1、內(nèi)能的概念：
（1）分子有質(zhì)量，分子在不停地做著無規(guī)則運動，所以分子具有動能；分子間存在著相互
作用力，所以分子之間還具有勢能；在物理學(xué)中，把物體內(nèi)部所有分子熱運動的動能與分
子勢能的總和，叫做物體的內(nèi)能。
（2）單位：內(nèi)能的單位是焦耳，簡稱焦，用字母J表示。
（3）內(nèi)能的特點：
①任何物體在任何情況下都具有內(nèi)能；
②內(nèi)能具有不可測量性，即不可能準(zhǔn)確地知道一個物體具有多少內(nèi)能；
③內(nèi)能是可以變化的；
④對單個分子或少量分子談內(nèi)能是無意義的；
（3）決定物體內(nèi)能大小的因素
①物體的內(nèi)能與溫度有關(guān)，溫度越高，物體內(nèi)部分子的無規(guī)則運動越劇烈，物體的內(nèi)能就越大；
②物體的內(nèi)能與質(zhì)量有關(guān)，在溫度一定時，物體的質(zhì)量越大，分子的數(shù)量越多，物體的內(nèi)能就越大；
③物體的內(nèi)能還和狀態(tài)有關(guān)，如：一定質(zhì)量的固態(tài)晶體熔化為同溫度的液體時，內(nèi)能增大。
2、熱量定義：在熱傳遞過程中，傳遞能量的多少叫熱量。
物體本身沒有熱量，不能說某個物體具有多少熱量，更不能比較兩個物體熱量的大小。
3、內(nèi)能的利用和意義：
（1）利用內(nèi)能來加熱——熱傳遞
①內(nèi)能一個重要應(yīng)用就是直接用它來加熱物體，物體在獲得內(nèi)能以后，溫度會升高；
②實質(zhì)是利用熱傳遞，將內(nèi)能從高溫物體轉(zhuǎn)移到低溫物體；
（2）利用內(nèi)能來做功
①在試管內(nèi)裝些水，用軟木塞塞住，加熱使水沸騰，水蒸氣會把軟木塞沖出；
②利用內(nèi)能做功的實質(zhì)是內(nèi)能轉(zhuǎn)化為其他形式能的過程。
4、內(nèi)能和溫度的關(guān)系
（1）物體內(nèi)能的變化，不一定引起溫度的變化，這是由于物體內(nèi)能變化的同時，有可能發(fā)生物態(tài)變化； 如晶體的熔化和凝固過程，還有液體沸騰過程，內(nèi)能變化，溫度保持不變；
（2）溫度的高低，標(biāo)志著物體內(nèi)部分子運動速度的快慢， 因此，物體的溫度升高，其內(nèi)部分子無規(guī)則運動的速度增大，分子的動能增大，因此內(nèi)能也增大，反之，溫度降低，物體內(nèi)能減小，因此，物體溫度的變化，一定會引起內(nèi)能的變化。
5、內(nèi)能與熱量的關(guān)系
（1）物體的內(nèi)能改變了，物體卻不一定吸收或放出了熱量，這是因為改變物體的內(nèi)能有兩種方式：做功和熱傳遞，即物體的內(nèi)能改變了，可能是由于物體吸收（或放出）了熱量也可能是對物體做了功（或物體對外做了功）；
（2）熱量是物體在熱傳遞過程中內(nèi)能變化的量度，當(dāng)物體與外界不做功時，物體吸收熱量，內(nèi)能增加，物體放出熱量，內(nèi)能減少，因此物體吸熱或放熱，一定會引起內(nèi)能的變化。
6、熱量與溫度的關(guān)系
（1）物體吸收或放出熱量，溫度不一定變化，這是因為物體在吸熱或放熱的同時，如果物體本身發(fā)生了物態(tài)變化（如冰的熔化或水的凝固），這時，物體雖然吸收（或放出）了熱量，但溫度卻保持不變；
（2）物體溫度改變了，物體不一定要吸收或放出熱量，也可能是由于對物體做功（或物體對外做功）使物體的內(nèi)能變化了，溫度改變了。
（3）內(nèi)能和溫度是物體本身就具有的，而熱量是伴隨著熱傳遞存在的，內(nèi)能和溫度都是狀態(tài)物理量，而熱量則是過程物理量；物體吸收熱量，內(nèi)能一定增加，溫度不一定升高；物體溫度升高，內(nèi)能一定增加．三個物理量之間既有密切聯(lián)系，又有本質(zhì)區(qū)別。
※注意熱量、溫度和內(nèi)能：“熱量不能含、溫度不能傳、內(nèi)能不能算”。
7、熱傳遞的概念與方式
（1）熱量從高溫物體傳遞到低溫物體，或從物體的高溫部分傳遞到低溫部分的現(xiàn)象，叫做熱傳遞。沒有做功而使內(nèi)能改變的物理過程叫做熱傳遞。
（2）熱傳遞的三種方式：熱傳導(dǎo)、熱對流和熱輻射。
①傳導(dǎo)——熱量通過接觸物體由高溫部分向低溫部分傳遞；
②對流——通過液體或氣體（流體）自身的流動由高溫部分向低溫部分傳遞；
③輻射——熱量不通過物體媒介，直接由高溫物體發(fā)射到低溫物體的傳遞。
（3）熱傳遞的實質(zhì)：熱傳遞實質(zhì)上傳遞的是能量，結(jié)果是改變了系統(tǒng)的內(nèi)能。傳遞能量的多少用熱量來量度。
（4）熱傳遞具有方向性，熱量從高溫物體傳遞到低溫物體，或從物體的高溫部分傳遞到低溫部分，不會自發(fā)的從低溫物體傳遞到高溫物體或從物體的低溫部分傳遞到高溫部分。
8、物體內(nèi)能的改變方式：做功和熱傳遞。
（1）做功和熱傳遞在改變物體的內(nèi)能上是等效的；
（2）做功和熱傳遞在本質(zhì)上是不同的；
做功使物體的內(nèi)能改變，是其他形式的能量和內(nèi)能之間的轉(zhuǎn)化（不同形式能量間的轉(zhuǎn)化）；
熱傳遞使物體的內(nèi)能改變，是物體間（或物體不同部分）內(nèi)能的轉(zhuǎn)移（同種形式能量的轉(zhuǎn)移）。
方式1 熱傳遞改變物體內(nèi)能
（1）熱量從高溫物體傳遞到低溫物體，或從物體的高溫部分傳遞到低溫部分的現(xiàn)象，叫做熱傳遞；沒有做功而使內(nèi)能改變的物理過程叫做熱傳遞。
（2）熱傳遞使物體內(nèi)能發(fā)生改變的實質(zhì)是：同一種形式的能量（內(nèi)能）發(fā)生了轉(zhuǎn)移．其轉(zhuǎn)移的規(guī)則是內(nèi)能從高溫物體轉(zhuǎn)移到低溫物體，或從物體的高溫部分轉(zhuǎn)移到低溫部分。
方式2 做功改變物體內(nèi)能
（1）做功：對物體做功，物體的內(nèi)能增加；物體對外做功內(nèi)能減少；
（2）做功使物體的內(nèi)能改變的實質(zhì)：其他形式的能量（如機械能）與內(nèi)能之間的相互轉(zhuǎn)化。
【考點1 內(nèi)能的概念及其利用和意義】
【典例1-1】（2023?九龍坡區(qū)二模）中華文明源遠流長，博大精深。古詩詞是我國傳統(tǒng)文化瑰寶，有的優(yōu)美詞句還與我們物理知識有著聯(lián)系。下列詞句與對應(yīng)的熱學(xué)物理知識敘述正確的是（ ）
A．“清寒小雪前”，雪的溫度很低，其內(nèi)能為零
B．“松風(fēng)自掃塵”，塵土飛揚說明分子在不停地做無規(guī)則運動
C．“疑是地上霜”，霜是由水蒸氣凝華形成
D．“露從今夜白”，露是由水汽化形成的
【答案】C
【分析】（1）一切物體都有內(nèi)能；
（2）塵土不是分子；
（3）霜是由水蒸氣直接變成固體，屬于凝華；
（4）露是由空氣中的水蒸氣液化形成的小水珠。
【解答】解：
A．一切物體都有內(nèi)能，雖然雪的溫度很低，但也有內(nèi)能，故A錯誤；
B．“松風(fēng)自掃塵”，塵土不是分子，不能說明分子在不停地做無規(guī)則運動，故B錯誤；
C．“疑是地上霜”，霜是由水蒸氣直接變成固體，屬于凝華，故C正確；
D．“露從今夜白”，露是由空氣中的水蒸氣液化形成的小水珠，故D錯誤。
故選C。
【典例1-2】（2022秋?東莞市期末）四只相同規(guī)格的燒杯中裝有水，水量及其溫度如圖所示。關(guān)于四只燒杯中水的內(nèi)能的大小，內(nèi)能最小的是 a 杯中的水，內(nèi)能最大的是 d 杯中的水，無法比較內(nèi)能大小的是 bc 兩杯中的水。
【答案】a；d；bc。
【分析】內(nèi)能大小跟物體的質(zhì)量、狀態(tài)、溫度有關(guān)；在狀態(tài)和溫度相同時，質(zhì)量越大，內(nèi)能越大；在質(zhì)量和狀態(tài)相同時，溫度越高，內(nèi)能越大。
【解答】解：由題可知，a、b、c、d四杯水中，
ab杯內(nèi)水的質(zhì)量相同，b杯內(nèi)水溫度高，a杯內(nèi)水內(nèi)能小，b杯內(nèi)水內(nèi)能大；
cd杯內(nèi)水質(zhì)量相同，d杯內(nèi)水溫度高，c杯內(nèi)水內(nèi)能小，d杯內(nèi)水內(nèi)能大；
ac杯溫度相同，a杯內(nèi)水質(zhì)量小，內(nèi)能?。?br>bd杯溫度相同，d杯質(zhì)量大，內(nèi)能大；
綜上分析可知，a杯內(nèi)水的內(nèi)能最小，d杯內(nèi)水的內(nèi)能最大。
bc杯內(nèi)的水相比，b的溫度高，但質(zhì)量小；c的溫度低，但質(zhì)量大，無法分析內(nèi)能大小。
故答案為：a；d；bc。
【變式1-1】（2023?市北區(qū)二模）對下列圖片描述錯誤的是（ ）
A．圖1逐漸向外抽空氣時，聲音越來越小，說明真空不傳聲
B．圖2表明重力方向垂直向下
C．圖3中水蒸氣的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為瓶塞的機械能
D．圖4說明錘頭具有慣性
【答案】B
【分析】（1）真空不能傳聲；
（2）重力的方向總是豎直向下的；
（3）氣體膨脹做功時，氣體的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為塞子的機械能；
（4）物體保持原來運動狀態(tài)不變的性質(zhì)叫慣性。
【解答】解：A.圖1逐漸向外抽空氣時，聲音越來越小，說明真空不傳聲，故A正確；
B.圖2是利用重垂線來檢查墻壁是否豎直，表明重力方向總是豎直向下的，故B錯誤；
C.圖3中氣體膨脹做功時，水蒸氣的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為瓶塞的機械能，故C正確；
D.錘頭松了，將錘柄用力在凳子上撞擊幾下，利用慣性將錘頭牢牢固定在錘柄上，利用了錘頭具有慣性，故D正確。
故選：B。
【變式1-2】（2022?嘉定區(qū)開學(xué)）中國隊獲北京冬奧會短道速滑混合團體接力金牌。比賽交接棒過程中，“交棒”運動員用力推“接棒”運動員，“接棒”運動員被推出后，此推力 不做 （選填“做”或“不做”）功；在冰刀的壓力下，冰面稍有融化，這是因為冰的內(nèi)能 增大 ，冰化成水后，質(zhì)量 不變 。（后兩空選填“增大”、“減小”或“不變”）
【答案】不做；增大；不變
【分析】（1）做功的必要條件：一是作用在物體上的力，二是物體在力的方向上通過的距離；
（2）晶體的熔點與雜質(zhì)的存在和外界的壓強有關(guān)。壓強越大，晶體的熔點越低；
（3）質(zhì)量是物體的一種屬性，決定于物體所含物質(zhì)的多少，與形狀、狀態(tài)、空間位置以及溫度無關(guān)。
【解答】解：（1）因為當(dāng)“交棒”運動員用力推“接棒”運動員，“接棒”運動員被推出后，“接棒”運動員不再受到“交棒”運動員施加的推力作用，因此此推力不做功；
（2）冰在冰刀的壓力下，冰受到的壓強增大，冰的熔點將降低，更容易熔化，晶體熔化過程中需要吸熱，內(nèi)能增大；
（3）冰化成水后，狀態(tài)改變，所含物質(zhì)的多少不變，所以質(zhì)量不變。
故答案為：不做；增大；不變。
【考點2 溫度、熱量與內(nèi)能的關(guān)系】
【典例2-1】（2023?市北區(qū)二模）泡一杯嶗山綠茶，茶香襲人。下列說法錯誤的是（ ）
A．茶香襲人是因為分子在永不停息地做無規(guī)則運動
B．茶杯受到的重力與它對桌面的壓力是一對平衡力
C．茶葉受到的浮力比重力小時、在水中下沉
D．往涼杯子中倒熱水，熱水放出熱量，內(nèi)能減小，溫度降低
【答案】B
【分析】（1）分子在不停地做無規(guī)則運動；
（2）根據(jù)平衡力和相互作用力的區(qū)別來區(qū)分；
（3）物體在水中排開的水量越少，受到的浮力越小；物體在水中排開水量越多，受到的浮力越大；
（4）改變物體內(nèi)能的方式有兩種：做功和熱傳遞。
【解答】解：A、茶香襲人屬于擴散現(xiàn)象，說明分子在永不停息地做無規(guī)則運動，故A正確；
B、茶杯受到的重力與桌面對它的支持力是一對平衡力，故B錯誤；
C、下沉的物體浸入水中的體積越大受到的浮力也越大，當(dāng)物體在水中受到的浮力小于重力時就下沉，故C正確；
D、熱水溫度降低過程中是通過熱傳遞減少了熱水的內(nèi)能，內(nèi)能減小，溫度降低，故D正確。
故選：B。
【典例2-2】（2023?望花區(qū)三模）當(dāng)?shù)貢r間2月3日，美國俄亥俄州發(fā)生了一場火車脫軌事故，導(dǎo)致油罐車廂燃燒并向空氣中釋放了有毒的氯乙烯。附近的居民可以聞到氯乙烯的味道這是 擴散 現(xiàn)象。氯乙烯持續(xù)燃燒導(dǎo)致周圍氣體溫度升高內(nèi)能 變大 （選填“變大”“變小”或“不變”）。氣體受熱膨脹密度變 小 ，向上運動形成“蘑菇云”。
【答案】擴散；變大；小。
【分析】（1）組成物質(zhì)的分子永不停息地做無規(guī)則運動，擴散現(xiàn)象就是分子無規(guī)則運動的表現(xiàn)；
（2）熱傳遞可以改變物體的內(nèi)能；
（3）空氣受熱膨脹，密度變小。
【解答】解：（1）聞到氯乙烯的味道，是因為氯乙烯分子不停地做無規(guī)則運動，擴散到空氣中造成的；
（2）氯乙烯持續(xù)燃燒通過熱傳遞的方式導(dǎo)致周圍氣體溫度升高內(nèi)能變大；
（3）由公式ρ＝可知，氣體受熱膨脹密度變小，向上運動形成“蘑菇云”。
故答案為：擴散；變大；小。
【變式2-1】（2023?任城區(qū)校級二模）明末科學(xué)家宋應(yīng)星編寫的《天工開物》是一部百科全書式的科學(xué)巨著。書中全面、系統(tǒng)地記錄了我國古代農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)，在科學(xué)史上具有很高的價值。書中《冶鑄》篇記錄了鑄造銅鐘的過程，大致分為“制模一熔煉一澆鑄一脫?！蚰ァ钡倪^程。下列說法中錯誤的是（ ）
A．整個鑄造過程中，金屬經(jīng)歷了熔化和凝固的物態(tài)變化
B．熔煉過程中，金屬溫度不斷升高，直到全部變?yōu)橐簯B(tài)
C．澆鑄過程中，金屬向外放熱，內(nèi)能不斷降低
D．打磨過程中，銅鐘的質(zhì)量不斷減小
【答案】B
【分析】（1）凝固是指物質(zhì)由液態(tài)變成固態(tài)的過程，凝固放熱；熔化是指物質(zhì)由固態(tài)變成液態(tài)的過程，熔化吸熱；晶體的熔化過程吸熱溫度不變；
（2）打磨過程中，有質(zhì)量損失。
【解答】解：A、整個鑄造過程中，金屬經(jīng)歷了先熔化成液態(tài)的銅水，再凝固成固態(tài)的銅塊，故A正確；
B、銅是晶體，熔化過程中吸熱溫度不變，故B錯誤；
C、澆鑄過程中，是液態(tài)到固態(tài)，凝固放熱，內(nèi)能不斷降低，故C正確；
D、打磨過程中，有質(zhì)量損失，銅鐘的質(zhì)量不斷減小，故D正確。
故選：B。
【變式2-2】（2023?普寧市校級二模）北方寒冷的冬季，雨雪過后屋檐下會形成如圖所示的冰錐，它是積雪熔化后的水在下落過程中 凝固 （填物態(tài)變化名稱）形成的，冰錐在形成過程中溫度 不變 （選填“升高”、“降低”或“不變”），冰錐在形成過程中內(nèi)能 減小 （選填“減小”、“增大”或“不變”）。
【答案】凝固；不變；減小。
【分析】物質(zhì)從液態(tài)變成固態(tài)是凝固，晶體凝固時，不斷放出熱量，溫度保持不變。
【解答】解：冰錐是積雪融化后的水在下落過程中又變成冰錐，是物質(zhì)從液態(tài)變成固態(tài)，是凝固過程，冰是晶體，冰錐形成過程中，不斷放出熱量，溫度保持不變，但內(nèi)能減小。
故答案為：凝固；不變；減小。
【考點3 熱傳遞的概念與方式】
【典例3-1】（2023?巴中模擬）關(guān)于物體的內(nèi)能，下列說法中正確的是（ ）
A．物體的內(nèi)能增加，一定是從外界吸收了熱量
B．0℃的冰熔化成0℃的水內(nèi)能不變
C．物體溫度升高，內(nèi)能一定增加
D．熱量總是從內(nèi)能大的物體向內(nèi)能小的物體轉(zhuǎn)移
【答案】C
【分析】（1）做功和熱傳遞都能改變內(nèi)能；
（2）內(nèi)能的大小與物體的質(zhì)量、溫度有關(guān)；
（3）物體溫度升高，內(nèi)能一定增加；
（4）熱量是一個過程量，存在于熱傳遞過程中，只能說吸收或者放出熱量，不能說含有或者具有熱量；熱量是從高溫物體向低溫物體傳遞的。
【解答】解：A、物體內(nèi)能增加，可能是從外界吸收了熱量，也可能是外界物體對它做了功，故A錯誤。
B、冰熔化成水時要吸熱，所以0℃的冰熔化成0℃的水，溫度雖然不變，但內(nèi)能增加，故B錯誤。
C、物體溫度升高，內(nèi)能一定增加，故C正確。
D、熱量總是從高溫物體向低溫物體傳遞的，內(nèi)能大的物體溫度不一定高，故D錯誤。
故選：C。
【典例3-2】（2022春?虹口區(qū)校級期末）實驗表明，只要物體之間或同一物體的不同部分存在 溫度差 ，就會有熱傳遞現(xiàn)象發(fā)生，并且將一直持續(xù)到它們的 溫度 相同為止。
【答案】溫度差；溫度。
【分析】發(fā)生熱傳遞的條件是存在著溫度差，據(jù)此分析解答。
【解答】解：熱傳遞的發(fā)生條件是物體之間或同一物體的不同部分存在溫度差；熱傳遞發(fā)生時高溫物體放出熱量，溫度降低，低溫物體吸收熱量，溫度升高，直到它們的溫度相同為止。
故答案為：溫度差；溫度。
【變式3-1】（2023春?無為市月考）學(xué)習(xí)了熱學(xué)知識后，小聰同學(xué)做了如下總結(jié)，其中正確的是（ ）
A．物體內(nèi)能增加，其溫度一定升高
B．發(fā)生熱傳遞的兩物體之間一定存在溫度差
C．“摩擦生熱”中的“熱”是指“熱量”
D．溫度高的物體含有的熱量多
【答案】B
【分析】（1）溫度是指物體的冷熱程度；熱傳遞的條件是要有溫度差；
（2）內(nèi)能是物體內(nèi)部所有分子做無規(guī)則熱運動的動能和分子勢能的總和；內(nèi)能與物體的質(zhì)量、溫度、狀態(tài)等因素有關(guān)；物體吸熱或溫度升高，內(nèi)能一定增大；但物體的內(nèi)能增大，不一定是由物體吸熱或溫度升高引起的；
（3）熱量是熱傳遞過程中轉(zhuǎn)移能量的多少，是過程量。
【解答】解：A、晶體在熔化過程中，吸熱但溫度不變，內(nèi)能增大，所以物體的內(nèi)能增加，它的溫度不一定升高，故A錯誤；
B、發(fā)生熱傳遞的條件是要有溫度差，溫度相同的兩物體間不會發(fā)生熱傳遞，故B正確；
C、“摩擦生熱”中的“熱”是指“內(nèi)能”，故C錯誤；
D、熱量是過程量，不能說含有或者具有熱量，故D錯誤。
故選：B。
【變式3-2】（2022秋?大渡口區(qū)校級月考）初溫、質(zhì)量都相等的甲、乙金屬塊，已知甲的比熱容大于乙的比熱容，甲、乙在放出相同的熱量后， 乙 降低的溫度更多，若此時將它們相互接觸，熱量將 從甲傳遞給乙 （選填“從甲傳遞給乙”、“從乙傳遞給甲”或“不傳遞”）。
【答案】乙；從甲傳遞給乙。
【分析】熱傳遞發(fā)生的條件是要有溫度差；相同質(zhì)量的不同物質(zhì)，放出相同的熱量后，比熱容小的物質(zhì)降低的溫度值大。
【解答】解：因甲、乙兩個金屬塊的質(zhì)量、溫度均相同，甲的比熱容大于乙的比熱容，所以當(dāng)它們放出相同的熱量后，乙降低的溫度值比甲降低的大，所以甲的溫度會高于乙的溫度；
當(dāng)它們接觸后，溫度高的甲會向溫度低的乙傳遞熱量，甲放出熱量、內(nèi)能減少，乙吸收熱量、內(nèi)能增加。
故答案為：乙；從甲傳遞給乙。
【考點4 物體內(nèi)能的改變方式】
【典例4-1】（2023?忻州模擬）端午節(jié)吃粽子是我國的傳統(tǒng)習(xí)俗。小明在端午節(jié)與媽媽一起包粽子、煮粽子、吃粽子，體會到勞動的快樂。關(guān)于該過程中所涉及的物理知識，下列分析正確的是（ ）
A．包粽子時，感到粽葉較涼，是由于粽葉含有的熱量少
B．煮粽子時，粽子的內(nèi)能增大是通過做功的方式實現(xiàn)的
C．煮粽子時，粽香四溢，說明分子在不停地做無規(guī)則運動
D．剝粽子時，粽葉與糯米粘在一起，說明分子間存在斥力
【答案】C
【分析】（1）熱量是過程量，不能說含有多少熱量，只能說吸收或放出熱量；
（2）做功和熱傳遞都可以改變物體的內(nèi)能；
（3）組成物質(zhì)的分子在不停地做無規(guī)則運動；
（4）分子間存在相互作用的引力和斥力。
【解答】解：A、包粽子時，感到粽葉較涼，是由于粽葉的溫度較低，內(nèi)能較少，故A錯誤；
B、煮粽子時，粽子吸收熱量，內(nèi)能增加，溫度升高，這是通過熱傳遞的方式增大粽子的內(nèi)能，故B錯誤；
C、煮粽子時，粽香四溢，是由于香味分子在不停地做無規(guī)則運動，故C正確；
D、剝粽子時，粽葉與糯米粘在一起，說明分子間存在引力，故D錯誤。
故選：C。
【典例4-2】（2023?泗水縣二模）如圖是課本中學(xué)習(xí)熱學(xué)知識的兩個情景，其中甲實驗搓手取暖中改變物體內(nèi)能的途徑是 做功 ；乙實驗中活塞壓縮空氣，空氣的內(nèi)能 增大 （選填“增大”、“減小”或“不變”）。
【答案】做功；增大。
【分析】（1）做功和熱傳遞都可以改變物體的內(nèi)能；
（2）對物體做功，物體的內(nèi)能增大，溫度升高，物體對外界做功，內(nèi)能減小，溫度降低。
【解答】解：搓手取暖過程中，手與手之間相互摩擦，把機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，這是通過做功的方式改變物體的內(nèi)能；
乙實驗中活塞壓縮空氣，外界對空氣做功，把活塞的機械能轉(zhuǎn)化為空氣的內(nèi)能，使空氣的內(nèi)能增大，溫度升高。
故答案為：做功；增大。
【變式4-1】（2023?興隆臺區(qū)一模）下列現(xiàn)象的描述，正確的是（ ）
A．甲圖：可用來反映晶體熔化的過程
B．乙圖：汽車剎車后，剎車片的溫度升高，這是通過熱傳遞的方式改變物體的內(nèi)能
C．丙圖：試管中的冰熔化成水，需要使用酒精燈加熱，說明冰熔化時溫度升高
D．丁圖：“花香撲鼻”與分子的熱運動有關(guān)
【答案】D
【分析】（1）晶體熔化圖象整個過程中溫度有上升的趨勢，在熔化過程中吸收熱量，溫度保持不變。
（2）對物體做功，物體的內(nèi)能增加。
（3）晶體的熔化過程吸收熱量，溫度不變。
（4）構(gòu)成物質(zhì)的分子在做無規(guī)則的熱運動。
【解答】解：A、圖像說明物體的溫度逐漸下降，是放熱過程，而熔化是吸熱的過程，故A錯誤；
B、汽車剎車后，剎車片的溫度升高，這是通過做功的方式改變物體的內(nèi)能，故B錯誤；
C、冰是晶體，熔化過程需要吸收熱量，所以需要使用酒精燈加熱，但熔化時溫度不變，故C錯誤；
D、“花香撲鼻”是擴散現(xiàn)象，說明分子在做無規(guī)則的熱運動，故D正確。
故選：D。
【變式4-2】（2023?新鄉(xiāng)二模）河南名吃壯饃如圖所示，是由五花肉切碎加適量的粉皮做餡，用面餅包裹起來做成的，用平底鍋煎熟，切開香氣撲鼻，吃起來味道鮮美。很遠就能聞到香味是因為分子 在永不停息地做無規(guī)則運動 ；壯饃由生到熟是通過 熱傳遞 方式增大內(nèi)能的。
【答案】在永不停息地做無規(guī)則運動；熱傳遞。
【分析】一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則運動；改變內(nèi)能的方式包括做功和熱傳遞。
【解答】解：很遠就能聞到食物的香味是因為分子在永不停息地做無規(guī)則運動；
壯饃由生到熟是通過熱傳遞方式增大內(nèi)能的。
故答案為：在永不停息地做無規(guī)則運動；熱傳遞。
一、選擇題。
1．（2023?張店區(qū)一模）如圖所示，甲、乙分別是酒精在一個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下熔化和沸騰時溫度隨時間變化的圖象，下列說法正確的是（ ）
A．固態(tài)酒精是非晶體
B．在﹣97℃時，酒精處于固態(tài)
C．酒精在沸騰過程中吸熱，內(nèi)能增加，溫度保持不變
D．﹣120℃的酒精沒有內(nèi)能
【答案】C
【分析】（1）固體酒精是晶體。
（2）在﹣97℃時，酒精處于液態(tài)。
（3）液體在沸騰時，吸收熱量，內(nèi)能增加，溫度不變。
（4）一切物體在任何情況下都具有內(nèi)能。
【解答】解：A、根據(jù)固態(tài)酒精的熔化圖像可知：酒精是晶體，故A錯誤；
B、固態(tài)酒精的熔點是﹣117℃，所以在﹣97℃時，酒精是液態(tài)，故B錯誤；
C、酒精在沸騰過程中吸熱，內(nèi)能增加，溫度保持不變，故C正確；
D、一切物體在任何情況下都具有內(nèi)能，﹣120℃的酒精具有內(nèi)能，故D錯誤。
故選：C。
2．（2023?高新區(qū)模擬）如圖所示，小明用酒精燈給試管中水加熱至沸騰，一段時間后，橡皮塞會被水蒸氣“頂”出去，下列有關(guān)說法錯誤的是（ ）
A．沸騰前，試管內(nèi)的水吸熱，溫度升高，內(nèi)能增加
B．實驗前，小明向燈內(nèi)添加酒精時聞到酒精味兒，這是擴散現(xiàn)象
C．橡皮塞被水蒸氣“頂”出去的過程與內(nèi)燃機的壓縮沖程原理相同
D．沸騰后，試管口看到的白霧主要是水沸騰后產(chǎn)生的水蒸氣液化而成的小水珠
【答案】C
【分析】（1）影響內(nèi)能的因素：質(zhì)量、溫度、狀態(tài)；物體吸收熱量，內(nèi)能增大；
（2）擴散現(xiàn)象說明分子在不停地做無規(guī)則的運動；
（3）物體對外做功，內(nèi)能減小，內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能；
（4）水蒸氣內(nèi)能減少，溫度降低，水蒸氣發(fā)生液化形成小水珠，所以瓶口出現(xiàn)一團“白霧”。
【解答】解：A、沸騰前，水吸收熱量，溫度升高，內(nèi)能增大，故A正確；
B、向酒精燈添加酒精，酒精揮發(fā)到空氣中并不斷擴散，我們會聞到酒精味，故B正確；
C、試管內(nèi)的水沸騰后，水蒸氣將軟木塞推出的過程中，水蒸氣的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為軟木塞的機械能，與內(nèi)燃機的做功沖程原理相同，故C錯誤；
D、沸騰后，試管口看到的白霧是水蒸氣遇冷液化成的小水滴，故D正確。
故選：C。
3．（2023?濟陽區(qū)二模）周末，晨晨在家燒水給爺爺泡茶喝?？粗该麟姛崴畨刂兴蓻鏊綗_，他觀察到一些現(xiàn)象，并對這些現(xiàn)象進行了解釋。下列正確的是（ ）
A．水在沸騰前需要加熱，達到沸點后無需加熱也能沸騰
B．水在沸騰時里面的氣泡越往上越大，此時水溫保持不變
C．水沸騰前內(nèi)能越來越大，所含熱量也越來越多
D．水的沸點是100℃
【答案】B
【分析】（1）根據(jù)液體沸騰特點進行回答。液體沸騰特點：不斷吸收熱量，溫度保持不變；
（2）熱量是一個過程量，不能說物體含有多少熱量；
【解答】解：AB、水在沸騰前里面的氣泡越往上越小，不斷吸收熱量，溫度上升；沸騰過程中，里面的氣泡越往上越大，不斷吸收熱量，溫度保持不變。所以還要繼續(xù)吸收熱量，故A錯誤，B正確；
C、熱量是一個過程量，不能說物體含有多少熱量，故C錯誤；
D、在一個標(biāo)準(zhǔn)氣壓下，水的沸點是100℃，故D錯誤。
故選：B。
4．（2023?西安模擬）2020年珠峰高程測量登山隊克服重重困難成功登頂，實現(xiàn)我國專業(yè)測繪人員首次登珠測高，關(guān)于登山過程中涉及的物理知識，下列解釋錯誤的是（ ）
A．腳穿帶冰爪的登山靴，可以增大摩擦，利于攀登
B．身著厚厚的羽絨服，可以減少熱量散失，保持體溫
C．登山過程中不能大聲叫喊，避免聲音傳遞能量引發(fā)雪崩
D．登山靴的冰爪底部非常鋒利，可以增大壓力，利于插入冰雪中
【答案】D
【分析】（1）增大摩擦力的方法：增大壓力和增大接觸面的粗糙程度。
（2）熱傳遞的方法：做功或熱傳遞。
（3）聲音能傳遞能量。
（4）增大壓強的方法：減小接觸面的粗糙程度和增大壓力。
【解答】解：A、腳穿帶冰爪的登山靴，可以增大摩擦，利于攀登，故A正確。
B、身著厚厚的羽絨服，可以減少熱量散失，保持體溫，故B正確。
C、登山過程中不能大聲叫喊，避免聲音傳遞能量引發(fā)雪崩，故C正確。
D、登山靴的冰爪底部非常鋒利，可以減小接觸面積，增大壓強，利于插入冰雪中，故D錯誤。
故選：D。
5．（2023?安徽模擬）如圖是戰(zhàn)國時期就出現(xiàn)的現(xiàn)代冰箱雛形——青銅冰鑒。在冰鑒的兩側(cè)放入冰塊，中間放入水果，過一會兒就能吃上冰鎮(zhèn)水果了?？崾顣r，在屋內(nèi)多放幾個冰鑒還能有效地降溫避暑。關(guān)于青銅冰鑒，下列說法正確的是（ ）
A．因為冰塊的溫度低于0℃，所以不具有內(nèi)能
B．冰塊熔化過程中溫度不變，內(nèi)能不變
C．青銅冰鑒降溫利用了熔化吸熱
D．冰鎮(zhèn)水果是通過做功的方式減小水果內(nèi)能
【答案】C
【分析】（1）一切物體在任何情況下都有內(nèi)能；
（2）晶體熔化過程要不斷吸熱，溫度保持不變；
（3）物質(zhì)由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程叫做熔化，熔化過程要不斷吸收熱量；
（4）做功和熱傳遞都可以改變物體的內(nèi)能。
【解答】解：A、一切物體在任何情況下都有內(nèi)能，所以低于0℃的冰塊也具有內(nèi)能，故A錯誤；
B、冰塊熔化過程中要不斷吸熱，內(nèi)能增加，但是溫度保持不變，故B錯誤；
C、青銅冰鑒內(nèi)的冰在熔化過程中不斷從空氣中吸熱熱量，使屋內(nèi)的溫度下降，達到降溫避暑的效果，故C正確；
D、冰從水果中吸收熱量，使水果的內(nèi)能減少，溫度降低，這是通過熱傳遞的方式減小水果的內(nèi)能，故D錯誤。
故選：C。
6．（2023?如東縣一模）水槍是孩子們喜愛的玩具，如圖所示是常見的氣壓式水槍儲水罐。從儲水罐充氣口充入空氣，達到一定壓強后，關(guān)閉充氣口，扣動扳機將閥門M打開，水即從槍口噴出。在水不斷噴出的過程中（ ）
A．罐內(nèi)的氣壓保持不變
B．罐內(nèi)空氣的密度不斷變小
C．罐內(nèi)空氣的內(nèi)能保持不變
D．水噴出的速度不斷增大
【答案】B
【分析】（1）密閉容器內(nèi)，一定質(zhì)量的氣體，體積增大，壓強減??；
（2）氣體體積增大，質(zhì)量不變，根據(jù)密度公式分析密度變化；
（3）做功可以改變物體的內(nèi)能，物體對外做功內(nèi)能減??；
（4）氣體壓強減小，給水流的壓力不斷減小，據(jù)此分析水噴出的速度變化。
【解答】解：A、在水不斷噴出的過程中，氣體體積增大，質(zhì)量不變，壓強減小，故A錯誤。
B、在水不斷噴出的過程中，氣體體積增大，質(zhì)量不變，根據(jù)ρ＝可知，罐內(nèi)空氣的密度不斷變小，故B正確。
C、在水不斷噴出的過程中，罐內(nèi)氣體體積增大，壓迫水流噴出，氣體對外做功，內(nèi)能減小，故C錯誤。
D、由A知，在水不斷噴出的過程中，罐內(nèi)氣體壓強減小，給水流的壓力不斷減小，所以水噴出的速度不斷減小，故D錯誤。
故選：B。
7．（2023?廬陽區(qū)校級二模）如圖所示，在燒瓶內(nèi)盛少量水，給瓶內(nèi)打氣，當(dāng)瓶塞跳起時，可以看到瓶內(nèi)出現(xiàn)白霧，下列解釋正確的是（ ）
A．燒瓶內(nèi)的氣體對瓶塞做功，氣體溫度升高，瓶底的水汽化，形成白霧
B．通過打氣筒壓縮瓶內(nèi)氣體做功，氣體的體積減小，水蒸氣液化，形成白霧
C．燒瓶內(nèi)的氣體對瓶塞做功，氣體內(nèi)能減小、溫度降低，水蒸氣液化，形成白霧
D．通過打氣筒壓縮瓶內(nèi)氣體做功，氣體內(nèi)能增大，瓶底的水汽化，形成白霧
【答案】C
【分析】根據(jù)實驗現(xiàn)象，結(jié)合以下知道進行解答：壓縮氣體做功時，氣體內(nèi)能增大，溫度升高，當(dāng)氣體對外做功時，內(nèi)能減少溫度降低；物質(zhì)由氣態(tài)變成液態(tài)的過程稱為液化。
【解答】解：A、瓶底的水汽化會形成水蒸氣，而白霧是水蒸氣液化形成的，故A錯誤；
B、通過打氣筒壓縮瓶內(nèi)氣體做功，氣體的體積減小，內(nèi)能增加，白霧是瓶內(nèi)氣體對瓶塞做功時形成的，故B錯誤；
C、瓶內(nèi)的空氣膨脹對瓶塞做功，氣體內(nèi)能減小，氣體中的水蒸氣液化成白霧，故C正確；
D、打氣筒壓縮瓶內(nèi)氣體做功，氣體內(nèi)能增大，水蒸氣液化成白霧，而不是水汽化，故D錯誤。
故選：C。
8．（2023?槐蔭區(qū)二模）（多選）“賞中華詩詞，尋文化基因，品生活之美”，《中國詩詞大會》深受觀眾的青睞。關(guān)于詩詞中涉及到的物理知識，下列說法正確的是（ ）
A．“當(dāng)年走馬錦城西，曾為梅花醉似泥。”騎馬觀景，馬相對于人是靜止的
B．“錦城絲管日紛紛，半入江風(fēng)半入云。”樂聲入云，聲音能在空氣中傳播
C．“濃淡芳春滿蜀鄉(xiāng)，半隨風(fēng)雨斷鶯腸?！甭劦交ㄏ悖欠肿釉诓煌５剡\動
D．“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船?！毖┑男纬?，必須要吸收大量的熱
【答案】ABC
【分析】（1）物體的運動與靜止是相對于參照物而言的。
（2）聲音的傳播需要介質(zhì)，氣體、液體和固體都能夠傳播聲音。
（3）構(gòu)成物質(zhì)的分子在不停地運動。
（4）雪是水蒸氣凝華形成的。
【解答】解：A、騎馬觀景色時，馬與人之間的位置關(guān)系沒有發(fā)生改變，所以馬相對于人是靜止的，故A正確；
B、“錦城絲管日紛紛，半入江風(fēng)半入云?！睒仿暼朐?，說明聲音能在空氣中傳播，故B正確；
C、聞到花香是花香分子做無規(guī)則運動的結(jié)果，是擴散現(xiàn)象，故B正確；
D、雪是水蒸氣凝華形成的，在這過程中會發(fā)出熱量，故D錯誤。
故選：ABC。
9．（2023?濟南二模）（多選）“賞中華詩詞、尋文化基因、品生活之美”，《中國詩詞大會》深受觀眾的青睞。關(guān)于詩句中涉及到的物理知識，下列說法正確的是（ ）
A．“北國風(fēng)光，干里冰封，萬里雪飄”中“雪”是水蒸氣凝固而形成的
B．“風(fēng)檣動，龜蛇靜，起宏圖”中“風(fēng)檣動”是力改變了物體運動狀態(tài)
C．“花氣襲人知驟暖，鵲聲穿樹喜新晴”是因溫度越高分子運動越劇烈
D．“香爐初上日，爆水噴成虹”中的“成虹”是由于光發(fā)生折射形成的
【答案】BCD
【分析】（1）物體從氣態(tài)直接變成固態(tài)的現(xiàn)象叫凝華。
（2）力的作用效果是改變物體的運動狀態(tài)和改變物體的形狀。
（3）一切物體的分子都在不停地做無規(guī)則的運動。
（4）彩虹本質(zhì)上是由于光的折射形成的。
【解答】解：A、“北國風(fēng)光，干里冰封，萬里雪飄”中“雪”是水蒸氣凝華而形成的，故A錯誤；
B、“風(fēng)檣動，龜蛇靜，起宏圖”中“風(fēng)檣動”是力改變了物體運動狀態(tài)，故B正確；
C、“花氣襲人知驟暖，鵲聲穿樹喜新晴”是因溫度越高分子運動越劇烈，故C正確；
D、“香爐初上日，爆水噴成虹”中的“成虹”是由于光發(fā)生折射形成的，故D正確。
故選：BCD。
二、填空題。
10．（2022秋?長沙期末）如圖所示，在試管里裝入一些水，用軟木塞塞住試管口，將試管放在酒精燈上加熱使水沸騰，水蒸氣會把軟木塞沖開，在這一過程中，水蒸氣膨脹對軟木塞做功，水蒸氣的一部分 內(nèi) 能轉(zhuǎn)化為軟木塞的 機械 能，利用這一原理，可以制成熱機。
【答案】內(nèi)；機械。
【分析】做功可以改變物體的內(nèi)能，物體對外做功，物體本身的內(nèi)能減小，將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能。
【解答】解：用酒精燈給試管中的水加熱，產(chǎn)生大量的水蒸氣，這些高溫水蒸氣對塞子做功，將塞子沖出；則該過程中水蒸氣的內(nèi)能減少、溫度降低；塞子由靜止變?yōu)檫\動，其機械能增大，故能量轉(zhuǎn)化是內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能。
故答案為：內(nèi)；機械。
11．（2022?常州一模）如圖所示的實驗裝置中，加熱玻璃試管使水沸騰，玻璃管口冒出的“白氣”是 液化 （物態(tài)變化名）產(chǎn)生的，該裝置的能量轉(zhuǎn)化方式與四沖程汽油機的 做功 沖程相同，氣體膨脹對外做功時， 內(nèi) 能轉(zhuǎn)化為 機械 能。
【答案】液化；做功；內(nèi)；機械。
【分析】（1）物質(zhì)由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程叫做液化；
（2）水蒸氣推動葉輪轉(zhuǎn)動，水蒸氣的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為葉輪的機械能；
（3）在內(nèi)燃機的做功沖程中，能量轉(zhuǎn)化關(guān)系是內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能。
【解答】解：“白氣”是水蒸氣液化形成的小水滴；
此過程的能量轉(zhuǎn)化關(guān)系是內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能，與內(nèi)燃機的做功沖程類似；
氣體膨脹對外做功時，內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能。
故答案為：液化；做功；內(nèi)；機械。
12．（2023?正陽縣三模）生活中的“熱”字表示“熱量、內(nèi)能或溫度”不同的含義；如“熱脹冷縮”中的“熱”表示 溫度 ；“熱機”中的“熱”表示 內(nèi)能 。
【答案】溫度；內(nèi)能
【分析】內(nèi)能是指物體內(nèi)部所有分子做無規(guī)則運動所具有的動能和分子勢能的總和；溫度指物體的冷熱程度；熱量是指在熱傳遞或做功的過程中，內(nèi)能改變的多少。
【解答】解：“熱脹冷縮”中的“熱”表示的是溫度高；
“熱機”是利用內(nèi)能對外做功的，所以“熱”指內(nèi)能。
故答案為：溫度；內(nèi)能。
13．（2023?烈山區(qū)一模）已知銅塊的比熱容小于鋁塊的比熱容，則相同質(zhì)量、初溫的銅塊和鋁塊在放出相同熱量后再相互接觸，熱傳遞的方向是 從鋁塊傳遞給銅塊 （選填“不發(fā)生熱傳遞”、“從銅塊傳遞給鋁塊”或“從鋁塊傳遞給銅塊”）。
【答案】從鋁塊傳遞給銅塊。
【分析】根據(jù)Δt＝判斷出鋁塊和銅塊的溫度變化，得出末溫的高低，得出熱量的傳遞方向。
【解答】解：由Q放＝cmΔt得，Δt＝，鋁塊和銅塊的質(zhì)量相同，放出熱量相同，鋁的比熱容較大，則鋁降低的溫度較小，所以鋁的末溫高，熱將從鋁塊傳遞給銅塊。
故答案為：從鋁塊傳遞給銅塊。
14．（2023?海州區(qū)校級一模）熱鬧的夜市里充滿烤肉串的香氣是由于分子在 不停地做無規(guī)則運動 ，烤串是通過 熱傳遞 方式改變內(nèi)能的，冰箱中取出的啤酒一會兒瓶子上布滿水珠這是 液化 （填物態(tài)變化名稱）現(xiàn)象。
【答案】不停地做無規(guī)則運動；熱傳遞；液化。
【分析】（1）組成物質(zhì)的分子在不停地做無規(guī)則運動；
（2）做功和熱傳遞都可以改變物體的內(nèi)能；
（3）物質(zhì)由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程叫做液化。
【解答】解：熱鬧的夜市里充滿烤肉串的香氣是由于分子在不停地做無規(guī)則運動；
烤串吸收熱量，內(nèi)能增加，溫度升高，這是通過熱傳遞的方式改變內(nèi)能；
冰箱中取出的啤酒一會兒瓶子上布滿水珠是由于空氣中的水蒸氣遇到冷的瓶子液化形成的，物質(zhì)由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程叫做液化。
故答案為：不停地做無規(guī)則運動；熱傳遞；液化。
15．（2023?南山區(qū)二模）簡單機械及機械功的知識與人體很多活動聯(lián)系緊密。
（1）人通過曲臂使手臂轉(zhuǎn)動來拿起重物，此時手臂相當(dāng)于簡單機械中的 費力杠桿 。（選填“省力杠桿”或“費力杠桿”）
（2）冬天通過雙手相互摩擦而使手發(fā)熱，這是通過 做功 的方式使物體的內(nèi)能增加；
（3）初中生安靜思考問題時，心臟推動血液流動的功率約為1.5W，則你在考試的100分鐘內(nèi)，心臟做功約為 9000 J。
【答案】費力杠桿；做功；9000。
【分析】（1）動力臂小于阻力臂的杠桿是費力杠桿，動力臂大于阻力臂的杠桿是省力杠桿；動力臂等于阻力臂的杠桿是等臂杠桿；
（2）做功和熱傳遞都可以改變物體的內(nèi)能；
（3）根據(jù)W＝Pt求出在考試的100分鐘內(nèi)，心臟所做的功。
【解答】解：（1）人通過曲臂使手臂轉(zhuǎn)動來拿起重物，是在力的作用下繞肘點轉(zhuǎn)動的，動力臂小于阻力臂，動力將大于阻力，所以人的手臂相當(dāng)于簡單機械中的費力杠桿；
（2）雙手相互摩擦，把機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，使手內(nèi)能增加，溫度升高，這是通過做功的方式使物體的內(nèi)能增加；
（3）在考試的100分鐘內(nèi)，心臟所做的功：W＝Pt＝1.5W×100×60s＝9000J。
故答案為：費力杠桿；做功；9000。
三、解答題。
16．甲、乙兩個相同的透明玻璃水杯中盛有質(zhì)量相等、溫度不同的純凈水，其中一杯是80℃的熱水，另一杯是5℃的冷水，它們都靜靜地放置在水平桌面上．同時向兩個水杯中滴入一滴碳素墨水，過幾分鐘后觀察到如圖所示的現(xiàn)象。
（1）在甲、乙兩個水杯中，盛有熱水的是 乙 ；判斷的依據(jù)是 物體溫度越高，擴散越快 。
（2）若空氣的溫度是25℃，則 甲 杯水的內(nèi)能會增加，其改變內(nèi)能的方式是 熱傳遞 。
【答案】（1）乙；物體溫度越高，擴散越快；（2）甲；熱傳遞。
【解答】解：（1）由于熱水的溫度高，故分子運動劇烈，熱水中的墨水?dāng)U散的快，故甲杯中是冷水，乙杯中是熱水。
（2）若空氣的溫度是25℃，由于熱水的溫度高于空氣的溫度，所以能量會從熱水傳遞到空氣，使空氣的內(nèi)能增加，熱水（乙杯）的內(nèi)能減少；由于冷水的溫度低于空氣的溫度，所以能量會從空氣傳遞到冷水，使空氣的內(nèi)能減少，冷水的（甲杯）內(nèi)能增加，其改變內(nèi)能的方式是熱傳遞。
故答案為：（1）乙；物體溫度越高，擴散越快；（2）甲；熱傳遞。
17．用物體內(nèi)能改變的方式說明“炙手可熱”和“鉆木取火”的含義。
【解答】答：（1）“炙手可熱”是手與高溫物體間發(fā)生了能量的轉(zhuǎn)移，是通過熱傳遞改變了手的內(nèi)能；
（2）“鉆木取火”時鉆與木頭相互摩擦做功，機械能轉(zhuǎn)化為木頭的內(nèi)能，機械能減少，內(nèi)能增加，是通過做功的方式改變物體的內(nèi)能。

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這是一份物理第二十二章 能源與可持續(xù)發(fā)展第2節(jié) 核能綜合訓(xùn)練題，文件包含人教版物理九年級全冊同步講義+專題練習(xí)222核能考點解讀原卷版docx、人教版物理九年級全冊同步講義+專題練習(xí)222核能考點解讀解析版docx等2份試卷配套教學(xué)資源，其中試卷共36頁， 歡迎下載使用。

人教版（2024）九年級全冊第1節(jié) 能源課時訓(xùn)練：

這是一份人教版（2024）九年級全冊第1節(jié) 能源課時訓(xùn)練，文件包含人教版物理九年級全冊同步講義+專題練習(xí)221能源考點解讀原卷版docx、人教版物理九年級全冊同步講義+專題練習(xí)221能源考點解讀解析版docx等2份試卷配套教學(xué)資源，其中試卷共28頁， 歡迎下載使用。

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初中物理人教版（2024）九年級全冊電子課本

第2節(jié) 內(nèi)能

版本： 人教版（2024）

年級： 九年級全冊

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