課時(shí)：1課時(shí)
教材分析
《雪橇》是人教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教材中的一首欣賞曲目。這首作品以輕快歡樂(lè)的節(jié)奏和生動(dòng)活潑的旋律，描繪了冬日里乘坐雪橇的歡快情景。音樂(lè)富有童趣，節(jié)奏鮮明，旋律優(yōu)美，非常適合小學(xué)二年級(jí)學(xué)生的音樂(lè)欣賞學(xué)習(xí)。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以感受音樂(lè)的美，培養(yǎng)音樂(lè)審美能力，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)冬季景色的感知和想象力。
學(xué)情分析
二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了基本的音樂(lè)欣賞能力，對(duì)音樂(lè)節(jié)奏和旋律有一定的感知能力。他們天性活潑，喜歡形象生動(dòng)的事物，對(duì)新鮮事物充滿好奇。然而，部分學(xué)生可能缺乏對(duì)雪橇的實(shí)際體驗(yàn)，對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容可能缺乏直觀認(rèn)識(shí)。學(xué)生的節(jié)奏感和表現(xiàn)力還需要進(jìn)一步培養(yǎng)和提升。本課設(shè)計(jì)將充分利用學(xué)生的這些特點(diǎn)，通過(guò)多種感官體驗(yàn)和互動(dòng)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升音樂(lè)欣賞能力。
教學(xué)目標(biāo)
審美感知
學(xué)生能夠感受《雪橇》歡快、輕快的節(jié)奏和旋律，體會(huì)音樂(lè)所描繪的冬日雪景和乘坐雪橇的愉悅心情。
藝術(shù)表現(xiàn)
學(xué)生能夠用身體律動(dòng)和簡(jiǎn)單打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)，初步掌握音樂(lè)表現(xiàn)的技能。
創(chuàng)意實(shí)踐
學(xué)生能夠根據(jù)音樂(lè)想象冬日雪景和乘坐雪橇的場(chǎng)景，用自己的方式創(chuàng)造性地表達(dá)音樂(lè)。
文化理解
學(xué)生能夠了解雪橇這種冬季交通工具，認(rèn)識(shí)音樂(lè)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)對(duì)自然和文化的熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：感受音樂(lè)的歡快氣氛和節(jié)奏特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：用身體律動(dòng)準(zhǔn)確表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏。
教學(xué)方法：
欣賞法、討論法、演示法、實(shí)踐法、游戲法
教具準(zhǔn)備：
多媒體設(shè)備、《雪橇》音頻、簡(jiǎn)單打擊樂(lè)器（如響板、三角鐵等）、雪橇和雪景圖片、小雪橇模型
教學(xué)過(guò)程：
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課（5分鐘）
師：同學(xué)們，今天天氣真冷?。∧銈冇X(jué)得冬天最有趣的事情是什么呢？
生：（可能的回答）堆雪人、打雪仗、滑雪等。
師：太棒了！看來(lái)大家都很喜歡冬天。（展示雪景圖片）請(qǐng)看，這是一幅美麗的冬日雪景，你們能描述一下看到了什么嗎？
生：（描述雪景）白茫茫的雪地、樹(shù)枝上的積雪、天空中飄落的雪花等。
師：真是美麗的景色??！在這樣的雪地上，你們猜人們會(huì)用什么交通工具呢？
生：（可能的回答）雪地摩托、滑雪板等。
師：都說(shuō)得很好！今天我要介紹的是一種特別的交通工具——雪橇。（展示雪橇圖片或模型）你們見(jiàn)過(guò)雪橇嗎？
生：（分享經(jīng)驗(yàn)或猜測(cè)）
師：雪橇是一種在雪地上滑行的交通工具，坐在上面滑行一定很有趣。今天，我們就要欣賞一首描寫(xiě)雪橇的音樂(lè)作品，它的名字就叫《雪橇》。讓我們一起來(lái)感受這首音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)吧！
環(huán)節(jié)二：講授新課
感知（10分鐘）
師：現(xiàn)在，請(qǐng)大家閉上眼睛，仔細(xì)聽(tīng)這首音樂(lè)，想象自己坐在雪橇上滑行的樣子。（播放《雪橇》音樂(lè)）
（音樂(lè)播放完畢）
師：睜開(kāi)眼睛，誰(shuí)能分享一下剛才聽(tīng)到的感受和想象的畫(huà)面呢？
生1：我感覺(jué)音樂(lè)很歡快，好像雪橇在雪地上快速滑行。
生2：我想象到雪花在飄，周圍的景色飛快地向后退。
師：太棒了！你們的想象力真豐富。這首音樂(lè)確實(shí)描繪了一個(gè)歡樂(lè)的冬日?qǐng)鼍?。我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，這次請(qǐng)大家注意音樂(lè)的節(jié)奏，試著用手輕輕拍打。
（再次播放音樂(lè)，學(xué)生跟隨節(jié)奏拍手）
師：大家做得很好！你們覺(jué)得這個(gè)節(jié)奏是什么感覺(jué)？
生：（可能的回答）輕快、歡快、跳躍等。
師：沒(méi)錯(cuò)，這個(gè)節(jié)奏就像雪橇在雪地上歡快地滑行。
探究（15分鐘）
師：現(xiàn)在，讓我們用身體來(lái)表現(xiàn)這個(gè)歡快的節(jié)奏?？蠢蠋熢趺醋?。（教師示范用身體律動(dòng)表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏）
師：大家站起來(lái)，跟著我一起做。（帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)身體律動(dòng)）
師：做得真棒！現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)游戲。我會(huì)把大家分成兩組，一組繼續(xù)用身體律動(dòng)，另一組用這些簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器來(lái)伴奏。（介紹并示范如何使用響板、三角鐵等打擊樂(lè)器）
（將全班分為"身體律動(dòng)組"和"樂(lè)器伴奏組"，指導(dǎo)兩組分別練習(xí)）
師：準(zhǔn)備好了嗎？我們來(lái)配合音樂(lè)表演一次。音樂(lè)開(kāi)始！
（播放音樂(lè)，兩組學(xué)生同時(shí)表演）
師：太精彩了！現(xiàn)在我們交換一下角色，再來(lái)一次。
（兩組交換角色，再次表演）
示范（10分鐘）
師：剛才大家表現(xiàn)得都很棒?，F(xiàn)在，我想請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)展示一下你們的創(chuàng)意表演。誰(shuí)想來(lái)試試？
（選擇3-4名學(xué)生上臺(tái)展示個(gè)人的創(chuàng)意表演）
師：（對(duì)每位表演的學(xué)生給予具體評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)）真是太有創(chuàng)意了！大家看到了嗎？音樂(lè)可以激發(fā)我們的想象力，讓我們用不同的方式來(lái)表達(dá)。
環(huán)節(jié)三：鞏固延伸（5分鐘）
師：今天我們學(xué)習(xí)了《雪橇》這首歡快的音樂(lè)。讓我們?cè)俾?tīng)一遍，這次大家可以自由選擇用身體律動(dòng)或打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。
（最后一次播放音樂(lè)，學(xué)生自由表現(xiàn)）
師：太棒了！你們都是音樂(lè)大師！
小結(jié)拓展、布置作業(yè)
小結(jié)：今天我們欣賞了《雪橇》這首音樂(lè)，感受了它歡快的節(jié)奏和美妙的旋律。通過(guò)身體律動(dòng)和打擊樂(lè)器，我們學(xué)會(huì)了用不同的方式來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。音樂(lè)讓我們仿佛置身于美麗的冬日雪景中，體驗(yàn)到了乘坐雪橇的快樂(lè)。
作業(yè)：
嘗試收集其他描寫(xiě)冬天或雪景的音樂(lè)作品，下次課上與大家分享。
畫(huà)一幅你心中的冬日雪景圖，可以加入雪橇等元素，下次課帶來(lái)展示。
設(shè)計(jì)意圖
初步感知環(huán)節(jié)：通過(guò)圖片展示和音樂(lè)欣賞，激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力，幫助學(xué)生建立對(duì)作品的初步印象。
探究音樂(lè)環(huán)節(jié)：通過(guò)身體律動(dòng)和打擊樂(lè)器的實(shí)踐活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)節(jié)奏和情感的理解，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力。
鞏固延伸環(huán)節(jié)：通過(guò)創(chuàng)意表演和自由表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化地理解和表達(dá)音樂(lè)，提高學(xué)生的音樂(lè)審美能力和創(chuàng)造力。
板書(shū)設(shè)計(jì)
《雪橇》
|
歡快的節(jié)奏
|
美妙的旋律
|
冬日的快樂(lè)
/ \
身體律動(dòng) 打擊樂(lè)器
教學(xué)反思
本節(jié)課的設(shè)計(jì)和實(shí)施整體上達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生們對(duì)《雪橇》這首音樂(lè)表現(xiàn)出了濃厚的興趣，積極參與各項(xiàng)活動(dòng)。通過(guò)多種感官體驗(yàn)和互動(dòng)游戲，學(xué)生們不僅感受到了音樂(lè)的歡快氛圍，還學(xué)會(huì)了用身體律動(dòng)和打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。然而，在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意表演時(shí)，部分學(xué)生還顯得有些靦腆，需要更多鼓勵(lì)和引導(dǎo)。今后的教學(xué)中，可以考慮增加更多的小組合作活動(dòng)，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和表現(xiàn)欲。此外，可以進(jìn)一步豐富音樂(lè)欣賞的方式，如加入繪畫(huà)等跨學(xué)科元素，幫助學(xué)生更全面地理解和表達(dá)音樂(lè)?？偟膩?lái)說(shuō)，這節(jié)課不僅培養(yǎng)了學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力，還激發(fā)了他們對(duì)冬季自然美的感知，達(dá)到了寓教于樂(lè)的效果。

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欣賞 雪橇

版本： 人教版（2024）

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