，是促成這一矛盾激化的條件。項羽的“旦日饗士卒，為擊破沛公軍”和范增的“急擊勿失”這些話，渲染了一種大戰(zhàn)爆發(fā)前的緊張氣氛。在這危急時刻，忽然項伯夜馳來告，劉邦一方及時地抓住并成功地利用了這個條件，于是出現(xiàn)了劉邦來謝、項羽留宴的事。至此，矛盾得到了暫時的緩和。
但和戰(zhàn)問題并沒有解決，因項一方還有范增這一謀士在起作用。在范增看來，劉置身于宴會，等于落網(wǎng)之魚，應于宴上殺之。于是殺劉和保劉，轉而成為矛盾的焦點。范增他先是再三舉玦示意，繼則安排項莊舞劍，矛盾頓時尖銳起來了。正在此時，樊噲闖入軍門。他的“瞋目”怒視，項羽的“按劍而跽”，使宴會氣氛達到了空前的緊張狀態(tài)。不料，樊噲的豪勇引起了項羽的欣賞。特別是他的慷慨陳詞，說得項羽理屈詞窮，這才扭轉了局面，使劍拔弩張之勢，又趨緩和。這時劉邦借故離席而去。矛盾似乎解決了，實則不然。項羽派人召還。在此情況下，劉邦即使逃去，也隨時都有可能觸怒項羽而重新引起戰(zhàn)爭，讀者仍在為人物的命運提心吊膽。及至張良謝宴，項羽受璧，范增認輸，才表示了和戰(zhàn)矛盾的完全解決。宴會以劉勝項敗而結束?！而欓T宴》的故事情節(jié)，就是這樣一張一弛，時起時伏，激動人心，引人入勝。
2.思考：分析人物形象的方法，文言文和現(xiàn)代文的方法一樣，除了找表現(xiàn)的事件之外，還通過什么呢？人物描寫。這一點非常重要，在高考現(xiàn)代文閱讀尤其是小說閱讀考查人物形象類的考點中，經(jīng)常出現(xiàn)。同學們看一下，本文關于人物的描寫有什么特點？提示：（1）通過對人物的言行的描寫來刻畫人物形象。比如樊噲闖宴一節(jié)中：作者通過“闖營”“披帷”“瞋目”等一系列行動和他那“與之同命”的豪言的描寫，生動地表現(xiàn)了他的忠貞豪勇。當受到意外的禮遇時，則又乘勢向項羽陳之以理，明勸暗斥，詞嚴義正，說得項羽無言以對。這又顯示出了他的勇中有智、粗獷的性格特征。這些性格特點，由于是在矛盾發(fā)展的關鍵時刻表現(xiàn)出來的，因此，特別使人感到鮮明突出。（2）對比中突出人物形象。（詳見前面第1題中的人物表格。）
（3）材料組織上很精當。在材料的選擇上做到了四個字，即“繁、簡、省、復”。具體說來，樊噲闖宴一節(jié)就寫得繁，前面已敘述過。作者寫了“闖營”“披帷”“瞋目”“飲酒”“斥項羽”等一系列行動和語言，不惜筆墨地進行敘述，使結構極為嚴謹。再如，“簡”，寫劉邦殺曹無傷就只一句話，一筆帶過。又如“省”，作者寫張良俱告沛公的內容，就寫得很省略，但又把事情說清楚了。又如“復”，反復的語言就很多了。與雙方矛盾斗爭有關的情節(jié)就大筆揮灑，盡力敘述。這樣一來，該“繁”則“繁”，該“簡”則“簡”，該“省”則“省”，而該“反復”的反復，使文章結構嚴謹，主題突出，人物形象鮮明，故事情節(jié)曲折多變。
《鴻門宴》的藝術特色：（1）文章有極強的故事性，故事情節(jié)一張一弛，時起時伏，激動人心，引人入勝。（2）善于通過人物的言行來刻畫人物的性格。（3）作品結構嚴謹，在處理材料上做到了精當。（4）運用對比的手法突出人物的性格。

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3* 鴻門宴

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