1．用“√”給加點(diǎn)字選擇正確讀音。
申請（shēn sēn） 介紹（sà shà） 祖宗（zhōng zōng）
召開（zhà zà） 乙方（yǐ yì） 孝順（xià xà）
2．照樣子變新字，再組詞。
例：伸→申（申請）
招→____( ) 棕→_____( ) 憶→_____( )
教→____( ) 界→_____( ) 冷→_____( )
3．讀一讀，將下列字歸類。（填序號）
①嗡 ②喊 ③喚 ④咽 ⑤啪 ⑥啃
⑦吞 ⑧吱 ⑨嘩 ⑩吵 ?嚼 ?吼
這些生字的共同點(diǎn)是：_____________。按要求給上面的生字分類。（填序號）
（1）表示“吃”的字有：________________。
（2）表示“聲音”的字有：______________。
（3）表示“叫”的動(dòng)作的字有：________________。
4．將下列名句補(bǔ)充完整，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。（填序號）
A．有理走遍天下，________________。 B．燈不撥不亮，_________________。
C．一時(shí)強(qiáng)弱____________，萬古勝負(fù)____________。
（1）俗話說：“( )”這件事是你做得不對，你到哪里說理也沒人支持你。
（2）老師常用“( )”這句話來教育我們，無論做什么事都要以理服人。
5．用修改符號，在原句上進(jìn)行修改病句。
（1）她穿著一件白色的上衣，一頂紅色的帽子。
（2）花園里開滿了五顏六色的紅花。
（3）明明早上起晚了，來不急吃早餐就去了學(xué)校。
（4）放學(xué)后的校園十分平靜。
6．交流平臺。
我們在讀文章時(shí)要仔細(xì)體會(huì)找出文章中描寫人物的重點(diǎn)句子，并找出句子中的關(guān)鍵詞，就可以把握人物的特點(diǎn)。
麗麗：這個(gè)單元，我們學(xué)了幾篇有趣的童話，你們發(fā)現(xiàn)童話有什么特點(diǎn)了嗎？
明明：在童話的世界里，植物、動(dòng)物不但會(huì)說話，而且和人一樣，也有喜怒哀樂。
花花：我發(fā)現(xiàn)童話中的人物都有鮮明的特征，如《______》中的________，它的特點(diǎn)是________________。
君君：童話不但讓我們經(jīng)歷了不可思議的事情，還令我們獲得了很多啟示。如讀了《________》，我們明白了__________________。
二、能力提升
田野里白天的風(fēng)景和情形，有詩人把它寫成美妙的詩，有畫家把它畫成生動(dòng)的畫。到了夜間，詩人喝了酒，有些醉了；畫家呢，正在抱著精致的樂器低低地唱：都沒有工夫到田野里來。那么，還有誰把田野里夜間的風(fēng)景和情形告訴人們呢？有，還有，就是稻草人。
稻草人是農(nóng)人親手造的。他的骨架子是竹園里的細(xì)竹枝，他的肌肉、皮膚是隔年的黃稻草。破竹籃子、殘荷葉都可以做他的帽子；帽子下面的臉平板板的，分不清哪里是鼻子，哪里是眼睛。他的手沒有手指，卻拿著一把破扇子－其實(shí)也不能算拿，不過是用線拴住扇柄，掛在手上罷了。他的骨架子長得很，腳底下還有一段，農(nóng)人把這一段插在田地中間的泥土里，他就整天整夜站在那里了。
稻草人非常盡責(zé)任。要是拿牛跟他比，牛比他懶多了，有時(shí)躺在地上，抬起頭看天。要是拿狗跟他比，狗比他頑皮多了，有時(shí)到處亂跑，累得主人四處去找尋。他從來不嫌煩，像牛那樣躺著看天；也從來不貪玩，像狗那樣到處亂跑。他安安靜靜地看著田地，手里的扇子輕輕搖動(dòng)，趕走那些飛來的小雀，他們是來吃新結(jié)的稻穗的。他既不吃飯，也不睡覺，就是坐下歇一歇也不肯，總是直挺挺地站在那里。
這是當(dāng)然的，田野里夜間的風(fēng)景和情形，只有稻草人知道得最清楚，也知道得最多。他知道露水怎么樣灑在草葉上，露水的味道怎么樣香甜；他知道星星怎么樣眨眼，月亮怎么樣笑；他知道夜間的田野怎么樣沉靜，花草樹木怎么樣酣睡?？傊?，夜間的一切他都知道得清清楚楚。
以下就講講稻草人在夜間遇見的幾件事情……
7．這是葉圣陶爺爺寫的一篇童話的開始，如果你讀過，請寫出這部童話的題目：《________》，如果你沒讀過，請猜猜它的題目：《_________》。（選填）
8．帶著下面的問題默讀文章，并回答。
（1）文中第2自然段介紹了稻草人的樣子，分別寫了他的__________，他的_________、_______，他的_________，他的_________和他的______。
（2）第3自然段把稻草人跟_____和____作對比，讓我們更清楚地知道稻草人是一個(gè)___________的人。
（3）第4自然段中有一個(gè)詞出現(xiàn)了六次，這個(gè)詞是“_______”。讀了這段你感受到了稻草人還是一個(gè)_____________的人。
9．下面的三篇童話中哪一篇的寓意跟這篇相似？（ ）
A．《賣火柴的小女孩》B．《在牛肚子里旅行》C．《一塊奶酪》
三、拓展延伸
10.寫作天地。
（1）根據(jù)下列詞語想象故事情節(jié)，完成表格。
啄木鳥、玫瑰花、國王
（2）拿起手中的筆把想好的故事寫下來。
參考答案
1．shēn shà zōngzhà yǐ xià
2．召 召開 宗 祖宗 乙 乙方
孝 孝順 介 介紹 令 口令
3．都含有“口”字旁 ④⑥⑦? ①⑤⑧⑨ ②③⑩?
4．無理寸步難行 理不辯不明 在于力 在于理 A C
5．他穿著一件灰色的上衣，戴著一頂藍(lán)色的帽子。
花園里開滿了五顏六色的花。
明明早上起晚了，來不及吃早餐就去了學(xué)校。
放學(xué)后的校園十分安靜。
6．一塊奶酪 螞蟻隊(duì)長 嚴(yán)于律己、關(guān)心弱小 在牛肚子里旅行
牛肚子里一共有四個(gè)胃，前三個(gè)胃是貯藏食物的，只有第四個(gè)胃才是消化食物的
7．稻草人 稻草人
8．骨架子 肌肉 皮膚 帽子 臉 手 牛 狗 非常盡責(zé)任
知道 知道田野里夜間的一切
9．A
10．
示例：
善良的玫瑰花
河邊的草叢中長出了一朵冰清玉潔的白玫瑰，大家都稱她為“花之王”。每天早晨，蝴蝶都會(huì)圍著她跳舞，小蜜蜂給她唱歌，小鳥嘰嘰喳喳向她問好。
一天，秋高氣爽、天高云淡，樹上的鳥兒在窩里睡著了，小河安靜得像一面鏡子，只有玫瑰花在那看著書。忽然，旁邊的一聲尖叫把她驚住。原來是浣熊弟弟，她被一個(gè)人踩傷了，只見他側(cè)著身子躺在地上，抱住腳哇哇大叫。玫瑰花二話不說，趕緊用她那雪白的花瓣貼緊浣熊弟弟的傷口，不一會(huì)兒，玫瑰花的花瓣漸漸變紅了，一旁的浣熊弟弟吃驚地說：“玫瑰花，你的花瓣變成了一半紅一半白?！泵倒寤ㄕf：“沒關(guān)系，只要你沒事就好。”不知道過了多久，浣熊弟弟的血止住了，他得救了?？墒敲倒寤ㄔ僖矝]有了雪白的花瓣，她的花瓣變得火紅?；鸺t火紅的花瓣顯得更加艷麗奪目。
這一天，森林里的小動(dòng)物們都在尋找玫瑰花，可是他們問了許多花兒，都說不知道。第二天，小兔子到河邊采蘑菇，無意中發(fā)現(xiàn)了一朵火紅的花，便問道：“你知道我們的花之王在哪兒嗎？”站在一旁的浣熊弟弟還沒等花之王開口就搶著說：“她就是花之王，是她救了我，我的鮮血染紅了她?！毙⊥米踊腥淮笪?，這才知道玫瑰花不僅美麗，而且心底也很善良。小兔子叫來大家，并且把這件事告訴大家。動(dòng)物們圍著玫瑰花狂歡起來。
從這以后，“花之王”的故事傳遍了整個(gè)森林，也越來越受大家的歡迎了。

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