高中語文人教統(tǒng)編版必修 下冊第一單元3* 鴻門宴優(yōu)質(zhì)課課件ppt

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統(tǒng)編版高中語文必修下冊《鴻門宴》第一課時教學(xué)設(shè)計課題名鴻門宴教學(xué)目標1.了解《史記》相關(guān)知識及本文的寫作背景。2.熟練朗讀全文，概說本文故事情節(jié)。3.掌握第一、二兩節(jié)通假字、古今異義詞、詞類活用、重點實、虛詞、特殊句式、重難句子的翻譯等文言知識。4.學(xué)習(xí)本文在跌宕起伏的情節(jié)和矛盾斗爭中刻畫人物和運用對比襯托手法、用精練生動的語言描寫人物的方法。教學(xué)重點1.了解文言文的結(jié)構(gòu)、表達、運用，抓住關(guān)鍵詞語，培養(yǎng)學(xué)生建構(gòu)語言和運用語言能力。教學(xué)難點1.學(xué)習(xí)本文在跌宕起伏的情節(jié)和矛盾斗爭中刻畫人物和運用對比襯托手法、用精練生動的語言描寫人物的方法。教學(xué)準備教師準備：授課所用視頻、多媒體課件學(xué)生準備：熟讀課文，理解課文大意教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課讓我們看下列詩句，哪一句是評價司馬遷的？1.志潔行廉，愛國忠君真氣節(jié)；辭微旨遠，經(jīng)天緯地大詩篇。2.翁去八百載，醉鄉(xiāng)猶在；山行六七里，亭影不孤。3.剛直不阿，留得正氣沖霄漢；幽愁發(fā)憤，著成信史照塵寰。4.世上瘡痍，詩中圣哲；人間疾苦，筆底波瀾。明確：依次是：屈原、歐陽修、司馬遷、杜甫 二、介紹作者司馬遷西漢著名史學(xué)家、文學(xué)家、思想家，字子長，夏陽（現(xiàn)陜西韓城）人。其繼父司馬談是漢朝的太史令（掌管起草文書，兼管國家典籍、天文、歷法的官職）。因此，司馬遷年少時就博覽群書。因替投降于匈奴的李陵辯護，入獄遭辱刑，后發(fā)奮著書，歷盡艱辛，著成《史記》。2.太史令也稱太史，相傳夏末已有此職。西周、春秋時太史掌管起草文書，策命諸侯卿大夫，記載史事，編寫史書，兼管國家典籍、天文歷法、祭祀等，為朝廷大臣。秦漢設(shè)太史令，職位漸低。中書令 漢武帝時期設(shè)立，是幫助皇帝在宮廷處理政務(wù)的官員。西漢年間中書，乃歸屬于內(nèi)廷宦官機構(gòu)，負責(zé)在皇帝書房整理宮內(nèi)文庫檔案。司馬遷為中國歷史上第一位中書令。宮刑 又稱蠶室、腐刑、陰刑和椓zhuó刑。3.《史記》體例：二十四史中的第一部 ，共130篇，中國第一部紀傳體通史。時間：記載了從傳說中黃帝到漢武帝三千年的歷史。評價：《史記》具有很高的史學(xué)價值和文學(xué)價值，被魯迅譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”。史記構(gòu)成：書（8）記載典章制度，天文地理、經(jīng)濟。如《禮書》表（10）各個歷史時期的簡單大事記載。如《六國年表》 本紀（12）敘述歷代帝王的歷史。如《高祖本紀》世家（30）敘述貴族王侯的歷史。如《陳涉世家》 列傳（70）歷代諸侯之外名官名人的事跡。如《游俠列傳》我國史書體例編年體:以年代為線索編排有關(guān)歷史事件的史書,如《左傳》國別體:以國家為單位分別記敘的歷史,如《國語》《戰(zhàn)國策》紀傳體:通過記敘人物活動反映歷史事件 ,如《史記》;我國著名的《二十四史》都是紀傳體史書通史:不間斷的記敘自古及今的歷史事件,如《史記》斷代史:記錄某一時期或某一朝代的歷史,如《漢書》 三、寫作背景公元前209年7月，陳涉、吳廣在大澤鄉(xiāng)起義，各地紛紛響應(yīng)。楚國貴族項梁率侄子項羽于會稽起義，泗水亭長劉邦也在沛縣起義，后歸項梁領(lǐng)導(dǎo)。后來項梁恃勝而驕，被秦將章邯所殺。章酣得勝后，移師圍趙。這時楚懷王一面命宋義為上將，項羽為次將，北上救趙；一面命劉邦攻秦，并與諸將約定：“先入關(guān)者王之?！彼瘟x停軍不前，為項羽所殺。項羽率軍與章邯軍大戰(zhàn)九次，最后在鉅鹿徹底擊潰秦之主力，章邯率二十萬大軍投降。 公元前206年10月，劉邦入關(guān)，降秦王子嬰，還軍霸上；12月項羽破關(guān)而入，劉、項在鴻門會面，雙方斗爭開始。不久，項羽以盟主身份召開戲下（今陜西臨潼東）之會，封18人為諸侯王。自封為西楚霸王，都彭城（今江蘇徐州），劉邦為漢王，都南鄭（今陜西省南境）。劉邦到南鄭后，積極準備反攻。先奪取關(guān)中三秦之地作為根據(jù)地，然后出兵東向，進攻項羽，曾多次被項羽打敗。到公元前203年秋，得到韓信的幫助，才形成足以跟項羽抗衡的力量。項羽乃與劉邦約定：“中分天下，割鴻溝以西為漢，以東為楚?！?/span> 四、整體感知題目解讀《鴻門宴》節(jié)選自《史記·項羽本紀》,故事發(fā)生在公元前206年。陳涉起義后,出身于楚國貴族世家的項梁,項羽叔侄和出身農(nóng)民又當(dāng)過亭長的劉邦也先后起兵反秦。陳涉失敗后,項梁等擁立楚懷王之孫,仍號楚懷王。項、劉同為楚懷王所轄的主力軍。項梁死,劉項分別戰(zhàn)于黃河南北。楚懷王曾與諸將相約,誰先入關(guān),就是關(guān)中王。項羽在巨鹿一帶消滅秦軍主力,劉邦則從黃河以南打進函谷關(guān),攻下咸陽。劉邦攻下咸陽后，吞并霸上，遣將把守函谷關(guān)，不納諸侯，欲稱關(guān)中王。項羽聽說后非常惱火，立即破關(guān)直抵新豐鴻門。鴻門宴也就是在這樣的形勢下舉行的，它揭開了“楚漢戰(zhàn)爭”的序幕，這次宴會隱含殺機，是一場尖銳復(fù)雜的政治斗爭，“鴻門宴”一詞今天也成了隱藏殺機的政治談判的代名詞。主要人物（1）漢太祖高皇帝劉邦（公元前256年冬月二十四—前195年四月二十五），沛縣豐邑中陽里人，漢朝開國皇帝，漢民族和漢文化的偉大開拓者之一、中國歷史上杰出的政治家、卓越的戰(zhàn)略家和指揮家。對漢族的發(fā)展、以及中國的統(tǒng)一有突出貢獻。劉邦出身農(nóng)家，為人豁達大度，不事生產(chǎn)。 秦時任沛縣泗水亭長，因釋放刑徒而亡匿于芒碭山中。陳勝起事后不久，劉邦集合三千子弟響應(yīng)起義，攻占沛縣等地，稱沛公，不久投奔項梁，被封為武安侯，將碭郡兵馬 。公元前206年十月，劉邦軍進駐霸上，秦王子嬰向劉邦投降。秦朝滅亡。 劉邦廢秦苛法，與關(guān)中父老約法三章。鴻門宴后封為漢王，統(tǒng)治巴蜀地及漢中一帶。 楚漢戰(zhàn)爭前期，屢屢敗北。但他知人善任，注意納諫，能充分發(fā)揮部下的才能，又注意聯(lián)合各地反對項羽的力量，終于反敗為勝。擊敗項羽后，統(tǒng)一天下。公元前202年2月28日，劉邦于定陶氾水之陽即皇帝位，定都長安，史稱西漢。 登基后一面消滅韓信、彭越、英布、臧荼等異姓諸侯王，又裂土分封九個同姓諸侯王。另一面建章立制并采用休養(yǎng)生息之寬松政策治理天下，讓士兵復(fù)員歸家，豁免其徭役，重農(nóng)抑商， 恢復(fù)殘破的社會經(jīng)濟，穩(wěn)定封建統(tǒng)治秩序。不僅安撫了人民，也促成了漢朝雍容大度的文化基礎(chǔ)。對匈奴采取和親政策， 開放與匈奴之間的關(guān)市，以緩和雙方的關(guān)系。 公元前195年，劉邦因討伐英布叛亂，被流矢射中，其后病重不起，同年崩，廟號太祖，謚號高皇帝 。（2）項羽（公元前232年―公元前202年），名籍，字羽，秦末下相（今江蘇宿遷）人，楚國名將項燕之孫，他是中國軍事思想“兵形勢”代表人物（兵家四勢：兵形勢、兵權(quán)謀、兵陰陽、兵技巧），堪稱中國歷史上最強的武將之一，古人對其有“羽之神勇，千古無二”的評價。 項羽早年跟隨叔父項梁在吳中（今江蘇蘇州）起義，項梁陣亡后他率軍渡河救趙王歇，于巨鹿之戰(zhàn)擊破章邯、王離領(lǐng)導(dǎo)的秦軍主力。秦亡后稱西楚霸王，實行分封制，封滅秦功臣及六國貴族為王。 而后漢王劉邦從漢中出兵進攻項羽，項羽與其展開了歷時四年的楚漢戰(zhàn)爭，期間雖然屢屢大破劉邦，但項羽始終無法有固定的后方補給，糧草殆盡，又猜疑亞父范增，最后反被劉邦所滅。公元前202年，項羽兵敗垓下（今安徽靈壁南），突圍至烏江（今安徽和縣烏江鎮(zhèn)）邊自刎而死。3.人物關(guān)系劉營主帥：劉邦  謀臣：張良  武士：樊噲  內(nèi)奸：曹無傷項營主帥：項羽  謀臣：范增  武士：項莊  內(nèi)奸：項伯四場改變中國歷史的飯局鴻門宴，刀光劍影：項羽錯失良機，為霸王自刎于烏江埋下伏筆。曹操宴請劉備，煮酒論英雄：劉備即將建立蜀漢，為三國假話上演“義”之大戲。周公瑾宴請蔣干，請君入甕：群英會后的赤壁之戰(zhàn)決定了三國鼎立的局面。趙匡胤宴請眾武將，杯酒釋兵權(quán)：開啟了宋朝數(shù)百年重文輕武的國家體制。正音正字饗xiǎng(犒勞)    鯫zōu(短小、淺陋)   卮zhī(酒器)          郤xì(同隙)        玦jué(半環(huán)形有缺口的玉器)          桮bēi (同杯)   彘zhì(豬)           噲kuài(咽下去)    戟jǐ(長柄兵器   瞋chēn (瞪，怒生氣) 俎zǔ(砧板) 眥zì(上下眼瞼的接合處)     跽jì(雙膝著地上身挺直)     芷zhǐ(多年生草本植物) 5.層次結(jié)構(gòu)本文共分為3個部分：第一部分（1-2段）：交代鴻門宴的由來。第二部分（3-4段）：寫鴻門宴上的斗爭。第三部分（5-7段）：述宴后余事布置作業(yè)熟讀課文，結(jié)合課下注釋理解課文第一部分主要內(nèi)容。板書設(shè)計一（1-2段）：交代由來。二（3-4段）：宴會斗爭。三（5-7段）：宴后余事教學(xué)反思篇幅較長的文言文，文言知識點很多。文言知識的把握尤其不能懈怠。