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統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)《鴻門宴》第課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題名鴻門宴教學(xué)目標(biāo)1.了解《史記》相關(guān)知識(shí)及本文的寫(xiě)作背景。2.熟練朗讀全文，概說(shuō)本文故事情節(jié)。3.掌握第一、二兩節(jié)通假字、古今異義詞、詞類活用、重點(diǎn)實(shí)、虛詞、特殊句式、重難句子的翻譯等文言知識(shí)。4.學(xué)習(xí)本文在跌宕起伏的情節(jié)和矛盾斗爭(zhēng)中刻畫(huà)人物和運(yùn)用對(duì)比襯托手法、用精練生動(dòng)的語(yǔ)言描寫(xiě)人物的方法。教學(xué)重點(diǎn)1.了解文言文的結(jié)構(gòu)、表達(dá)、運(yùn)用，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生建構(gòu)語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言能力。教學(xué)難點(diǎn)1.學(xué)習(xí)本文在跌宕起伏的情節(jié)和矛盾斗爭(zhēng)中刻畫(huà)人物和運(yùn)用對(duì)比襯托手法、用精練生動(dòng)的語(yǔ)言描寫(xiě)人物的方法。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：授課所用視頻、多媒體課件學(xué)生準(zhǔn)備：熟讀課文，總結(jié)課文寫(xiě)作特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課播放歌曲《霸王別姬》二、深入探究疏通第三部分字詞（1）第五段字詞者：代詞，用在今、昔等時(shí)間詞的后面辭：告辭大行:干大事。顧:顧慮。細(xì)謹(jǐn):形作動(dòng)，細(xì)枝末節(jié)大禮:行大禮。讓:責(zé)備。為：是俎：切菜的砧板何：疑問(wèn)代詞，什么遂：就操：拿大王來(lái)何操：賓語(yǔ)前置“大王來(lái)操何”白璧一雙：定語(yǔ)后置“一雙白璧”“一雙玉斗”與：給會(huì)：恰好為：替謹(jǐn)諾：遵命去：距離車騎：人馬騎：騎馬步：名作狀，徒步走：逃跑道：取道，名詞作動(dòng)詞間：秘密地過(guò)：超過(guò)度：估計(jì)乃：才（2）第六、七段字詞間：名作狀,從小路謝：道歉勝：禁得起再：兩次足下：敬辭，您沛公安在：賓語(yǔ)前置 “沛公在安”督過(guò)：責(zé)備坐：通“座”撞:敲擊。破：使……破，使動(dòng)用法豎子:小子，對(duì)人的蔑稱。奪項(xiàng)王天下者必沛公也：判斷句吾屬:我們這些人。屬，類別。今：馬上為:介詞，表被動(dòng)。吾屬今為之虜矣：被動(dòng)句2.劉邦和項(xiàng)羽是兩大集團(tuán)的決策者，勝負(fù)從開(kāi)始就已經(jīng)定下，因?yàn)樾愿褡罱K決定結(jié)局，請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容分析一下劉、項(xiàng)的性格特點(diǎn)。明確：（1）項(xiàng)羽：聽(tīng)無(wú)傷言（大怒）決意伐劉受項(xiàng)伯說(shuō)（許諾）答應(yīng)善遇受劉謝罪（留飲）自愧設(shè)宴見(jiàn)增舉佩（默然）縱容劉邦見(jiàn)伯護(hù)劉（不應(yīng)）繼續(xù)縱容樊噲闖斥（稱贊）賜坐賜酒張良留謝（不追）安然受璧總結(jié)：直率輕敵、剛愎自用、直率魯莽、沽名釣譽(yù)、寡謀輕信、眼見(jiàn)不遠(yuǎn)、不善用人、優(yōu)柔寡斷的一介武夫，同時(shí)又光明磊落、寬宏大量、“仁義”皆施。夫秦失其政，陳涉首難，豪杰蜂起，相與并急，不可勝數(shù)。然羽非有尺寸，乘勢(shì)起隴畝之中，三年，遂將五諸侯滅秦，分襲天下，而封王侯，政由羽出，號(hào)為“霸王”，位雖不終，近古以來(lái)未嘗有也。自矜功伐，奮其斯智而不師古，謂霸王之業(yè)，欲以力征經(jīng)營(yíng)天下，五年卒亡其國(guó)，身死東城，尚不覺(jué)悟而不自責(zé)，過(guò)矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，豈不謬哉！（《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》）（2）劉邦為之奈何（驚）求救張良（問(wèn)）拉攏項(xiàng)伯（謀）謝罪項(xiàng)羽（奸）脫身獨(dú)去（識(shí)）留良代謝（周）總結(jié)：審時(shí)度勢(shì)，隨機(jī)應(yīng)變，機(jī)敏精細(xì)，能言善辯，知人善用。生性懦弱、虛心請(qǐng)教、多謀奸詐、頭腦清醒、慮事周到。夫運(yùn)籌策帷帳之中，決勝于千里之外，吾不如子房。鎮(zhèn)國(guó)家，撫百姓，給饋餉，不絕糧道，吾不如蕭何。連百萬(wàn)之軍，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信。此三者，皆人杰也。吾能用之，此吾所以取天下也。項(xiàng)羽有一范增，不能用，此其所以為我擒也。（《史記·高祖本紀(jì)》）3.其他關(guān)鍵人物：明確：范增：有政治遠(yuǎn)見(jiàn)，老謀深算，洞察敏銳，但急躁易怒、不善勸諫，一旦計(jì)謀不成，徒作憤激譏誚之言，不但于事無(wú)補(bǔ)，反而觸犯了項(xiàng)羽的忌諱。張良：足智多謀，沉穩(wěn)機(jī)智 .深知?jiǎng)罘胃?，提出?jiàn)解，能夠剖析利害，啟發(fā)劉邦醒悟而予以采納。樊噲：忠勇豪爽、膽識(shí)過(guò)人,粗中有細(xì)、巧言善辯。項(xiàng)伯：知恩圖報(bào)，但不辨親疏，為朋友之義而不顧失大節(jié)。4.鴻門宴不久后，項(xiàng)羽以盟主身份召開(kāi)戲下之會(huì)，封18人為諸侯王。自封為西楚霸王，都彭城，劉邦為漢王，都南鄭。劉邦到南鄭后，積極準(zhǔn)備反攻。先奪取關(guān)中三秦之地作為根據(jù)地，然后出兵東向，進(jìn)攻項(xiàng)羽，曾多次被項(xiàng)羽打敗。到公元前203年秋，得到韓信的幫助，才形成足以跟項(xiàng)羽抗衡的力量。項(xiàng)羽乃與劉邦約定：“中分天下，割鴻溝以西為漢，以東為楚。”定約后，項(xiàng)羽東歸，劉邦也準(zhǔn)備西歸。這時(shí)張良、陳平向劉邦提出建議，趁此時(shí)機(jī)消滅項(xiàng)羽。后在韓信、彭越幫助下，圍項(xiàng)羽于垓下(今安徽靈壁南)。項(xiàng)羽突圍，至烏江(今安徽和縣東北)自刎。三、鞏固提升1.分析對(duì)比手法（1）《鴻門宴》準(zhǔn)確而鮮明地表現(xiàn)了劉、項(xiàng)兩大反秦陣營(yíng)中的四組人物(將帥、文臣、武將、奸細(xì))。各組人物雖身份相同，但在各自陣營(yíng)中表現(xiàn)迥異。請(qǐng)?jiān)囎鞣治觥?/span>明確：①將帥：項(xiàng)羽有將才，有點(diǎn)憨直、輕信、自矜功伐，對(duì)文臣范增既用而又未用，對(duì)項(xiàng)莊席上舞劍不知所為，對(duì)叔父項(xiàng)伯絲毫不起疑心；劉邦有君才，有點(diǎn)狡詐、圓滑、審時(shí)度勢(shì)，對(duì)文臣張良言聽(tīng)計(jì)從，對(duì)樊噲說(shuō)話早有安排，對(duì)叛徒曹無(wú)傷斬草除根。②文臣：范增聰慧、急躁、倚老賣老，使得項(xiàng)王、部下與他不能心意相通；張良機(jī)智、忠誠(chéng)、老練沉穩(wěn)，使得劉邦、部下與他能上下團(tuán)結(jié)。③武將：項(xiàng)莊勇武、忠心、似巧實(shí)拙，只知依亞父之意行事，不會(huì)靈活變通；樊噲威猛、忠誠(chéng)、粗中有細(xì)，既能依劉邦指示說(shuō)話，又能隨機(jī)應(yīng)變。④奸細(xì)：項(xiàng)伯重情又寡情薄義，為了救命恩人成為奸細(xì)重了情，為了親家背叛了侄兒既薄義又寡情；曹無(wú)傷虛偽又趨炎附勢(shì)，看到項(xiàng)羽勢(shì)大就欲投奔，結(jié)果被劉邦殺掉。（2）除了人物的對(duì)比之外，《鴻門宴》選段在其他很多方面也是妙用對(duì)比，將歷史精心刻畫(huà)，把“楚漢相爭(zhēng)”的序幕寫(xiě)得有聲有色。請(qǐng)從以下備選角度中任選兩個(gè)加以分析。備選角度：人數(shù)駐地、功業(yè)、軍心、結(jié)局、詳略描寫(xiě)明確：①人數(shù)駐地：項(xiàng)羽軍隊(duì)四十萬(wàn)，駐扎在鴻門；劉邦軍隊(duì)十萬(wàn)，駐扎在霸上。②功業(yè)：公元前207年12月項(xiàng)羽大破秦軍，使秦將王離被擒，蘇角被殺，涉間自殺，主帥章邯敗逃；公元前206年10月劉邦入關(guān)破秦，使秦王子?jì)胪督怠?/span>③軍心：項(xiàng)羽軍內(nèi)可以說(shuō)是軍心渙散，項(xiàng)羽先要?dú)?，后?tīng)項(xiàng)伯的話又不殺了，范增始終堅(jiān)持殺劉邦，項(xiàng)莊只知聽(tīng)命并不主動(dòng)，項(xiàng)伯純屬背叛；劉邦軍內(nèi)可以說(shuō)是上下齊心，劉邦審時(shí)度勢(shì)借機(jī)拉攏項(xiàng)伯，張良出謀劃策巧作安排，樊噲護(hù)主忠心勇武，曹無(wú)傷密告終遭殺頭。④結(jié)局：項(xiàng)羽設(shè)下鴻門宴，卻接受了劉邦的一雙白璧，放了劉邦，縱虎歸山；劉邦赴了鴻門宴，有驚無(wú)險(xiǎn)，安然無(wú)恙，準(zhǔn)備他日成就帝業(yè)。⑤詳略描寫(xiě)：項(xiàng)羽方面作者著墨不多，因?yàn)槠鋭?shì)在強(qiáng)，寥寥數(shù)筆便白描出項(xiàng)羽、范增、項(xiàng)莊、項(xiàng)伯等；劉邦方面作者重筆渲染，因?yàn)槠鋭?shì)在弱，大半篇幅寫(xiě)出了劉邦、張良、樊噲等的精心策劃與機(jī)智應(yīng)對(duì)。 2.寫(xiě)作特點(diǎn) （1）在激烈的矛盾斗爭(zhēng)中刻畫(huà)人物性格。“鴻門宴”從始至終充滿矛盾，情節(jié)安排波瀾起伏，扣人心弦。開(kāi)頭殺機(jī)四伏，可是劉邦假意向項(xiàng)羽謝罪，緊張氣氛驟趨緩和；待到項(xiàng)莊拔劍起舞，氣氛又趨緊張；等到樊噲帶劍擁盾強(qiáng)行入軍門，項(xiàng)羽“按劍而跽”，則把矛盾推向高潮；接著劉邦離席、逃跑，張良留下辭別，氣氛逐漸緩和。作者正是在如此緊張急迫、劍拔弩張的斗爭(zhēng)中，刻畫(huà)了人物的性格。（2）運(yùn)用對(duì)比映襯的手法刻畫(huà)主要人物的不同性格。項(xiàng)羽一聽(tīng)說(shuō)劉邦“欲王關(guān)中”，立刻大怒，但第二天見(jiàn)到劉邦謝罪，卻怒氣全無(wú)，并隨口把曹無(wú)傷告密之事和盤(pán)托出；樊噲尖銳的斥責(zé)，竟未能引起他的反感；聽(tīng)說(shuō)劉邦逃走，仍處之泰然，這充分顯示了項(xiàng)羽簡(jiǎn)單暴躁而又剛愎自用的性格。相反，劉邦聽(tīng)到項(xiàng)伯密報(bào)的軍情，馬上緊急研究對(duì)策，第二天親赴鴻門假意屈從；聽(tīng)項(xiàng)羽說(shuō)出曹無(wú)傷之事后不動(dòng)聲色；樊噲闖宴后，趁氣氛稍緩之機(jī)托詞離席，命張良留下辭謝，自己則不辭而逃，后又果斷誅殺曹無(wú)傷。這一系列行為，充分顯示了劉邦機(jī)敏精細(xì)、能謀善斷的性格。此外，張良與范增，樊噲與項(xiàng)莊，都形成鮮明對(duì)比，形象栩栩如生。（3）結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)周密。作者使矛盾一環(huán)緊接著一環(huán)，情節(jié)一波接著一波。以曹無(wú)傷告密起，以曹無(wú)傷被誅結(jié)。以范增勸說(shuō)項(xiàng)羽始，以范增怒斥項(xiàng)羽終。作者運(yùn)用了繁（如闖宴）、簡(jiǎn)（如誅曹）、省（如張良具告沛公”）、復(fù)（如樊噲說(shuō)項(xiàng)）各種不同筆法，使其相輔相成，以構(gòu)成全篇嚴(yán)密無(wú)間的邏輯結(jié)構(gòu)。布置作業(yè) 擴(kuò)展閱讀班固的《漢書(shū)·高帝紀(jì)》記鴻門宴一事，基本上摘抄《史記》。下面是該文最后的一部分。讀后與第5—7段做一比較，作者作了哪些刪節(jié)？并陳述刪節(jié)的理由。“有頃，沛公起如廁，招樊噲出，置車官屬（指隨從之旨），獨(dú)騎，樊噲、靳強(qiáng)、滕公、紀(jì)成步從，間道走軍。使張良留謝羽，項(xiàng)王曰：“沛公安在？”曰：“聞將軍有意督過(guò)之，脫身去，間至軍，故使臣獻(xiàn)璧?！庇鹗苤Ｓ肢I(xiàn)玉斗范增，增怒，撞其斗起曰：“吾屬今為沛公虜矣?！?/span>明確：刪節(jié)的內(nèi)容有（1）沛公和樊噲關(guān)于辭行問(wèn)題的對(duì)話，（2）沛公令張良留謝有綱無(wú)細(xì)節(jié)，（3）張良入謝，略去禮節(jié)性的話語(yǔ)，（4）刪去沛公至軍立殺曹無(wú)傷一事。刪節(jié)說(shuō)明了什么？從寫(xiě)作形式上看，班固只保留鴻門宴會(huì)故事的梗概，而司馬遷則重視細(xì)節(jié)的描寫(xiě)和刻畫(huà)。但也可以看到，班固刪去的細(xì)節(jié)，均與劉邦當(dāng)時(shí)的驚惶萬(wàn)狀的心態(tài)有關(guān)，班固“為尊者諱”，故刪去。板書(shū)設(shè)計(jì)劉營(yíng)——項(xiàng)營(yíng)劉邦項(xiàng)羽張良范增對(duì)比樊噲項(xiàng)莊曹無(wú)傷項(xiàng)伯教學(xué)反思文言文教學(xué)是高中的重點(diǎn)，關(guān)系高考，還要配合練習(xí)，學(xué)生的文言文閱讀水平才能不斷提高。

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